Velikost: px
Začněte zobrazovat ze stránky:
Přepis
1 MKDOU "DS OV "Beryozka" str. Purpe Purovsky district Projekt "Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba" Druhá mladší skupina Pedagogové: Romanova O. A., Kozyreva L. N. Březen 2014
2 Typ projektu: skupinový, informační, kreativní, herní, krátkodobý. Účastníci projektu: učitelé, děti druhé juniorské skupiny, rodiče. Účel: ukázat, kolik profesí existuje. Cíle: Seznámit děti s profesemi jako kuchař, švadlena, lékař, řidič, kadeřník, pradlena, jejich pracovní postupy a pomocné předměty; Vzbudit respekt k práci a vytvořit chuť pracovat. Očekávané výsledky projektu Znalost informací dětí o takových profesích jako kuchař, švadlena, lékař, řidič, kadeřník, pradlena; Dětské chápání důležitosti těchto profesí; Schopnost organizovat hry na hraní rolí na základě existujících znalostí; Projevování uznání a respektu k práci dospělých; Vytvoření složky „Profese“. Navrhněte album „Básně o povoláních“. Fáze 1: Přípravná. Vytvořte vývojové prostředí: Doplňte koutek „Kuchyně“ následujícími atributy: zástěry, nádobí, zelenina, ovoce. Doplňte hru „Nemocnice“ o atributy: injekční stříkačky, teploměry, fonendoskop. Zavést didaktické a deskové hry: „Povolání“, „Kdo má co?“, „Složte obrázek z kostek“, „Kdo co dělá“, „Nádherná taška“, „Co je navíc?“ Doplňte svou knihovnu knihami od B. Zakhodera „Všechna díla jsou dobrá“; V. Majakovskij „Kdo být?“; K. Čukovskij „Fedorinův smutek“, S. Mikhalkov „Strýček Styopa“. Navrhněte album „Básně o povoláních“. Přidejte do skupiny obrázky „Doktor“, „Kadeřník“, „Kuchař“, „Krejčí“, „Řidič“. Přidejte do chlapeckého koutku dopravu: nákladní auta, auta, traktory atd. Pořádejte přímo vzdělávací oblast: Kognitivní rozvoj „Exkurze do prádelny“, „Cestování do země“ Profese“ „Objekty kolem nás. Asistentky švadleny“, Rozvoj řeči „Rozhovor „Já a moje maminka“, „Příběh učitelky a povolání švadleny“; Modelování „Ovoce pro hračky“;
3 Vizuální aktivita „Krásný ubrousek pro maminku“; Umělecké dílo nášivka „Pojďme zdobit oblečení“; Organizace společných aktivit učitele a dětí: Exkurze do prádelny; Exkurze do kuchyně; Rozhovor o povolání rodičů; Didaktické a deskové hry „Povolání“, „Kdo má co?“, „Kdo co dělá“, „Co je navíc?“, „Složte obrázek z kostek“, „Nádherná taška“; Hry na hrdiny „Vaření večeře“, „Udělejme vlasy panence Máše“, „Ošetření krku panenky Dáše“, „Doručování zboží“; Prstové hry „Vaření kompotu“, Hádání hádanek o povoláních; Čtení beletrie; Design alba „Básně o povoláních“. Organizování samostatných aktivit pro děti: Omalovánky „Profese“, „Ovoce a zelenina“; Zkouška obrazů na téma projektu; Deskové a didaktické hry „Povolání“, „Kdo co má?“, „Kdo co dělá“, „Co je navíc?“, „Složte obrázek z kostek“, „Nádherná taška“; Hry na hrdiny „Vaření večeře“, „Udělejme vlasy panence Máše“, „Ošetření krku panenky Dáše“, „Doručování zboží“; Interakce s rodinou: Rodiče vyprávějí svým dětem o své práci; Výběr ilustrací, básniček, hádanek o povoláních.
4 Fáze 2: Realizace projektu. Formy práce Obsah Přímé vzdělávací aktivity Společné aktivity s dětmi ve výjimečných chvílích Kognitivní vývoj: „Exkurze do prádelny“ „Předměty kolem nás. Asistenti švadleny" "Cesta do země "Profesí" (otevřená lekce) Rozvoj řeči: "Konverzace "Já a moje maminka" "Příběh učitelky a profese švadleny" Modelování: "Ovoce pro hračky" Vizuální aktivita: „Krásný ubrousek pro maminku“ Umělecká práce: nášivka „Pojďme ozdobit oblečení“ Herní činnost: hry na hrdiny „Vaření večeře“, „Udělejme vlasy panence Máše“, „Ošetření krku panenky Dáše“, „Doručování zboží“; Didaktické a deskové hry „Povolání“, „Kdo má co?“, „Sbírejte obrázek z kostek“, „Co je navíc?“, „Kdo co dělá“, „Nádherná taška“; Exkurze do prádelny; Exkurze do kuchyně; Prstové hry „Vaření kompotu“, Hádání hádanek o povoláních; Čtení beletrie; Samostatná činnost dětí Omalovánky „Profese“, „Zelenina a ovoce“; Zkouška obrazů na téma projektu; Deskové a didaktické hry „Povolání“, „Kdo má co?“, „Co je navíc?“, „Složte obrázek z kostek“, „Kdo co dělá“, „Báječné
5 sáčků"; Hry na hrdiny „Vaření večeře“, „Udělejme vlasy panence Máše“, „Ošetření krku panenky Dáše“, „Doručování zboží“; Interakce s rodinou, která dětem vypráví o své práci; pořádání výstavy fotografií „Povolání mých rodičů“; výběr ilustrací, básniček, hádanek o povoláních. Fáze 3: Prezentace projektu. Vytvoření složky „Profese“; Design alba „Básně o povoláních“. Příloha Prstové hry k projektu „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“: „Vařit“ Uvaříme kompot Uvaříme kompot, Potřebujeme hodně ovoce. Nakrájíme jablka, nakrájíme hrušky,
6 Vymačkejte citronovou šťávu, přidejte odtok a písek. Uvaříme kompot a pohostíme poctivé lidi. "Pošťák" Co nám pošťák přinesl? Chodí s tlustou taškou. Překlady, časopisy, noviny. V balíku jsou 2 kazety. A dopis od tety Valyi, aby čekali na její příchod. (ohýbáme prst) „Pokrývač“ Nejsou to kroupy, není to hrom – pokrývač je na střeše. Hlasitě udeří kladivem – slyší to celé okolí. (klepat pěstí na pěst) Pokryje dům železem, aby v něm bylo sucho. (ukažte střechu rukama) „Povolání“ Existuje mnoho ušlechtilých povolání (Propojte prsty pravé ruky palcem.) Užitečné i příjemné. (Propojte palcem prsty levé ruky.) Kuchař, lékař, malíř, učitel, Prodavač, horník, stavitel (Důsledně spojte palcem prsty obou rukou.) Nejmenuji všechny najednou, (Sevřít a uvolněte pěsti.) Navrhuji pokračovat. (Natáhněte ruce dopředu, dlaně nahoru.)
