टी.ए. झारीनोवा,
पारिस्थितिकी शिक्षक,
आई.वी. कुद्र्यवत्सेवा,
भौतिक विज्ञान के अध्यापक,
ई.वी. एमेलिना,
उप सूचना प्रौद्योगिकी के स्कूल निदेशक
जीओयू एसओ बोर्डिंग स्कूल नंबर 58, मॉस्को
प्राकृतिक विज्ञान विषयों में पारिस्थितिक दशक
क्रियाविधि
आज पुरानी शैक्षणिक पद्धतियों का उपयोग करके शिक्षा की नई गुणवत्ता प्राप्त करना असंभव है। हमें अन्य रणनीतियों की आवश्यकता है जो हमारे समय, नई शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों और विषयों के एकीकरण के अनुरूप हों।
अंतःविषय एकीकरण स्कूली बच्चों में उनके आसपास की दुनिया की समग्र समझ पैदा करेगा और विषय ज्ञान को एक साथ लाने के लिए एक साझा मंच बनाने में मदद करेगा।
हमारे स्कूल में हमने विभिन्न प्रकार के विषयों को एकीकृत करने में प्रचुर अनुभव अर्जित किया है: भौतिकी और संगीत, साहित्य और प्रौद्योगिकी, इतिहास और भौतिकी। यह कार्य स्कूल पाठ्यक्रम के भीतर और स्कूल समय के बाहर दोनों जगह किया जाता है।
इस पथ पर कार्य का एक प्रभावी रूप हमारे विद्यालय में दशकों से वार्षिक विषय बन गया है। इस प्रकार 21 जनवरी से 2 फरवरी 2008 तक भौतिकी, कम्प्यूटर विज्ञान एवं पारिस्थितिकी की दस दिवसीय अवधि सफलतापूर्वक सम्पन्न हुई।
क्या यह अकादमिक विषयों का असामान्य संयोजन नहीं है? ये विज्ञान एक दूसरे से किस प्रकार संबंधित हैं? स्कूली बच्चों की राय जानने के लिए हमने एक सर्वे किया. 98 उत्तरदाताओं का साक्षात्कार लिया गया। सर्वेक्षण के परिणाम इस प्रकार थे.
इस प्रश्न पर: "आपकी राय में, कौन सा विज्ञान वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति की गति को निर्धारित करता है?"
54 लोगों ने उत्तर दिया कि यह भौतिकी थी;
31 लोग - कंप्यूटर विज्ञान;
26 लोग - गणित;
23 लोग - रसायन विज्ञान;
14 लोग - पारिस्थितिकी।
हालाँकि, 68% उत्तरदाताओं का मानना है कि हमारी दुनिया एक पर्यावरणीय आपदा के कगार पर है और इसलिए, संतुलन बनाए रखने और शांति बनाए रखने के लिए, पारिस्थितिकी जैसे विज्ञान का अध्ययन करना आवश्यक है।
स्कूली छात्रों के लिए चयनित चक्र के शैक्षणिक विषयों के महत्व की डिग्री इस प्रकार है:
38% - भौतिकी;
12% - पारिस्थितिकी;
11% - कंप्यूटर विज्ञान।
भौतिकी-सूचना विज्ञान-पारिस्थितिकी के दशक की शुरुआत दशक की सूचना समीक्षा के साथ हुई - स्कूल टेलीविजन स्टूडियो में बनाए गए टेलीविजन कार्यक्रम "वी एंड द वर्ल्ड अराउंड अस"।
विज्ञान की छुट्टी विषय ओलंपियाड से शुरू हुई। लगभग 70 विद्यार्थियों ने प्रस्तावित समस्याओं के समाधान में अपनी विद्वता का परिचय दिया।
पर्यावरण चित्रांकन प्रतियोगिता आयोजित की गई। स्कूल का हॉल ग्रह को प्रदूषित न करने और दुनिया को बचाने के पोस्टरों और आह्वानों से भरा हुआ था। इस प्रतियोगिता के विजेताओं का खुलासा एक सामान्य मतदान के माध्यम से किया गया।
