Ukuran: piksel
Mulai tampilkan dari halaman:
Salinan
1 MKDOU "DS OV "Beryozka" hal. Proyek distrik Purpe Purovsky "Semua profesi itu penting, semua profesi dibutuhkan" Kelompok junior kedua Pendidik: Romanova O. A., Kozyreva L. N. Maret 2014
2 Jenis proyek: kelompok, informasional, kreatif, permainan, jangka pendek. Peserta proyek: guru, anak kelompok junior kedua, orang tua. Tujuan: untuk menunjukkan berapa banyak profesi yang ada. Tujuan: Memperkenalkan anak pada profesi seperti juru masak, penjahit, dokter, sopir, penata rambut, tukang cuci, proses kerjanya, dan objek asisten; Menanamkan rasa hormat terhadap pekerjaan dan menciptakan keinginan untuk bekerja. Hasil yang diharapkan dari proyek ini Pengetahuan anak-anak tentang informasi tentang profesi seperti juru masak, penjahit, dokter, sopir, penata rambut, tukang cuci; Pemahaman anak-anak tentang pentingnya profesi-profesi ini; Kemampuan menyelenggarakan permainan peran berdasarkan pengetahuan yang ada; Menunjukkan penghargaan dan rasa hormat terhadap karya orang dewasa; Membuat folder “Profesi”. Rancang album “Puisi tentang Profesi”. Tahap 1: Persiapan. Ciptakan lingkungan yang berkembang: Isi kembali sudut “Dapur” dengan atribut berikut: celemek, piring, sayuran, buah-buahan. Lengkapi permainan “Rumah Sakit” dengan atribut: jarum suntik, termometer, fonendoskop. Perkenalkan permainan didaktik dan papan: “Profesi”, “Siapa memiliki apa?”, “Merangkai gambar dari kubus”, “Siapa melakukan apa”, “Tas yang luar biasa”, “Apa tambahannya?” Isi kembali perpustakaan Anda dengan buku-buku karya B. Zakhoder “Semua karya itu bagus”; V. Mayakovsky “Menjadi siapa?”; K. Chukovsky “kesedihan Fedorino”, S. Mikhalkov “Paman Styopa”. Rancang album “Puisi tentang Profesi”. Tambahkan ke grup gambar “Dokter”, “Penata Rambut”, “Masak”, “Penjahit”, “Sopir”. Tambahkan transportasi ke pojok anak laki-laki: truk, mobil, traktor, dll. Menyelenggarakan bidang pendidikan secara langsung: Perkembangan kognitif “Wisata ke laundry”, “Perjalanan ke pedesaan” Profesi” “Benda-benda di sekitar kita. Asisten penjahit”, Perkembangan bicara “Percakapan “Aku dan Ibuku””, “Kisah Guru dan Profesi Penjahit”; Pemodelan “Buah untuk mainan”;
3 Aktivitas visual “Serbet cantik untuk ibu”; Aplikasi karya seni “Ayo hiasi pakaian”; Penyelenggaraan kegiatan bersama antara guru dan anak: Tamasya ke laundry; Tamasya ke dapur; Percakapan tentang profesi orang tua; Permainan didaktik dan papan “Profesi”, “Siapa memiliki apa?”, “Siapa melakukan apa”, “Apa tambahannya?”, “Merangkai gambar dari kubus”, “Tas yang luar biasa”; Permainan peran “Memasak makan malam”, “Ayo menata rambut boneka Masha”, “Mengobati tenggorokan boneka Dasha”, “Mengantar barang”; Permainan jari “Memasak kolak”, Menebak teka-teki tentang profesi; Membaca fiksi; Desain album “Puisi tentang profesi”. Menyelenggarakan kegiatan mandiri anak: Buku mewarnai “Profesi”, “Buah dan Sayur”; Pemeriksaan lukisan bertema proyek; Permainan papan dan didaktik “Profesi”, “Siapa memiliki apa?”, “Siapa melakukan apa”, “Apa tambahannya?”, “Merangkai gambar dari kubus”, “Tas yang luar biasa”; Permainan peran “Memasak makan malam”, “Ayo menata rambut boneka Masha”, “Mengobati tenggorokan boneka Dasha”, “Mengantar barang”; Interaksi dengan keluarga: Orang tua memberi tahu anak-anaknya tentang pekerjaan mereka; Pilihan ilustrasi, puisi, teka-teki tentang profesi.
4 Tahap 2: Implementasi proyek. Bentuk karya Isi Kegiatan pendidikan langsung Kegiatan bersama dengan anak pada momen-momen khusus Perkembangan kognitif: “Jalan-jalan ke laundry” “Benda-benda di sekitar kita. Asisten penjahit" "Perjalanan ke negara "Profesi" (pelajaran terbuka) Perkembangan pidato: "Percakapan "Aku dan ibuku" "Kisah guru dan profesi penjahit" Pemodelan: "Buah untuk mainan" Aktivitas visual: Karya seni "Serbet cantik untuk ibu": applique "Ayo hiasi pakaian" Aktivitas permainan: permainan peran "Memasak makan malam", "Ayo menata rambut boneka Masha", "Mengobati tenggorokan boneka Dasha", "Mengantar barang"; Permainan didaktik dan papan “Profesi”, “Siapa memiliki apa?”, “Kumpulkan gambar dari kubus”, “Apa tambahannya?”, “Siapa melakukan apa”, “Tas yang luar biasa”; Tamasya ke binatu; Tamasya ke dapur; Permainan jari “Memasak kolak”, Menebak teka-teki tentang profesi; Membaca fiksi; Kegiatan mandiri anak-anak Buku mewarnai “Profesi”, “Sayuran dan buah-buahan”; Pemeriksaan lukisan bertema proyek; Permainan papan dan didaktik “Profesi”, “Siapa punya apa?”, “Apa tambahannya?”, “Merangkai gambar dari kubus”, “Siapa melakukan apa”, “Luar biasa
5 tas"; Permainan peran “Memasak makan malam”, “Ayo menata rambut boneka Masha”, “Mengobati tenggorokan boneka Dasha”, “Mengantar barang”; Interaksi dengan keluarga; orang tua memberi tahu anak-anak mereka tentang pekerjaan mereka; penyelenggaraan pameran foto “Profesi Orang Tuaku”; kumpulan ilustrasi, puisi, teka-teki tentang profesi. Tahap 3: Presentasi proyek. Membuat folder “Profesi”; Desain album “Puisi tentang profesi”. Lampiran Permainan jari untuk proyek “Semua profesi penting, semua profesi dibutuhkan”: “Masak” Kami akan memasak kolak Kami akan memasak kolak, Kami membutuhkan banyak buah. Kami akan memotong apel, kami akan memotong pir,
6 Peras air jeruk lemon, tambahkan tiriskan dan pasir. Kami akan memasak kolak dan mentraktir orang jujur. “Tukang Pos” Apa yang dibawakan tukang pos untuk kita? Dia berjalan berkeliling dengan tas tebal. Terjemahan, majalah, surat kabar. Ada 2 kaset di dalam paket. Dan surat dari Bibi Valya, Agar mereka menunggu kedatangannya. (kami menekuk jari kami) "Roofer" Ini bukan hujan es, bukan guntur - tukang atap ada di atap. Dia memukul dengan keras dengan palu - seluruh lingkungan dapat mendengarnya. (mengetuk tinju) Dia menutupi rumah dengan besi sehingga kering di dalamnya. (tunjukkan atap dengan tanganmu) “Profesi” Ada banyak profesi yang mulia, (Hubungkan jari tangan kanan dengan ibu jari.) Bermanfaat sekaligus menyenangkan. (Hubungkan jari-jari tangan kiri dengan ibu jari.) Masak, dokter, pelukis, guru, Penjual, penambang, pembangun (Secara konsisten sambungkan jari kedua tangan dengan ibu jari.) Saya tidak menyebutkan nama semua orang sekaligus, (Kepalkan dan lepaskan tinjumu.) Saya sarankan Anda melanjutkan. (Rentangkan tangan Anda ke depan, telapak tangan ke atas.)
