Cieľ: rozvíjať priateľský a úctivý prístup k ľuďom rôznych profesií.
Úlohy:
— objasniť a rozlíšiť vedomosti detí o špecifikách práce mužov a žien;
— formovať predstavy o kolektívnej povahe práce mužov a žien (vzťah medzi „mužskými“ a „ženskými“ profesiami);
- podporovať samostatnú aplikáciu získaných vedomostí v herných činnostiach.
Vybavenie: diapozitívy ilustrácií k rozprávke E. Lopatina „Víla remesiel“ na ukážku cez projektor, súbor obrázkov z tematického albumu „Mužské“ a „Ženské“ povolania, tlačené spoločenské hry „Čo je navyše?“, „ Kto kde pracuje“, výstava detských kresieb na tému „Všetky práce sú dobré, vyberte si podľa svojho vkusu“, ples; flanelograf, projektor, hlasový záznamník.
Priebeh lekcie
Učiteľka číta deťom rozprávku „Víla remesiel“ od E. Lopatina, čítanie sprevádza premietaním ilustrácií cez projektor.
Žil raz jeden spisovateľ vo veľkom meste. Jedného dňa sa rozhodol napísať knihu o najúžasnejších povolaniach na Zemi. Napísal nádherné chválospevy o hudobníkoch a umelcoch, básnikoch a sochároch, vedcoch a vynálezcoch. Zdalo sa mu, že len oni dávajú obyčajným ľuďom skutočné šťastie v živote a možnosť tešiť sa z jeho nekonečných darov. Knihe však stále niečo dôležité chýbalo a spisovateľ ju nevedel dokončiť.
Raz v noci do miestnosti, kde pracoval, vletela krásna víla. Bola to víla majstrovstva. Krídlami zodvihla spiaceho spisovateľa a o chvíľu sa ocitol na schodoch obrovského paláca. Po schodoch okolo neho kráčali rôzni ľudia a spisovateľ išiel so všetkými. Brány paláca boli otvorené dokorán. Strážca v zlatom vyšívanom livreji sa spisovateľovi zdvorilo uklonil a povedal: „Vstúpte, prosím. Naša pani, Víla Majstrovstiev, na vás čaká na svojom festivale Veľkých Majstrov Zeme. Všetci sa už zhromaždili a teraz víla oznámi začiatok prázdnin.“
Spisovateľ vstúpil do sály, ktorá žiarila tisíckami svetiel. Okolo boli stovky usmievavých ľudí v elegantnom oblečení. Zrazu si spisovateľ všimol muža v pracovnom odeve s náradím v rukách.
„Tento muž je Veľký staviteľ,“ povedal mu do ucha jeden z hostí, „jeho domy vydržia hurikány a dokonca aj zemetrasenia. Sú tak zručne postavené, že sa zdá, že sa zakorenili v zemi.“
"A toto je pravdepodobne krajčírka?" — spýtal sa spisovateľ, vidiac medzi hosťami ženu s krajčírskymi nožnicami a škatuľkou ihiel a nití.
„Áno,“ odpovedali mu vážne, „toto je Veľký krajčír. Oblečenie, ktoré šije, robí ľudí krásnymi a pomáha im stať sa láskavejšími.“
Veľký majster?“ pomyslel si spisovateľ a v tom istom momente začul zvonivý hlas: „Samozrejme, aj pochmúrna jesenná obloha sa usmieva, keď tento muž zametá ulicu. Dáva ľuďom toľko svetla a tepla, že mu právom patrí titul Veľký majster.“
Tento hlas patril krásnej žene, oblečenej v snehobielych hodvábnych šatách, priehľadných a ľahkých ako dym. Spisovateľ okamžite uhádol, že ide o vílu majstrovstva. Víla trikrát zatlieskala rukami a odvšadiaľ prúdila majestátna hudba ohlasujúca začiatok sviatku. Víla vyliezla na balkón a slávnostným hlasom povedala: „Moji drahí páni, som veľmi rada, že vás všetkých môžem privítať na našej dovolenke. Svojou prácou oslavujete krásu a vďaka vám je svet plný svetla a tepla. Tento rok máme medzi sebou spisovateľa. Pozval som ho na Masters’ Festival, aby vo svojej knihe ľuďom povedal, že každé povolanie je úžasné a vznešené; a že aj ten najobyčajnejší školník sa môže stať Veľkým Majstrom, ak jeho srdce smeruje k ľuďom a jeho duša spieva krásou.“
A spisovateľ si uvedomil, že v jeho knihe bolo napísané málo o najbežnejších povolaniach, o tom, že existujú mužské a ženské povolania, o tom, že krása tvorivého človeka sa prejavuje v práci.
Vychovávateľ. Chlapci, spisovateľ sa na vás obrátil s prosbou o pomoc, pretože sa dozvedel, že deti v našej škôlke vedia veľa o „mužskej“ a „ženskej“ práci a vaše príbehy mu pomôžu dokončiť knihu o povolaniach. Ako môžeme pomôcť spisovateľovi?
deti. Môžete vymýšľať zaujímavé príbehy o „mužských“ a „ženských“ profesiách a posielať ich poštou, môžete posielať kresby o „mužskej“ a „ženskej“ práci, obrázky, hry.
Na návrh učiteľa deti usporiadajú obrázky na flanelografe do dvoch skupín: vľavo - s obrázkom „mužskej“ práce, vpravo - s obrázkom „ženskej“ práce.
Vychovávateľ. Chlapci, prečo sú muži častejšie vojenskí pracovníci, hasiči, námorníci a záchranári?
deti. Sú silní, odvážni, odhodlaní. Pedagóg: Áno, muži robia prácu, ktorá si vyžaduje silu, vytrvalosť a odhodlanie. Často pracujú ako manažéri, pretože táto práca si vyžaduje vysokú zodpovednosť a silu charakteru. Chlapci, prečo sú ženy častejšie tkáčmi, dojičkami, zdravotnými sestrami, pestúnkami a učiteľkami?
deti. Pretože sú milí a starostliví.