छोटे स्कूली बच्चे खेल-खेल में विज्ञान से परिचित हुए। खेल को "साइंस ट्रेन" कहा जाता था। इस समय, भौतिकी, पारिस्थितिकी और कंप्यूटर विज्ञान की कक्षाएं विभिन्न स्टेशनों में बदल गईं: पारिस्थितिक, जादू, सूचना, जहां बच्चों को अपना इको-सिटी बनाने, अपने पास मौजूद ज्ञान को लागू करने और यहां तक कि विभिन्न चमत्कार देखने के लिए आमंत्रित किया गया था। सभी स्टेशन बच्चों के लिए दिलचस्प थे, लेकिन हाइड्रोजन कार रेस विशेष रूप से लोकप्रिय थीं।
इस विषय पर कंप्यूटर प्रस्तुतियों की प्रतियोगिता: "पारिस्थितिकी - घर का विज्ञान" सबसे व्यापक हो गई है। इसमें 5वीं से 11वीं कक्षा तक के बच्चों ने हिस्सा लिया. 34 कंप्यूटर प्रस्तुतियों में से 19 पुरस्कार के लिए योग्य हुईं। परियोजनाएँ उज्ज्वल, सार्थक और गैर-मानक निकलीं। इस प्रतियोगिता में 5वीं कक्षा के विद्यार्थियों ने विशेष रुचि दिखाई। यह देखना ज़रूरी था कि वे कितनी ख़ुशी से कंप्यूटर क्लास की ओर भागे और अपने काम के हर बिंदु को कितनी गंभीरता से लिया।
पॉलिटेक्निक कॉलेज नंबर 39 और MIREA के पत्रकारिता सूचनाकरण विभाग में एक इंटरनेट सम्मेलन आयोजित किया गया था। मेहमानों को इंटरनेट ब्रिज में आमंत्रित किया गया था: कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, रसायन विज्ञान, पत्रकारिता के क्षेत्र में अग्रणी विशेषज्ञ, प्रोफेसर और बच्चे वैज्ञानिकों से वे सभी प्रश्न पूछने में सक्षम थे जिनमें उनकी रुचि थी।
हाई स्कूल के छात्रों ने एक खुले भौतिकी पाठ "दुनिया का परिवहन और पर्यावरणीय समस्याएं" में भाग लिया। लोगों ने पारंपरिक ऊर्जा स्रोतों का उपयोग करके परिवहन से जीवमंडल को होने वाले नुकसान को देखा और उसका आकलन किया। हमने आंतरिक दहन इंजन और सौर-हाइड्रोजन कारों के साथ कारों के संचालन के सिद्धांतों की तुलना की, बाद के लाभ की पहचान की और वर्तमान स्थिति से बाहर निकलने के तरीकों की पहचान की।
दशक का अंतिम कार्यक्रम एक बौद्धिक कैफे था। यहां सब कुछ था: छात्रों की एक टीम और अभिभावकों की एक टीम के बीच प्रतिस्पर्धा, पुरस्कार, नृत्य, गाने, विचारों का आदान-प्रदान। और सबसे महत्वपूर्ण बात, यह सभी के लिए स्पष्ट हो गया कि समय पर अपने ज्ञान को जानना और उसका उपयोग करने में सक्षम होना सुखद और प्रतिष्ठित है। यह एक वास्तविक छुट्टी थी, छात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों के ज्ञान, आत्मा और एकता की छुट्टी।
स्कूल अखबार "स्कूलबॉय 58" के अगले, फरवरी अंक में पिछले दशक के परिणामों को शामिल किया गया था, और अंतिम राग एक टीवी शो था जिसमें कई साक्षात्कार, प्रतिभागियों और दर्शकों की समीक्षाएं थीं।
कार्यप्रणाली संघों की एक संयुक्त बैठक में, पिछले दशक के परिणामों का विश्लेषण किया गया और छात्रों में नए ज्ञान और कौशल, उनकी रचनात्मक गतिविधि और उनकी गतिविधियों, स्वतंत्र कार्यों और निर्णयों का सचेत रूप से विश्लेषण करने की क्षमता हासिल करने की बढ़ती इच्छा हुई। नोट किया गया.