7 Risalah pendidikan jasmani untuk proyek “Semua profesi penting, semua profesi dibutuhkan”: “Kami adalah pengemudi” “Kami mengemudi, kami mengendarai mobil, Kami injak pedal, kami nyalakan gas, kami matikan , kami melihat dari dekat ke kejauhan. Wiper akan membersihkan jendela, kiri, kanan. Kemurnian! Angin akan mengacak-acak rambutmu, Kami adalah pengemudi dimanapun!” “Pilot” “Menjadi pengemudi itu bagus, tapi lebih baik menjadi pilot.” Saya ingin menjadi pilot, biarkan mereka mengajari saya. Saya menuangkan bensin ke dalam tangki dan menyalakan baling-baling. Bawa motor ke angkasa agar burung bisa berkicau.” “Profesi” Si juru masak memasak bubur. (Imitasi dengan memutar tangan) Penjahit menjahit jubah. (Melambaikan tangan) Dokter sedang merawat Masha. (Buka dan tutup mulutmu, julurkan lidahmu) Seorang pandai besi menempa baja. (Bertepuk tangan) Para penebang kayu sedang menebang. (Ayunan dengan kemiringan) Ahli membangun. (Meniru dengan melompat) Apa yang akan dilakukan anak kita, (Mengangkat bahunya)? Teka-teki untuk proyek “Semua profesi itu penting, semua profesi dibutuhkan”:
8 “Siapakah yang paling berguna dimasa sakit dan menyembuhkan kita dari segala penyakit?” (Dokter) “Dia berjalan berkeliling dengan topi putih dan sendok di tangannya. Dia menyiapkan makan siang untuk kita: bubur, sup kubis, dan vinaigrette.” (juru masak) Saya melihat sebuah pesawat di langit, Seperti gumpalan bercahaya, Dikendalikan oleh seorang pilot, Hanya saja berbeda... (Pilot.) Semua jalan familiar bagi saya, saya merasa seperti berada di rumah sendiri kokpit. Lampu lalu lintas berkedip untuk saya, Dia tahu bahwa saya (Sopir.) Setiap hari di pagi hari dia mengambil kemudi di tangannya. Ia berputar-putar ke sana kemari, Tapi ia tidak mau memakannya! (Pengemudi.) Penyihir ini, seniman ini, tidak memiliki kuas dan cat, melainkan sisir dan gunting. Dia mempunyai kekuatan Misterius: Siapa pun yang dia sentuh,
9 Dia akan menjadi cantik. (Penata rambut.) Katakan padaku, siapa yang memasak sup kubis dengan begitu nikmat, Irisan daging yang bau, Salad, vinaigrette, Semua sarapan, makan siang? (Masak) Puisi untuk proyek “Semua profesi penting, semua profesi dibutuhkan”: Juru masak taman kanak-kanak Bintang berkilau di langit, Kucing berkumis tidur di bola, Hanya juru masak yang tidak bisa tidur Juru masak bangun di gelap. Buburnya berdeguk pelan, Dan telur orak-arik mendesis, Dan di bawah kebisingan dan keriuhan yang nikmat, nafsu makan memasuki kamar tidur. Kami akan duduk bersama di ruang makan, Seperti keluarga besar. Saya akan menjadi juru masak di ruang makan. Itu yang saya putuskan! Penata rambut Beri aku gunting dan sisir, Dia akan menata rambutmu. Penata rambut pasti akan memberikan Anda potongan rambut modern.
10 Pengemudi Dia mengendarai mobil dengan terampil. Bagaimanapun, ini bukan tahun pertamanya mengemudi! Ban yang kencang sedikit berdesir saat Dia membawa kami berkeliling kota. Pengemudi berdesir di sepanjang jalan Dan di belakang - muatan penting dan mendesak: Semen dan besi, Kismis dan semangka. Pekerjaan pengemudi itu sulit dan rumit, Tapi betapa orang membutuhkannya di mana-mana!.. Kami adalah petugas pemadam kebakaran Di dalam mobil berwarna merah cerah Kami bergegas maju. Pekerjaan berat dan berbahaya menanti kita, petugas pemadam kebakaran. Raungan sirene yang menusuk bisa memekakkan telinga, Kami akan menggunakan air dan busa untuk memadamkan api. Dan orang-orang yang berada dalam kesulitan
11 Kami dapat membantu, Lagi pula, kami akan memadamkan api dengan berani siang dan malam! Semua profesi itu penting: Tentang penjahit, tentang mantel, dan tentang hal lain. Kakakku berkata kepadaku: - Mantelku sakit. Bahkan cambuk itu berbalik dan melihat ke bawah entah ke mana. Kemudian seorang dokter kain datang, Atau hanya seorang penjahit, Dia tersentak dan mengerang: - Apa yang terjadi? Dimana pasiennya? Adikku berkata: “Mantelku sakit.” Dan saya tidak mengerti kenapa? Dokter kain itu memandangi mantel itu dari segala sisi, sambil tersenyum dan menghela nafas. Akhirnya, dia menjawab: “Ini lebih mudah daripada semolina.” Itu sebabnya mantelmu sakit, Karena nyawa kancingmu tergantung di ujung tanduk. Kamu ingin menjadi apa, anak-anak?
12 Kalian anak-anak, ingin menjadi apa? Jawab kami dengan cepat! Saya ingin menjadi sopir. Membawa beban yang berbeda. Saya memimpikan balet. Tidak ada orang yang lebih baik di dunia ini. Saya ingin menjadi dokter yang hebat. Saya akan mengobati semua orang dengan obat. Sangat enak, seperti permen. Saya memakannya - tidak ada penyakit! Saya tidak suka warna. Saya bermimpi menjadi seorang seniman. Pesankan aku potret. Saya bisa mengatasinya, tidak diragukan lagi! Kalian teman-teman, jangan berdebat dengan saya, saya ingin menjadi yang pertama dalam olahraga. Mencetak gol adalah hal yang sepele bagi saya, saya bermain untuk Spartak! Saya ingin menjadi seorang pianis. Seorang seniman yang luar biasa. Musik telah bersama saya sejak kecil, saya menyukainya dengan sepenuh hati. Saya bermimpi untuk segera menjadi guru anak-anak. Bernyanyi, berjalan, bermain bersama mereka. Rayakan ulang tahun. Semua profesi itu luar biasa. Semua profesi penting. Kami tahu bahwa Tanah Air membutuhkan tangan kami! L.Olifirov
13 Untuk vitaminnya, dan untuk manta, dan untuk lecet pada balutannya, Terima kasih, katakanlah kepada perawat, atas kebaikan dan kasih sayang Anda! Galina Anatolyevna!
