विवरण
सविनिख एन.जी., वीMBDOU "किंडरगार्टन नंबर 15" ट्रोइट्स्क, चेल्याबिंस्क क्षेत्र के शिक्षक
लक्ष्य:दृश्य कलाओं में रुचि जगाने के लिए अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करना।
कार्य:
- अपरंपरागत ड्राइंग का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना, बच्चों को अपनी हथेलियों और उंगलियों (प्रिंट) से ड्राइंग में प्रशिक्षित करना।
- एक अभिव्यंजक छवि बनाने के लिए पेंट की रंग योजना को स्वतंत्र रूप से चुनने की क्षमता विकसित करें।
- स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, जोड़ियों में काम करने की इच्छा और अपनी रचनात्मकता के परिणामों और अन्य बच्चों की रचनात्मकता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।
- एक कलात्मक छवि बनाने में सौंदर्य स्वाद, रचनात्मकता विकसित करें, पक्षियों के लिए प्यार और देखभाल विकसित करें।
प्रगति:
आज मैं आपको बर्फीले पार्क में टहलने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं - देखें कि पार्क में पेड़ कैसे दिखते हैं। (वीडियो प्रस्तुति)
सुनो दोस्तों, तुम जो सुन रहे हो (पक्षियों का गाना)।
दोस्तों, आप निश्चित रूप से जानते हैं कि ठंड के मौसम की शुरुआत के साथ, कई पक्षी हमसे दूर दक्षिण की ओर उड़ जाते हैं।
उन पक्षियों के नाम क्या हैं जो शीतकाल में रहते हैं? (शीतकालीन)
ये पक्षी सर्दियों में क्यों रहते हैं? (ठंड से नहीं डरता)
क्या आप जानना चाहते हैं कि आज हमारे पार्क में पक्षियों ने क्या गाया?
पहेली का अनुमान लगाएं और हम उन्हें देखेंगे।
काले-लाल, लाल स्तन वाले,
और सर्दियों में इसे आश्रय मिलेगा:
वह सर्दी से नहीं डरता
पहली बर्फ यहाँ है!
आप विभिन्न प्रकार के पक्षियों में से बुलफिंच को कैसे पहचान सकते हैं?
बुलफिंच को ऐसा इसलिए कहा जाता है क्योंकि वे पहली बर्फ लेकर हमारे पास आते हैं। बुलफिंच की छाती लाल, पीठ नीली-भूरी, सिर और पंख काले होते हैं। बुलफिंच रोवन के पेड़ों, मेपल और वाइबर्नम की झाड़ियों पर लटके रहते हैं, जामुन तोड़ते हैं और बीज चुगते हैं। पक्षी लगातार मधुर सीटियों के साथ गुँथे रहते हैं।
एक और पहेली सुनिए:
सर्दियों में हमारे फीडर पर आएं
एक पक्षी आया है
पीले कोमल स्तन के साथ - फुर्तीला -... चूची
आप अनेक पक्षियों में से एक चूची को कैसे पहचान सकते हैं?
स्तनों में पीले स्तन और काले सिर और पंख होते हैं।
स्तनों के लिए, हम फीडर रखते हैं जहां वे सूरजमुखी के बीज और चर्बी खा सकते हैं। वह या तो धीरे और धीरे से सीटी बजाती है, या ज़ोर से रोल कॉल शुरू करती है।
और मुझे लगता है कि आप इस पक्षी से बहुत परिचित हैं।
यह एक भूरे रंग का पक्षी है
लोगों के आँगन में घोंसला
ग्रे पंख पोशाक.
मनमोहक आँखें चमक उठती हैं।
कूदो और कूदो और - चहचहाओ, चहचहाओ -
उधम मचाने वाला और बड़ा नहीं.
टुकड़ों में उतावलापन और खेद मत करो
उन्हें चोंच कौन मारेगा... गौरैया।
मुझे गौरैया के बारे में बताओ? वह किस तरह का है? थोड़ा भूरा, फुर्तीला.
गौरैया बहुत गतिशील होती है और जमीन पर नहीं चलती, बल्कि दोनों पैरों से एक साथ छलांग लगाती है।
ये किस प्रकार के पक्षी हैं? (सर्दियों का मौसम)।
इन पक्षियों में क्या समानता है?
वे कैसे अलग हैं? (सभी पक्षियों के साथ स्लाइड)
हम पक्षियों की देखभाल कैसे कर सकते हैं? (फीडर)
दोस्तों, हमने पेड़ बनाए, आइए आज उन पर शीतकालीन पक्षियों को रखें।
देखो पक्षी किस पेड़ पर उड़ गया?
मेरे पेड़ पर कौन सा पक्षी उड़कर आया?
आपको क्या लगता है मैंने तैसा कैसे बनाया?
यह सही है, मैंने इसे असामान्य तरीके से चित्रित किया - हथेली की छाप के साथ
मुझे दिखाओ कि मैंने हथेली के किस भाग से पक्षी का शरीर बनाया?
टिटमाउस की पूँछ के बारे में क्या? (बच्चे हाथ के उस हिस्से को दिखाते और सहलाते हैं जिसके बारे में वे बात कर रहे हैं - हाथ की मालिश)
मैंने टाइटमाउस का सिर कैसे खींचा?
मैंने पहले ही सिर और सभी विवरणों को ब्रश से सही ढंग से रंग दिया है।
क्या आप सीखना चाहते हैं कि इस असामान्य तरीके से किसी पक्षी का चित्र कैसे बनाया जाए?
आज...साशा मेरी मदद करेगी
मैं उसकी हथेली पर ब्रश और लाल रंग लगाऊंगा, मैं उसकी उंगलियों पर काला रंग लगाऊंगा, यह सब बहुत जल्दी किया जाना चाहिए ताकि पेंट को सूखने का समय न मिले।
साशा, एक हाथ का निशान बनाओ, जहां अंगूठे का निशान है, हम ब्रश से एक सिर खींचेंगे।
और क्या पूरा करने की जरूरत है?
आप किस पेड़ पर शीतकालीन पक्षी को आमंत्रित करना चाहते हैं?
आज आप कागज की एक शीट पर चित्र बनाना जारी रखेंगे और हर कोई अपने-अपने पक्षी को पेड़ पर आमंत्रित करेगा।
पाठ के दौरान, उन बच्चों को अपनी शीट पर तकनीकें दिखाएं जिन्हें कार्य पूरा करने में कठिनाई होती है।
आपको याद दिला दें कि पेंट लगाने के बाद हाथ पोंछने के लिए गीले कपड़े का इस्तेमाल करें।
जैसे ही बच्चे चित्र बनाना समाप्त करते हैं, चित्र स्टैंड पर प्रदर्शित कर दिए जाते हैं।
देखिए, हमारे पास अद्भुत पक्षियों वाला अपना बर्फ से ढका पार्क है।
हमारे पार्क में कौन से पेड़ हैं?
वह बुलफिंच चुनें जो आपको सबसे अधिक पसंद हो।
क्या बुलफिंच का रंग सही ढंग से दर्शाया गया है?
बुलफिंच क्या करता है?
सबसे चमकीला शीर्षक किसे मिला?
पीला पेट।
गौरैया की प्रेमिका.
कौन सी गौरैया सबसे फुर्तीली और बेचैन निकली?
आपको क्या लगता है कि आज हमें विशेष रूप से सुंदर बड़े और चमकीले चित्र क्यों मिले? (एक साथ खींचा गया)
आज हमने पक्षियों को विशेष तरीके से बनाना कैसे सीखा?
तैयारी समूह "विंटरिंग बर्ड्स" में कलात्मक और सौंदर्य विकास (ड्राइंग) पर एक पाठ का सारांश।
कार्यक्रम सामग्री:
कार्य:
- शीतकालीन पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें;
- पक्षियों की संरचना की विशिष्ट विशेषताओं की तुलना करना और चित्र में बताना सीखें;
- बच्चों के ठीक मोटर कौशल और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;
- पक्षियों के प्रति प्रेम पैदा करें।
एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र:- संज्ञानात्मक विकास; - कलात्मक और सौंदर्य विकास; - भाषण विकास;
सामग्री और उपकरण:
- उपदेशात्मक खेल "विंटरिंग - विंटरिंग नहीं";
- खेल "विवरण द्वारा पक्षी को पहचानें";
-पक्षियों को दर्शाने वाले चित्र: तैसा, गौरैया, बुलफिंच; - एक शिक्षक का उदाहरण;
- चित्रित शाखाओं के साथ नीले रंग में रंगा हुआ कागज; - सरल पेंसिल; - गौचे पेंट्स।
प्रारंभिक काम:
- सैर पर सर्दियों के पक्षियों का अवलोकन: गौरैया, तैसा, बुलफिंच।
पाठ की प्रगति:
- दोस्तों आज हम बात करेंगे पक्षियों के बारे में। आप पहले से ही जानते हैं कि विभिन्न प्रकार के पक्षी होते हैं - कुछ सर्दियाँ आने पर गर्म इलाकों में उड़ जाते हैं, जबकि अन्य वहीं सर्दियाँ बिताते हैं। आप ऐसे पक्षियों को एक शब्द में क्या कह सकते हैं? (विंटरिंग) अब हम खेल खेलेंगे "विंटरिंग - विंटरिंग नहीं।" जब मैं तुम्हें एक प्रवासी पक्षी की तस्वीर दिखाता हूं, तो तुम 3 बार ताली बजाते हो, और जब मैं तुम्हें सर्दियों में रहने वाले पक्षी की तस्वीर दिखाता हूं, तो तुम 3 बार अपने पैर पटकते हो। हम अपनी कुर्सियों से उठते हैं. तैयार - पहली तस्वीर. (बच्चे ताली बजाते हैं या थपथपाते हैं) यह किस प्रकार का पक्षी है? (बच्चों का उत्तर). खेल कई चित्रों के साथ जारी है.