और शिक्षकों के लिए, दस दिन की अवधि कार्यस्थल में अपने कौशल में सुधार करने का एक अनूठा अनुभव था। इस तरह के काम के लिए अध्ययन की जा रही सामग्री की विशेष स्पष्टता, विचारशीलता और तार्किक अंतर्संबंध की आवश्यकता होती है। यह केवल तभी पूरा किया जा सकता है जब एक अच्छी तरह से समन्वित और मैत्रीपूर्ण टीम हो, जहां आपसी समझ और पारस्परिक सहायता प्रमुख बिंदु हों।
जियो, पृथ्वी!
वहां तो बस एक मंदिर है, वहां विज्ञान का मंदिर है।
और प्रकृति का एक मंदिर भी है -
मचान तक पहुँचने के साथ
सूरज और हवाओं की ओर.
वह दिन के किसी भी समय पवित्र है,
गर्मी और ठंड में हमारे लिए खुलें,
यहाँ आओ, थोड़ा दिलदार बनो,
उसके मन्दिरों को अपवित्र मत करो।
एस स्मिरनोव
हमारा देश दुनिया के सबसे प्रदूषित देशों में से एक है और हाल ही में स्थिति और भी खराब हो गई है। वायुमंडल में हानिकारक गैसों की सांद्रता तेजी से बढ़ रही है, और आर्कान्जेस्क सहित बड़े रूसी शहरों के पास स्थिति विशेष रूप से खतरनाक होती जा रही है। इसलिए, हम सभी पारिस्थितिकी वर्ष 2017 की प्रतीक्षा कर रहे थे, जिसके परिचय पर 5 जनवरी को रूसी संघ के राष्ट्रपति व्लादिमीर पुतिन द्वारा हस्ताक्षर किए गए थे।
वायु और जल प्रदूषण ही एकमात्र मौजूदा समस्या नहीं है, क्योंकि हम इस तथ्य को नजरअंदाज नहीं कर सकते हैं कि आर्कान्जेस्क क्षेत्र में जंगलों को तीव्र गति से काटा जा रहा है, और ये "पृथ्वी के फेफड़े" हैं। इसके अलावा, घरेलू कचरे के प्रसंस्करण की समस्या भी है, जिसके निपटान के लिए पर्याप्त धन नहीं है। ऐसा डेटा यह सोचने का कारण देता है कि 2017 को अच्छे कारण के लिए रूस में पारिस्थितिकी का वर्ष घोषित किया गया है, क्योंकि यदि समस्याएं हैं, तो उनके समाधान की तलाश करना आवश्यक है।
आदर्श वाक्य के तहत "जियो, पृथ्वी!" बोब्रोव्स्काया स्कूल में दस दिनों की एक विषय अवधि आयोजित की गई, जो पारिस्थितिकी वर्ष को समर्पित थी।
प्राथमिक विद्यालय में, कक्षा 1-2 के छात्रों के लिए, "पारिस्थितिक वर्गीकरण" स्टेशनों का एक खेल आयोजित किया गया था। स्टेशनों पर "जंगल की यात्रा पर", "आंटी उल्लू की पहेलियां", "ग्रीन फार्मेसी", "पक्षी हमारे मित्र हैं", छात्रों ने जंगल के जानवरों और पौधों के बारे में, पक्षियों के बारे में, औषधीय पौधों के बारे में अपना ज्ञान दिखाया। प्रकृति की सुरक्षा और संरक्षण कैसे करें इसके बारे में। सक्रिय खिलाड़ी थे अन्ना उलिटिना, तात्याना गोवोरोवा, मैक्सिम डेरेवित्स्की, इवान याज़ीकोव, अलेक्जेंडर बग्रेत्सोव, ईगोर प्लॉटनिकोव, एलेक्जेंड्रा नेमीटोवा, लिडिया बाजुराक।