14 Untuk sarapan dan makan siang, untuk sup kubis dan kolak, untuk makanan berkalori tinggi, untuk perhatian yang baik, Untuk memberi makan kami, terima kasih kepada juru masak kami! Terima kasih kepada Rafiga Rashidovna!
15 Kami akan mengucapkan terima kasih kepada orang yang mengajari kami menari! Siapa yang memainkan lagu, polka, dan waltz lebih dari sekali untuk kami dengan tombol akordeon! Terima kasih kepada Elena Nikolaevna!
16 Kami ingin mengucapkan terima kasih atas tempat tidurnya yang bersih, untuk putarannya yang bundar! Maria Zinovievna!
17 Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada Valentina Dmitrievna atas jubahnya yang bersih dan kasurnya yang halus!
18 Akuntan mengetahui matematika, dia dapat dengan cepat menghitung angka! Ini pengeluarannya, dan ini pemasukannya, tidak ada yang terbuang sia-sia! Terima kasih kepada Gulnara Khasanovna!
19 dan makan Dia menggoreng, mengukus dan memanggang pai ini, bubur ini Dan untuk itu dia merasa terhormat, terima kasih kami! Terima kasih kepada Nadezhda Alekseevna!
Kegiatan proyek “Semua profesi dibutuhkan, semua profesi penting” Pendidik MBDOU d/s 35 “Rucheek” Efimova E.S. Jenis proyek: kelompok, informasional, kreatif, permainan, jangka pendek. Peserta proyek:
PROYEK “DUNIA PROFESI” Panchenko A.N. kelompok junior “Vasilyok” MKDOU 90 “Kalinka” Novosibirsk 2014 MASALAH Rendahnya tingkat gagasan anak pada kelompok muda kedua tentang dunia profesi orang dewasa, rendahnya aktivitas
Proyek pedagogis di kelompok junior kedua. MKDOU "DS OV "BEREZKA". Okrug Otonom Yamalo-Nenets, desa Purpe. Manajer proyek: Pendidik Romanova O.A. Kategori 1 Peserta proyek: Anak-anak dari kelompok junior kedua Mengenal satu sama lain
Proyek pedagogi MDOU d/s 1 “Chamomile” kota Furmanov Di grup junior ke-2 “Pochemuchki” “Profesi taman kanak-kanak” Penulis proyek: Pendidik: Lobunicheva O.Yu. Relevansi Anak-anak prasekolah dasar
Proyek pedagogis MDOU "TK 227" di Yaroslavl di grup junior pertama "Teremok" "Profesi taman kanak-kanak" Penulis proyek: Pendidik: Alieva Elena Stanislavovna Karmakova Valentina Aleksandrovna
Institusi pendidikan prasekolah otonom kota taman kanak-kanak perkembangan umum 18 "Dongeng" dari pembentukan kota Proyek pedagogi distrik Timashevsky "Pengantar profesi
Proyek pedagogis di grup junior kedua “KENAL PROFESI SEORANG MASAK” Disiapkan oleh: guru MKDOU Buturlinovsky d/s 10 Prokofieva T.V. Penulis proyek: guru Prokofieva T.V., Chernenkaya
Proyek “Semua profesi dibutuhkan, semua profesi penting.” Disiapkan oleh guru MBDOU "TK Polyansky "Rodnichok" dari tipe perkembangan umum" Tsygankova I.S. Tujuan proyek: pembentukan minat kognitif
Proyek di kelompok tengah dengan topik: “Dalam dunia profesi.” Februari 2018 Disiapkan oleh: Lebedintseva L.M. Proyek di kelompok tengah Topik: “Dalam dunia profesi” Jenis proyek: pendidikan - kreatif. Dalam hitungan
Laporkan permainan perjalanan dengan topik: “Profesi masa depan saya.” Kelompok menengah 2. Pendidik: Maria Yuryevna Prikashchenkova. Pada tanggal 1 September, di grup tengah 2 "Lebah" diadakan permainan - perjalanan ke
Demonstrasi pembelajaran terbuka terpadu pada kelompok menengah bersama anak tunarungu dan anak tunarungu utuh dengan topik “Semua profesi dibutuhkan, semua profesi penting” kepada peserta seminar (guru tunarungu,
O. A. Zotova, guru MADOU “TK 8 tipe gabungan”, Leninsk-Kuznetsky Dalam dunia profesi, pengembangan metodologi Bentuk implementasi: kegiatan pendidikan yang terorganisir. Hadirin:
Konsultasi untuk guru Interaksi antara guru terapis wicara dan guru psikolog Ringkasan pelajaran pemasyarakatan dan perkembangan dengan anak-anak usia prasekolah senior penyandang disabilitas Dunia profesi Tujuan pelajaran: pembentukan
Sinopsis pelajaran leksikal dan tata bahasa frontal untuk kelompok persiapan dengan topik “Profesi” Novoselova Lyudmila Topik: “Profesi”. Tujuan: konsolidasi pengetahuan tentang topik “Profesi”. Tugas: 1. Lanjutkan
Proyek pedagogi Memperkenalkan anak pada profesi juru masak Proyek pedagogi di kelompok junior kedua Memperkenalkan anak pada profesi "Masak" Pendidik: Svetlana Mikhailovna Varvarina Peserta proyek:
Ringkasan kegiatan pendidikan berkelanjutan yang diselenggarakan secara langsung untuk kelompok menengah tentang pengenalan pekerjaan orang dewasa (usia prasekolah senior) Program “Pengantar karya orang dewasa”
Ringkasan GCD menggunakan EER dengan anak-anak dari kelompok senior dengan topik: “Profesi” Pendidik Ershova I.V. Integrasi bidang: “Perkembangan artistik dan estetika”, “Perkembangan kognitif”, “Perkembangan bicara”,
LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD OTONOM KOTA KOTA NEFTEYUGANSK “TK 6 “LUKOMORYE” Proyek “TK Favoritku” Disiapkan oleh guru kelompok junior ke-2 1: Chirkova N.V. Novikova
1. Masak. Ini juru masaknya. Dia bekerja di kantin (di kafe, di restoran, di taman kanak-kanak Anda). Si juru masak tahu cara memasak dengan sangat baik - dia membuat kue, menggoreng, dan memasak. Bantu anak Anda mencocokkan benda-benda yang ditunjukkan di atas.