- शाबाश दोस्तों, आपने सभी पक्षियों को पहचान लिया। अब, यह जानने के लिए कि आज हम किस प्रकार के पक्षियों का चित्र बनाएंगे, विवरण से इसका अनुमान लगाने का प्रयास करें।
1. यह एक छोटा, फुर्तीला पक्षी है जिसका सिर गोल, गर्दन छोटी, शरीर अंडाकार, पंख छोटे और गोलाकार होते हैं। चोंच कठोर, सिरे की ओर नुकीली होती है। ठंड के मौसम में, पक्षी एक-दूसरे से सटकर, उलझे हुए बैठते हैं। (गौरैया)।
2. यह एक सुन्दर पक्षी है. उसके सिर पर काली टोपी, सफेद गाल, सिर पर काली धारीदार टाई, भूरे पंख और पूंछ, पीली-हरी पीठ और पीला पेट है। (तैसा)।
3. इस पक्षी के सिर, पंख और पूंछ का शीर्ष काला होता है; पीठ नीली-भूरी है, और पेट लाल है। चोंच छोटी, मोटी, शंक्वाकार, काली होती है। (बुलफिंच)।
- अच्छा हुआ, आपने सभी पक्षियों का अनुमान लगा लिया। आज हम एक गौरैया, एक बुलफिंच और एक टाइटमाउस का चित्र बनाएंगे।
आइये तस्वीरों में देखते हैं इन्हें. क्या ये तीनों पक्षी एक जैसे हैं? (हाँ)
कैसे? (आकार, शरीर का आकार) वे कैसे भिन्न हैं? (पंखों के रंग में) अब अपनी आंखें तैयार करें और ध्यान से देखें कि हम पक्षियों का चित्र कैसे बनाएंगे। पक्षी डालियों पर बैठेंगे। पक्षियों के शरीर का आकार कैसा होगा? (गोल या अंडाकार) और सिर? (गोल) क्या बड़ा होगा, सिर या शरीर? (बॉडी) अब हम छोटे विवरण बनाएंगे: एक नुकीले सिरे वाला एक अंडाकार पंख, तीन पंखों वाली एक पूंछ, एक चोंच और आँखें। और क्या पूरा करना बाकी है? (पंजे) शरीर के पैर मोटे होते हैं, इसलिए हम दो ट्यूबरकल खींचते हैं, और उनमें से हम पतले पैर खींचते हैं, और पैर की उंगलियों के बारे में नहीं भूलते हैं। मैं जो चित्र लेकर आया हूँ उसे देखो।
आइए अब अपने हाथों को ड्राइंग के लिए तैयार करें - आइए जिमनास्टिक करें:
सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाएं! (वे टुकड़ों को छिड़कते हुए दर्शाते हैं) उन्हें हर तरफ से हमारे पास आने दें (वे अपनी भुजाएं भुजाओं तक फैलाते हैं) जैसे कि वे घर पर हों (वे अपने अंगूठे जोड़ते हैं, वे बाकी को पंखों की तरह पोर्च पर लहराते हैं)। एक घर की छत का चित्रण करते हुए अपनी उंगलियों को जोड़ें) उनमें से कितने मरते हैं - यह गिनना बहुत ज्यादा है (वे अपना सिर पकड़ते हैं और उसे हिलाते हैं) यह देखना मुश्किल है लेकिन हमारे दिल में कुछ है (वे अपने हाथ दबाते हैं)। दिल) और यह पक्षियों के लिए गर्म है (वे गले लगाते हैं और खुद को सहलाते हैं)। पक्षियों को ठंड में प्रशिक्षित करें (वे अपनी खिड़की पर टुकड़ों को छिड़कते हुए दिखाते हैं), (अपने सिर के ऊपर एक अंगूठी में हाथ जोड़ें)। गाने के बिना नहीं जाना है (उंगलियाँ चुटकी बजाते हुए चोंच खोलती और बंद करती हैं)। हम वसंत का स्वागत करते हैं।
- बहुत अच्छा। अब लोग चित्र बनाना शुरू करें। पहले हम सब कुछ एक साधारण पेंसिल से बनाते हैं, और फिर हम उसे पेंट से रंगते हैं।
बच्चे चित्र बनाते हैं, शिक्षक व्यक्तिगत सहायता प्रदान करते हैं। अब, दोस्तों, आइए देखें कि आप सभी को किस प्रकार के पक्षी मिले। हर किसी के चित्र बहुत अलग हैं। बच्चों से पूछें कि आपको किसकी ड्राइंग सबसे अच्छी लगी और क्यों? आपने आज अच्छा काम किया, अब आइए अपने कार्यस्थलों की सफाई करें।
संलग्न फाइल
6-7 वर्ष की आयु के बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण में प्राथमिकता कार्य बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना है। प्रत्येक पाठ का उद्देश्य उन कौशलों को बनाने और समेकित करने के साथ-साथ व्यक्तिगत गुणों को विकसित करना है जो भविष्य के प्रथम-ग्रेडर को प्राथमिक विद्यालय में अध्ययन करने के लिए आवश्यक हैं।
दृश्य कला कक्षाएं प्रीस्कूलरों के व्यापक विकास में योगदान करती हैं: वे बच्चों की संज्ञानात्मक आवश्यकताओं को पूरा करती हैं, उनकी शब्दावली का विस्तार करने में मदद करती हैं और सौंदर्य की भावना पैदा करती हैं। ड्राइंग द्वारा, बच्चे क्रियाओं का अनुमान लगाना और उनका विश्लेषण करना सीखते हैं, चरण दर चरण एक रचना बनाते हैं, परिप्रेक्ष्य के प्रारंभिक ज्ञान को ध्यान में रखते हैं, पेंसिल या ब्रश के साथ विभिन्न तकनीकों का प्रदर्शन करते हैं, जिससे पहली कक्षा में सबसे महत्वपूर्ण प्रक्रिया - लेखन में महारत हासिल करने के लिए अपने हाथों को तैयार करना सीखते हैं। .
तैयारी करने वाले समूह के लिए, ड्राइंग पाठ के लिए सबसे दिलचस्प विषयों में से एक निस्संदेह "पक्षी" होगा, जहां प्रवासी और घरेलू पक्षियों दोनों पर विचार किया जाएगा।
किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में ड्राइंग पाठ की तैयारी।
तैयारी समूह के छात्रों के लिए सप्ताह में तीन बार दृश्य कला (ड्राइंग, डिजाइनिंग और मॉडलिंग) की कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। मॉडलिंग और एप्लिक के लिए, कक्षाएं वैकल्पिक होती हैं और हर दो सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं, ड्राइंग के लिए - हर हफ्ते दो कक्षाएं।
एक नियम के रूप में, ड्राइंग बच्चों के बीच पसंदीदा प्रकार की रचनात्मक गतिविधि में से एक है। सरल क्रियाओं का उपयोग करके एक दृश्य छवि बनाने की प्रक्रिया सकारात्मक भावनाएं लाती है। बच्चे बुनियादी तकनीकों और तकनीकों में महारत हासिल करते हैं और ड्राइंग में बड़ी स्वतंत्रता दिखाते हैं। प्रारंभिक समूह में ड्राइंग के लिए एक कार्य कार्यक्रम विकसित करते समय, 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ कक्षाएं संचालित करने के मानदंडों का पालन करना आवश्यक है:
- किसी नई चीज़ में अनिवार्य भागीदारी के साथ बच्चों के मौजूदा कार्य अनुभव का उपयोग करना। ड्राइंग कौशल का समेकन प्रत्येक आगामी ड्राइंग के निर्माण के साथ होता है, लेकिन पाठ के अंत में, छात्रों के पास इस प्रश्न का उत्तर होना चाहिए: "आज आपने क्या सीखा?" मौजूदा क्षमताओं का उपयोग करने के विभिन्न रूप और तरीके रचनात्मक गतिविधियों में बच्चों की रुचि को प्रोत्साहित करते हैं। उदाहरण के लिए, तैयारी समूह के छात्र बुनियादी रंगों और रंगों को जानते हैं, रंग संयोजनों का विचार रखते हैं, और जानते हैं कि गौचे को कैसे मिलाया जाए और जल रंगों को कैसे उजागर किया जाए। इन बच्चों के ड्राइंग कौशल के आधार पर, शिक्षक उन्हें अपने आस-पास की दुनिया की रंग विविधता की सुंदरता को देखना सिखाते हैं और सहज बदलाव और उच्चारण के साथ कागज की एक शीट पर जो दिखाई देता है उसे व्यक्त करना सिखाते हैं। लोग जानते हैं कि ब्रश को सही ढंग से कैसे पकड़ना है और सावधानीपूर्वक रेखाएँ खींचना और आकृतियों पर पेंट करना है; वे ब्रश से पेंटिंग करने के विभिन्न तरीके जानते हैं: पूरे ब्रिसल, टिप, पोक और विभिन्न मोटाई के अलग-अलग स्ट्रोक लगाना। लेकिन उन्हें रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाना सिखाया जाना चाहिए। तैयारी समूह में, बच्चे अलग-अलग डिग्री के दबाव का उपयोग करके, पेंसिल शेडिंग की आकृति को सावधानीपूर्वक कवर करना सीखते हैं।