खेल "इकोलॉजिकल कैलीडोस्कोप" ग्रेड 3-4 के छात्रों के लिए खेला गया था। गंभीर विषयों पर एक मजेदार खेल के दौरान, छात्रों ने बुनियादी पर्यावरण अवधारणाओं को याद किया और पाठों में अर्जित पर्यावरण ज्ञान को समेकित किया। सक्रिय खिलाड़ी डायना नोस्कोवा, सर्गेई मखमुटोव, उलियाना नेमानोवा, एंजेलिना शबानोवा, याना वोरोपानोवा, इनेसा वोरोपानोवा, वीका मुलर, इल्या सेकुशिन, व्लादिस्लाव इवानोव, सोफिया ब्रोंनिकोवा थे।
शिल्प प्रतियोगिता "घरेलू अपशिष्ट का दूसरा जीवन" बहुत दिलचस्प निकली, जिसके विजेता थे सर्गेई मखमुटोव - चौथी कक्षा, सर्गेई पोनोमारेव - दूसरी कक्षा, याना वोरोपानोवा - तीसरी कक्षा, सोन्या शबुनेविच - पहली कक्षा। उन्होंने "अपशिष्ट" सामग्री, प्लास्टिक की बोतलों, कॉर्क और बक्सों से अद्भुत शिल्प बनाए।
प्राथमिक विद्यालय के छात्रों ने "कचरा नहीं!" अभियान में भाग लिया। उन्होंने पर्यावरण संबंधी संकेत, पत्रक, पोस्टर बनाए और उन्हें बोबरोव्स्की गांव में उन स्थानों पर सड़क पर रख दिया जहां कचरा जमा होता था।
ग्रेड 5-11 के लिए पारिस्थितिकी वर्ष को समर्पित ज्ञान का दशक "पर्यावरणविदों के भजन" के प्रदर्शन के साथ शुरू हुआ, फिर असेंबली लाइन में शिक्षकों ने बच्चों को कार्यक्रमों की योजना से परिचित कराया और उन्हें शुभकामनाएं दीं।
कक्षा 5-7 के छात्रों के लिए एक पारिस्थितिक बौद्धिक खेल आयोजित किया गया था, जिसका विजेता ग्रेड 5 था। पांचवीं कक्षा के विद्यार्थियों ने विद्वता, किसी प्रश्न को ध्यान से पढ़ने और सही उत्तर खोजने की क्षमता दिखाई।
सभी कक्षाओं में, सभी विषयों में पर्यावरणीय श्रुतलेख आयोजित किए गए, जिसमें सोफिया कोमारोवा - 5वीं कक्षा, यूलिया पोसिपानोवा - 5वीं कक्षा, अलीना कोशुन्याएवा - 5वीं कक्षा, क्रिस्टीना कोवलेंको - 9वीं कक्षा, एलिसैवेटा लारिना - 9वीं कक्षा, एलिसैवेटा एंचुकोवा - 10वीं कक्षा, अनास्तासिया बेलाविना - खुद को प्रतिष्ठित किया - 10वीं कक्षा, एकातेरिना एंटोनोवा - 10वीं कक्षा, मारिया बत्राकोवा - 5वीं कक्षा, डेनियल पोरोखिन - 11वीं कक्षा, मारिया बायकोवा - 11वीं कक्षा।
सभी विषयों में छात्रों के लिए क्विज़, क्वेस्ट और केवीएन आयोजित किए गए। 10वीं कक्षा के विद्यार्थियों ने एक फोटो प्रदर्शनी "माई नॉर्दर्न लैंड" बनाई, कक्षा 5-7 के विद्यार्थियों ने "बच्चों की नज़र से पारिस्थितिकी!" चित्रों की प्रदर्शनी में भाग लिया।
ज्ञान दशक के परिणामों को सारांशित करते समय, कक्षा में सभी छात्रों की गतिविधि को ध्यान में रखा गया, और कक्षा द्वारा प्राप्त औसत अंक की गणना की गई। इसलिए सभी लोग सक्रिय थे!
समारोह में परिणामों की घोषणा की गई, जहां छात्रों ने पुनर्नवीनीकरण सामग्री (बोतलें, समाचार पत्र, बैग) से बने कपड़ों के मॉडल का प्रदर्शन किया।
अपनी आयु श्रेणियों में दशक के विजेता ग्रेड 5 और 10 थे।
बहुत अच्छा!!!