Vychovávateľ. Je to tak, ženy sa venujú činnostiam, ktoré si vyžadujú starostlivosť, trpezlivosť, usilovnosť, presnosť, láskavosť a pedantnosť.
Lekcia telesnej výchovy „Uveďte povolanie svojej matky (otca)“
Učiteľ hodí loptu dieťaťu, ono ju chytí, hodí späť a pomenuje povolanie svojej matky (otca).
Vychovávateľ. Navrhujem zahrať si hru, počas ktorej si zapamätáte, kto kde pracuje.
Hra „Kto kde pracuje“
Používa sa dierovaný štítok, čo je hárok A4, na ktorého rôznych stranách sú obrázky ľudí rôznych profesií a ich zamestnania (stavenisko, poliklinika, nemocnica, kaderníctvo, škôlka, jedáleň atď.) a v strede je tam vystrihnutý obdĺžnik. Pri plnení úlohy položí dieťa pod dierovaný štítok list papiera a nakreslí naň čiary. Na vašu žiadosť si musíte vybrať zástupcu „mužského“ („ženského“) povolania, spojiť ho modrou (červenou) čiarou s obrázkom príslušného pracoviska a odpovedať na otázku: „Kde môže človek práce tejto profesie?" Napríklad zdravotná sestra môže pracovať v nemocnici, na klinike, v materskej škole; kaderníctvo - v kaderníckom salóne, kozmetickom salóne a pod.).
Vychovávateľ. Pokračujme v rozhovore o profesiách. Zahrajme si hru „Čo je navyše?“, pri ktorej si spomeniete, kto čo potrebuje k práci.
Hra "Čo je navyše?"
Učiteľ rozloží štyri obrázky zobrazujúce pomáhajúce predmety (napríklad injekčnú striekačku, vatu, jód a ďalekohľad). Dieťa musí pomenovať extra položku a vysvetliť svoj výber. Deti musia uhádnuť, o akom povolaní hovoríme a pomenovať úkony, ktoré človek v tomto povolaní vykonáva a aké vlastnosti by mal mať. Napríklad: „Toto je zdravotná sestra. Sestra lieči ľudí. Je milá, starostlivá, pozorná.“
Vychovávateľ. Môžete pracovať rôznymi spôsobmi. Ľudia, ktorí sú svedomití a dobrí v tom, čo robia, robia ostatných šťastnými. Hovorí sa o nich: „majster svojho remesla“, „má zlaté ruky“. Pamätajte, aké príslovia o práci poznáte.
deti. „Nie je ľahké vytiahnuť rybu z rybníka“, „Práca človeka živí, ale lenivosť kazí“, „Deň je dlhý až do večera, ak nie je čo robiť“, „Pán sa bojí každej práce. “
Vychovávateľ. Ako chápete význam príslovia „Trpezlivosť a práca zomelie všetko“?
deti. Ak chcete urobiť čokoľvek, musíte tvrdo pracovať.
Vychovávateľ. Áno, chlapci, ak chcete dosiahnuť úspech v akomkoľvek podnikaní, musíte byť vytrvalí a trpezliví. Predstavte si, že nikto nebude pracovať, čo bude potom?
deti. Bude to zlé pre všetkých: nebude mať kto učiť deti, liečiť ich, ak ochorejú; nebude čo jesť atď.
Vychovávateľ. Chlapci, pozývam vás, aby ste si zahrali hru „Rôzne profesie“, počas ktorej sa opäť porozprávame o tom, čo môže zástupca konkrétnej profesie urobiť pre iných ľudí.
Hra "Rôzne povolania"
Deti sú rozdelené do troch mikro skupín. Každá skupina dostane ilustráciu zobrazujúcu predstaviteľa „mužského“ alebo „ženského“ povolania, napríklad: tesára, zdravotnú sestru, učiteľku. Každá skupina by sa mala zamyslieť a povedať, čo môže zástupca svojej profesie urobiť pre deti, rodiny a škôlky. Možnosť úlohy: musíte premýšľať a povedať, čo môže zástupca konkrétnej profesie urobiť pre zástupcov iných profesií (napríklad stolár môže vyrobiť pohodlný gauč pre pacientov pre zdravotnú sestru, nábytok pre detský kútik pre učiteľa). )
Vychovávateľ. Muži a ženy sa vo svojej práci dopĺňajú a spoločne vytvárajú to, čo ľudia potrebujú pre pohodlie, zdravie, správnu výživu a šťastný život. Krása ľudského tvorcu sa odhaľuje v práci. Všetko vyrobené ľudskou rukou vyvoláva obdiv a vyžaduje starostlivé zaobchádzanie.
Vypočujte si báseň.
Hra pre deti pri čítaní básne L. Lunina „Sami a vy“.
Nikdy nič
Nevychádza to samo od seba.
Nepríde sám od seba
List do nášho domu.
Nie je to schopné
Pomeľte zrno.
Staňte sa kostýmom aj vy
Látka nemôže.
Sám to nedokáže
Urobte džem.
Sám sa nenapíše
Báseň.
Robíme to všetko
Zaviazali sme sa -
S hlavou
A vlastnými rukami!
Chlapci, navrhujem, aby ste sa porozprávali o tom, čo budete robiť, keď vyrastiete. Ako sa to dá urobiť?
deti. Môžete vymyslieť príbeh, ukázať ho pohybmi alebo nakresliť.
Vychovávateľ. Navrhujem, aby ste si zahrali hru, v ktorej môžete stvárniť osobu akejkoľvek profesie.
Hra „Zobrazte osobu akéhokoľvek povolania“
Deti stoja v kruhu. Vodič je vybraný a stojí v strede kruhu. Ostatné deti, držiace sa za ruky, hovoria slová.