- मौखिक निर्देशों का पालन करना और कार्यों की भविष्यवाणी करना सीखना। कार्य की एक पद्धति के रूप में प्रत्यक्ष प्रदर्शन प्रारंभिक समूह में शिक्षक द्वारा नहीं किया जाता है (एकमात्र अपवाद नई सामग्रियों के साथ ड्राइंग के पहले अनुभव के लिए है - पेस्टल, सेंगुइन, चॉक, साथ ही उन लोगों के लिए व्यक्तिगत प्रदर्शन जिन्हें इसमें कठिनाई होती है) कार्य पूरा करना)। किसी वस्तु या कथानक को चित्रित करने के लिए एक कार्य योजना और विशिष्ट व्यावहारिक तकनीकों पर छात्रों के साथ चर्चा की जाती है। 6-7 वर्ष की आयु में, बच्चे स्वतंत्र रूप से असाइनमेंट के अनुसार उन्हें दिखाए गए तैयार कार्य का नमूना बनाने के चरणों का पुनर्निर्माण कर सकते हैं।
- अपना स्वयं का विचार विकसित करना। पुराने प्रीस्कूलरों को दृश्य कार्यान्वयन के लिए आवश्यक ड्राइंग, सामग्री और तकनीकों के लिए छवि के माध्यम से सोचने में अधिकतम स्वतंत्रता दी जाती है।
- खेल अभी भी बच्चों के लिए मुख्य गतिविधि है, इसलिए खेल रूपों के सक्रिय उपयोग के साथ ड्राइंग तकनीक सिखाई जानी चाहिए। शिक्षक को स्थापित विषय के आधार पर पाठ के दौरान आश्चर्य और खेल तत्वों को शामिल करना चाहिए।
वरिष्ठ समूह में, बच्चे तीन प्रकार की ड्राइंग से परिचित हुए: विषय, विषय और सजावटी। तैयारी समूह में विचारों से निष्कर्ष निकालने को बहुत महत्व दिया जाता है। विद्यार्थी दृश्य स्मृति छवियों के साथ काम करते हैं, प्रदर्शित चित्रों और अन्य दृश्य सामग्रियों का विश्लेषण करते हैं। "पक्षी" विषय पर कक्षाओं में जीवन से चित्र बनाने के कौशल को मजबूत करना और निखारना शामिल नहीं है। बच्चे चित्रों और पोस्टरों पर पक्षियों की छवियों को देखते हैं, शिक्षक टहलने के दौरान पक्षियों पर ध्यान देते हैं - बच्चे विभिन्न प्रकार के पक्षियों की विशेषताओं (आकार, सिर/शरीर/चोंच का आकार, पंखों में रंग और रंग) पर प्रकाश डालते हैं। और उनकी विशिष्ट गतिविधियों को रिकॉर्ड करें: एक पक्षी एक शाखा पर बैठता है, उड़ान भरता है, जामुन चुगता है, तैरता है, आदि। प्रस्तुति के अनुसार, बच्चे परी-कथा पक्षियों (फायरबर्ड, फिनिस्ट) की छवियां भी बनाते हैं।
इन गतिविधियों को सरल क्रियाओं में चित्रित करना तैयारी समूह में कथानक चित्रण का मुख्य कार्य है। बच्चे आसपास की वास्तविकता से अपनी भावनाओं को कागज के एक टुकड़े पर स्थानांतरित करते हैं और वस्तुओं और वस्तुओं के बीच अर्थ संबंधी संबंधों को चित्रित करते हैं। "पक्षी" विषय पर छात्र कथानक बिंदु के माध्यम से सोचते हैं, परिप्रेक्ष्य को ध्यान में रखते हुए शीट के पूरे क्षेत्र को एक छवि से भरने का प्रयास करते हैं (पास की वस्तुओं को शीट पर नीचे खींचा जाता है, दूर की वस्तुओं को ऊपर खींचा जाता है) .
"पक्षी" विषय को पुराने प्रीस्कूलरों द्वारा सजावटी ड्राइंग में भी प्रकट किया गया है। ये एक प्लेट, बॉक्स, कटिंग बोर्ड, ट्रे और अन्य वस्तुओं को सजाने के लिए एक जटिल पैटर्न के हिस्से के रूप में पक्षियों की पारंपरिक छवियां हैं। बच्चे गोरोडेट्स, खोखलोमा और गज़ेल पेंटिंग, फिलिमोनोव्स्काया, डायमकोवो और बोगोरोड्स्काया खिलौनों के आधार पर पक्षियों को आकर्षित कर सकते हैं।
विभिन्न ड्राइंग विधियों में बनाए गए "पक्षी" विषय पर कार्यों के नमूने।
ऑब्जेक्ट ड्राइंग का उदाहरण, कथानक ड्राइंग का उदाहरण, एक कल्पित कहानी के पात्रों पर आधारित ड्राइंग, विचार पर आधारित ड्राइंग का उदाहरण, खोखलोमा पेंटिंग पर आधारित सजावटी ड्राइंग, गज़ेल पेंटिंग पर आधारित सजावटी ड्राइंग, डायमकोवो खिलौने पर आधारित सजावटी ड्राइंग, फिलिमोनोव्स्काया खिलौने पर आधारित सजावटी ड्राइंग
तैयारी समूह में ड्राइंग की तकनीकें और तकनीकें।
ड्राइंग कक्षाओं के दौरान, पुराने प्रीस्कूलर न केवल पेंट से, बल्कि पेंसिल से भी कलाकृतियाँ बनाते हैं। 6-7 वर्ष की आयु में, एक बच्चा स्लेट और मोम के रंग की पेंसिलों से एकसमान चमकदार छायांकन कर सकता है। यह एक पेंसिल ड्राइंग में एक ही रंग के विभिन्न रंगों को प्राप्त कर सकता है (छायांकन प्रक्रिया के दौरान दबाव की तीव्रता के कारण)। एक साधारण पेंसिल का उपयोग करके, बच्चा प्रारंभिक रेखाचित्र बनाना सीखता है: वह अलग-अलग तत्वों को चित्रित किए बिना किसी वस्तु की आकृति की रूपरेखा तैयार करता है। रंगीन वस्तुओं की आकृति और विवरण को स्पष्ट रूप से उजागर करने के लिए, रंगीन फेल्ट-टिप पेन का उपयोग किया जा सकता है।
पेंट से पेंटिंग करते समय, पुराने प्रीस्कूलर वांछित रंग और शेड प्राप्त करने के लिए पैलेट पर पेंट को मिलाने और सफेद करने के कौशल का अभ्यास करते हैं। तैयारी समूह में, बच्चे अपने काम में डबिंग और ब्रशस्ट्रोक की तकनीकों का उपयोग करते हैं, ब्रश के पूरे ब्रिसल और टिप दोनों के साथ पेंटिंग करते हैं।
जलरंगों का उपयोग अक्सर कला कक्षाओं में किया जाता है। स्लेट पेंसिल या वॉटर कलर से चित्र बनाने से बच्चे हल्के रंगों की सुंदरता देखना सीखते हैं। शीट के पूरे क्षेत्र में, छात्र धुंधली पृष्ठभूमि को जलरंगों से चित्रित करते हैं।
गौचे का उपयोग सजावटी ड्राइंग में या उन विषय और विषय कार्यों को बनाते समय किया जाता है जिनमें डिज़ाइन में रंग पर रंग लगाना शामिल होता है।
चित्रों के आधार के रूप में, सफेद और रंगीन कागज के सेट, जल रंग और गौचे के लिए विशेष, और व्हाटमैन पेपर का उपयोग किया जाता है (आमतौर पर सामूहिक कार्यों को बनाने या रचनात्मक परियोजनाओं को लागू करने के लिए)। टिंटेड पेपर का उपयोग शायद ही कभी काम के लिए किया जाता है, मुख्य रूप से लोक चित्रकला पर आधारित सजावटी पैटर्न बनाने के लिए। विषय और विषय ड्राइंग कक्षाओं में, बच्चे स्वयं पृष्ठभूमि बनाना सीखते हैं (सादे या सहज बदलाव के साथ)।
"पक्षी" विषय पर कक्षाएं गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके आयोजित की जाती हैं: जल रंग पेंट, कपास झाड़ू, सैंडपेपर पर चाक, स्क्रैचिंग तकनीक, मोनोटाइप इत्यादि में स्केच के साथ मोम क्रेयॉन।
गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके बनाए गए पक्षियों के चित्र के उदाहरण।
फिंगर पेंटिंग तकनीक का उपयोग करके कार्यों के उदाहरण ग्रैटेज तकनीक का उपयोग करके ड्राइंग स्क्रैचटेज तकनीक का उपयोग करके ड्राइंग ग्रैटेज तकनीक का उपयोग करके काम का उदाहरण (आधार की रंगीन पृष्ठभूमि के साथ) प्रिंटिंग तकनीक का उपयोग करके ड्राइंग ब्लॉटोग्राफी का उदाहरण बच्चों के ड्राइंग कार्य में मोनोटाइप का उदाहरण मोनोटाइप तकनीक में पॉइंटिलिज्म तकनीक में काम करें (कपास के फाहे से चित्र बनाना)
तैयारी समूह में "पक्षी" विषय पर चित्रण को अन्य दृश्य कला तकनीकों - एप्लिक और मॉडलिंग के साथ जोड़ा जा सकता है। लोग योजना के अनुसार सूखे जल रंग और गौचे चित्रों को विवरण या आकृतियों के साथ पूरक करते हैं। उदाहरण के लिए, एक शीर्षक के चित्र में, आप प्लास्टिसिन से बने अनाज या नैपकिन के टूटे हुए टुकड़ों को "ब्रेड क्रम्ब्स" के रूप में चिपकाने के लिए पेंसिल का उपयोग कर सकते हैं। उस शाखा की छवि को पूरक करना अच्छा है जिस पर बुलफिंच प्लास्टिसिन रोवन बेरीज के साथ बैठा था। ड्राइंग में पिपली बनाने की सामग्री विविध हो सकती है: कपास पैड, नैपकिन बॉल, प्राकृतिक सामग्री, कैंडी रैपर और पत्रिकाओं से कटे हुए रूपांकन। प्लास्टिसिनोग्राफी के उपयोग को प्रोत्साहित किया जाता है - प्लास्टिसिन को फैलाकर एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक। प्लास्टिसिन स्ट्रोक चित्र की पृष्ठभूमि को खूबसूरती से और मूल रूप से डिजाइन करने में मदद करते हैं: आकाश, एक समाशोधन, पेड़ के पत्ते या एक शाखा पर बर्फ।