शिक्षक लाइब्रेरियन
टी.वी.चर्नोसोवा
नगर शिक्षण संस्थान
टिमशेरी सेकेंडरी स्कूल
आदेश
पारिस्थितिकी पर एक विषय दशक आयोजित करने पर
रूस में घोषित पारिस्थितिकी वर्ष के संबंध में,रूसी संघ के राष्ट्रपति के दिनांक 05 जनवरी, 2016 के डिक्री के अनुसार "रूसी संघ में पारिस्थितिकी वर्ष आयोजित करने पर" और रूसी संघ के राष्ट्रपति के दिनांक 1 अगस्त, 2015 नंबर 392 के डिक्री के अनुसार "आयोजित करने पर" रूसी संघ में विशेष रूप से संरक्षित प्राकृतिक क्षेत्रों का वर्ष”, के अनुसार2016-2017 शैक्षणिक वर्ष में स्कूल के लिए पद्धतिगत कार्य योजना, बच्चों के संगठन के लिए एक कार्य योजना, जिसका उद्देश्य पर्यावरण संरक्षण की समस्याओं पर छात्रों का ध्यान आकर्षित करना, प्रकृति के प्रति सावधान और चौकस रवैया को बढ़ावा देना, एक पर्यावरणीय संस्कृति विकसित करना है। , सोच की एक पारिस्थितिक शैली, प्राकृतिक वस्तुओं के प्रति मूल्य-आधारित दृष्टिकोण, छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाना
मैने आर्डर दिया है:
कक्षा 1-11 में पारिस्थितिकी पर दस दिवसीय विषय का संचालन करें।
पारिस्थितिकी पर विषय दशक के आयोजन और संचालन के लिए जिम्मेदार, प्राकृतिक-मानवीय चक्र के कार्यप्रणाली संघ के प्रमुख, नादेज़्दा अलेक्सेवना पारशुकोवा को नियुक्त करना।
खजूर:03 से 09 अप्रैल तक- प्रारंभिक और संगठनात्मक चरण;10 से 30 अप्रैल तक- मुख्य मंच।
परिशिष्ट अनुसार दस दिवसीय विषय संचालन की योजना का अनुमोदन करें
कक्षा 1-11 के कक्षा शिक्षकों को योजना में प्रदान की गई सभी गतिविधियों में छात्रों की भागीदारी सुनिश्चित करने में सहायता करनी चाहिए।
बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य के साथ-साथ आयोजनों के दौरान सुरक्षा नियमों के अनुपालन की जिम्मेदारी इन्हें सौंपी गई है:
विषय शिक्षक नादेज़्दा अलेक्सेवना पारशुकोवा, वेलेंटीना वासिलिवेना वराक्सिना;
आदेश के निष्पादन पर नियंत्रण शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक ल्यूडमिला सेराफिमोवना टुट्रिनोवा को सौंपा गया है।
परशुकोवा नादेज़्दा अलेक्सेवना, जीव विज्ञान और पारिस्थितिकी के शिक्षक;
वराक्सिना वेलेंटीना वासिलिवेना, जीव विज्ञान और भूगोल के शिक्षक;
कलिनिना नादेज़्दा इवानोव्ना, लाइब्रेरियन, वरिष्ठ परामर्शदाता
शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक - ल्यूडमिला सेराफिमोवना टुट्रिनोवा को दस-दिवसीय अवधि के विषय के परिणामों पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट तैयार करें और 05/05/2017 तक जमा करें।
मेथडोलॉजिकल एसोसिएशन की बैठक में विश्लेषणात्मक रिपोर्ट पर चर्चा करें।
10 मई, 2017 से पहले स्कूल की वेबसाइट पर विषय की दस दिवसीय अवधि के बारे में सूचना सामग्री पोस्ट करें।
निदेशक ____________________ एन.ए. परशुकोवा
अनुप्रयोग
पारिस्थितिकी के एक दशक की योजना बनाएं
3 अप्रैल से 9 अप्रैल तक - प्रारंभिक और संगठनात्मक चरण;
| № | आयोजन | प्रतिभागियों | जिम्मेदार |