Hráme v profesii,
Vyberáme si ich podľa chuti
A snívame rýchlejšie
Mama a otec sú zrelší.
Aby som len nesníval,
Kto si, Sasha (Masha, Misha atď.),
Chcete sa stať?
O. Emeljanovej
Vodič zobrazuje akcie - deti musia uhádnuť povolanie. Ak je pre nich ťažké odpovedať, vodič je požiadaný, aby pomenoval svoje akcie.
Vychovávateľ. Teraz vymyslite príbehy o tom, čo budete robiť, keď vyrastiete. Vaše príbehy nahrám na magnetofón a pošleme ich spisovateľovi.
Deti rozprávajú a učiteľ ich príbehy nahráva na hlasový záznamník.
Zamyslite sa nad tým, na čom musíte ešte popracovať, aby ste sa v budúcnosti stali skutočnými majstrami svojho remesla. Čo pošleme poštou spisovateľovi, aby mohol dokončiť svoju knihu o kariére?
deti. Naše kresby o povolaniach, zvukové nahrávky príbehov, tlačená stolová hra „Kto čo potrebuje k práci“.
Týždeň. "profesie"
Cieľ. Dať deťom predstavu o práci ľudí, ukázať výsledky práce a jej spoločenský význam. Rozšíriť chápanie práce kultúrnych pracovníkov, školstva, medicíny, stavbárov a pod. Poskytnúť poznatky o tom, že na uľahčenie práce vo výrobe sa používajú rôzne zariadenia. Rozvíjať u detí túžbu učiť sa o práci dospelých, zaujímať sa o prácu svojich príbuzných a priateľov. Rozšíriť chápanie detí o ľuďoch rôznych profesií. Zoznámte deti s profesiami: stavbár, farmár, doprava, spoje, pracovníci v odevnom priemysle. Hovorte o dôležitosti adôležitosť práce. Vštepiť deťom pocit vďačnosti voči pracujúcim ľuďom. Naďalej učiť úcte k výsledkom práce, odhaľovať motívy a ciele činnosti.
Beletria. S. Marshak „Pošta“, V. Majakovskij „Kto má byť“,
E. Permyak „Zlatý klinec“, L. N. Tolstoy „Ako jeden muž odstránil kameň“.
"Mesto dobrých skutkov" od R. Scarryho
"Kto má byť?" I. Karpová (séria kníh o povolaniach)
"Čo máš?" S. Michalkov
"Kto má byť?" V. Majakovskij
„Stavitelia“ B. Zakhoder
„Strýko Styopa je policajt“ S. Mikhalkov
"Ako vonia remeslá?"J. Rodari "Ako jeden muž kúpil mesto."
"Doktor Aibolit" K. Čukovskij
„Neviem v slnečnom meste“ N. Nosov
Rozprávky: "Sedem Simeonov"
ráno. 1. ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA. PPD D/hry „Nebezpečenstvo! Buďte opatrní na cestách, "Pozor, ľad!"
Cieľ. Vysvetlite deťom nebezpečenstvo na cestách počas poľadovice, upevnite pravidlá bezpečného správania v extrémnych situáciách.
2. Konverzácia s deťmi na tému „Kto a kde vaši rodičia pracujú?“
Cieľ. Upozornite deti na prácu ich príbuzných, naučte deti zaujímať sa o to, čo robia ich rodičia v práci, a porozprávajte sa o prínose, ktorý svojou prácou prinášajú.
Herná aktivita. D/hra „Kto pracuje v záhrade“. Upevniť vedomosti detí o profesiách ľudí pracujúcich v materských školách.
„Ľudská práca“. Cieľ: predstaviť deťom rôzne profesie; upevniť schopnosť zdôvodniť svoje odpovede; rozvíjať logické myslenie.
Improvizácia. Cieľ. Rozvíjať zmysel pre rytmus pri čítaní básne, intonačnú expresívnosť.
Vpravo a vľavo - stavajte mestá
Vlaky riadia vpravo a vľavo,
Pravá a ľavá môže šiť a čert
Pravá a ľavá tlieskajú rukami...
3. S/r hra „Nemocnica“, „Pošta“, upevniť vedomosti o profesiách ľudí v hrách, naučiť ich vidieť prepojenie medzi profesiami ľudí a hrami v materskej škole.
3. Samostatná činnosť detí.C. Naučte deti združené v malých skupinách samostatne skúmať ilustrácie v knihách a diskutovať o ich obsahu.
Ranné cvičenia.
Príprava na raňajky. Raňajky.
GCD poznanie.
Predmet. "Kto byť"
Cieľ. Naučte deti vidieť prepojenie medzi profesiami a aktivitami ľudí v škôlke a škole. Rozšírte myšlienku, že cesta do práce začína od školy. Posilniť schopnosť korelovať činy ľudí s ich profesiami.
Ukázať zmysel a dôležitosť akejkoľvek práce v spoločenskom živote krajiny.
GCD plán.
Organizovanie času. Povedz mi, čo robia tvoji rodičia.
Čítanie básne „Kto má byť“
Konverzácia „Povolanie je práca, ktorej človek venuje svoj život“
Pri pohľade na ilustrácie rôznych profesií.
Hra „Pomenujte povolanie“
Fyzická minúta „vpravo a vľavo“
Príslovia o práci.
Zhrnutie: „Všetky povolania sú dôležité“
FISO
Cieľ. Rozvíjajte obratnosť v skákaní, plazení, behu, skákaní.
Chôdza v kolóne, skákanie, beh.
Všeobecné rozvojové cvičenia s palicami.
Švihadlo.
Prehodenie lopty cez sieť oboma rukami a zachytenie odrazu.
Plazenie sa pod šnúrou bez toho, aby ste sa rukami dotkli podlahy (zoskupte sa do klbka).
Vonkajšia hra „Sticky Stumps“
Sedavá hra "Stream".