अन्य आईएसओ-तकनीकों के साथ संयोजन में पक्षियों के चित्र के उदाहरण।
बेरी को कागज के तत्वों को मोड़ने की तकनीक का उपयोग करके बनाया जाता है। ड्राइंग को प्लास्टिसिन तत्वों के साथ पूरक किया जाता है। ड्राइंग और एप्लाइक तकनीकों का संयोजन (पेंट के साथ चित्र को पूरक करना)। मिश्रित तकनीक (ड्राइंग और पिपली) के साथ।
तैयारी समूह में "पक्षी" विषय पर कार्यों का वैयक्तिकरण।
सीखने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण छात्रों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, विभेदित कार्यों के विकास (कठिनाई के स्तर या डिजाइन के अनुसार) और "औसत छात्र" के लिए नहीं बल्कि प्रत्येक के कौशल के विकास के लिए कक्षाओं की स्थापना के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है। समूह में बच्चा. प्रारंभिक समूह में ड्राइंग कक्षाओं के लिए, यह दृष्टिकोण शिक्षक द्वारा निम्नलिखित सिद्धांतों और कार्य विधियों के पालन के माध्यम से किया जाता है:
- प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का ज्ञान। शिक्षक को ध्यान और स्मृति की विशेषताओं, एक या दूसरे कौशल में दक्षता की डिग्री, समूह में या प्रत्येक बच्चे के लिए अलग से काम करने की इच्छा को जानना चाहिए। सीधे पाठ के दौरान, शिक्षक को छात्रों की भावनात्मक स्थिति पर ध्यान देना चाहिए: उत्साही और सक्रिय बच्चों को अधिक कठिन कार्य मिलना चाहिए, और जो लोग अपनी क्षमताओं के बारे में अनिश्चित हैं या किसी कारण से बुरे मूड में हैं उन्हें कार्य दिया जाता है वे कर सकते हैं. उच्च उपलब्धि वाले छात्रों के लिए कार्यों के विकल्प: प्लास्टिसिन तत्वों (रोवन बेरी, पक्षी की आंखें, एक शाखा पर पत्तियां) के साथ ड्राइंग को पूरा करें; काम को पिपली (पेड़ का तना, घास, फूल) या प्राकृतिक सामग्री (पत्तियाँ, टहनियाँ) से सजाएँ; पृष्ठभूमि पर विस्तार से काम करें या प्लास्टिसिन तकनीक का उपयोग करें (प्लास्टिसिन स्ट्रोक के साथ घास, पेड़ के मुकुट, बादल, आकाश और सूरज को चित्रित करें)।
- संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करना, अपने स्वयं के अनुभवों और जीवन के उदाहरणों को दूसरों के साथ साझा करने की इच्छा। उदाहरण के लिए, "टिटमाउस" विषय पर एक पाठ में शिक्षक पूछ सकते हैं कि बच्चों ने इन पक्षियों को कब और कहाँ देखा था। क्या उन्होंने उन्हें खाना खिलाया? क्या आपने उनके लिए फीडर बनाए (माता-पिता के साथ या छोटे समूहों में)? "पोल्ट्री" पाठ की शुरुआत में, बातचीत करने की सिफारिश की जाती है: बच्चों में से कौन छुट्टी पर शहर से बाहर जा रहा है, क्या उन्होंने पोल्ट्री यार्ड देखा है, गांवों में किस तरह के पक्षी रखे जाते हैं; जिनके घर में तोते, कैनरी या अन्य सजावटी पक्षी हैं, उनमें क्या विशेषताएं हैं (पंख, स्वर)।
- रचनात्मक विचार और उसके कार्यान्वयन की स्वतंत्रता। 6-7 वर्ष की आयु के बच्चे असाइनमेंट से पहले सक्रिय रूप से काम का विश्लेषण करते हैं और ड्राइंग बनाने के चरणों के बारे में सोचते हैं। शिक्षक को विद्यार्थियों की कल्पनाशक्ति को सीमित नहीं करना चाहिए, बल्कि उसे सही दिशा में निर्देशित करना चाहिए। बच्चों को ब्रश, पेंट, पेंसिल, गैर-पारंपरिक तकनीकों के लिए उपकरण और मूर्तिकला और तालियों के लिए सामग्री के साथ एक रैक/कैबिनेट तक पहुंच प्रदान की जानी चाहिए।
- छात्रों के लिए अपनी क्षमताओं का प्रदर्शन करने के लिए परिस्थितियाँ और स्थितियाँ (खेल या समस्या) बनाना। खेल में, बच्चे आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बीच संबंधों और संबंधों को सही ढंग से निर्धारित करना सीखते हैं। 6-7 वर्ष की आयु के बच्चे खेलते हैं, पहले खेल की साजिश के बारे में सोचते हैं, भूमिकाओं और खेल के पाठ्यक्रम को संयुक्त रूप से वितरित करते हैं। समस्या स्थितियों को हल करते समय, शिक्षक को बच्चों को सक्रिय रूप से व्यक्तिगत अनुभव और जीवन के उदाहरण साझा करने, अपनी राय, स्थिति के बारे में दृष्टिकोण और समाधान व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। शिक्षक को बच्चों में खुलकर बोलने, चर्चा में शामिल होने और दूसरों के विचारों का तर्कसंगत विश्लेषण करने की इच्छा पैदा करनी होगी। "पक्षी" विषय पर तर्क खेलों के उदाहरण: पक्षियों के समान चित्र ढूंढें, रूपरेखा का पता लगाएं और पक्षी का नाम दें, पक्षी की विशिष्ट मुद्रा स्वयं बनाएं, पक्षी को उसके छायाचित्र से पहचानें, पक्षी की छवि को छोटा करें (चित्र बनाएं) छोटे आकार में एक पक्षी का समान सिल्हूट)। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए समस्या स्थितियों में, एक व्यावहारिक समाधान होना चाहिए (उत्तर दें और चित्र बनाएं, चरित्र को एक पक्षी दिखाएं, अतिथि के लिए स्मृति चिन्ह के रूप में एक चित्र बनाएं)।
ड्राइंग पाठों में, शिक्षक द्वारा पाठ कार्यक्रम के सावधानीपूर्वक विकास और प्रत्येक पाठ की तैयारी के माध्यम से एक व्यक्ति-केंद्रित दृष्टिकोण लागू किया जाता है। चित्र बनाने की प्रक्रिया में पहले से हासिल किए गए कौशल को समेकित करके, बच्चे को पहले किए गए कार्यों के महत्व का एहसास होता है। प्रत्येक पाठ में वह कुछ नया सीखता है या कुछ सीखता है - बच्चे में विकास के लिए रुचि और प्रोत्साहन होता है। वह तैयार कार्य का विश्लेषण करता है, रचनात्मक आलोचना और योग्य प्रशंसा स्वीकार करना सीखता है।
ड्राइंग पाठ का विषय सामान्य होना चाहिए और प्रत्येक छात्र को सपने देखने का अवसर देना चाहिए। उदाहरण के लिए, विषय "पोल्ट्री" निम्नलिखित मानदंडों के आधार पर बच्चों को रचनात्मक गतिविधि के लिए गुंजाइश प्रदान कर सकता है: किस प्रकार के पक्षी को चित्रित करना है (पक्षी एक अपार्टमेंट में या गांव के घर के आंगन में रहता है), ढांचे के भीतर काम करना विषय रेखांकन या कथानक रेखाचित्र, पृष्ठभूमि विवरण का स्तर आदि चुनें। प्रत्येक रेखाचित्र के लिए, बच्चे स्वतंत्र रूप से उस रंग योजना का चयन करते हैं जिसमें वे चित्र बनाएंगे (गर्म या ठंडे रंग); वे मॉडलिंग के साथ काम को पूरक करने के लिए अतिरिक्त सामग्री का उपयोग कर सकते हैं; यदि मुख्य कार्य पूरा करने के बाद समय बचा हो तो कागजी तालियाँ।
तैयारी समूह में ड्राइंग के लिए दीर्घकालिक योजना में विषय "पक्षी"।
प्रारंभिक समूह में शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" में कार्यक्रम के "ड्राइंग" खंड में, विषय "पक्षी" कई कक्षाओं में प्रस्तुत किया गया है। यह तब प्रकट होता है जब कल्पना से चित्र बनाना सीखते हैं, लोक कथाओं और कला के कार्यों की छवियां बनाते हैं, और सजावटी चित्र बनाते हैं।