| पारिस्थितिक पाठ - परीकथाएँ:
1.4. "घास का एक तिनका - एक यात्री" | 1-4 ग्रेड | कलिनिना एन.आई., लाइब्रेरियन |
|
| ड्राइंग प्रतियोगिता "एक युवा कलाकार की नज़र से प्रकृति।" मानदंड:दिलचस्प विचार; निष्पादन की सटीकता;छवि की अभिव्यक्ति;रंग योजना। | 5-11 कक्षाओं | परशुकोवा एन.ए. |
|
| पारिस्थितिक और सामाजिक परियोजना "बर्डहाउस"। आदर्श वाक्य:"आपका स्वागत है, प्रवासी पक्षियों" | 1 - 11 कक्षाओं | कलिनिना एन.आई., वरिष्ठ परामर्शदाता |
|
| बुद्धिमानों की प्रतियोगिता"लिखने का प्रयास करें"। | 5-11 कक्षाओं | परशुकोवा एन.ए. |
|
| पारिस्थितिक परी कथा - सच्ची कहानी "मुसीबत का इशारा- पृथ्वी को बचाएं।" | परशुकोवा एन.ए. |
||
| लाल किताब का इतिहास (प्रस्तुति)। | 5-6 ग्रेड | परशुकोवा एन.ए. |
|
| फोटो रिपोर्ट “पृथ्वी के मुख से गायब हो गया। उन्हें बचाने की जरूरत है।” | 5-6 ग्रेड, | परशुकोवा एन.ए. |
|
| पौधों का संरक्षण एवं महत्व (प्रस्तुति, वार्ता) | 5-6 ग्रेड,"रिजर्व स्कूल" क्लब के प्रतिभागी | परशुकोवा एन.ए. |
|
| पर्यावरण इतिहास के पन्नों के माध्यम से "दुर्लभ लुप्तप्राय जानवर और पौधे" | 5-7 ग्रेड,"रिजर्व स्कूल" क्लब के प्रतिभागी | परशुकोवा एन.ए. |
|
| पशु संरक्षण. पर्यावरण नियम (प्रस्तुति, बातचीत, चर्चा) | 5-7 ग्रेड,"रिजर्व स्कूल" क्लब के प्रतिभागी | परशुकोवा एन.ए. |
|
| पर्यावरण परियोजना: "प्रकृति एक अमूल्य उपहार है" | 5-11 ग्रेड,"रिजर्व स्कूल" क्लब के प्रतिभागी | परशुकोवा एन.ए. |
|
| वायु प्रदूषण (प्रस्तुति, बातचीत, चर्चा) | 9-11 ग्रेड | परशुकोवा एन.ए. |
|
| 9-11 ग्रेड | वराक्सिना वी.वी. |
||
| 5-11 ग्रेड | वराक्सिना वी.वी. |
||
| आरक्षित पाठ "विशेष रूप से संरक्षित प्राकृतिक क्षेत्र" (एसपीएनए) | 5-11 ग्रेड | परशुकोवा एन.ए. |
|
| पर्यावरणीय संकट और आपदाएँ (प्रस्तुति, बातचीत, चर्चा) | 9-11 ग्रेड | परशुकोवा एन.ए. |
|
| पारिस्थितिक - सामाजिक परियोजना -अखिल रूसी पर्यावरण पाठ "हमारे साथ साझा करें" | 10-11 ग्रेड | परशुकोवा एन.ए. |
|
| अखिल रूसी पर्यावरण पाठ "आइए इसे एक साथ करें" | 10-11 ग्रेड | परशुकोवा एन.ए. |
|
| अखिल रूसी पर्यावरण श्रुतलेख। | 5-11 ग्रेड | परशुकोवा एन.ए.वराक्सिना वी.वी. |
|
| अभियान "हम बैटरी इकट्ठा करते हैं - हम प्रकृति बचाते हैं" | वर्गानुसार उत्तरदायी | परशुकोवा एन.ए. |
|
| विषयगत स्टैंड का डिज़ाइन "हम ग्रह के लिए ज़िम्मेदार हैं।" | "रिजर्व स्कूल" क्लब के प्रतिभागी | परशुकोवा एन.ए.वराक्सिना वी.वी. |
पारिस्थितिक दशक योजना.
आनंद यात्राओं पर
उसके खेतों को मत रौंदो,
उसे लापरवाही से मत जलाओ
और इसे नीचे तक ख़त्म मत करो
और सरल सत्य याद रखें -
हम में से कई हैं, लेकिन वह एक है!
नहीं।
कार्यक्रम का शीर्षक
समय सीमा
प्रतिभागियों
जिम्मेदार
30.01-08.02
1-11
बॉयको जी.पी.,
बोरोव्स्काया आई.वी.
बौद्धिक कैफे
"हम और प्रकृति"
10.02
7-10
ज़िनोविएवा टी.ए.,
ज़ुर्किना आर.एन.
पारिस्थितिक परी कथा:
पहेलियों और कहावतों की प्रतियोगिता.