Sekolah GBOU 1015 SP DO 3 Ringkasan kegiatan organisasi langsung: keselamatan jiwa. Topik: “Profesi” Di grup senior - “Dongeng” Dilakukan oleh: Miroshnichenko E.S. Moskow Januari 2017 Tujuan: membangkitkan minat
LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD OTONOM KOTA KOTA NEFTEYUGANSK “TK 6 “LUKOMORYE” Proyek “Yang bekerja di taman kanak-kanak” di kelompok junior ke-2 2 Disiapkan oleh: Chirkova N.V. Novikova
Unit struktural lembaga pendidikan anggaran negara wilayah Samara, sekolah menengah 8 wilayah kota Otradny, wilayah Samara, TK 4 Garis Besar
Ringkasan kegiatan pendidikan langsung tentang pengembangan wicara dalam kelompok persiapan “Perjalanan melalui kota profesi” Tujuan: memperluas dan mengkonkretkan gagasan tentang profesi masyarakat
Institusi pendidikan prasekolah otonom kota TsRR gabungan TK 11 “Tetesan” Ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara dalam kelompok sekolah persiapan “Apa yang kita ketahui tentang profesi”
Administrasi Departemen Kebijakan Sosial Distrik Perkotaan Saransk Departemen Pendidikan Institusi Pendidikan Prasekolah Otonomi Kota Distrik Perkotaan Saransk "TK 47"
Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota “TK gabungan tipe 90” dari pembentukan kota Bratsk Edisi 19/2015 Topik masalah: “Semua profesi itu penting, semuanya
Ringkasan pelajaran akhir permainan tentang dunia sosial “Semua profesi penting, semua profesi dibutuhkan” untuk anak-anak kelompok yang lebih tua. Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang berbagai profesi dan pentingnya profesi tersebut bagi manusia. Tugas:
Ringkasan pelajaran tentang dunia sekitar di kelompok senior “Semua profesi itu penting, semua profesi dibutuhkan” Disusun oleh: Yagina Olesya Yuryevna MBDOU 48 Tugas. 1. Memperluas pemahaman anak tentang macam-macam profesi,
Distrik Beloyarsky Otonomi Khanty-Mansi Okrug Ugra Institusi pendidikan prasekolah otonom kota di distrik Beloyarsky "TK "Semitsvetik" Beloyarsky" (MADOU "TK "Semitsvetik"
Institusi Pendidikan Prasekolah Anggaran Kota Gabungan Taman Kanak-Kanak Tipe 365 Kabupaten Kota Samara Abstrak Kegiatan Pendidikan Langsung dengan Anak Kelompok Menengah
Institusi pendidikan prasekolah otonom kota "TK gabungan tipe 8 kota Shebekino, wilayah Belgorod" Kegiatan pendidikan langsung di kelompok menengah Topik:
“Ada banyak profesi yang berbeda” Tujuan: menggeneralisasi dan meningkatkan pengetahuan anak tentang pekerjaan dan profesi. Tujuan: 1. Memantapkan pengetahuan anak prasekolah tentang berbagai profesi. 2. Belajar mengidentifikasi suatu profesi melalui deskripsi,
SEMUA PROFESI DIBUTUHKAN (catatan pelajaran) guru Kuznetsova S.V., sekolah menengah Krasnoyarsk Kelas 5: 4 “B” (keterbelakangan mental tingkat sedang) Arah: pendidikan tenaga kerja Tujuan: pembentukan
Guru kategori pertama MBDOU "TK 2" Dongeng" Khamidullina Gulnara Nikolaevna "Semua karyanya bagus - pilih sesuai selera Anda!" Hiburan di grup senior Presenter. Selamat siang teman-teman! Halo,
Topik: “Pengantar Profesi Juru Masak”. (Perkembangan kognitif" Diselesaikan oleh: Filipova. O. A. guru, MDOU "TsRR-D\S 122" Tujuan: memperluas ide anak tentang profesi juru masak. Tujuan: memperkenalkan
Ringkasan kegiatan pendidikan untuk membiasakan orang dewasa dengan tenaga kerja Bidang pendidikan “Pengembangan komunikatif sosial” “Perjalanan melalui profesi” (kelompok senior) Disusun dan dipimpin oleh: Pendidik:
Ringkasan pelajaran terpadu di kelompok junior pertama departemen prasekolah (untuk anak-anak tahun ketiga kehidupan). Topik: “Buah” Tanggal 14/11/2013 Diselenggarakan oleh Daria Alekseevna Zinovieva Tujuan: Untuk membentuk
MADO "TK 286", Guru Izhevsk Almazova O.V. Ringkasan pelajaran tentang peraturan keselamatan jalan raya “Beruang tersesat” kelompok junior ke-2 Tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak pada aturan dasar
Unit struktural lembaga pendidikan anggaran negara wilayah Samara, sekolah menengah 10 “OC “LIK” distrik kota Otradny wilayah Samara “anak-anak
TOPIK PROYEK “MAINAN” Kelompok junior kedua Pemimpin proyek: pendidik: Yushina Irina Grigorievna - kategori kualifikasi 1, pendidikan prasekolah anggaran kota Sakhno Yulia Aleksandrovna
Permainan kuis “Semua profesi dibutuhkan, semua profesi penting” Kelompok multi-usia Novoozerny, TK. Guru Podshibyakina T.G. Tujuan November 2018: Menciptakan kondisi untuk pembentukan ide
Proyek di grup senior “Lyuboznayki”: “Semua karya bagus, pilih salah satu!” Dilakukan oleh guru MBDOU d/s 10 Sotnikova N.A., Kovalenko V.A. Paspor proyek: Jenis proyek: mendidik dan kreatif. Durasi:
Pshenichnaya Alexandra Mikhailovna Institusi pendidikan prasekolah otonom kota “TK Pusat Perkembangan Anak “Parus”, Uren, Wilayah Nizhny Novgorod PROYEK “PROFESI IBU KITA” Relevansi
TK MKDOU “BEREZKA” Hiburan di kelompok tengah “Teman kita adalah lampu lalu lintas” Pendidik: Kharitonova S.N. Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang lampu lalu lintas dan sinyalnya; mensistematisasikan pengetahuan anak tentang
1. Seorang tukang membangun rumah, Gaun adalah hasil karya seorang penjahit. Tapi tidak ada tempat bagi penjahit untuk bekerja tanpa tempat berteduh yang hangat! 2. Tukang batu akan telanjang, Jika tangan-tangan terampil tidak membuat celemek, jaket, dan celana panjang tepat pada waktunya. 3. Masak
LEMBAGA PENDIDIKAN ANGGARAN NEGARA TK 933 COPYPECT TRAVEL GAME “Profesi” (kelompok junior) Disiapkan dan dilaksanakan oleh guru TK GBOU 933 Yu.V. Moskow,
Institusi pendidikan prasekolah kota "TK 40" KONSULTASI NOD PADA SDA Topik: "Jalan kota kita" Dikembangkan oleh guru kategori 1 Rybkina M. A. Saransk Topik: "Jalan kota kita"
Institusi pendidikan prasekolah kota TK 9 “Bayi” tipe gabungan Abstrak kegiatan pendidikan “Kreativitas artistik” (menggambar) “Kami mengundang burung bullfinches untuk makan rowan dengan cepat” Pendidik:
1 Manajer proyek: N.M. Sheshegova Tujuan: memperluas dan memperkaya pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan karyawan taman kanak-kanak Tujuan: memperluas gagasan anak-anak tentang profesi masyarakat, pentingnya mereka dalam masyarakat; memberi
Institusi prasekolah kota "TK "Berezka" Ringkasan permainan peran "Rumah Sakit" (untuk anak-anak dari kelompok junior kedua) Disiapkan oleh: Buzmakova O.A. guru Pereslavl-Zalessky, 2017
Ringkasan pelajaran “Profesi” di kelompok junior kedua
Subjek : « Profesi »
Target : Untuk memantapkan pengetahuan anak tentangprofesi masyarakat .
Tugas :
Pendidikan :
Meringkas pengetahuan anak tentangprofesi ;
Melatih anak dalam memberi nama dan membedakanprofesi ;
Meningkatkan kemampuan anak dalam memahami dan menjawab pertanyaan guru secara individu dan kalimat sederhana.
Pembangunan :
Mengembangkan pidato yang koheren, kemampuan menjawab dalam kalimat umum yang lengkap;
Kembangkan memori dan perhatian.
Pendidikan :
Bangkitkan minat pada pekerjaan orang dewasa yang berbedaprofesi ;
Merangsang perhatian dan daya tahan dengan bantuan materi visual;
Menanamkan pada anak-anak rasa hormat terhadap pekerjaan orang dewasa dan sikap hati-hati terhadap hasilnya.