| पाठ विषय | संगठनात्मक गतिविधि का रूप | प्रशिक्षण एवं विकास कार्य | तकनीकों का प्रयोग किया गया |
| "प्रवासी पक्षी" | व्यक्तिगत। | विचार के आधार पर विषय चित्रण सिखाना (कुछ प्रकार के पक्षियों का चित्र बनाना, पक्षी के शरीर, सिर, चोंच, पंख के आकार की विशिष्ट विशेषताओं को चित्रित करना)। | एक पेंसिल स्केच बनाना: पक्षी की संरचना में सरल ज्यामितीय आकृतियों को उजागर करना। रेखाचित्र की आकृति से परे जाए बिना पक्षी के शरीर और सिर को रंगना। आलूबुखारे के अलग-अलग स्ट्रोक के साथ चित्रण। ब्रश की नोक से छवि के व्यक्तिगत विवरण (पक्षी के पैर, चोंच, आंखें, पूंछ, शिखा) बनाना। |
| "प्रवासी पक्षी उड़ रहे हैं", "पक्षी दक्षिण की ओर उड़ रहे हैं" | व्यक्तिगत/सामूहिक. | पक्षियों की विशिष्ट गतिविधियों (उड़ान में गतिविधियों) को दर्शाने वाली कथानक ड्राइंग सिखाना। | प्रारंभिक रेखाचित्र बनाने का कौशल विकसित करना। एक पृष्ठभूमि बनाना (आकाश; संभवतः एक क्षितिज रेखा खींचना)। रचना कौशल और सरल परिप्रेक्ष्य का विकास (पक्षी डिजाइन में जितना दूर होगा, उसकी छवि उतनी ही ऊंची कागज की शीट पर स्थित होगी)। पेंट से पेंटिंग की तकनीक को मजबूत करना। उपसमूह में कार्य करने की क्षमता का विकास करना। |
| व्यक्तिगत। | कला के एक काम की छवियां बनाने के लिए, एक कथानक दृश्य को चित्रित करने के लिए एक एपिसोड चुनने की क्षमता का गठन। | जटिल आकृतियाँ (बतख, लोमड़ी, शिकारी) बनाते समय प्रारंभिक रेखाचित्र बनाना। पेंट से चित्र बनाना, स्केच की रूपरेखा पर पेंटिंग करना, योजना के अनुसार ब्रश की नोक से छोटे विवरण तैयार करना। |
|
| "मुर्गी पालन" | व्यक्तिगत। | कल्पना से चित्र बनाने की क्षमता का विकास (विभिन्न प्रकार के मुर्गों की उनकी विशिष्ट विशेषताओं के साथ छवि)। | अलग-अलग दबाव की डिग्री के साथ रंगीन पेंसिलों से हैचिंग। फेल्ट-टिप पेन से रूपरेखा बनाना। |
| "पोल्ट्री यार्ड" | सामूहिक. | सामूहिक गतिविधियों में रुचि विकसित करना। कथानक दृश्यों को चित्रित करने की क्षमता का निर्माण। | पेंसिल या पेंट से चित्र बनाने के कौशल का विकास। एक समूह में काम करने की क्षमता विकसित करना: छवि के लिए कथानक और ड्राइंग के लिए पृष्ठभूमि पर संयुक्त रूप से विचार करना, ड्राइंग तकनीक पर चर्चा करना और चुनना (संभवतः प्राकृतिक सामग्री के साथ एप्लिक या डिज़ाइन को शामिल करना), तैयार काम का विश्लेषण करना। |
| "जादुई पक्षी" | व्यक्तिगत। | परी-कथा चित्र बनाने की क्षमता का निर्माण। | रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाने के कौशल को समेकित करना/पेस्टल या सेंगुइन से चित्र बनाने के कौशल को विकसित करना। रचनात्मक क्षमताओं का विकास. |
| "हंस" | व्यक्तिगत। | प्रतिनिधित्व द्वारा ड्राइंग का विकास। कला के किसी कार्य की छवियां बनाने की क्षमता का विकास (थीम "द स्वान प्रिंसेस" के संस्करण के लिए)। | एक गैर-ठोस पृष्ठभूमि बनाना. गीली पृष्ठभूमि पर गौचे से चित्रण। ब्रश की नोक से छोटे विवरण तैयार करना। |
| "परी कथा "हंस और हंस" के लिए चित्रण" | व्यक्तिगत। | ड्राइंग में परी-कथा चित्र बनाने की क्षमता का विकास। | रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाने के कौशल को सुदृढ़ करना। एक विस्तृत पृष्ठभूमि बनाएं. |
| "मैगपाई-व्हाइट-साइडेड" | व्यक्तिगत। | एक विचार के अनुसार एक निश्चित मुद्रा में एक पक्षी को चित्रित करने की क्षमता का विकास (एक शाखा पर बैठा पक्षी)। | प्रारंभिक रेखाचित्र के आधार पर रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाना। वांछित रंग की तीव्रता प्राप्त करने के लिए पेंसिल को मनमाने ढंग से दबाने का एक अभ्यास। |
| "उल्लू उल्लू" | व्यक्तिगत। | मिश्रित मीडिया में कार्य करने की क्षमता का विकास करना। | प्रारंभिक पेंसिल स्केच से जल रंग में चित्रण। काली केशिका पेन से अलग-अलग हिस्सों की समोच्च रेखा खींचना। |
| "हंस", "टिटमाउस", "निगल", "एक शाखा पर बुलफिंच", "गौरैया" | व्यक्तिगत। | रचनात्मक तरीके से (सरल ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके) पक्षी की आकृति बनाने की क्षमता का विकास। | रचनात्मक तरीके से एक साधारण पेंसिल से एक स्केच बनाना। पेंसिल/वॉटरकलर/गौचे/पेस्टल से चित्र बनाने के कौशल को मजबूत करना। अलग-अलग प्रकार के पक्षियों को चित्रित करने के विषयों में, मिश्रित मीडिया में ड्राइंग सिखाने की सिफारिश की जाती है। |
| "गौरैया का झुंड" | सामूहिक. | एक निश्चित मुद्रा में पक्षी को चित्रित करने की क्षमता का विकास (टुकड़ों/अनाजों को चुगना)। | अलग-अलग डिग्री के दबाव, विविध छायांकन (आलूबुखारे की नकल) के साथ रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाना। उपसमूह में सामंजस्यपूर्वक कार्य करने की क्षमता का विकास करना। चित्र के विवरण (गौरैया क्या चोंच मारती है और इसे कैसे चित्रित करें) के माध्यम से सोचने में कल्पना की सक्रियता। |
| "द गोल्डन कॉकरेल" | व्यक्तिगत। | कला के किसी कार्य के आधार पर छवि बनाने की क्षमता का विकास। | रचनात्मक तरीके से पेंसिल स्केच बनाना। गौचे से चित्रण। पेंट्स को मिलाकर विभिन्न शेड्स प्राप्त करने के कौशल को समेकित करना। |
| "कार्गोपोल पक्षी" | व्यक्तिगत। | जीवन से वस्तुओं को खींचने की क्षमता का विकास (कार्गोपोल खिलौना "पक्षी" का चित्रण)। सजावटी ड्राइंग कौशल का विकास। | जीवन से एक साधारण पेंसिल से चित्र बनाना (एक पक्षी की मूर्ति)। कारगोपोल पेंटिंग के आधार पर गौचे में एक सजावटी पैटर्न का निर्माण। |
कक्षा शुरू करने के लिए प्रेरित करना
कागज से चित्र बनाना सीखने का एक कार्य पेंसिल, पेंट और पेस्टल के साथ काम करने के लिए प्रेरणा विकसित करना है। रचनात्मक प्रक्रिया पर ध्यान आकर्षित करने और संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने का सबसे प्रभावी तरीका पाठ के प्रारंभिक चरण में प्रेरक सामग्री का उपयोग करना है। पाठ की प्रेरक शुरुआत के रूप में, शिक्षक विभिन्न तकनीकों का उपयोग कर सकता है और अतिरिक्त उपकरणों का उपयोग कर सकता है:
- दृश्य सामग्री: विषयगत पोस्टर (घरेलू पक्षी, प्रवासी पक्षी, सर्दियों के लिए बचे हुए), तस्वीरें, किताबों में चित्र, पक्षी मूर्तियाँ, लोक शिल्पकारों के पक्षी खिलौने।
- लोक कथाओं और मौलिक साहित्यिक कृतियों के पाठों का उपयोग।
- कविताएँ, नर्सरी कविताएँ, कहावतें और कहावतें, पक्षियों के बारे में पहेलियाँ पढ़ना।
- छात्रों के अनुभव और ज्ञान की अपील: बातचीत आयोजित करना, चिंतन के लिए कार्य।
- तकनीकी साधनों का उपयोग: पक्षियों के बारे में गाने सुनना, पक्षियों की आवाज़ की ऑडियो रिकॉर्डिंग, प्रोजेक्टर पर स्लाइड देखना।
- विषयगत सक्रिय या तार्किक खेलों का संचालन करना, आश्चर्यजनक क्षण और समस्याग्रस्त स्थितियाँ बनाना।
"पक्षी" विषय पर एक पाठ की शुरुआत में प्रेरक सामग्री का उपयोग करने के उदाहरण।
| पाठ विषय | प्रेरक शुरुआत |