Meditácia "Slnko"
Walk 1: Cloud Sledovanie
Ciele : rozšíriť predstavy o oblohe a jej vplyve na život našej planéty;
rozvíjať vnímanie krásy a rozmanitosti nebeskej sféry.
Tajomstvo. = Lietajú bez krídel, bežia bez nôh, plavia sa bez plachiet.(Oblaky.)
Vysvetlite deťom, čo majú robiťKaždý deň slnko ohrieva vodu v moriach a riekach, drobné kvapôčky vody stúpajú do vzduchu a spájajú sa do oblakov. Keď sú kvapky vody v oblakoch príliš ťažké, padajú na zem dážď. Mraky sú cirry a kumuly. Za jasného počasia sa objavujú cirrusové oblaky a pred dažďom kupovité oblaky. alebo sneženie.
otázky: Aké druhy oblakov existujú? Z čoho sú tvorené? Ako vyzerajú?
Cieľ : pokračovať v budovaní vedomia jednotypôda a obloha ako základ pre holistické vnímanie sveta.
Hood. slovo = Oblaky, oblaky, bujné, biele, Povedz oblakom, z čoho si bol? Možno ste, mraky, boli vyrobené z mlieka? Možno z kriedy, možno z vaty?...
U nás prší, sme zasnežené. Ak sa plavíme v lete, nesieme so sebou búrku. Ak sa plavíme v zime, nesieme so sebou fujavicu. Toto sme my.
Nájdite oblaky, ktoré vyzerajú ako kone. Porovnajte cirry a kupovité oblaky.
Pracovná činnosť. Čistenie chodníkov od snehu zo šmýkačky, lavičky, schodíky na verande.
Cieľ: naučiť sa spolupracovať a tešiť sa z výsledkov.
Vonkajšie hry
"Sliepka a šarkan."Cieľ: ďalej sa učiť, ako sa obratne uhýbaťchytanie.
"Snehový hokej"Cieľ: naučiť sa kotúľať puk do bránky.
Čítanie rozprávky „Zlatý klinec“ od E. Permyaka.
Príprava na obed. Večera.
Sonchas.
2 pol dňa
Cvičenia na prebudenie, chôdza po masážnych chodníkoch.
Olovrant.
Rozhovor s deťmi. "Čím sa chceš stať"
Cieľ. Doplnenie a sprehľadnenie slovníka. Rozvoj pozornosti a myslenia.
Čítanie básne S. Mikhalkova „Čo máš?“
Zistite, aké povolania deti poznajú, rozmiestnite obrázky a opýtajte sa, aké povolanie sa im páči, nájdite zodpovedajúci obrázok a povedzte im, prečo sa im toto povolanie páči.
Slovná hra „Kto vie pomenovať najviac akcií“
Robili/hry „Keby som bol čarodejník“.
Cieľ. Rozvíjať vyššie formy myslenia – syntéza, analýza, prognózovanie, experimentovanie. (Keby som bol čarodejník, čo by som mohol robiť?)
Stavba mosta. (zo stavebného materiálu). Komplexné triedy M.A. Vasiľjevová, str
Cieľ. Posilniť schopnosť vytvoriť štruktúru zo stavebných materiálov; rozvíjať pozornosť, inteligenciu, kultivovať presnosť a nezávislosť.
Prechádzka 2. Sledovanie sezónnych zmien
Ciele : vytvoriť si predstavu o jarných zmenách v prírode; naučiť vidieť zmeny v správaní vrabcov s príchodom jari; pestovať záujem o pozorovanie vtákov a starostlivý prístup k nim.
Hood. slovo. = Vrabec sa špliecha v priekope naplnenej roztopenou vodou. Stál som pri tmavej jelši,
Pohľad spoza holých konárov. Ako bezstarostný chlapec sa chce ponoriť hlavou...
Prudký, temperamentný vrabec - bojím sa ho vystrašiť. Zabudol na hlad a chlad,
Zabudol, aký kriedový bol naviaty sneh, je rád, že dnes vidí slnečnú mlákuAkvapky lakomého tepla!
Len čo sa slnko ohreje, vrabce sa vzchopia a zhromažďujú sa v hlučných kŕdľoch.
Venujte pozornosť animovanému správaniu vrabca. Všimli ste si, aké zmeny nastali v živote vtákov s príchodom jari?(Vrabce sa z nej radujú a provokatívne štebotajú: chik-tweet, chik-tweet.)
- Čo jedol vrabec v zime?(Zrná, omrvinky.) A čo leto a jeseň?(Klovajú zrná a semená rastlín.) A na jar?(Vrabci radi jedia pakomáre, komáre, húsenice a vošky.)
Pracovná činnosť. Pozbierajte polámané konáre z oblasti.
Cieľ: pestovať pozitívny vzťah k práci.
Vonkajšie hry "Kto je rýchlejší?".Cieľ: cvičiť beh, rozvíjať rýchlosť.
"Ďalej a vyššie."Cieľ: naďalej učiť, ako prekonať prekážkovú dráhu a ľahko skákať.
Samostatná práca
Vyskočiť z miesta.Cieľ: rozvíjať schopnosť skákania, kombinovať silu s rýchlosťou.
Večer. Zábavné hry: „Tie a Bow“, „Magic Ball“, „Grandma’s Box“ na rozvoj tvorivých schopností prostredníctvom zábavných hier a schopnosti konať na príkaz.
Výtvarné aktivity. Ponúknite Nadyi a Angeline ukážky vzorov pre bábiky, precvičte si kreslenie podľa predlohy.
S/r hra. "Stavitelia". Cieľ: formovať konkrétne predstavy o stavbe a jej etapách; upevniť vedomosti o robotníckych profesiách; pestovať úctu k práci staviteľov; rozvíjať schopnosť kreatívne rozvíjať dej hry.
VKP. Pripomeňte Nikitovi a Aljošovi pravidlá správania sa v skupine: neutekajte, hovorte potichu, ak ste sa hrali, dajte ich späť, zdieľajte hračky s priateľmi.