7 Tělesná výchova minut pro projekt „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“: „Jsme řidiči“ „Jedeme, řídíme auto, Sešlápneme pedál, dáme plyn, vypínáme , upřeně se díváme do dálky. Stěrače vyčistí okna, vlevo, vpravo. Čistota! Vítr vám bude čechrat vlasy, Jsme řidiči kdekoli!“ "Piloti" "Je dobré být řidičem, ale je lepší být pilotem." Chtěl bych se stát pilotem, ať mě to naučí. Nalévám benzín do nádrže a startuji vrtuli. Vezměte motor do nebe, aby ptáci mohli zpívat." "Profese" Kuchař vaří kaši. (Imitace s rotací rukou) Švadlena šije plášť. (mává rukama) Doktor ošetřuje Mášu. (Otevřete a zavřete ústa, vyplázněte jazyk) Kovář ková ocel. (tleskání) Dřevorubci sekají. (Houpe se s náklony) Masters build. (Napodobování s vyskočením) Co udělají naše děti (Zvednou ramena)? Hádanky k projektu „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“:
8 "Kdo je nejužitečnější ve dnech nemoci a uzdravuje nás ze všech nemocí?" (lékař) „Chodí v bílé čepici s naběračkou v ruce. Připravuje nám oběd: kaši, zelňačku a vinaigrette.“ (kuchař) Na obloze vidím letadlo, Jako žhnoucí hroudu, Je řízeno pilotem, Je to prostě jiné... (Pilot.) Všechny cesty jsou mi povědomé, cítím se jako doma v kokpitu. Semafor mi bliká, Ví, že jsem (Šofér.) Každý den brzy ráno bere volant do rukou. Točí se to tam a tam, ale nesežere to! (Řidič.) Tato čarodějka, tato umělkyně, nemá štětce a barvy, ale hřeben a nůžky. Má tajemnou moc: kohokoli se dotkne,
9 Stane se krásným. (Kadeřník.) Řekni, kdo vaří tak chutně zelnou polévku, Voňavé řízky, Saláty, vinaigretty, Všechny snídaně, obědy? (kuchařka) Básně k projektu „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“: Kuchařka ve školce Na nebi jiskří hvězda, Kníratý kocour spí v klubíčku, Jen kuchařka nemůže spát Kuchařka vstává v temný. Kaše lehce klokotá A míchaná vajíčka syčí, A pod lahodným hlukem a bučením vchází do ložnic chuť. Budeme sedět spolu v jídelně, jako velká rodina. Budu kuchařem v jídelně, tak jsem se rozhodl! Kadeřník Dej mi nůžky a hřeben, udělá ti vlasy. Kadeřník vám jistě udělá moderní účes.
10 Řidič Auto řídí dovedně, není to jeho první rok za volantem! Těsné pneumatiky lehce šustí, když nás vede po městě. Řidiči šustí po silnicích A vzadu - důležité, Urgentní náklad: Cement a železo, Rozinky a melouny. Práce řidičů je obtížná a složitá, Ale jak ji lidé všude potřebují!... Jsme hasiči V jasně červeném autě Spěcháme vpřed. Čeká nás, hasiče, těžká a nebezpečná práce. Vytí pronikavé sirény může ohlušit, K uhašení požáru použijeme vodu i pěnu. A lidé v nesnázích
11 Můžeme pomoci, vždyť s ohněm budeme směle bojovat dnem i nocí! Všechny profese jsou důležité: O krejčím, o kabátu ao něčem jiném Můj bratr mi říká: - Bolí mě kabát. I bičík se odvrátil a podíval se někam dolů. Pak přišel hadr doktor, Nebo prostě krejčí, Zalapal po dechu a zasténal: - Co se stalo? kde je pacient? Můj bratr říká: "Bolí mě kabát." A já prostě nechápu proč? Hadrový doktor si kabát prohlížel ze všech stran, jak s úsměvem, tak s povzdechem, nakonec odpověděl: "Je to jednodušší než krupice." Proto tě bolí kabát, protože život tvého knoflíku visí na okraji. Čím se chcete stát, děti?
12 Čím se chcete stát vaše děti? Odpovězte nám rychle! Chci být řidič. Přenášejte různé náklady. Sním o baletu. Na světě není lepší. Chci se stát skvělým lékařem. Všechny budu léčit léky. Velmi chutné, jako cukroví. Snědl jsem to - neexistují žádné nemoci! Nemám rád barvy. Sním o tom, že se stanu umělcem. Objednejte mi portrét. Zvládnu to, bezpochyby! Vy, přátelé, nehádejte se se mnou, chci být první ve sportu. Dát gól je pro mě maličkost, hraju za Spartak! Chci se stát klavíristou. Úžasný umělec. Hudba mě provází od dětství, miluji ji z celého srdce. Sním o tom, že se brzy stanu učitelem dětí. Zpívejte, procházejte se, hrajte si s nimi. Oslavte narozeniny. Všechny profese jsou úžasné. Všechny profese jsou důležité. Víme, že Vlast bude potřebovat naše ruce! L. Olifirová
13 Za vitamíny, za mantu a za oděrky v obvazu: Děkuji, řekněme sestřičce, za vaši laskavost a náklonnost! Galina Anatolyevna!
14 Na snídaně a obědy, do zelňačky a do kompotu, za kalorické jídlo, za laskavou péči, Za krmení, díky našim kuchařkám! Díky Rafiga Rashidovna!
15 Poděkujeme tomu, kdo nás učí tančit! Kdo nám nejednou zahrál písničky, polky, valčíky na knoflíkovou harmoniku! Díky Eleně Nikolaevně!
16 Chceme vám poděkovat za čisté postele, za kulaté smyčky! Maria Zinovievna!
17 Chceme poděkovat Valentině Dmitrievně za čisté róby a hladké matrace!
18 Účetní zná matematiku, umí rychle spočítat čísla! Tady je výdaj a tady příjem, nic nepřijde nazmar! Díky Gulnaře Khasanovně!