| "डी.एन. मामिन-सिबिर्यक की परी कथा "द ग्रे नेक" के लिए चित्रण" | पाठ की शुरुआत में, शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि क्या उन्हें पहले पढ़ी गई परी कथा "द ग्रे नेक" अच्छी तरह से याद है। आयोजित बातचीतपरी कथा की सामग्री के अनुसार: किन कारणों से बत्तख अपने झुंड के साथ नहीं उड़ी, शिकारी से मिलने से पहले परी कथा में क्या हुआ, लोमड़ी ने कैसे व्यवहार किया, और बत्तख ने कैसे व्यवहार किया, वह खरगोश से कैसे मिली, वगैरह। शिक्षक पढ़ता है कुछ अंशःएक परी कथा से: पक्षी किस भावना के साथ गर्म भूमि की लंबी यात्रा की तैयारी करते हैं; एक शरद ऋतु के दिन का वर्णन जब ग्रे नेक अकेला रह गया था, और प्रवासी पक्षियों के झुंड आकाश में उड़ रहे थे; वर्मवुड पर दृश्य; खरगोश आदि से मिलना बाहर ले जाना तर्क खेल"अंतर खोजें": मामिन-सिबिर्यक की परी कथा के लिए एक ही चित्रण को दर्शाने वाली दो तस्वीरें बोर्ड से जुड़ी हुई हैं, लेकिन उनमें से एक में अंतर है। शिक्षक यह निर्धारित करता है कि बच्चों को कितने अंतर खोजने होंगे। |
| "रोवन शाखा पर बुलफिंच" | निर्माण आश्चर्य का क्षण: डाकिया समूह में एक पत्र लाता है। यह डन्नो द्वारा लिखा गया था, वह लोगों को बताता है कि ज़्नायका ने उसे एक बहुत कठिन पहेली दी है, वह सही उत्तर नहीं दे सकता है। डननो बच्चे से पहेली को सुलझाने में मदद करने और उसे एक वापसी पत्र में उत्तर का एक उदाहरण भेजने के लिए कहता है। रहस्य: लाल स्तन वाले, काले पंखों वाले, अनाज चुगना पसंद है. पहाड़ की राख पर पहली बर्फबारी के साथ वह फिर प्रकट होंगे. इसके बाद, दृश्य सामग्री (बुलफिंच को चित्रित करने वाली तस्वीरें) का अध्ययन करने के लिए एक वार्तालाप आयोजित किया जाता है: बच्चे पक्षी, पंख और मुद्रा की संरचनात्मक विशेषताओं का निर्धारण करते हैं। शारीरिक शिक्षा मिनट"शाखाओं को देखो - लाल टी-शर्ट में बुलफिंच।" संभवतः धारण कर रहा हूँ तर्क खेल"समान पोज़ में बुलफिंच ढूंढें": मेज पर बुलफिंच की तस्वीरें हैं (उड़ान में, जामुन चबाते हुए, एक शाखा पर बैठे हुए, कूदते हुए, आदि), लोगों को वही ढूंढना होगा। |
| "उल्लू उल्लू" | पाठ के लिए पृष्ठभूमि संगत तैयार करता है - ऑडियो रिकॉर्डिंगवन पक्षियों के गायन के साथ; दृश्य सामग्री - चित्रकलाकार वासनेत्सोव द्वारा बनाई गई परियों की कहानियों और नर्सरी कविताओं के लिए। पाठ की शुरुआत में, शिक्षक बच्चे को चित्रों की प्रदर्शनी में ले जाता है और कलाकार यूरी वासनेत्सोव के बारे में बात करता है। इसके बाद इसे अंजाम दिया जाता है बातचीत: लोगों ने चित्रों में कौन से पक्षी देखे, दिखाए गए कार्यों में कौन से रंग प्रमुख हैं, आदि। शिक्षक पढ़ता है बच्चों की कविता: ओह, तुम छोटे उल्लू, आप बड़े मुखिया हैं तुम एक पेड़ पर बैठे थे अपना सिर घुमाया, पेड़ से गिर गया वह गड्ढे में लुढ़क गई। वह पूछता है कि यह नर्सरी कविता किस पक्षी के बारे में है और प्रदर्शनी में इसका एक चित्र ढूंढने के लिए कहता है। उल्लू की छवि की चर्चा: पक्षी की संरचनात्मक विशेषताएं, पंख, मुद्रा, वह किस पर बैठता है, कलाकार ने पक्षी को चित्रित करने के लिए किन रंगों का उपयोग किया। शिक्षक पूछते हैं कि क्या वे परियों की कहानियों, कविताओं, गीतों और कार्टूनों में उल्लू या ईगल उल्लू से मिले हैं, और शायद उन्होंने इस पक्षी को शहर के बाहर या चिड़ियाघर में देखा है। आउटडोर गेम "उल्लू": गेम रूम के बीच में एक उल्लू का घोंसला है, जहां पहला ड्राइवर खड़ा होता है। शिक्षक ने घोषणा की कि जंगल में रात हो गई है, ड्राइवर ने अपनी आँखें बंद कर लीं, और बाकी बच्चे जंगल के विभिन्न निवासियों - कीड़े, पक्षी, जानवर, वे दौड़ते और खेलते हैं, का चित्रण करते हैं। जब शिक्षक कहते हैं कि दिन आ गया है, तो बच्चे ठिठक जाते हैं, और उल्लू घोंसले से बाहर उड़ जाता है और देखता है कि क्या हर कोई गतिहीन रहता है, उल्लू अपने घोंसले में चला जाता है। बाद में, यह गणना की जाती है कि उल्लू कितने लोगों को पकड़ने में कामयाब रहा, और एक नया ड्राइवर चुना जाता है। |
"पक्षी" विषय पर नोट्स का संकलन।
इस विषय पर ड्राइंग कक्षाओं का उद्देश्य विशिष्ट मुद्राओं, कथानक दृश्यों और परी-कथा छवियों में विभिन्न प्रकार के पक्षियों की छवियां बनाना है। तैयारी समूह में एक ड्राइंग पाठ 30 मिनट से अधिक नहीं चलता है और इसमें आवश्यक चरण शामिल होते हैं:
- संगठनात्मक क्षण 1-2 मिनट।
- प्रेरक शुरुआत 6-7 मिनट.
- व्यावहारिक कार्य 15-17 मिनट।
- 2-3 मिनट में तैयार कार्य का प्रदर्शन और विश्लेषण।
- संक्षेप में 1 मिनट.
शिक्षक को आयोजित पाठ का विश्लेषण करना चाहिए और बाद की शैक्षिक गतिविधियों में काम के तरीकों और रूपों को सही करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार करनी चाहिए।
"पोल्ट्री यार्ड" विषय पर तैयारी समूह में दृश्य कला में एक पाठ का सारांश।
मुर्गीपालन और उनके चूजों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना।
कार्य पक्षियों की विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता को मजबूत करना।
प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाना।
संचार और भाषण कौशल का विकास.
सामग्री कागज की रंगी हुई चादरें, मुर्गीपालन के चित्र, मुर्गीपालन बाड़े की एक छवि।
प्रारंभिक काम कुक्कुट के बारे में शैक्षिक साहित्य, परियों की कहानियों और कविताओं का संयुक्त वाचन, पुस्तकों के लिए चित्र देखना।
पाठ की प्रगति पाठ की शुरुआत में, एक छोटा वार्म-अप किया जाता है: बच्चे शिक्षक का अनुसरण करते हैं और हंस के बारे में एक कविता की पंक्तियों की ओर बढ़ते हैं।
एक चंचल क्षण का निर्माण: एक गुड़िया बच्चों से मिलने आती है और उन्हें अपने पोल्ट्री यार्ड को देखने के लिए आमंत्रित करती है, वह बच्चों से पक्षियों के बारे में पहेलियाँ पूछती है;
गुड़िया बच्चों को पोल्ट्री यार्ड की तस्वीर दिखाती है। शिक्षक बातचीत आयोजित करता है. पोस्टर पर कौन से पक्षी दिखाए गए हैं? इन पक्षियों को घरेलू पक्षी क्यों कहा जाता है? लोग मुर्गियाँ क्यों पालते और पालते हैं?
मुर्गी पालन के बारे में एक कविता के साथ शारीरिक शिक्षा सत्र का संचालन करना।
व्यावहारिक भाग: लोग रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाते हैं।
कार्यों का प्रदर्शन. लोग विशेष रूप से सफल चित्र उजागर करते हैं।
शिक्षक किए गए कार्य और पाठ में रुचि के लिए सभी को धन्यवाद देता है।
"पक्षी" विषय पर चित्र बनाने का क्रम।
प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाना।
संचार और भाषण कौशल का विकास.
एक चंचल क्षण का निर्माण: एक गुड़िया बच्चों से मिलने आती है और उन्हें अपने पोल्ट्री यार्ड को देखने के लिए आमंत्रित करती है, वह बच्चों से पक्षियों के बारे में पहेलियाँ पूछती है;
गुड़िया बच्चों को पोल्ट्री यार्ड की तस्वीर दिखाती है। शिक्षक बातचीत आयोजित करता है. पोस्टर पर कौन से पक्षी दिखाए गए हैं? इन पक्षियों को घरेलू पक्षी क्यों कहा जाता है? लोग मुर्गियाँ क्यों पालते और पालते हैं?