X/práca Upratovanie v centre s/r hier. D/hra "Každá vec má svoje miesto." Naučte deti upratovať centrá aktivít.
1. Ranná schôdzka.
Práca v kúte prírody. Označte kalendár, vykonajte zmeny. Upozornite deti na kvetinové výhonky v záhrade na okne. C. vštepovať prírodné historické zručnosti.
Rozhovor na tému " Povolanie hasič""
Cieľ. Opýtajte sa detí, čo vedia o práci hasičov, akú prácu robia, ako zachraňujú lesy pred požiarmi, aké riziká podstupujú? Ako hasíte požiare, aké zariadenia používate?Čo by mali vedieť hasiči? Ako trénujú?
2 . Herná aktivita: hra P/n"Hasiči na výcviku»; Cieľ. Zhrňte predstavy detí o sociálnej povahe práce dospelých (prácaprospech ľudí je čestná a potrebná vec); rozširovať a prehlbovať vedomosti detí o práci hasičov;
D/hra „Hasiace zariadenia“.C. zaviesť hasiace prostriedky - hasiaci prístroj;
Čítanie básne „Oheň“ od S. Marshaka. C. pestovať v deťoch nezištnosť a odvážne charakterové vlastnosti.
Skúška ilustrácií na témy požiarnej bezpečnosti.
Riešenie hádaniek o PPB.
Ranné cvičenia.
Príprava na raňajky, raňajky. KGN, kultúra jedla, pravidlá etikety.
GCD Trieda. FEMP.
Integrácia oblastí.
Predmet. "Námestie. Oblasť merania."
Cieľ. Generovať zobrazeniao ploche čísel, porovnanie čísel podľa oblastipriamo a pomocou konvenčného opatrenia.
Upevniť radové a kvantitatívne počítanie do 9, zloženie čísel 8 a 9, schopnosť riešiť jednoduché úlohy na základe vzťahu celku a častí.
GCD plán
Organizačný bod: zopakujte zloženie čísla do 9. Umiestnenie čísel v radovom rade.
Malvína a Pinocchio „Dve škvrny“
Praktická práca. "Spočítajte, koľko je tam štvoruholníkov"
Určenie podľa plochy najväčšieho a najmenšieho štvoruholníka.
Fyzické cvičenie "Pinocchio"
Porovnanie údajov podľa plochy pomocou meracej tyčinky.
Práca v zošitoch
Záver.
lekcia MUZO.
Plávanie. Konané podľa plánu inštruktora plávania.
V skupine. Pri pohľade na obraz "Krotiteľov ohňa".
Aktivujte slovník; požiarne schodisko, ohňovzdorný oblek, plynová maska, vysielačka, požiarna hadica.
Čítanie L.N. Tolstoy "Požiarnici vo výcviku"
Odučiť. Hasičstvo je pre tvrdých chlapovHasičstvo – záchrana ľudí
Hasičstvo je odvaha a česť,Hasičstvo – tak to bolo a je!
D/hra "spisovateľ"».
Cieľ: rozvoj súvislej reči, predstavivosti, fantázie, imaginatívneho myslenia.
Učiteľ začínapríbeh, ddeti podľarady pokračujú, každý pridáva svoju vetu, až kým sa nevytvorí príbeh.
Exkurzia do ekologickej miestnosti.
Pozorovanie škrečkov. Upútajte pozornosť detí na vzhľad (veľkosť, dĺžka, srsť, časti tela). Sledujte, ako žuvajú jedlo. Cieľ. Naučte sa pozorovať zvieratá. Rozvíjajte kognitívny záujem o svet zvierat.
2 pol dňa.
1. Gymnastika po spánku.
Rozhovor na danú tému "Základy požiarnej bezpečnosti"
Cieľ. Upevniť s deťmi pravidlá požiarnej bezpečnosti, naučiť deti, ako sa správne správať pri požiari.
Preskúmajte situácie s deťmi:Pri pohľade na obraz "Krotiteľov ohňa".
Cieľ. Rozvíjať pozornosť a pozorovanie; pestovať úctu k práci hasičov;
Aktivujte slovník; požiarny zbor
"Vianočný stromček v dome: je možné zapáliť sviečky na stromčeku?",
"Je možné hrať so zápalkami, zapaľovačmi, ohňostrojmi?",
"Je topoľové chmýří nebezpečenstvo požiaru alebo nie?"
"Ako by ste mali používať oheň v lese?"
Zvážte knihy v Centre literatúry a gramatiky:L. Tolstoy, „Ohnivé psy“, „Oheň“; B. Zhitkov „Oheň na mori“, „Dym“, „Oheň“; E. Permyak, "Ako oheň vzal vodu v manželstve."
S. Marshak „Mačací dom“, „Oheň“, Príbeh o neznámom hrdinovi.“
D/hra „Otázka a odpoveď“, „Pravidlá požiarnej bezpečnosti“, „Ako sa správať pri požiari?“,
Počúvanie piesne „March of the Firemen“
Regionálna integrácia: vzdelávacie,
Kreslenie. Na motívy rozprávky "Mačací dom".
Cieľ Naučiť samostatnosti pri výbere zápletky a techniky prevedenia. Pokračujte v učení detí umiestniť „zápletku“ na celý list papiera; zvýraznite hlavnú vec, vyberte farebnú schému.
GCD plán.
Prerozprávanie rozprávky „The Cat's House“ Otázky o rozprávke.
Skúška ilustrácií v rozprávke.
Zvážte prostredie pozadia ilustrácií. Otázky o obrázku, pozadí.
Detská práca.
Výstava detských prác.
Prechádzka č.2 . Pozorovanie brkoslava. Voskovky prileteli do horského popola.
Ciele : upevniť predstavy o vtákoch (voskovka); pestovať pozorný, láskavý postoj k vtákom.