19 a jí Smaží, paří a peče tento koláč, tuto kaši A za to je poctěn, naše vděčnost! Díky Nadezhda Alekseevna!
Projektová aktivita „Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité“ Pedagog MBDOU d/s 35 „Rucheek“ Efimova E.S. Typ projektu: skupinový, informační, kreativní, herní, krátkodobý. Účastníci projektu:
PROJEKT „SVĚT PROFESE“ Panchenko A.N. juniorská skupina “Vasilyok” MKDOU 90 “Kalinka” Novosibirsk 2014 PROBLÉM Nízká úroveň představ dětí ve druhé mladší skupině o světě dospělých profesí, nízká aktivita
Pedagogický projekt ve druhé juniorské skupině. MKDOU "DS OV "BEREZKA". Jamalsko-něnecký autonomní okruh, vesnice Purpe. Projektový manažer: Pedagog Romanova O.A. 1. kategorie Účastníci projektu: Děti druhé juniorské skupiny Poznáváme se
Pedagogický projekt MDOU d/s 1 „Heřmánek“ města Furmanov Ve 2. juniorské skupině „Pochemuchki“ „Profese mateřské školy“ Autor projektu: Pedagog: Lobunicheva O.Yu. Relevance Děti předškolního věku na prvním stupni
Pedagogický projekt MDOU "Mateřská škola 227" v Jaroslavli v první juniorské skupině "Teremok" "Profese mateřské školy" Autoři projektu: Pedagogové: Alieva Elena Stanislavovna Karmakova Valentina Aleksandrovna
Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce obecná rozvojová mateřská škola 18 „Pohádka“ městské formace Timaševský okres Pedagogický projekt „Seznámení s profesí
Pedagogický projekt ve druhé juniorské skupině „POZNÁJTE PROFESI KUCHAŘKA“ Zpracovala: učitelka MKDOU Buturlinovsky d/s 10 Prokofieva T.V. Autoři projektu: učitelé Prokofieva T.V., Chernenkaya
Projekt "Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité." Připravila učitelka MBDOU "Polyansky školka "Rodnichok" obecného vývojového typu" Tsygankova I.S. Cíl projektu: formování kognitivního zájmu
Projekt ve střední skupině na téma: „Ve světě profesí“. února 2018 Zpracovala: Lebedintseva L.M. Projekt ve střední skupině Téma: „Ve světě profesí“ Typ projektu: vzdělávací - kreativní. V počtu
Reportáž o cestovatelské hře na téma: "Moje budoucí povolání." Střední skupina 2. Vychovatelka: Maria Yuryevna Prikashchenkova. 1. září se ve střední skupině 2 "Včela" konala hra - výlet do
Ukázka otevřené integrované lekce ve střední skupině spolu s dětmi se sluchovou vadou a dětmi s intaktním sluchem na téma „Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité“ pro účastníky semináře (učitelé neslyšících,
O. A. Zotova, učitelka MADOU „Mateřská škola 8 kombinovaného typu“, Leninsk-Kuzněckij Ve světě profesí, metodický rozvoj Forma realizace: organizované vzdělávací aktivity. Publikum:
Konzultace pro učitele Interakce učitele logopeda a učitele psychologa Shrnutí nápravné a rozvojové lekce s dětmi staršího předškolního věku s postižením Svět profesí Účel lekce: formace
Synopse frontální lexikální a gramatické lekce pro přípravnou skupinu na téma „Profese“ Novoselova Lyudmila Téma: „Profese“. Cíl: upevnění znalostí na téma „Profese“. Úkoly: 1. Pokračuj
Pedagogický projekt Seznámení dětí s povoláním kuchaře Pedagogický projekt ve druhé juniorské skupině Seznámení dětí s povoláním kuchařka Pedagog: Svetlana Mikhailovna Varvarina Účastníci projektu:
Přehled souvislých přímo organizovaných vzdělávacích aktivit pro střední skupinu na seznámení s prací dospělých (předškolní předškolní věk) Program „Seznámení s prací dospělých“
Shrnutí GCD pomocí EER s dětmi seniorské skupiny na téma: „Profese“ Pedagog Ershova I.V. Integrace oblastí: „Umělecký a estetický rozvoj“, „Kognitivní rozvoj“, „Rozvoj řeči“,
MĚSTSKÝ SAMOSTATNÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV MĚSTA NEFTEYUGANSK „MATEŘSKÁ ŠKOLA 6 „LUKOMORYE“ Projekt „Moje oblíbená školka“ Zpracovali učitelé 2. mladší skupiny 1: Chirkova N.V. Novíková
1. Vařte. Tohle je kuchař. Pracuje v jídelně (v kavárně, v restauraci, ve vaší školce). Kuchař umí velmi dobře vařit - peče, smaží, vaří. Pomozte svému dítěti porovnat výše uvedené objekty.