मुर्गी पालन के बारे में एक कविता के साथ शारीरिक शिक्षा सत्र का संचालन करना।
व्यावहारिक भाग: लोग रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाते हैं।
कार्यों का प्रदर्शन. लोग विशेष रूप से सफल चित्र उजागर करते हैं।
शिक्षक किए गए कार्य और पाठ में रुचि के लिए सभी को धन्यवाद देता है।
तैयारी समूह के विद्यार्थी सक्रिय रूप से शिक्षक के मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता विकसित करते हैं। इसलिए, बच्चों को कार्य का व्यावहारिक भाग पूरा करने से पहले, शिक्षक को उनसे चर्चा करनी चाहिए कि वे किस तरीके से और किस क्रम में एक पक्षी की आकृति बनाएंगे, क्या वे पहले एक पृष्ठभूमि बनाएंगे और कैसे, कौन सी मिश्रित तकनीक उपयुक्त होगी कार्य को पूरा करने के लिए, क्या तैयार ड्राइंग के डिजाइन के लिए मूर्तिकला और एप्लिक तकनीकों का उपयोग करना संभव है। प्रमुख प्रश्नों और संकेतों के माध्यम से, शिक्षक बच्चों को अनुशंसित कार्रवाई की ओर ले जाता है। आप किसी दिए गए विषय पर तैयार कार्यों के उदाहरण देख सकते हैं और बच्चों को इन चित्रों को बनाने के लिए उपयोग की जाने वाली तकनीकों को निर्धारित करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। उन बच्चों के लिए पक्षी की आकृति के चरण-दर-चरण चित्रण के साथ टेक्नोकार्ड का उपयोग करने की अनुमति है, जिन्हें कार्य पूरा करने में कठिनाई होती है।
प्रवासी और घरेलू पक्षियों के चरण-दर-चरण चित्रण की योजनाएँ।
पेंसिल से चित्र बनाने के निर्देश पेंसिल से चित्र बनाने के निर्देश पेंसिल से चित्र बनाने के निर्देश रंगीन पेंसिल से चित्र बनाने के निर्देश गौचे से चित्र बनाने के निर्देश पेंसिल से चित्र बनाने के निर्देश पेंट से चित्र बनाने के निर्देश चित्र बनाने की योजना चित्र बनाने की योजना चित्र बनाने की योजना चित्र बनाने के निर्देश योजना ड्राइंग की योजना ड्राइंग योजना ड्राइंग की योजना
उद्देश्य: - जलरंगों से पेंटिंग की तकनीक में सुधार करना;
पक्षियों को चित्रित करने के कौशल को मजबूत करें;
स्वतंत्र रूप से, सावधानीपूर्वक, सावधानीपूर्वक कार्य करने की क्षमता विकसित करना;
रेखाचित्रों के आधार पर वर्णनात्मक कहानी लिखने का अभ्यास करें।
उपकरण: विषय चित्र, विषय चित्र "विंटरिंग बर्ड्स", सफेद कागज की एक शीट, पेंट, पेंसिल, पानी का एक जार, ब्रश।
पाठ की प्रगति:
आयोजन का समय.
शिक्षक: बैठने वाला पहला व्यक्ति वह होगा जो कहता है कि कौन सा शब्द उपयुक्त नहीं है?
~ कबूतर, कबूतर, नीलापन, कबूतर, कबूतर।
~उल्लू, सोफ़ा, उल्लू, सलाह, उल्लू, उल्लू।
~ कौआ, कौआ, कौआ, कौआ।
अब कथानक चित्रों को देखें और प्रश्नों के उत्तर दें।
शिक्षक: पेड़ पर कौन बैठा है?
बच्चे: गौरैया एक पेड़ पर बैठी है।
शिक्षक: पेड़ के तने पर कौन बैठा है?
बच्चे: कठफोड़वा एक पेड़ के तने पर बैठे हैं।
शिक्षक: फीडर के लिए कौन उड़ता है?
बच्चे: कौवे फीडर की ओर उड़ रहे हैं।
शिक्षक: फीडर के नीचे कौन बैठा है?
बच्चे: मैगपाई फीडर के नीचे बैठे हैं।
शिक्षक: खाने की नांद पर कौन बैठा है?
बच्चे: स्तन फीडर पर बैठे हैं।
शिक्षक: पेड़ के पास कौन बैठा है?
बच्चे: कबूतर पेड़ के पास बैठे हैं।
शिक्षक: शाबाश दोस्तों, उन्होंने इस कार्य को पूरा कर लिया। और अब मेरा सुझाव है कि आप तस्वीरें देखें और गलतियाँ सुधारें।
शिक्षक: कौवे की पूँछ सामने होती है।
बच्चे: पीछे.
शिक्षक: गौरैया की पीठ पर एक चोंच होती है।
बच्चे: सामने.
शिक्षक: उल्लू के पंजे सबसे ऊपर होते हैं।
बच्चे: नीचे
शिक्षक: बुलफिंच की एक तरफ पूंछ होती है।
बच्चे: वापस
शिक्षक: शाबाश! अब सुझाव सुनें. बताओ क्या नहीं होता. यह वास्तव में कैसा होना चाहिए.
अंडे नर द्वारा दिये जाते हैं।
बच्चे: महिला.
अंडे घोंसले के नीचे दिए जाते हैं।
बच्चे: घोंसले की ओर.
चूजों से अंडे फूटते हैं।
बच्चे: अंडे से चूज़े निकलते हैं।
पक्षी का शरीर फर से ढका होता है।
बच्चे: पंख.
उपदेशात्मक खेल "चौथा विषम।"
व्यायाम "पेड़ पर किस प्रकार के पक्षी होते हैं?"
मैं एक पेड़ का एक मॉडल संलग्न करता हूं और उसमें विभिन्न पक्षियों को जोड़ता हूं।
देखो- कई पक्षी उड़कर पेड़ पर आ गये हैं।
आइए उनके बारे में यह कहें:
पेड़ पर बहुत सारे... स्तन हैं।
पेड़ पर बहुत सारे... कठफोड़वे हैं।
पेड़ पर बहुत सारे कौवे हैं।
पेड़ पर बहुत सारे... बुलफिंच आदि हैं।
शीतकालीन पक्षियों को दर्शाने वाले चित्र: कबूतर, चूची, गौरैया, कौआ, कठफोड़वा, बुलफिंच।
शारीरिक शिक्षा क्षण.
मैगपाई - सफेद पक्षीय
पका हुआ दलिया
उसने बच्चों को खाना खिलाया:
ये दिया
ये दिया
ये दिया
ये दिया
मैंने इसे इसे दे दिया.
शिक्षक: बेशक, आप जानते हैं कि ठंड के मौसम की शुरुआत के साथ, कई पक्षी दक्षिण की ओर उड़ जाते हैं। लेकिन सभी नहीं, कुछ ऐसे भी होते हैं जो उड़ते नहीं, बल्कि साल भर हमारे साथ रहते हैं। बच्चे: कौवा, कबूतर, गौरैया।
शिक्षक: और ऐसे भी लोग हैं जो केवल सर्दी बिताने के लिए हमारे पास आते हैं
बच्चे: स्तन, बुलफिंच।
शिक्षक: बुलफिंच को ऐसा इसलिए कहा जाता है क्योंकि वे पहली बर्फ लेकर हमारे पास आते हैं। बुलफिंच की छाती लाल, पीठ नीली-भूरी, सिर और पंख काले होते हैं। स्तनों में पीले स्तन और काले सिर और पंख होते हैं। मुझे कौवे के बारे में बताओ? वह किसके जैसी है?
बच्चे: बड़े, काले, महत्वपूर्ण, चालाक।
शिक्षक: और यह पक्षी आपसे परिचित है। यह कौन है?
बच्चे: गौरैया.
शिक्षक: गौरैया के बारे में बताओ? वह किस तरह का है?
बच्चे: छोटे, भूरे, फुर्तीले, तेज़।
शिक्षक: यह पक्षी जंगल में पाया जा सकता है। यह एक कठफोड़वा है.
वह अक्सर लकड़ी पर दस्तक देता है, लेकिन क्या आप जानते हैं कि वह ऐसा क्यों करता है?
बच्चे: एक कीड़ा पकड़ने के लिए.
शिक्षक: कठफोड़वा छाल के नीचे से हानिकारक कीड़े निकालकर पेड़ों को ठीक करता है। और आप मुझे इस पक्षी के बारे में स्वयं बताइयेगा। यह कौन है? वह किस तरह का है?
बच्चे: कबूतर बड़ा है, भूरे रंग का है, कूक रहा है।
शिक्षक: ये किस प्रकार के पक्षी हैं?
बच्चे:सर्दी का मौसम।
शिक्षक: उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?
बच्चे: क्योंकि वे हमारे क्षेत्र में सर्दी बिताते हैं।
शारीरिक शिक्षा मिनट:
मैं लकड़ी पर दस्तक देता हूं, हथेली खोलता हूं - लकड़ी, तर्जनी
मैं एक कीड़ा प्राप्त करना चाहता हूं, अपने दूसरे हाथ से मैं एक कठफोड़वा की चोंच प्राप्त करना चाहता हूं। प्रत्येक पंक्ति के लिए
भले ही वह छाल के नीचे छिप गया, हथेली पर चार अंगुलियों का प्रहार हुआ।
यह अब भी मेरा होगा.
शिक्षक: दोस्तों, यह फिंगर जिम्नास्टिक किसके बारे में है?
बच्चे: कठफोड़वा के बारे में।
शिक्षक: सही है. अब हम एक कठफोड़वा का चित्र बनाएंगे।
बच्चे चित्र बनाते हैं.