Metode dan teknik :
Visual : pemeriksaan ilustrasi topik, berbagai alatprofesi
Lisan : penjelasan, klarifikasi oleh guru;
Kata sastra - pertanyaan untuk anak, petunjuk, pengingat, kesimpulan guru.
Praktis : kegiatan simulasi, tamasya ke kantor medis, ruang makan.
Pekerjaan awal :
1. Percakapan tentangprofesi , profesi orang tua .
2. Menulis cerita pendek“Aku akan menjadi siapa ketika aku besar nanti?” ;
3. Membaca puisi : B.Zakhoder"Masak" , Puisi untuk si kecil"TENTANG profesi » ,
4. Membaca fiksiliteratur : V.Mayakovsky"Menjadi siapa?" , D.Rodari“Seperti apa bau kerajinan tangan? Apa warna kerajinan itu?”
5. Membuat teka-teki.
6. Pemeriksaan ilustrasi dan materi didaktik.
7. Didaktik verbalpermainan : « Profesi » , “Siapa yang punya apa?” , "Siapa yang melakukan apa" , “Apa tambahannya?” , "Kumpulkan gambar"
Aktivitas mandiri :
Halaman mewarnai tentangprofesi dan atributnya ;
Bahan :
Ilustrasiprofesi , papan magnet, tas, panci, sendok, papan, gunting, sisir, pengering rambut, tongkat, peluit, palu, batu bata, termometer, jarum suntik, kapas, setir, kunci, tape recorder, melodi lagu.
Pekerjaan kosakata :
Memasak, sendok, panci, panas, lezat, manis, harum, penata rambut, gunting, sisir, pengering rambut, polisi, tongkat, seragam, peluit, keamanan, pembangun, Palu, bata, dokter, suguhan, suhu, injeksi, termometer, semprot, kapas, sopir, sopir.
Kemajuan pelajaran:
I. Tahap motivasi dan insentif
1. "Salam" .
Pendidik : Jadi semuanya sudah berkumpul. Kita bisa mulai! Tapi pertama-tama, Anda perlu"Halo" mengatakan!
Katakanlah"Halo" tangan - anak-anak melambaikan tangan.
Katakanlah"Halo" mata - anak-anak mengedipkan mata.
2. Permainan"Tenang-keras" .
Pendidik : Sekarang katakanlah dengan berbisik(keras pelan) .
Pendidik : Teman-teman, silakan duduk di kursi.
II.Panggung utama
1. Percakapan berdasarkan ilustrasi.
Pendidik : - Teman-teman, hari ini kita akan membicarakannyaprofesi .
Yangprofesi lho ?
Anak-anak, lihatlah gambar itu dan beri tahu saya siapa yang tergambar di dalamnya?
Anak-anak : Memasak.
Katakanlah bersama-sama bahwa ini adalah seorang juru masak.
Semua : Memasak.
Berikan makanan kepada juru masak :
Daging unggas, buah-buahan kering,
Nasi, kentang...
Kemudian
Makanan lezat menanti Anda.
Tentang siapa puisi itu?
Anak-anak : Tentang juru masak.
Apa yang dilakukan juru masak?
Anak-anak : Memasak sup(panas) , kolak(enak, manis) ; irisan daging goreng (ikan atau daging, telur orak-arik; membuat casserole(dadih, ikan) ; membuat salad; membuat pai(harum)
Tur dapur.
Anak-anak : Penata rambut.
Katakanlah bersama-sama bahwa ini adalah seorang penata rambut.
Semua : Penata rambut.
Beri aku gunting, sisir,
Dia akan menata rambutmu.
Penata rambut pastinya
Akan memberi Anda potongan rambut modern.
Anak-anak : Tentang penata rambut.
Apa yang dilakukan penata rambut?
Anak-anak : Memotong rambut, mewarnai rambut; menata gaya rambut yang indah.
Anak-anak : Polisi.
Katakanlah bersama-sama bahwa ini adalah seorang polisi.
Semua : Polisi.
Jika kamu dalam masalah,
Nomor telepon 02 telah dihubungi.
Polisi akan mendatangi Anda
Dia akan membantu semua orang, dia akan menyelamatkan semua orang.
Apa yang dilakukan seorang polisi?
Anak-anak : Bertanggung jawab atas keamanan, menjaga ketertiban.
Bagus sekali, teman-teman! Sekarang, mari kita lihat gambar selanjutnya. Siapa yang digambarkan di sana?
Anak-anak : Pembangun.
Katakanlah bersama-sama bahwa ini adalah seorang pembangun.
Semua : Pembangun.
Dia meletakkan batu bata itu secara berurutan,
Dia sedang membangun taman kanak-kanak untuk anak-anak.
Bukan penambang atau pengemudi,
Seorang pembangun akan membangunkan rumah untuk kita.
Tentang siapa puisi itu?
Anak-anak : Tentang pembangun.
Apa yang dilakukan seorang pembangun?
Anak-anak : Membangun rumah, sekolah, TK, garasi, pagar, gerbang, mendirikan jembatan.
Bagus sekali, teman-teman! Mari kita lihat gambar berikut. Siapa yang digambarkan di sana?
Anak-anak : Dokter
Katakanlah bersama-sama bahwa ini adalah seorang dokter.
Semua : Dokter
Jika telingamu sakit,
Jika tenggorokan Anda menjadi kering.
Jangan khawatir dan jangan menangis -
Bagaimanapun, dokter akan membantu Anda.
Anak-anak : Tentang dokter.
Apa yang dokter lakukan?
Anak-anak : Merawat pasien, mengukur suhu, memberikan suntikan, mendengarkan jantung, meresepkan obat.
Tamasya ke kantor medis.
Bagus sekali, teman-teman! Gambar selanjutnya. Siapa yang digambarkan di sana?
Anak-anak : Pengemudi.
Katakanlah bersama-sama bahwa ini adalah pengemudinya.
Semua : Pengemudi.
Apa lagi yang bisa Anda hubungi pengemudi?
Anak-anak : Pengemudi.
Peraturan lalu lintas,
Dia tahu tanpa keraguan.
Dia langsung menyalakan mesinnya,
Sopir bergegas masuk ke dalam mobil.
Tentang siapa puisi itu?
Anak-anak : Tentang pengemudi.
Apa yang dilakukan pengemudi?
Anak-anak : Mengendarai mobil, membawa orang, makanan, sampah.
Tamasya ke binatu.
Tamasya ke direktur musik.
Jadi Anda dan saya ingatprofesi . Sekarang mari kita bermain.
2. Permainan"Siapa yang butuh apa"
(Siapkan aksesoris di dalam tas untuk masing-masingprofesi .)
Teman-teman, kenali berdasarkan subjekprofesi .
Anak-anak mengeluarkan barang-barang dari tas yang diperlukan untuk kegiatan tertentu. Dalam subjeknya, anak harus menyebutkan namanyaprofesi di mana item tersebut digunakan.
(panci, sendok, papan, gunting, sisir, pengering rambut, tongkat, peluit, palu, batu bata, termometer, jarum suntik, kapas, setir, kunci.)
3. menit pendidikan jasmani. "Kami adalah pengemudi"
Ayo pergi, kita akan pergi dengan mobil. Simulasikan gerakan kemudi.
Kami menekan pedal. Kaki ditekuk dan diluruskan.