Konverzácia: Ako vyzerá voskovka?(Voskovník má veľkosť škorca, jeho operenie je elegantné, ružovo-hnedé, svetlejšie škvrny na hrudi a bruchu a tmavšie na chrbte. Hlavu voskovky zdobia žiarivé strieborno-ružové hrebene. Namaľované sú žiarivo červené pruhy na krídlach.)
Prečo dostal tento vták toto meno?(Potichu píska, akoby hrala na fajku: sviri-sviri-svir.) Prečo sa voskovky nazývajú severné papagáje?(Ich perie je veľmi elegantné, svetlé, farebné.) Čo jedia voskovky?(Milujú zrelé jarabiny, jedia pakomáre, komáre, borievky, hloh a kalinu.) Prečo voskovky hádžu bobule jarabiny na sneh?(Vtáky sa opäť vracajú do svojho severného vlastníctva a nachádzajú bobule hodené do snehu a jedia ich. Bobule sú v snehu veľmi dobre zachované.) voskovky odlietajú v lete a na jarV husté severské lesy.
Kde lietajú voskovky na jeseň?(Migrujú na juh, zhromažďujú sa v kŕdľoch, to znamená, že sa presúvajú z jedného miesta na druhé na relatívne krátku vzdialenosť a krátky čas pri hľadaní potravy - horského popola.)
Podhra „Flock of Waxwings“. (Rovnako ako ppohybujú sa,klujú jarabiny, ako pískanie atď.)
Voskovky dorazili
Hrali na fajky,
Pískali: „Sviri-svir!
Budeme mať slávnosť v lese!
Nechajte listy spadnúť z konárov,
Jesenný dážď šumí,
Zbierame jarabiny -
Lepšie bobule nenájdete!"
Práca na mieste. Požiadajte deti, aby pozametali sneh z verandy. Začíname rozoberať kopec a budovy od snehu. Cieľ. Naučte sa dokončiť prácu a podať správu o vykonanej práci.Pestujte si tvrdú prácu a priateľskú vzájomnú pomoc
Vonkajšie hry "Drak a sliepka."
Ciele: posilniť schopnosť konať spoločne; rozvíjať rýchlosť a obratnosť.
"Nenechajte sa chytiť."Cieľ: trénujte beh v rôznych smeroch.
Samostatná práca. Vývoj pohybov.Cieľ: rozvíjať oko pri hádzaní snehových gúľ (gulí) na cieľ, dosiahnutie aktívneho pohybu ruky pri hádzaní.
Príprava na večeru. Večera.
Večer. Vytvorenie albumu na tému aktivity projektu. “Existujú rôzne profesie”
Cieľ: naďalej rozvíjať záujem detí o kolektívne aktivity; vyberte objekty pre obrázok v súlade s plánom; rozvíjať tvorivú predstavivosť a fantáziu.
Voľná herná aktivita. Cieľ.Naučte deti prejavovať svoju individualitu v hrách a rozvíjajte tvorivú iniciatívu.
N/A hry: I/u „Hoďte loptu do bránky.“
Cieľ: naďalej rozvíjať samostatnosť pri organizovaní herných aktivít, iniciatívu, organizačné schopnosti; rozvíjať oko.
Ind. modelárske práce. Pozvite deti, aby vyrobili cirkusové kone z plastelíny.
Cieľ. Posilnite svoje zručnosti v sochárstve zvierat. Rozvíjať jemné motorické zručnosti, predstavivosť, tvorivú predstavivosť.
Pridať do knižného kútika encyklopédie O rôznych profesiách;
. Výber pohľadníc, ilustrácií, fotografií na dizajn vzdelávacích hier a albumov „Všetky profesie sú dôležité“
Interakcia s rodinami: Pozvite rodičov, aby sa zapojili do súťaže v kreslení „Ako je pekne v našej záhrade“.
Ranná recepcia.
1 . Konverzácia „Povolanie ľudí v meste“.
Aké profesie poznáte? (ilustrácie).
Medzi profesiami sú veľmi dôležité – lekár, učiteľ, stavbár, kuchár, vodič.
Čo robia tieto profesie?
Kto pomáha lekárom a stavbárom? Vzájomná pomoc ľudí rôznych profesií (obchod, kaderníctvo, ambulancia, divadlo, múzeum, škola, škôlka)
Urobil. hra"Kto kde pracuje" Cieľ: aktivovať detskú reč, rozvíjať logické myslenie, pamäť, pozornosť.
2. Ind. práca na FEMP . Ponúknite deťom cieľ hry „Podobnosť“. Naučte deti nájsť podobnosti medzi postavami v rôznych polohách. Posilnite pojmy „rovnaký“ a „rozdiel“.
3. Herná aktivita . Účel „nežné slová“. Rozvíjajte toleranciu a empatiu. Vytvorte v skupine uvoľnenú atmosféru. "Kto môže prísť s najhlúpejšími vecami" Účel. Rozvíjajte predstavivosť a asociatívne myslenie.
4. Konverzácia „Pevné, kvapalné, plynné skupenstvo“
Cieľ. Pomôžte deťom pochopiť rozdiel medzi plynnými, kvapalnými a pevnými látkami. (pre asimiláciu, rozdiel medzi plynom, kvapalinou, pevnou látkou)
D/hra "Pomenujte a ukážte, kde plyn žije?" (balóny), "Kde žije kvapalina?", "Pomenujte a ukážte pevné látky."
5. Ranné cvičenia.
6. Príprava na raňajky.
7. GCD Vývoj reči
Téma "Obľúbené mesto"
Cieľ. Oboznámiť deti s problémami znečisťovania životného prostredia; s možnosťou recyklácie odpadového materiálu;
Rozvíjať kognitívnu aktivitu detí v procese učenia sa o problémoch mesta; schopnosť odpovedať na otázky; aktivácia slovnej zásoby na danú tému; rozvoj jemných motorických schopností prstov; schopnosť pozorovať a vyvodzovať závery. Pestovať starostlivý prístup a lásku k svetu okolo nás; ekologická kultúra správania v prírode; spôsobiť obavy o ekologický stav mesta.