GBOU school 1015 SP DO 3 Přehled přímých organizačních činností: bezpečnost života. Téma: „Profese“ Ve skupině seniorů – „Pohádka“ Diriguje: Miroshnichenko E.S. Moskva leden 2017 Cíle: vzbudit zájem
MĚSTSKÝ SAMOSTATNÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV MĚSTA NEFTEYUGANSK „MATEŘSKÁ ŠKOLA 6 „LUKOMORYE“ Projekt „Kdo pracuje v MŠ“ ve 2. mladší skupině 2 Zpracovala: Chirkova N.V. Novíková
Strukturální jednotka státního rozpočtového vzdělávacího zařízení regionu Samara, střední škola 8 městské části Otradny, kraj Samara, mateřská škola 4 Osnova
Shrnutí přímých vzdělávacích aktivit na rozvoj řeči v přípravné skupině „Cesta městem profesí“ Cíl: rozšířit a konkretizovat představy o lidských profesích
Městský autonomní předškolní vzdělávací ústav TsRR kombinovaná mateřská škola 11 „Kapátko“ Shrnutí lekce o vývoji řeči v přípravné školní družině „Co víme o povoláních“
Správa městské části Saransk Odbor sociální politiky Odbor školství Městské autonomní předškolní vzdělávací zařízení městské části Saransk "Mateřská škola 47"
Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce „Mateřská škola kombinovaného typu 90“ obecního útvaru města Bratsk Číslo 19/2015 Téma čísla: „Všechny profese jsou důležité, všechny
Shrnutí závěrečné lekce hry o sociálním světě „Všechna povolání jsou důležitá, všechna povolání jsou potřebná“ pro děti starší skupiny. Cíl: Upevnit znalosti dětí o různých profesích a jejich významu pro lidi. úkoly:
Shrnutí lekce o okolním světě ve skupině seniorů „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“ Sestavil: Yagina Olesya Yuryevna MBDOU 48 úkolů. 1. Rozšiřte chápání dětí o různých profesích,
Belojarský okres Khanty-Mansi Autonomní Okrug Ugra Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce Belojarského okresu "Mateřská škola "Semitsvetik" Beloyarsky" (MADOU "Kindergarten "Semitsvetik"
Městský rozpočtový předškolní výchovný ústav kombinovaná mateřská škola 365 městské části Samara Abstrakt přímé výchovné činnosti s dětmi střední skupiny
Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce "Mateřská škola kombinovaného typu 8 města Shebekino, region Belgorod" Přímé vzdělávací aktivity ve střední skupině Téma:
„Existuje mnoho různých profesí“ Cíl: zobecnit a rozšířit znalosti dětí o práci a profesích. Cíle: 1. Upevnit znalosti předškoláků o různých profesích. 2. Naučte se identifikovat povolání podle popisu,
JSOU POTŘEBNÉ VŠECHNY PROFESE (poznámky k hodině) učitel Kuzněcova S.V., Krasnojarská střední škola Třída 5: 4 „B“ (střední stupeň mentální retardace) Směr: pracovní výchova Účel: formace
Učitel první kategorie MBDOU "Školka 2" Pohádka" Khamidullina Gulnara Nikolaevna "Všechny práce jsou dobré - vyberte si podle svého vkusu!" Zábava v seniorské skupině Presenter. Dobré odpoledne, milí kluci! Ahoj,
Téma: "Úvod do profese kuchaře." (Kognitivní rozvoj" Vyplnila: Filipová. O. A. učitelka, MDOU "TsRR-D\S 122" Cíl: rozšířit představy dětí o profesi kuchaře. Cíle: představit
Souhrn vzdělávacích aktivit k seznámení dospělých s prací Vzdělávací oblast „Sociálně komunikativní rozvoj“ „Cesta profesí“ (seniorská skupina) Sestavil a vede: Vychovatel:
Shrnutí integrované lekce v první mladší skupině předškolního oddělení (pro děti 3. roku života). Téma: „Ovoce“ Datum 14. 11. 2013 Diriguje Daria Alekseevna Zinovieva Účel: Formovat
MADO "Mateřská škola 286", Iževská učitelka Almazova O.V. Shrnutí lekce o pravidlech bezpečnosti silničního provozu „Medvěd se ztratil“ 2. mladší skupina Účel: Seznámit děti se základními pravidly
Strukturální jednotka státního rozpočtového vzdělávacího zařízení regionu Samara, střední škola 10 „OC „LIK“ městské části Otradny regionu Samara „děti
TÉMA PROJEKTU „HRAČKY“ Druhá skupina juniorů Vedoucí projektu: vychovatelé: Yushina Irina Grigorievna - 1. kvalifikační kategorie, Sakhno Julia Aleksandrovna rozpočet obce předškolní vzdělávání
Kvízová hra „Všechna povolání jsou potřeba, všechna povolání jsou důležitá“ Vícevěková skupina Novoozerný, mateřská škola. Učitel Podshibyakina T.G. Listopad 2018 Cíl: Vytváření podmínek pro utváření nápadů
Projekt v seniorské skupině „Lyuboznayki“: „Všechna díla jsou dobrá, vyberte si kteroukoli!“ Účinkují učitelé MBDOU d/s 10 Sotnikova N.A., Kovalenko V.A. Pas projektu: Typ projektu: vzdělávací a kreativní. Doba trvání:
Psheničnaya Alexandra Mikhailovna Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce „Centrum rozvoje dětí mateřská škola „Parus“, Uren, Nižnij Novgorod PROJEKT „PROFESE NAŠICH MAM“ Relevance
MATEŘSKÁ ŠKOLA MKDOU „BEREZKA“ Zábava ve střední skupině „Náš přítel je semafor“ Pedagog: Kharitonova S.N. Cíle: upevnit znalosti dětí o semaforech a jejich signálech; systematizovat znalosti dětí o
1. Zedník staví domy, Šaty jsou dílem krejčího. Ale krejčí nemá kde pracovat bez teplého přístřešku! 2. Zedník by byl nahý, Kdyby šikovné ruce včas neudělaly zástěru a sako a kalhoty. 3. Vařte
STÁTNÍ ROZPOČTOVÝ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE MATEŘSKÁ ŠKOLA 933 COPYPECT CESTOVNÍ HRA „Profese“ (mladší skupina) Připravila a vede učitelka MŠ GBOU 933 Yu.V. Kislova. Moskva,
Městské předškolní vzdělávací zařízení "MŠ 40" KONZULTACE NOD NA SDA Téma: "Ulice našeho města" Zpracovala učitelka 1. kategorie Rybkina M. A. Saransk Téma: "Ulice našeho města"
Městský předškolní vzdělávací ústav Mateřská škola 9 „Miminko“ kombinovaného typu Abstrakt ze vzdělávací aktivity „Umělecká tvořivost“ (kresba) „Vyzýváme hýly, aby rychle snědli jeřabinu“ Pedagog:
1 Manažer projektu: N.M. Sheshegova Cíl: rozšířit a obohatit znalosti dětí o práci zaměstnanců MŠ Cíle: rozšířit představy dětí o povoláních lidí, jejich významu ve společnosti; dát
Městské předškolní zařízení "Mateřská škola "Berezka" Shrnutí hry na hraní rolí "Nemocnice" (pro děti druhé mladší skupiny) Zpracovala: Buzmakova O.A. učitel Pereslavl-Zalessky, 2017
Shrnutí lekce „Profese“ ve druhé juniorské skupině
Předmět : « Profese »
cílová : Upevnit znalosti dětí olidové profese .
Úkoly :
Vzdělávací :
Shrňte znalosti dětí oprofesí ;
Cvičte děti v pojmenování a rozlišováníprofesí ;
Zlepšete schopnost dětí chápat a odpovídat na otázky učitele jednotlivými slovy a jednoduchými větami.
Vývojový :
Rozvíjet souvislou řeč, schopnost odpovídat v úplných, běžných větách;
Rozvíjejte paměť a pozornost.