Gas hidup, mati, tuas imajiner
Kami melihat dari dekat ke kejauhan. Letakkan telapak tangan Anda ke dahi Anda.
"Petugas kebersihan" bersihkan tetesannya, tekuk lengan Anda pada siku di depan Anda,
Kanan kiri. Kemurnian!
Angin mengacak-acak rambutku. Gerakkan jari Anda di atas kepala.
Kami adalah pengemudi di mana saja! Angkat jempolmu.
Permainan papan "Dunia Profesi".
III.Tahap akhir. Cerminan.
1. Cerita anak tentangprofesi ayah .
2. Pertanyaan terakhir
Apa yang kamu sukaiprofesi diingat ?
Apa yang kamu suka?
Kesimpulan : Semuaprofesi sangat diperlukan , Semuaprofesi itu penting .
pendidikan prasekolah pemerintah kota
pendirian kota Novosibirsk
"TK No. 238 tipe gabungan"
Novosibirsk – 136, st. Kyiv 7/1, telp/faks 340-22-30
INN 5404154277 KPP 540401001 OGRN 1025401486604
Ringkasan pelajaran "Profesi"
di grup junior kedua
Pendidik: Vorontsova O.V.
Target: Memperkenalkan anak pada profesi.
Tugas:
Pendidikan:
- Memperluas dan memantapkan pengetahuan anak tentang profesi masyarakat;
- Meningkatkan kemampuan menggulung gumpalan plastisin di antara telapak tangan dengan gerakan memutar tangan;
- Dorong anak untuk berbicara tentang aktivitas kerja
- profesi yang mereka kenal (sopir, dokter, penata rambut)
- Memperluas kosakata anak melalui kata benda (nama benda – alat berbagai profesi).
Pendidikan:
- Mengembangkan persepsi pendengaran, pendengaran bicara, keterampilan komunikasi;
- Mengembangkan ucapan, observasi, dan kecerdasan.
Pendidikan:
- Memelihara hubungan persahabatan;
- Menumbuhkan minat pada berbagai jenis profesi.
Pekerjaan kosakata: dokter, penjual, sopir, penata rambut, guru, juru masak, manajer, penjaga, ahli metodologi, perawat, guru junior, tukang cuci, petugas kebersihan.
Pekerjaan awal: Percakapan tentang profesi, membaca bagian “Saya harus menjadi siapa?” Di Mayakovsky, pemeriksaan ilustrasi, permainan peran "Rumah Sakit", "Pangkas Rambut", "Toko", "Pembangun", "Sopir".
Bahan: Boneka Katya, presentasi “Tebak Profesi”, permainan didaktik “Siapa yang butuh apa untuk bekerja?”, plastisin kuning, papan model, serbet kertas untuk setiap anak, metalofon.
langkah GCD
Permainan musik “Halo, telapak tangan”
Pendidik: Ayo teman-teman.
Kami kedatangan tamu hari ini. Katakanlah halo
Pendidik: Seseorang mengetuk pintu kami. Boneka Katya datang mengunjungi kami. Dia akan segera tumbuh dewasa, tetapi tidak tahu harus menjadi apa? Ayo bantu dia, teman-teman. Lagipula, Anda tahu banyak profesi.
Katya, anak-anak akan menyebutkan profesi orang-orang yang bekerja di TK. Siapa pun yang menelepon, duduk di kursi.
Anak-anak membuat daftar profesi pekerja taman kanak-kanak: manajer, guru senior, perawat, guru, guru junior, tukang cuci, petugas kebersihan, penjaga, juru masak.
(Anak-anak mengambil tempat duduk mereka.)
Pendidik: Anak-anak, hari ini saya datang ke taman kanak-kanak dengan suasana hati yang baik, karena saya selalu menantikan untuk bertemu dengan Anda. Saya menyukai pekerjaan saya. Hari ini kami akan berbicara dengan Anda tentang profesi. Profesi saya disebut guru. Siapa yang tahu mengapa disebut demikian?
(Jawaban anak-anak)
Pendidik: Benar, saya sedang membesarkan anak-anak.
Katakan padaku, apa itu profesi?
Anak-anak: Pekerjaan yang dilakukan seseorang untuk orang lain.
Pendidik: Profesi apa yang kamu ketahui? Saya akan menunjukkan slide-slidenya, dan Anda memanggilnya secara serempak.
Lihat presentasi “Tebak Profesi”
Pendidik: Katya, begitu banyak profesi yang diketahui anak-anak kita.
Dan sekarang Anda dan saya akan berubah menjadi pilot (suara metalofon) dan mainkan game “Pesawat”.
Latihan fisik "Pesawat" (diiringi musik)
Pendidik: Sekarang duduklah di kursi.
Mari kita lakukan permainan didaktik “Siapa yang butuh apa untuk bekerja dan apa yang tidak perlu?”
Game didaktik “Siapa yang butuh apa untuk bekerja”
Pendidik: Anda semua telah menyelesaikan tugas.
Pendidik: Sekarang pergilah ke karpet, berpegangan tangan dan buat lingkaran. Kami akan memainkan permainan "Saat aku besar nanti, aku akan..."
Boneka Katya: Saat aku besar nanti, aku akan menjadi guru.
(Anak-anak saling memberikan boneka Katya dan menyebutkan profesinya).
Pendidik: Teman-teman, kalian semua menyebutkan profesi kalian dengan benar .
Katya, anak-anak kami, seperti pembuat roti sejati, belajar membuat pancake, pai, dan bagel.
Sekarang mereka akan menyiapkan hadiah untuk pacar Anda.
(Anak-anak duduk di meja dan membuat suguhan plastisin untuk teman Katya).
boneka Katya: Terima kasih teman-teman. Saya akan mentraktir pacar saya dan memberi tahu mereka bahwa saya belajar banyak profesi. Sekarang saya tahu akan menjadi siapa saya nanti ketika saya besar nanti. Terima kasih. Selamat tinggal!
Pendidik: Teman-teman, saya rasa kalian semua akan memberi tahu orang tua kalian tentang profesi yang kalian ingat.
Alexandra Pisarenko
Ringkasan pelajaran “Profesi” di kelompok junior kedua
Subjek: « Profesi»
Target: Untuk memantapkan pengetahuan anak tentang profesi masyarakat.
Tugas:
Pendidikan:
Meringkas pengetahuan anak tentang profesi;
Melatih anak dalam memberi nama dan membedakan profesi;
Meningkatkan kemampuan anak dalam memahami dan menjawab pertanyaan guru secara individu dan kalimat sederhana.
Pembangunan:
Mengembangkan pidato yang koheren, kemampuan menjawab dalam kalimat umum yang lengkap;
Kembangkan memori dan perhatian.
Pendidikan:
Bangkitkan minat pada pekerjaan orang dewasa yang berbeda profesi;
Merangsang perhatian dan daya tahan dengan bantuan materi visual;
Menanamkan pada anak-anak rasa hormat terhadap pekerjaan orang dewasa dan sikap hati-hati terhadap hasilnya.
Metode dan teknik:
Visual: pemeriksaan ilustrasi topik, berbagai alat profesi
Lisan: penjelasan, klarifikasi oleh guru;
Kata sastra - pertanyaan untuk anak, petunjuk, pengingat, kesimpulan guru.
Praktis: kegiatan simulasi, tamasya ke kantor medis, ruang makan.