31.01
ज़िनोविएवा टी.ए.
पढ़ने की प्रतियोगिता.
नामांकन:
1) “आँखों का आकर्षण”
2)"काव्य पत्रक"
3) “लिविंग क्लासिक्स”
08.02
1-11
सेलेज़नेवा ई.एस.
रेशेतनिकोवा जी.एन.
02.02
ज़ुर्किना आर.एन.
1) शिल्प प्रतियोगिता।
पहले स्थान पर
दूसरी जगह
तीसरा स्थान
2) काव्य प्रतियोगिता
पहले स्थान पर
दूसरा स्थान - यूलिया शिन
तीसरा स्थान - वीका त्सोई
यह शचेपेंको अरीना (5वीं कक्षा) है
मैसालिटिन इल्या (7वीं कक्षा)
सिम वीका (5वीं कक्षा)।
पोलोशकोव एंड्री (9वीं कक्षा)
शादमानोव ईसा (छठी कक्षा)
किम एकातेरिना (5वीं कक्षा)
कोस्त्या डोब्रोनिचेंको (छठी कक्षा)
हमारी जीत हुई
पर
हमारे विजेता
प्राथमिक विद्यालय के बीच
प्रथम स्थान - मिशचूर दरिया
दूसरी जगह - सर्गेइवा एलिज़ावेटा
तीसरा स्थान - किम अलीना
पहले स्थान पर - यूलिया कुर्गुज़किना
दूसरा स्थान - यूलिया एफिमेंको
प्रतियोगिता के विजेता
3) प्रतियोगिता "चित्र को नाम दें"
पहले स्थान पर
दूसरी जगह - शुतोवा अन्ना (5वीं कक्षा)
पारिस्थितिक दशक योजना.
आप, मनुष्य, प्रकृति से प्यार करते हुए, कम से कम कभी-कभी उसके लिए खेद महसूस करते हैं:
आनंद यात्राओं पर
उसके खेतों को मत रौंदो,
उसे लापरवाही से मत जलाओ
और इसे नीचे तक ख़त्म मत करो
और सरल सत्य याद रखें -
हम में से कई हैं, लेकिन वह एक है!
नहीं।
कार्यक्रम का शीर्षक
समय सीमा
प्रतिभागियों
जिम्मेदार
पुनर्चक्रित सामग्रियों से बने शिल्पों के लिए प्रतियोगिता।
30.01-08.02
1-11
बॉयको जी.पी.,
बोरोव्स्काया आई.वी.
कक्षा शिक्षक (कक्षा 1-11)
बौद्धिक कैफे
"हम और प्रकृति"
10.02
7-10
ज़िनोविएवा टी.ए.,
ज़ुर्किना आर.एन.
कक्षा शिक्षक (कक्षा 7-10)
पारिस्थितिक परी कथा:
"कचरे के राजा और राजकुमारी ज़मरश्का से लड़ो।"
पहेलियों और कहावतों की प्रतियोगिता.
31.01
ज़िनोविएवा टी.ए.
पढ़ने की प्रतियोगिता.
नामांकन:
1) “आँखों का आकर्षण”
2)"काव्य पत्रक"
3) “लिविंग क्लासिक्स”
08.02
1-11
सेलेज़नेवा ई.एस.
रेशेतनिकोवा जी.एन.
प्रश्नोत्तरी "स्वस्थ जीवन शैली"।
02.02
ज़ुर्किना आर.एन.
कक्षा शिक्षक (6-7वीं कक्षा)
प्रदर्शनी ने बड़ी संख्या में प्रतिभागियों को आकर्षित किया। प्रदर्शनी में 37 शिल्प (व्यक्तिगत और समूह) प्रदर्शित किए गए।
1) शिल्प प्रतियोगिता।
शिल्प प्रतियोगिता में 37 लोगों ने हिस्सा लिया.