GCD plán.
Org. Moment. „Pomenujte miesto, kde sa radi prechádzate“
Prezeranie fotografií vášho rodného mesta.
Hra „Magický mikrofón“ (povedzte nám, prečo máte radi svoje mesto?)
otázky:
- Aby bolo mesto ešte lepšie, kto by sa mal oň starať?
- Čo je potrebné urobiť, aby bolo mesto čisté? Čo robíme?
- Čo je potrebné urobiť, aby bol vzduch v meste čistý? Čo robíme?
- Čo treba urobiť, aby sa ľuďom v meste dobre žilo?
Hra "Začarované mesto"
Pravidlá správania sa v meste.
Mesto budúcnosti.
Vymenujte povolania obyvateľov Ustilimu.
Zostavenie príbehov „Ako urobiť mesto čisté a prosperujúce?“
GCD Umelecká tvorivosť.
Regionálna integrácia: vzdelávacie, rečový, umelecký a estetický rozvoj.
Kreslenie. "Môj dom"
Cieľ. Predstavte pojmy „architekt“ a „architektúra“. Upevniť vedomosti o hlavných častiach budov (základy, steny, strecha, lodžia, balkón atď.) Ukážte schopnosť kresliť rôzne konštrukcie (z guľatiny, dosiek, tehál) pomocou zvislých a vodorovných čiar, oblúkov, geometrických tvarov ( obdĺžnik, trojuholník, lichobežník, kruh) Rozvíjať vizuálne zručnosti pri kreslení budov, ich tvorivú predstavivosť. Fixujte kresbu šrafovaním v jednom a rôznych smeroch pomocou rôzneho tlaku ceruzky.
GCD plán.
Rozhovor o profesii architekta.
Pri pohľade na ilustrácie rôznych budov.
Kontrola budov, častí, doplnkových dekorácií (oblúky, stĺpy, balkóny), objasnenia.
Výber techniky kreslenia a popis vašej práce.
Detská práca.
Výstava detských prác.
Prechádzka 1. Pozorovanie výšky Slnka.
Cieľ: upevniť poznatky o vplyve slnečnej energie na život rastlín, zvierat a ľudí.
Tajomstvo. = Čo je vyššie ako les, krajšie ako svetlo a horí bez ohňa?
Plačeme bez neho, ale keď sa objaví, schováme sa pred ním.(Slnko.)
Čím vyššie je slnko, tým je deň teplejší a dlhší. Teplo topí sneh, ohrieva zem a vytvára rozmrazené miesta. Čo sa ešte deje v prírode?(Vytvorte a upevnite predstavy o environmentálnych súvislostiach.) Kde vychádza a zapadá slnko?
Výskumná činnosť.
Dotykom kovových predmetov určite, kde sa slnko najviac zahrieva.
Odpoveď: Ktoré predmety sa zohrievajú rýchlejšie: tmavé alebo svetlé?
Čím sa dá dlho pozerať do slnka?(Tmavé okuliare.)
Pracovná činnosť. Organizovanie pomoci domovníkovi pri čistení obrubníka okolo areálu.
Cieľ: rozvíjať túžbu pomáhať starším.
Vonkajšia hra "Slnko a planéty".Cieľ: upevniť poznatky o pohybe planét okolo Slnka.
Samostatná práca. Skok do diaľky v stoji.Cieľ: rozvíjať schopnosť skákania, silu a oko.
Čítanie kapitoly z diela N. Nosova „The Adventures of Dunno“. "Ako Vintik a Shpuntik vynašli auto." Cieľ. Objasniť vedomosti detí o profesii vynálezca a mechanika.
Príprava na obed. Povinnosť v jedálni. Večera.
2 pol dňa.
1. Gymnastika po spánku.
2. Príprava na popoludňajší čaj. Olovrant.
Rozprávanie rozprávky E. Permyaka „Zlatý klinec“.
Rozhovor na tému "Každý je strojcom svojho šťastia."
Otázky k téme. - pamätáš si, čo povedal kováč?
- Šťastie, Tisha, je v zlatom klinci. Ak ukujete zlatý klinec, prinesie vám to šťastie.
- Čo urobila Tisha? Ako sa naučil kováčstvo?
Maxim - Naučil som sa fúkať v peci, čerpať mechy, podávať uhlie, zmäkčovať železo ohňom a zbierať ho kliešťami.
- A Tisha sa naučila kováčstvo. Koval klinec, potom sekeru, lopatu. Postavil si dom a naučil svojich priateľov remeslu.
/ Zobrazte náladu Husha, keď sa naučil kováčskemu remeslu /.
Hra na príslovie s rôznou intonáciou:
- pokojne, - ľahostajne, - veselo, - vážne, - súhlasne, - zamyslene,
- prekvapený atď.
Relaxačné cvičenia : /precvičte brušné svaly/.
- Nafúknite loptu. - Vyfúknite loptu. „Mačka na love“, „String“.
pantomíma: „Telefonovať“, „Variť kašu“, „Jesť“.
Prechádzka 2. Pozorovanie topoľa (kognitívny a rečový rozvoj)
Ciele : pokračovať v predstavovaní stromov na lokalite; vytvárať predstavy o vzhľade topoľa na jar.
Pracovná činnosť . Zbieranie palíc, zlomených konárov a suchého lístia.
Cieľ: podporiť chuť pracovať, robiť prácu čisto a presne.
Pohyblivý hry: „Tretie koleso“, „Lano“.
Ciele: naučiť sa vykonávať akcie na signál, hladko pracovať s rukami, bežať určitým smerom; rozvíjať rýchlosť a obratnosť.