Pekerjaan awal:
1. Percakapan tentang profesi, profesi orang tua.
2. Menulis cerita pendek “Aku akan menjadi siapa ketika aku besar nanti?”;
3. Membaca puisi: B.Zakhoder "Masak", Puisi untuk si kecil "TENTANG profesi» ,
4. Membaca fiksi literatur: V.Mayakovsky "Menjadi siapa?", D.Rodari “Seperti apa bau kerajinan tangan? Apa warna kerajinan itu?”
5. Membuat teka-teki.
6. Pemeriksaan ilustrasi dan materi didaktik.
7. Didaktik verbal permainan: « Profesi» , “Siapa yang punya apa?”, "Siapa yang melakukan apa", “Apa tambahannya?”, "Kumpulkan gambar"
Aktivitas mandiri:
Halaman mewarnai tentang profesi dan atributnya;
Bahan:
Ilustrasi profesi, papan magnet, tas, panci, sendok, papan, gunting, sisir, pengering rambut, tongkat, peluit, palu, batu bata, termometer, jarum suntik, kapas, setir, kunci, tape recorder, melodi lagu.
Pekerjaan kosakata:
Memasak, sendok, panci, panas, lezat, manis, harum, penata rambut, gunting, sisir, pengering rambut, polisi, tongkat, seragam, peluit, keamanan, pembangun, Palu, bata, dokter, suguhan, suhu, injeksi, termometer, semprot, kapas, sopir, sopir.
Kemajuan pelajaran:
I. Tahap motivasi dan insentif
1. "Salam".
Pendidik: Jadi semuanya sudah berkumpul. Kita bisa mulai! Tapi pertama-tama, Anda perlu "Halo" mengatakan!
Katakanlah "Halo" tangan - anak-anak melambaikan tangan.
Katakanlah "Halo" mata - anak-anak mengedipkan mata.
2. Permainan "Tenang-keras".
Pendidik: Sekarang katakanlah dengan berbisik (keras pelan) .
Pendidik: Teman-teman, silakan duduk di kursi.
II.Panggung utama
1. Percakapan berdasarkan ilustrasi.
Pendidik: - Teman-teman, hari ini kita akan membicarakannya profesi.
Yang profesi lho?
Anak-anak, lihatlah gambar itu dan beri tahu saya siapa yang tergambar di dalamnya?
Anak-anak: Memasak.
Julia, siapa yang digambarkan ini? (Arslan, Sasha)
Katakanlah bersama-sama bahwa ini adalah seorang juru masak.
Semua: Memasak.
Sekarang Katya akan menceritakan kepada kita sebuah puisi tentang seorang juru masak.
Berikan makanan kepada juru masak:
Daging unggas, buah-buahan kering,
Nasi, kentang... Lalu
Makanan lezat menanti Anda.
Tentang siapa Katya menceritakan puisi itu?
Anak-anak: Tentang juru masak.
Apa yang dilakukan juru masak?
Anak-anak: Memasak sup (panas), kolak (enak, manis); irisan daging goreng (ikan atau daging, telur orak-arik; membuat casserole (dadih, ikan); membuat salad; membuat pai (harum)
Anak-anak: Penata rambut.
Nastya, siapa yang digambarkan ini? (Elisa, Katya)
Katakanlah bersama-sama bahwa ini adalah seorang penata rambut.
Semua: Penata rambut.
Sekarang Nastya akan menceritakan kepada kita sebuah puisi tentang seorang penata rambut.
Beri aku gunting, sisir,
Dia akan menata rambutmu.
Penata rambut pastinya
Akan memberi Anda potongan rambut modern.
Tentang siapa Nastya menceritakan puisi itu?
Anak-anak: Tentang penata rambut.
Apa yang dilakukan penata rambut?
Anak-anak: Memotong rambut, mewarnai rambut; menata gaya rambut yang indah.
Anak-anak: Polisi.
Katakanlah bersama-sama bahwa ini adalah seorang polisi.
Semua: Polisi. (Ulangi Artyom, Lisa)
Sekarang Elisa akan menceritakan kepada kita sebuah puisi tentang seorang polisi.
Jika kamu dalam masalah,
Nomor telepon 02 telah dihubungi.
Polisi akan mendatangi Anda
Dia akan membantu semua orang, dia akan menyelamatkan semua orang.
Tentang siapa Elisa menceritakan puisi itu?
Anak-anak: Tentang polisi.
Apa yang dilakukan seorang polisi?
Anak-anak: Bertanggung jawab atas keamanan, menjaga ketertiban.
Bagus sekali, teman-teman! Sekarang, mari kita lihat gambar selanjutnya. Siapa yang digambarkan di sana?
Anak-anak: Pembangun.
Ilyusha, siapa yang digambarkan ini? (Arslan, Nastya, Veronica)
Katakanlah bersama-sama bahwa ini adalah seorang pembangun.
Semua: Pembangun.
Sekarang Artyom akan menceritakan kepada kita sebuah puisi tentang seorang pembangun.
Dia meletakkan batu bata itu secara berurutan,
Dia sedang membangun taman kanak-kanak untuk anak-anak.
Bukan penambang atau pengemudi,
Seorang pembangun akan membangunkan rumah untuk kita.
Tentang siapa Artyom menceritakan puisi itu?
Anak-anak: Tentang pembangun.
Apa yang dilakukan seorang pembangun?
Anak-anak: Membangun rumah, sekolah, TK, garasi, pagar, gerbang, mendirikan jembatan.
Bagus sekali, teman-teman! Mari kita lihat gambar berikut. Siapa yang digambarkan di sana?
Anak-anak: Dokter
Katakanlah bersama-sama bahwa ini adalah seorang dokter.
Semua: Dokter. (Ulangi Sasha, Katya, Elisa)
Sekarang Julia akan menceritakan kepada kita sebuah puisi tentang Dokter.
Jika telingamu sakit,
Jika tenggorokan Anda menjadi kering.
Jangan khawatir dan jangan menangis -
Bagaimanapun, dokter akan membantu Anda.
Tentang siapa Julia menceritakan puisi itu?
Anak-anak: Tentang dokter.
Apa yang dokter lakukan?
Anak-anak: Merawat pasien, mengukur suhu, memberikan suntikan, mendengarkan jantung, meresepkan obat.
Bagus sekali, teman-teman! Gambar selanjutnya. Siapa yang digambarkan di sana?
Anak-anak: Pengemudi.
Katakanlah bersama-sama bahwa ini adalah pengemudinya.
Semua: Pengemudi. (Ulangi Julia, Veronika, Ilyusha)
Apa lagi yang bisa Anda hubungi pengemudi?
Anak-anak: Pengemudi.
Sekarang Sasha akan menceritakan kepada kita sebuah puisi tentang seorang pengemudi.
Peraturan lalu lintas,
Dia tahu tanpa keraguan.
Dia langsung menyalakan mesinnya,
Sopir bergegas masuk ke dalam mobil.
Tentang siapa Sasha menceritakan puisi itu?
Anak-anak: Tentang pengemudi.
Apa yang dilakukan pengemudi?
Anak-anak: Mengendarai mobil, membawa orang, makanan, sampah.
Jadi Anda dan saya ingat profesi. Sekarang mari kita bermain.
2. Permainan "Siapa yang butuh apa"
(Siapkan aksesoris di dalam tas untuk masing-masing profesi.)
Teman-teman, kenali berdasarkan subjek profesi.