पहले स्थान पर - सेलेज़नेव एलेक्सी, एफिमेंको यूलिया।
दूसरी जगह - नताशा एर्मिलोवा, दशा एर्मिलोवा, अन्ना शुतोवा।
तीसरा स्थान - एंड्री बैनिकोव, ऐलेना ज़ुर्किना, डेनिस शुतोव।
पी प्रथम स्थान पर प्रतिभागियों की संख्या के बारे में - पहली कक्षा, दूसरे स्थान पर - तीसरी कक्षा, तीसरे स्थान पर - 5वीं कक्षा।
2) काव्य प्रतियोगिता
ए) नामांकन "लिविंग क्लासिक्स"
पहले स्थान पर दशा टिटोवा, अरीना शेचपेंको द्वारा कब्जा कर लिया गया।
दूसरा स्थान - यूलिया शिन
तीसरा स्थान - वीका त्सोई
बी) नामांकन "कविता पत्रक" (बच्चे अपनी कविताएँ पढ़ते हैं)
यह शचेपेंको अरीना (5वीं कक्षा) है
नेवमेरज़िट्स्की सर्गेई (छठी कक्षा)
मैसालिटिन इल्या (7वीं कक्षा)
सिम वीका (5वीं कक्षा)।
सभी को आभार पत्र प्रदान किये गये।
बी) नामांकन "आँखों का आकर्षण"
प्रथम स्थान रुस्तम लाज़गिएव (11वीं कक्षा "बी") को मिला
पोलोशकोव एंड्री (9वीं कक्षा)
शादमानोव ईसा (छठी कक्षा)
दूसरा स्थान मोरोज़ोवा को मिला (11 "ए" वर्ग)
किम एकातेरिना (5वीं कक्षा)
कोस्त्या डोब्रोनिचेंको (छठी कक्षा)
हमारी जीत हुई
पर
हमारे विजेता
प्राथमिक विद्यालय के बीच
ए) "आकर्षण की आंखें" श्रेणी में
प्रथम स्थान - मिशचूर दरिया
दूसरा स्थान - यूलिया शकरलाट्युक
नेवमेरझिट्स्काया एकातेरिना और चेर्निख वेलेरिया
बी) नामांकन में "मेरी पसंदीदा कविताएँ"
प्रथम स्थान - अनास्तासिया विनोग्राडोवा
दूसरी जगह - सर्गेइवा एलिज़ावेटा
तीसरा स्थान - किम अलीना
3) "लिविंग क्लासिक्स" श्रेणी में
पहले स्थान पर - यूलिया कुर्गुज़किना
दूसरा स्थान - यूलिया एफिमेंको
प्रतियोगिता के विजेता
3) प्रतियोगिता "चित्र को नाम दें"
पहले स्थान पर लिया - एकातेरिना खेगाई (10 "बी" ग्रेड)
दूसरी जगह - शुतोवा अन्ना (5वीं कक्षा)
4) "बौद्धिक कैफे" प्रतियोगिता दिलचस्प थी
अभिभावकों की एक टीम और छात्रों की एक टीम ने प्रतिस्पर्धा की। मूल टीम जीत गई।
प्राथमिक विद्यालय के लिए, वरिष्ठ छात्रों ने एक परी कथा दिखाई
पर्यावरणीय विषयों पर प्रदर्शन और खेल।
पर्यावरण सप्ताह बहुत व्यस्त था, कई दिलचस्प कार्यक्रम आयोजित किए गए, जैसे पढ़ने की प्रतियोगिताएं, प्राथमिक विद्यालयों के लिए वरिष्ठ कक्षाओं से एक शैक्षिक पारिस्थितिक परी कथा, एक शिल्प प्रतियोगिता, एक बौद्धिक कैफे, एक फोटोग्राफी प्रतियोगिता और ज्ञान पर छात्रों के समूहों के बीच प्रतियोगिताएं उनके आसपास की दुनिया. हमारे स्कूल के कई छात्रों, उनके माता-पिता और शिक्षकों ने पारिस्थितिकी सप्ताह में भाग लिया। दर्शकों और प्रतिभागियों से कई सराहनीय और सुखद समीक्षाएँ मिलीं। उन सभी को धन्यवाद जो पर्यावरण की स्थिति के प्रति उदासीन नहीं हैं और जिन्होंने इस आयोजन में सक्रिय रूप से भाग लिया।
पत्रिका के संपादक: स्थानीय इतिहास मंडल के सदस्य - एकातेरिना किम (10वीं कक्षा), एकातेरिना खेगाई (10वीं कक्षा), ज़ीना शादमानोवा (8वीं कक्षा)। मंडल के प्रमुख आर.एन. ज़ुर्किना हैं।
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