Vzdělávací :
Vzbudit zájem o práci různých dospělýchprofesí ;
Stimulovat pozornost a vytrvalost pomocí vizuálního materiálu;
Vštěpovat dětem úctu k práci dospělých a pečlivý přístup k jejím výsledkům.
Metody a techniky :
Vizuální : zkoumání ilustrací k tématu, různé pomůckyprofesí
Slovní : vysvětlení, upřesnění učitelem;
Spisovné slovo - otázky pro děti, rady, připomínky, závěr učitele.
Praktický : simulační aktivity, exkurze do ordinace, jídelna.
Přípravné práce :
1. Rozhovory oprofesí , profese rodičů .
2. Psaní povídek"Kdo budu, až vyrostu?" ;
3. Čtení básní : B. Zakhoder"kuchaři" , Básničky pro nejmenší"O profesí » ,
4. Čtení beletrieliteratura : V. Majakovskij"Kdo má být?" , D. Rodari„Jak voní řemesla? Jakou barvu má řemeslo?"
5. Tvorba hádanek.
6. Zkouška ilustrací a didaktického materiálu.
7. Verbální didaktikahry : « Profese » , "Kdo má co?" , "Kdo co dělá" , "Co je navíc?" , "Shromáždit obrázek"
Samostatná činnost :
Omalovánky oprofese a jejich atributy ;
Materiál :
Ilustraceprofesí , magnetická tabule, taška, pánev, naběračka, deska, nůžky, hřeben, fén, hůlka, píšťalka, kladivo, cihla, teploměr, injekční stříkačka, vata, volant, klíče, magnetofon, melodie písně.
Práce se slovní zásobou :
Kuchař, naběračka, pánev, horký, lahodný, sladký, voňavý, kadeřník, nůžky, hřeben, fén, policista, tyč, uniforma, píšťalka, bezpečnost, stavitel, kladivo, cihla, doktor, pamlsky, teplota, injekce, teploměr, injekční stříkačka, vata, řidič, řidič.
Průběh lekce:
I. Motivační a incentivní fáze
1. "Pozdravy" .
Vychovatel : Tak se všichni sešli. Můžeme začít! Ale nejdřív potřebujete"Ahoj" říci!
Řekněme"Ahoj" ruce - děti mávají rukama.
Řekněme"Ahoj" oči - děti mrkají očima.
2. Hra"Tichý-hlasitý" .
Vychovatel : Teď to řekněme šeptem(hlasitě ticho) .
Vychovatel : Kluci, posaďte se prosím na židle.
II.Hlavní etapa
1. Konverzace podle ilustrací.
Vychovatel : - Kluci, dnes budeme mluvit oprofesí .
Kterýprofese, které znáte ?
Děti, podívejte se na obrázek a řekněte mi, kdo je na něm vyobrazen?
Děti : Kuchař.
Pojďme si společně říci, že se jedná o kuchaře.
Všechno : Kuchař.
Dejte kuchaři jídlo :
Drůbeží maso, sušené ovoce,
Rýže, brambory...
A pak
Čeká na vás chutné jídlo.
O kom je báseň?
Děti : O kuchařce.
Co dělá kuchař?
Děti : Vaření polévky(horký) , kompot(lahodné, sladké) ; smaží kotlety (ryba nebo maso, míchaná vejce; peče kastrol(tvaroh, ryba) ; dělá saláty; peče koláče(vonný)
Prohlídka kuchyně.
Děti : Kadeřník.
Pojďme si společně říct, že se jedná o kadeřníka.
Všechno : Kadeřník.
Dej mi nůžky, hřeben,
Udělá ti vlasy.
Kadeřník určitě
Poskytne vám moderní účes.
Děti : O kadeřnici.
Co dělá kadeřník?
Děti : Stříhá vlasy, barví vlasy, dělá krásné účesy.
Děti : Policejní důstojník.
Řekněme společně, že se jedná o policistu.
Všechno : Policejní důstojník.
Pokud máš potíže,
Bylo vytočeno telefonní číslo 02.
Přijede k vám policie
Každému pomůže, všechny zachrání.
Co dělá policista?
Děti : Zodpovědnost za bezpečnost, udržování pořádku.
Výborně chlapci! Nyní se podívejme na další obrázek. Kdo je na něm vyobrazen?
Děti : Stavitel.
Pojďme si společně říci, že se jedná o stavitele.
Všechno : Stavitel.
Klade cihly do řady,
Pro děti staví školku.
Ne horník ani řidič,
Stavitel nám postaví dům.
O kom je báseň?
Děti : O staviteli.
Co dělá stavitel?
Děti : Postaví dům, školu, školku, garáž, plot, bránu, postaví most.
Výborně chlapci! Podívejme se na následující obrázek. Kdo je na něm vyobrazen?
Děti : Doktor
Řekněme společně, že se jedná o lékaře.
Všechno : Doktor
Pokud tě bolí ucho,
Pokud vám vyschne v krku.
Neboj se a neplač -
Koneckonců, lékař vám pomůže.
Děti : O doktorovi.
co dělá doktor?
Děti : Ošetřuje pacienty, měří teplotu, dává injekci, poslouchá srdce, předepisuje léky.
Exkurze do ordinace.
Výborně chlapci! Další obrázek. Kdo je na něm vyobrazen?
Děti : Řidič.
Řekněme společně, že to je řidič.
Všechno : Řidič.
Jak jinak můžete řidiči říkat?
Děti : Řidič.
Dopravní pravidla,
Bezpochyby ví.
Okamžitě nastartuje motor,
Řidič se v autě řítí.
O kom je báseň?
Děti : O řidiči.
Co dělá řidič?
Děti : Řídí auto, vozí lidi, jídlo, odpadky.
Exkurze do prádelny.
Exkurze k hudebnímu režisérovi.
Tak jsme si vzpomněliprofesí . Teď si pojďme hrát.
2. Hra"Kdo co potřebuje"
(Pro každý si připravte příslušenství v sáčkuprofesí .)
Chlapi, identifikujte se podle předmětuprofese .
Děti si z tašky vytahují věci, které jsou nezbytné pro konkrétní činnost. V předmětu musí děti jmenovatprofese ve kterém je předmět použit.
(kastrůlek, naběračka, prkénko, nůžky, hřeben, fén, hůlka, píšťalka, kladivo, cihla, teploměr, stříkačka, vata, volant, klíče.)
3. Tělesná výchova minuta. "Jsme řidiči"
Jdeme, pojedeme autem. Simulujte pohyby řízení.