Anak-anak mengeluarkan barang-barang dari tas yang diperlukan untuk kegiatan tertentu. Dalam subjeknya, anak harus menyebutkan namanya profesi di mana item tersebut digunakan.
(panci, sendok, papan, gunting, sisir, pengering rambut, tongkat, peluit, palu, batu bata, termometer, jarum suntik, kapas, setir, kunci.)
3. menit pendidikan jasmani. "Kami adalah pengemudi"
Ayo pergi, kita akan pergi dengan mobil. Simulasikan gerakan kemudi.
Kami menekan pedal. Kaki ditekuk dan diluruskan.
Gas hidup, mati, tuas imajiner
Kami melihat dari dekat ke kejauhan. Letakkan telapak tangan Anda ke dahi Anda.
"Petugas kebersihan" bersihkan tetesannya, tekuk lengan Anda pada siku di depan Anda,
Kanan kiri. Kemurnian!
Angin mengacak-acak rambutku. Gerakkan jari Anda di atas kepala.
Kami adalah pengemudi di mana saja! Angkat jempolmu.
III.Tahap akhir. Cerminan.
1. Cerita anak tentang profesi ayah.
2. Pertanyaan terakhir
Apa yang kamu sukai profesi diingat?
Apa yang kamu suka?
Kesimpulan: Semua profesi sangat diperlukan, Semua profesi itu penting.
3. Lagu juru masak
"Masak, rebus, bubur"
Publikasi dengan topik:
“Semua profesi dibutuhkan, semua profesi penting.” Ringkasan pelajaran terbuka di kelompok tengah Isi program: 1. Mengajari anak menyebutkan nama kota, Republik. 2. Terus mengenalkan anak pada taman kanak-kanak dan pegawainya, sebutkan nama mereka.
Permainan didaktik “Semua profesi itu penting” (kelompok persiapan) Game didaktik “Semua profesi itu penting.” (kelompok persiapan) Materi: Konstruktor Lego “Profesi”. Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan nama-nama profesi.
Rangkuman ruang tamu orang tua pada kelompok persiapan "Semua profesi dibutuhkan, semua profesi penting" Tujuan: menggeneralisasi dan mengkonsolidasikan gagasan anak tentang profesi. Tujuan: mengenalkan anak lebih dekat pada profesi orang tuanya, pekerjaannya; Bersatu.
Ringkasan pelajaran “Profesi pertanian” (kelompok senior)“Profesi pertanian” (kelompok senior) Tujuan: Pendidikan: mengkonsolidasikan nama-nama profesi pertanian dengan anak-anak dan memperluasnya.
Tatyana Smirnova
Proyek di grup junior kedua “Semua profesi dibutuhkan. Semua profesi itu penting"
Proyek aktif:"SEMUA PROFESI DIPERLUKAN. SEMUA PROFESI ITU PENTING. ”
Peserta proyek: murid grup junior kedua No.1, guru Smirnova T.A., orang tua siswa.
Usia anak-anak: 3-4 tahun
Relevansi topik: Ide tentang profesi pengalaman seorang anak dibatasi oleh terbatasnya pengalaman hidupnya. Untuk memperluas pengetahuan tentang keberagaman profesi diputuskan untuk membuat orang tua-anak proyek pada topik tersebut:"Semua profesi sangat diperlukan. Semua profesi itu penting".
Oleh karena itu, jika kita membuat dan melaksanakan proyek kemudian:
Kami akan berkontribusi pada pengembangan minat berkelanjutan terhadap peran pekerja dewasa dalam kehidupan masyarakat.
Kami akan merumuskan gagasan anak tentang standar moral dan etika.
Kami akan menumbuhkan sikap hormat terhadap orang yang berbeda profesi.
Orientasi dalam lautan aktivitas manusia adalah yang paling penting penghubung dalam adaptasi sosial anak. Artinya, terbentuknya pemikiran anak tentang dunia kerja dan profesi– ini adalah proses penting yang relevan di dunia modern. Dan mulailah berkenalan kebutuhan profesi khusus dari keluarga: dari mama dan papa, kakek dan nenek, apa yang paling dekat dengan anak.
Target proyek: Mengenalkan anak pada keberagaman profesi dan pentingnya pekerjaan dalam setiap aktivitas profesional, libatkan orang tua bimbingan kejuruan untuk anak-anak.
Tugas:
1) Untuk membentuk minat aktif terhadap aktivitas kerja orang dewasa.
2) Membentuk gagasan pada anak tentang hal-hal yang berbeda profesi, menunjukkan signifikansi profesional kegiatan orang dewasa untuk masyarakat dan anak-anak.
3) Terus mengenalkan anak pada profesi orang tuanya.
4) Menumbuhkan rasa hormat satu sama lain.
5) Perkenalkan anak pada karya sastra, seni, dan musik tentang topik tersebut.
Tahapan implementasi proyek: penerapan proyek dirancang selama 9 bulan.
1) Persiapan - tahap desain
Penciptaan lingkungan pengembangan subjek – September
2)Tahap praktis
Tunjukkan berapa banyak profesi ada – Oktober – Maret
3) Meringkas - tahap efektif
Meringkas proyek – April
4) Presentasi proyek
Mencerminkan tugas proyek - Mei
Produk kegiatan proyek:
map “ Profesi”
Kolase foto “ Profesi orang tuaku"
Album “Puisi tentang profesi"
-Buku kecil tentang topik tersebut: "Menjadi siapa?"
Hasil yang diharapkan:
Pengetahuan anak-anak tentang hal tersebut profesi sebagai juru masak, dokter, penjahit, penata rambut, petugas kebersihan, sopir (sopir)
Pemahaman anak-anak tentang pentingnya hal ini profesi
Kemampuan mengorganisir permainan role-playing berdasarkan pengetahuan yang ada
Menunjukkan penghargaan dan rasa hormat terhadap karya orang dewasa
Daftar bekas literatur:
1)”Mengenal profesi” N. Z. Zharenkova, O.V. Murtazina 2014
2) “Memperkenalkan anak usia 3-5 tahun dengan dunia sekitar mereka” T. N. Vostrutskhina, L. A. Kondrykinskaya
3) Ensiklopedia “Saya menjelajahi dunia”
Publikasi dengan topik:
“Semua profesi dibutuhkan, semua profesi penting.” Ringkasan pelajaran terbuka di kelompok tengah Isi program: 1. Mengajari anak menyebutkan nama kota, Republik. 2. Terus mengenalkan anak pada taman kanak-kanak dan pegawainya, sebutkan nama mereka.
Rangkuman ruang tamu orang tua pada kelompok persiapan "Semua profesi dibutuhkan, semua profesi penting" Tujuan: menggeneralisasi dan mengkonsolidasikan gagasan anak tentang profesi. Tujuan: mengenalkan anak lebih dekat pada profesi orang tuanya, pekerjaannya; Bersatu.
Acara terbuka di grup persiapan “Semua profesi penting, semua profesi dibutuhkan” Tujuan: pembentukan tindakan kognitif ketika mengenal profesi. Tujuan : - Mengembangkan kemandirian, inisiatif, kreativitas.
Proyek: “Semua profesi dibutuhkan, semua profesi penting!” Durasi proyek: jangka pendek Jenis proyek: informasional - kreatif.
TK lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota. Pengulangan Disiapkan oleh guru: Duryagina Larisa Dmitrievna.
Institusi pendidikan prasekolah otonom kota dari pembentukan kota proyek “TK No. 172” kota Krasnodar.
Memuat...