शिक्षक: दोस्तों, आज हमने किस बारे में बात की? आपने कौन से खेल खेले? आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? बच्चों का मूल्यांकन.
पाठ मकसद:
- सर्दियों में पक्षियों की रहने की स्थिति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
- बुलफिंच की उपस्थिति की विशिष्ट विशेषताओं को सुदृढ़ करें।
- दुनिया का अवलोकन और कल्पनाशील धारणा विकसित करें।
- दृश्य तकनीकों, कौशलों और क्षमताओं का निर्माण करना।
- रूपरेखा के भीतर पक्षियों को रंगना सीखें।
- पोक विधि का उपयोग करके ड्राइंग कौशल को मजबूत करें।
- बाद में लिखना सीखने की तैयारी में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
- सुंदरता के प्रति सौंदर्य बोध विकसित करें और चित्रित छवियों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करें।
सामग्री:
- रोवन शाखा पर बैठे एक बुलफिंच की छवि के साथ लैंडस्केप आकार का कागज। " चित्रकला"
- लाल और काले गौचे, ब्रश, पोक, नैपकिन, पानी के जार।
- "स्नोमैन" गाने की रिकॉर्डिंग (बीडीएच पी/यू वी. पोपोव)।
प्रारंभिक काम:"स्नोमैन" गाना सीखना और गाना।
कक्षा की प्रगति
अध्यापक। - कृपया "फ़ीड द बर्ड्स" नामक कविता सुनें।
सर्दियों में पक्षियों को दाना डालें
इसे हर तरफ से आने दो
वे आपके पास घर की तरह घूमेंगे,
बरामदे पर झुंड.उनका भोजन गरिष्ठ नहीं है
मुझे एक मुट्ठी अनाज चाहिए
एक मुट्ठी डरावना नहीं है
यह उनके लिए सर्दी होगी.यह गिनना असंभव है कि उनमें से कितने मरते हैं,
इसे देखना कठिन है
लेकिन हमारे दिल में है
और यह उनके लिए गर्म है।क्या भूलना संभव है;
वे उड़ सकते थे
और वे शीतकाल तक रुके रहे
लोगों के साथ मिलकर.सर्दियों में अपने पक्षियों को प्रशिक्षित करें
आपकी खिड़की तक
ताकि आपको बिना गाने के न रहना पड़े
आइए वसंत का स्वागत करें।
यह कविता किस बारे में है?
बच्चे। – यह कविता पक्षियों के बारे में है, सर्दियों में पक्षियों के पास खाने के लिए कुछ नहीं होता है और इसलिए उनकी मदद की जानी चाहिए, उन्हें खाना खिलाना चाहिए।
पी. - हम सर्दियों में पक्षियों की मदद कैसे करते हैं?
डी. - हम (वयस्क और बच्चे) पक्षियों के लिए दाना बनाते हैं और उन्हें बाहर लटकाते हैं। हम फीडरों में अलग-अलग खाना डालते हैं।
पी. - हम फीडर किससे बनाते हैं?
डी. - वयस्क प्लाईवुड या लकड़ी से फीडर बना सकते हैं, और हम उन्हें जूस, दूध या केफिर के डिब्बे से बना सकते हैं।
पी. - शाबाश! लेकिन वे पक्षी जो जंगल में रहते हैं वे क्या करें, क्योंकि जंगल में कोई चारा नहीं है। पक्षियों के लिए सबसे बुरी चीज़ ठंड नहीं है। क्योंकि वे पक्षी जो सर्दियों के लिए जंगल में रह गए थे, और जो हमारे जंगलों में सर्दियों के लिए उड़ गए थे, उनके पंख उग आए - पंखों की दूसरी परत। वे ठंड से नहीं डरते. लेकिन भूख, जब खाने के लिए कुछ नहीं है, वनवासियों के लिए सबसे भयानक दुश्मन है। यदि सर्दियों में पक्षी मरते हैं, तो यह निश्चित रूप से भूख से होता है।
और पक्षी जंगल से मनुष्य के करीब उड़ते हैं। दयालू लोग। वे अभागे पक्षियों पर दया करेंगे और उन्हें भोजन देंगे: कुछ को टुकड़ों के साथ, कुछ को अनाज के साथ। और कुछ नमक के साथ.
तो आज पक्षी मदद के लिए हमारे पास आए। अपने चित्र देखो. हमारे पक्षी ठंड और भूख से सफेद हो गए। क्या आप जानते हैं ये किस प्रकार के पक्षी हैं?
डी. - नहीं, हम नहीं जानते।
पी. - आप किन पक्षियों को जानते हैं?
डी. - कौआ, जैकडॉ, कबूतर, गौरैया, टाइटमाउस, आदि।
पी. - शाबाश दोस्तों! आप बहुत सारे पक्षियों को जानते हैं। आपके कागज के टुकड़ों पर किस प्रकार का पक्षी बना हुआ है? क्या आप जानना चाहते हैं?
डी. - हाँ, हम चाहते हैं।
पी. – तो फिर पहेली को ध्यान से सुनो.
काले पंखों वाला, लाल छाती वाला
और सर्दियों में इसे आश्रय मिलेगा।
वह सर्दी से नहीं डरता -
पहली बर्फ यहाँ है!
डी. - यह एक बुलफिंच है।
पी. - यह सही है, बच्चों, यह एक बुलफिंच है। बुलफिंच को अन्य पक्षियों से कैसे अलग करें?
डी. - बुलफिंच का स्तन लाल, पंख काले, पूंछ काली और सिर काला होता है।
पी. - शाबाश! अब आप में से प्रत्येक को अपने बुलफिंच को रंगने दें। हम ब्रश और गौचे पेंट से पेंट करेंगे। सावधान रहें, हम रूपरेखा से आगे नहीं जाते हैं। समाप्त होने पर, अपने ब्रश को धो लें और इसे स्टैंड पर रख दें।
स्वतंत्र काम।
पी. - शाबाश, बच्चों! आप सभी ने कार्य पूरा कर लिया। आइए थोड़ा आराम करें.
शारीरिक व्यायाम।
वी. पोपोव के नेतृत्व में बीडीएच द्वारा "स्नोमैन" गीत प्रस्तुत किया गया।
सहगान।
ला ला ला ला...
यह एक बेरी है
बर्फ में क्या चमकता है.
वह बहुत तेजस्वी है हम अपनी हथेलियों को निचोड़ते और साफ़ करते हैं। वह बहुत तेजस्वी है वह बहुत तेजस्वी है चाँदी जैसा सफ़ेद रंग. और बर्फ़ की रानी के लिए बेल्ट पर हाथ. बाएँ, दाएँ झुकता है। और बर्फ़ की रानी के लिए और बर्फ़ की रानी के लिए इससे स्वादिष्ट कुछ भी नहीं है. सहगान। जगह-जगह चलना. स्नोमैन की तलाश मत करो वे एक उंगली से धमकी देते हैं, पहले एक और फिर स्नोमैन की तलाश मत करो दूसरे हाथ से. स्नोमैन की तलाश मत करो घास के मैदानों और जंगलों के माध्यम से क्योंकि हिममानव अपनी भुजाओं को अपने सिर के ऊपर घुमाएँ। क्योंकि हिममानव क्योंकि हिममानव मैं स्वयं इसे लेकर आया हूं। सहगान। जगह-जगह चलना.
पी. - हमने थोड़ा आराम किया और काम करना शुरू कर दिया। बच्चों, आपका बुलफिंच किस पेड़ की शाखा पर बैठा है?
डी. - बुलफिंच रोवन शाखा पर बैठा है।
पी. - दोस्तों, आपको क्या लगता है बुलफिंच इस शाखा पर क्यों बैठा? उसे क्या खाना पसंद है?
डी. - बुलफिंच को बीज और जामुन बहुत पसंद हैं।
पी. - यह सही है. वह रोवन बेरी, साथ ही पेड़ों और झाड़ियों की कलियों का बहुत शौकीन है और छोटे मेवे खा सकता है। क्या शाखाओं पर जामुन हैं?
डी. - शाखाओं पर कुछ जामुन बचे हैं। (नौ जामुन बचे हैं।)
पी. - आइए शाखाओं पर ढेर सारे जामुन बनाएं ताकि बुलफिंच के पास पूरी सर्दी के लिए पर्याप्त हो। हम एक प्रहार से जामुन खींचेंगे। हम प्रहार को तीन अंगुलियों से पकड़ते हैं। हम चित्र बनाना कहाँ से शुरू करें?
डी. - आइए शीर्ष शाखाओं से चित्र बनाना शुरू करें।
पी. - क्यों?
डी. - ताकि आस्तीन (बाहों) पर दाग न लगे और ड्राइंग पर दाग न लगे।
स्वतंत्र काम।
उन बच्चों की मदद करना जो अच्छा प्रदर्शन नहीं कर रहे हैं।
पी. - क्या आप सभी ने ड्राइंग पूरी कर ली है? और अब लैरा अपनी पंक्ति में जाएगी और वह चित्र चुनेगी जो उसे सबसे अच्छा लगा। आपको यह चित्र क्यों पसंद आया?
एल. - यहाँ एक करीने से चित्रित बुलफिंच है, बहुत सारे सुंदर जामुन हैं।
प्रत्येक पंक्ति से एक बच्चे से पूछें।
पी. - मुझे ये चित्र और अन्य लोगों के चित्र भी बहुत पसंद आए। आप सभी को शाबाश!
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