Sešlápneme pedál. Noha je pokrčená a prodloužená.
Plyn zapnutý, vypnutý, pomyslná páka
Upřeně se díváme do dálky. Položte dlaň na čelo.
"Údržníci" očistěte kapky, ohněte ruce v loktech před sebou,
Vpravo vlevo. Čistota!
Vítr mi čechrá vlasy. Pohybujte prsty nad hlavou.
Jsme řidiči kdekoli! Zvedněte palec nahoru.
Stolní hra "World of Profession".
III.Závěrečná fáze. Odraz.
1. Dětský příběh oprofese otce .
2. Závěrečné otázky
Jaký jsivzpomínané profese ?
Co jsi měl rád?
Závěr : Všechnoprofese jsou potřeba , Všechnoprofese jsou důležité .
obecní samospráva předškolní výchova
založení města Novosibirsk
"Mateřská škola č. 238 kombinovaný typ"
Novosibirsk – 136, st. Kyjev 7/1, tel./fax 340-22-30
INN 5404154277 KPP 540401001 OGRN 1025401486604
Shrnutí lekce "Profese"
ve druhé juniorské skupině
Vychovatelka: Vorontsova O.V.
cílová: Seznamování dětí s povoláními.
úkoly:
Vzdělávací:
- Rozšiřovat a upevňovat znalosti dětí o lidských profesích;
- Zlepšete schopnost válet hrudky plastelíny mezi dlaněmi pomocí krouživých pohybů rukou;
- Povzbuďte děti, aby mluvily o pracovních činnostech
- jim známé profese (řidič, lékař, kadeřník)
- Rozšiřovat slovní zásobu dětí prostřednictvím podstatných jmen (názvů předmětů - nástrojů různých profesí).
Vzdělávací:
- Rozvíjet sluchové vnímání, slyšení řeči, komunikační dovednosti;
- Rozvíjejte řeč, pozorování a inteligenci.
Vzdělávací:
- Vychovávat přátelské vztahy;
- Pěstovat zájem o různé druhy profesí.
Práce se slovní zásobou: lékař, prodavač, řidič, kadeřník, učitel, kuchař, vedoucí, hlídač, metodik, zdravotní sestra, pomocný učitel, pradlena, školník.
Přípravné práce: Rozhovor o povoláních, čtení pasáží „Kdo bych měl být?“ V Mayakovském zkoumání ilustrací, hry na hraní rolí „Nemocnice“, „Holičství“, „Obchod“, „Stavitelé“, „Řidiči“.
Pomůcky: panenka Káťa, prezentace „Hádej povolání“, didaktická hra „Kdo potřebuje co k práci?“, žlutá plastelína, modelovací desky, papírové ubrousky pro každé dítě, metalofon.
GCD pohyb
Hudební hra „Ahoj, dlaně“
Pedagog: No tak lidi.
Dnes máme hosty. Pojďme se pozdravit
Vychovatel: Někdo nám klepe na dveře. Přišla nás navštívit panenka Káťa. Brzy vyroste, stane se dospělou, ale neví, čím se stát? Pomozme jí, chlapi. Ostatně znáte mnoho profesí.
Káťo, děti vyjmenují povolání lidí, kteří ve školce pracují. Kdo volá, sedne si na židli.
Děti vyjmenují profese pracovníků mateřské školy: vedoucí, vrchní učitelka, zdravotní sestra, učitelka, pomocná učitelka, pradlena, školník, hlídač, kuchař.
(Děti se posadí na svá místa.)
Vychovatelka: Děti, dnes jsem přišla do školky v dobré náladě, protože se na vás vždy těším. Miluji svojí práci. Dnes si s vámi povíme o profesích. Moje profese se jmenuje učitel. Kdo ví, proč se tomu tak říká?
(Odpovědi dětí)
Vychovatel: Je to tak, vychovávám děti.
Řekni mi, co je to povolání?
Děti: Práce, kterou člověk dělá pro jiné lidi.
Pedagog: Jaké profese znáš? Ukážu snímky a vy je zavoláte unisono.
Podívejte se na prezentaci „Hádej povolání“
Pedagog: Káťo, tolik profesí znají naše děti.
A teď se ty a já proměníme v piloty (zvuky metalofonu) a zahrajte si hru „Letadla“.
Fyzické cvičení „Letadla“ (na hudbu)
Pedagog: Nyní zaujměte svá místa na židlích.
Udělejme si didaktickou hru "Kdo co potřebuje k práci a co je zbytečné?"
Didaktická hra „Kdo co potřebuje k práci“
Pedagog: Všichni jste úkol splnili.
Pedagog: Nyní vyjděte na koberec, držte se za ruce a udělejte kruh. Zahrajeme si hru „Až vyrostu, budu...“
Panenka Káťa: Až vyrostu, budu učitelkou.
(Děti si předávají panenku Káťu a jmenují povolání).
Pedagog: Kluci, všichni jste své profese pojmenovali správně .
Káťa, naše děti, se jako skuteční pekaři naučili péct palačinky, koláče a bagely.
Nyní připraví pohoštění pro vaše přítelkyně.
(Děti sedí u stolů a vyrábějí pochoutky z plastelíny pro Katyiny přátele).
Panenka Káťa: Díky hoši. Ošetřím své přítelkyně a řeknu jim, že jsem se naučil spoustu profesí. Teď už vím, kým budu, až vyrostu. Děkuji. Ahoj!
vychovatel: Kluci, myslím, že všichni řeknete svým rodičům o profesích, které si pamatujete.
Alexandra Pisarenková
Shrnutí lekce „Profese“ ve druhé juniorské skupině
Předmět: « Profese»
cílová: Upevnit znalosti dětí o lidové profese.
Úkoly:
Vzdělávací:
Shrňte znalosti dětí o profesí;
Cvičte děti v pojmenování a rozlišování profesí;
Zlepšete schopnost dětí chápat a odpovídat na otázky učitele jednotlivými slovy a jednoduchými větami.
Vývojový:
Rozvíjet souvislou řeč, schopnost odpovídat v úplných, běžných větách;
Rozvíjejte paměť a pozornost.
Vzdělávací:
Vzbudit zájem o práci různých dospělých profesí;
Stimulovat pozornost a vytrvalost pomocí vizuálního materiálu;
Vštěpovat dětem úctu k práci dospělých a pečlivý přístup k jejím výsledkům.
Metody a techniky:
Vizuální: zkoumání ilustrací k tématu, různé pomůcky profesí
Slovní: vysvětlení, upřesnění učitelem;
Spisovné slovo - otázky pro děti, rady, připomínky, závěr učitele.
Praktický: simulační aktivity, exkurze do ordinace, jídelna.
Přípravné práce:
1. Rozhovory o profesí, profese rodičů.
2. Psaní povídek "Kdo budu, až vyrostu?";
3. Čtení básní: B. Zakhoder "kuchaři", Básničky pro nejmenší "O profesí» ,
4. Čtení beletrie literatura: V. Majakovskij "Kdo má být?", D. Rodari „Jak voní řemesla? Jakou barvu má řemeslo?"
5. Tvorba hádanek.
6. Zkouška ilustrací a didaktického materiálu.
7. Verbální didaktika hry: « Profese» , "Kdo má co?", "Kdo co dělá", "Co je navíc?", "Shromáždit obrázek"
Samostatná činnost:
Omalovánky o profese a jejich atributy;
Materiál:
Ilustrace profesí, magnetická tabule, taška, pánev, naběračka, deska, nůžky, hřeben, fén, hůlka, píšťalka, kladivo, cihla, teploměr, injekční stříkačka, vata, volant, klíče, magnetofon, melodie písně.
Práce se slovní zásobou:
Kuchař, naběračka, pánev, horký, lahodný, sladký, voňavý, kadeřník, nůžky, hřeben, fén, policista, tyč, uniforma, píšťalka, bezpečnost, stavitel, kladivo, cihla, doktor, pamlsky, teplota, injekce, teploměr, injekční stříkačka, vata, řidič, řidič.
Průběh lekce:
I. Motivační a incentivní fáze
1. "Pozdravy".
Vychovatel: Tak se všichni sešli. Můžeme začít! Ale nejdřív potřebujete "Ahoj"říci!
Řekněme "Ahoj" ruce - děti mávají rukama.
Řekněme "Ahoj" oči - děti mrkají očima.
2. Hra "Tichý-hlasitý".
Vychovatel: Teď to řekněme šeptem (hlasitě ticho) .
Vychovatel: Kluci, posaďte se prosím na židle.
II.Hlavní etapa
1. Konverzace podle ilustrací.
Vychovatel: - Kluci, dnes budeme mluvit o profesí.
Který profese, které znáte?
Děti, podívejte se na obrázek a řekněte mi, kdo je na něm vyobrazen?
Děti: Kuchař.
Julie, kdo je to vyobrazeno? (Arslan, Sasha)
Pojďme si společně říci, že se jedná o kuchaře.
Všechno: Kuchař.
Teď nám Káťa řekne báseň o kuchaři.
Dejte kuchaři jídlo:
Drůbeží maso, sušené ovoce,
Rýže, brambory... A pak
Čeká na vás chutné jídlo.
O kom Káťa vyprávěla báseň?
Děti: O kuchařce.
Co dělá kuchař?
Děti: Vaření polévky (horký), kompot (lahodné, sladké); smaží kotlety (ryba nebo maso, míchaná vejce; peče kastrol (tvaroh, ryba); dělá saláty; peče koláče (vonný)
Děti: Kadeřník.
Nastyo, kdo je to vyobrazeno? (Elisha, Káťa)
Pojďme si společně říci, že se jedná o kadeřníka.
Všechno: Kadeřník.
Teď nám Nasťa bude básnit o kadeřnici.
Dej mi nůžky, hřeben,
Udělá ti vlasy.
Kadeřník určitě
Poskytne vám moderní účes.
O kom Nasťa vyprávěla báseň?
Děti: O kadeřnici.
Co dělá kadeřník?
Děti: Stříhá vlasy, barví vlasy, dělá krásné účesy.
Děti: Policejní důstojník.
Řekněme společně, že se jedná o policistu.
Všechno: Policejní důstojník. (Opakuji Artyom, Lisa)
Nyní nám Elíša řekne báseň o policistovi.
Pokud máš potíže,
Bylo vytočeno telefonní číslo 02.
Přijede k vám policie
Každému pomůže, všechny zachrání.
O kom Elíša vyprávěl báseň?
Děti: O policistovi.
Co dělá policista?
Děti: Zodpovědnost za bezpečnost, udržování pořádku.
Výborně chlapci! Nyní se podívejme na další obrázek. Kdo je na něm vyobrazen?
Děti: Stavitel.
Ilyusha, kdo je to vyobrazeno? (Arslan, Nastya, Veronica)
Pojďme si společně říci, že se jedná o stavitele.
Všechno: Stavitel.
Nyní nám Arťom poví báseň o staviteli.
Klade cihly do řady,
Pro děti staví školku.
Ne horník ani řidič,
Stavitel nám postaví dům.
O kom Arťom vyprávěl báseň?
Děti: O staviteli.
Co dělá stavitel?
Děti: Postaví dům, školu, školku, garáž, plot, bránu, postaví most.
Výborně chlapci! Podívejme se na následující obrázek. Kdo je na něm vyobrazen?
Děti: Doktor
Řekněme společně, že se jedná o lékaře.
Všechno: Doktor. (Opakujte Sasha, Káťa, Eliška)
Nyní nám Julia řekne báseň o Doktorovi.
Pokud tě bolí ucho,
Pokud vám vyschne v krku.
Neboj se a neplač -
Koneckonců, lékař vám pomůže.
O kom Julia vyprávěla báseň?
Děti: O doktorovi.
co dělá doktor?
Děti: Ošetřuje pacienty, měří teplotu, dává injekci, poslouchá srdce, předepisuje léky.
Výborně chlapci! Další obrázek. Kdo je na něm vyobrazen?
Děti: Řidič.
Řekněme společně, že to je řidič.
Všechno: Řidič. (Opakuji Julii, Veronika, Iljuša)
Jak jinak můžete řidiči říkat?
Děti: Řidič.
Teď nám Saša bude básnit o řidiči.
Dopravní pravidla,
Bezpochyby ví.
Okamžitě nastartuje motor,
Řidič se v autě řítí.
O kom Sasha vyprávěl báseň?
Děti: O řidiči.
Co dělá řidič?
Děti: Řídí auto, vozí lidi, jídlo, odpadky.
Tak jsme si vzpomněli profesí. Teď si pojďme hrát.
2. Hra "Kdo co potřebuje"
(Pro každý si připravte příslušenství v sáčku profesí.)
Chlapi, identifikujte se podle předmětu profese.
Děti si z tašky vytahují věci, které jsou nezbytné pro konkrétní činnost. V předmětu musí děti jmenovat profese ve kterém je předmět použit.
(kastrůlek, naběračka, prkénko, nůžky, hřeben, fén, hůlka, píšťalka, kladivo, cihla, teploměr, stříkačka, vata, volant, klíče.)
3. Tělesná výchova minut. "Jsme řidiči"
Jdeme, pojedeme autem. Simulujte pohyby řízení.
Sešlápneme pedál. Noha je pokrčená a prodloužená.
Plyn zapnutý, vypnutý, pomyslná páka
Upřeně se díváme do dálky. Položte dlaň na čelo.
"Údržníci" očistěte kapky, ohněte ruce v loktech před sebou,
Vpravo vlevo. Čistota!
Vítr mi čechrá vlasy. Pohybujte prsty nad hlavou.
Jsme řidiči kdekoli! Zvedněte palec nahoru.
III.Závěrečná fáze. Odraz.
1. Dětský příběh o profese otce.
2. Závěrečné otázky
Jaký jsi vzpomínané profese?
Co jsi měl rád?
Závěr: Všechno profese jsou potřeba, Všechno profese jsou důležité.
3. Kuchařova píseň
"Vařit, vařit, kaše"
Publikace k tématu:
"Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité." Shrnutí otevřené lekce ve střední skupině Obsah programu: 1. Naučte děti pojmenovat město, republiku. 2. Pokračovat v seznamování dětí s MŠ a jejími zaměstnanci, jmenovat je.
Didaktická hra „Všechna povolání jsou důležitá“ (přípravná skupina) Didaktická hra "Všechna povolání jsou důležitá." (přípravná skupina) Materiál: Lego „Professions“ konstruktér. Cíl: Upevnit názvy profesí.
Shrnutí obývacího pokoje rodičů v přípravné skupině "Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité" Cíl: zobecnit a upevnit představy dětí o povoláních. Cíle: Přiblížit dětem povolání jejich rodičů, jejich práci; Sjednotit.
Shrnutí lekce „Zemědělské profese“ (skupina seniorů)„Zemědělské profese“ (vyšší skupina) Cíle: Vzdělávací: upevnit s dětmi názvy zemědělských profesí a rozšířit je.
Taťána Smirnová
Projekt ve druhé juniorské skupině „Všechny profese jsou potřeba. Všechny profese jsou důležité"
Projekt zapnutý:"VŠECHNO PROFESE JSOU POTŘEBNÉ. VŠECHNO PROFESE JSOU DŮLEŽITÉ. ”
Účastníci projekt: žáci druhá juniorská skupina č.1, učitelka Smirnova T. A., rodiče žáků.
Dětský věk: 3-4 roky
Relevance tématu: Nápady o profesí zkušenosti dítěte jsou omezeny jeho omezenou životní zkušeností. Rozšířit znalosti o rozmanitosti profesí bylo rozhodnuto vytvořit rodič-dítě projekt na dané téma:"Všechno profese jsou potřeba. Všechno profese jsou důležité".
Pokud tedy tvoříme a realizujeme projekt pak:
Přispějeme k rozvoji udržitelného zájmu o roli dospělé práce v životě společnosti.
Budeme formulovat představy dětí o morálních a etických normách.
Budeme pěstovat ohleduplný přístup k jiným lidem profesí.
Orientace v oceánu lidských činností je nejdůležitější souvislost v sociální adaptaci dítěte. Tedy utváření představ dětí o světě práce a profesí– to je nezbytný proces, který je relevantní v moderním světě. A začít se seznamovat profese potřebují konkrétně od rodiny: od maminky a tatínka, prarodičů, co je dětem nejbližší.
cílová projekt: Seznamte děti s rozmanitostí profesí a význam práce v jakékoli profesní činnosti, zapojit rodiče profesní poradenství pro děti.
Úkoly:
1) Formovat aktivní zájem o pracovní činnost dospělých.
2) Vytvářet v dětech představy o různých profesí, ukázat význam profesionální aktivity dospělých pro společnost a děti.
3) Pokračujte v seznamování dětí s profese jejich rodičů.
4) Pěstujte k sobě respekt.
5) Seznamte děti s literárními, výtvarnými a hudebními díly na dané téma.
Etapy realizace projekt: implementace projekt určeno na 9 měsíců.
1) Přípravné - fázi návrhu
Vytvoření prostředí pro rozvoj předmětu – září
2) Praktická fáze
Ukaž kolik profesí existuje – říjen – březen
3) Shrnutí - efektivní fáze
Shrnutí projekt – duben
4) Prezentace projekt
Reflektujte projektový úkol - květen
produkty projektové aktivity:
Složka " Profese”
Fotografické koláže" Profese mých rodičů"
Album „Básně o profese"
-Knížky na toto téma: "Kdo má být?"
Očekávaný výsledek:
Dětské znalosti takových profesí jako kuchař, lékař, švadlena, kadeřník, školník, řidič (šofér)
Dětské chápání jejich významu profesí
Schopnost organizovat hry na hraní rolí na základě existujících znalostí
Projevovat uznání a úctu k práci dospělých
Seznam použitých literatura:
1) „Seznamování profese“ N. Z. Žarenková, O. V. Murtazina 2014
2) „Seznamování dětí ve věku 3–5 let s okolním světem“ T. N. Vostrutskhina, L. A. Kondrykinskaya
3) Encyklopedie „Zkoumám svět“
Publikace k tématu:
"Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité." Shrnutí otevřené lekce ve střední skupině Obsah programu: 1. Naučte děti pojmenovat město, republiku. 2. Pokračovat v seznamování dětí s MŠ a jejími zaměstnanci, jmenovat je.
Shrnutí obývacího pokoje rodičů v přípravné skupině "Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité" Cíl: zobecnit a upevnit představy dětí o povoláních. Cíle: Přiblížit dětem povolání jejich rodičů, jejich práci; Sjednotit.
Otevřená akce v přípravné skupině „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“ Cíl: formování kognitivních akcí při seznamování se s profesí. Cíle: - Rozvíjet samostatnost, iniciativu, kreativitu.
Projekt: "Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité!" Doba trvání projektu: krátkodobý Typ projektu: informační - kreativní.
Obecní rozpočtový předškolní výchovný ústav mateřská škola. Opakování Připravila učitelka: Duryagina Larisa Dmitrievna.
Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce městské formace města Krasnodar Projekt „Mateřská škola č. 172“.
Načítání...