Individuálne Job. „Získaj predmet“ (skákanie). Ciele: naučiť vysoké skoky z bočného behu; upevniť zručnosti mäkkého pristátia na pokrčených nohách pri skokoch do výšky v stoji.
Príprava na večeru. Večera.
Večer. Výtvarná činnosť. Vyzvite deti, aby nakreslili „Kým chcete byť“
Cieľ. Upevniť schopnosť sprostredkovať kresbou predstavy o práci dospelých, zobrazovať na kresbe postavy ľudí v charakteristickom profesionálnom oblečení.
S/r hra „Materská škola“. Cieľ. Posilniť vedomosti detí o ich bezprostrednom sociálnom prostredí. Zdôrazňovať dôležitosť akejkoľvek pracovnej činnosti, pestovať úctu k práci dospelých a ich spoluhráčov.
Obsah vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí
Prineste knihy o rôznych profesiách do knižného kútika. Prezeranie kníh, diskusia o neznámych profesiách.
Vytvorenie prostredia na rozvoj predmetu . Pokračujte vo výbere ilustrácií, fotografií pre dizajn didaktických hier a albumov „Všetky profesie sú dôležité“
Interakcia s rodinami
Individuálne rozhovory s rodičmi „Aký bol deň vašich detí?“
Konzultácia „Rozvoj koherentnej reči u predškolákov“.
štvrtok. 16. marec.
Prijímanie detí
Rozhovor na danú tému. "Čím budem, keď vyrastiem?"
Cieľ: naučiť deti vymýšľať príbeh z prvej osoby; rozvíjať tvorivú predstavivosť; používať opisy, dialógy a výrazové prostriedky reči.
2. Herná činnosť.
Hra „Ja začnem vetu a ty ju dokončíš“
Cieľ: upevniť predstavy detí o zmysle a výsledkoch práce ľudí rôznych profesií.
Keby nebolo učiteľov, tak... Keby nebolo lekárov, tak... Keby nebolo školníkov, tak... Keby nebolo vodičov, tak... atď.
Hra „Povedz slovo“
Didaktická hra „Hádaj povolanie“. Cieľ: Naučiť sa chápať účel a funkcie predmetov profesionálnej činnosti.
Naučte príslovia o práci s deťmi.
RPG „Hasiči vo výcviku“
3. Výskumná činnosť. Zváženie problémových situácií
"Prinášajú zápalky úžitok alebo škodu?", "Ako oheň pomáha ľuďom", "Dobrý a zlý oheň"
4.Ranné cvičenia
5. Produktívna činnosť.
Kreslenie „Zápalky nie sú hračka pre deti“
GCD: Konverzácia „Všetky profesie sú dôležitéach, všetky profesie sú potrebné ».
Cieľ. Ak chcete upevniť chápanie profesií ľudí, objasnite si a rozšírte slovnú zásobu na túto tému. Rozšírte predstavy detí o tom, aké vedomosti a zručnosti by mali mať ľudia rôznych profesií.
GCD plán
1. Úvodný rozhovor „Na zlatej verande sedel kráľ, princ, kráľ, princ, obuvník, krajčír – kto budeš?“
2. Prezentácia „História profesií“.
3. Úvahy detí „Ako si vybrať povolanie“
4. Čítanie básne "Na svete je veľa povolaní."
5. Fyzické cvičenie.
6.Hádanky.
7. D/hry: „Vymenujte povolanie“, „Kto dojí kravy“, „Kto stavia kachle“,
„Čo si umelec pomiešal“, „Kto vie vymenovať viac akcií“, „Kto čo potrebuje k práci“ ( striekačka, sklo, ukazovátko, sekera, hrniec, vysávač…)
8. Príslovia o práci.
9. Kreatívna hra.
10. Zhrnutie.
Umelecká tvorivosť. (aplikácia)
Predmet: "Hasičské auto"
Integrácia oblastí: „Kognitívny rozvoj“, „Vývoj reči“, „Socio-komunikačný rozvoj“.
Úlohy: upevniť vedomosti detí o hasičských autách; objasniť charakteristické znaky;
- upevniť zručnosť rezania oválu z obdĺžnika; zručnosť v bezpečnej manipulácii s nožnicami; aktivovať slovnú zásobu žiakov (požiarny vlak, cisterna, osobné auto); rozvíjať predstavivosť; rozvíjať zručnosť starostlivého lepenia.
GCD plán:
Rozhovor o službe 112 - Ministerstvo pre mimoriadne situácie.
Hádanky.
Pozrite si ilustrácie.
Lekcia telesnej výchovy „Pumpa“ = A teraz sa čerpadlo zapne, čerpá vodu z rieky,
Raz doľava, dvakrát doprava. Voda tiekla potokom. 1,2,3,4 - tvrdo sme pracovali.
Čítanie básne "Hasič"
Kreatívny výkon práce.
Spodná čiara. Výstava prác.
Prechádzka 1. Pozorovanie sýkoriek.
Ciele : upozorniť deti na to, ako sa vtáčiky tešili z príchodu jari, formovať predstavy o zimujúcich vtákoch, o starostlivosti človeka o ne; Naučte sa ich rozpoznávať podľa vzhľadu.
Pracovná činnosť čistenie oblasti od snehu.
Cieľ: pestovať pracovitosť a chuť spolupracovať.
Vonkajšie hry: „Vtáky v hniezdach“, „Sly Fox“.
Cieľ: rozvíjať obratnosť, rýchlosť behu, pozornosť.
Samostatná práca. Cvičte dlhé skoky v stoji.
Cieľ: rozvíjať obratnosť a vytrvalosť.
Čítanie rozprávky: „Sedem Simeonov“. C. Predstavte novú rozprávku, vštepte lásku k literatúre.
Príprava na obed
Príprava na spánok.
2 pol dňa.
Gymnastika po spánku.
Olovrant.
Ind. Job o vývine reči. Zostavenie príbehu zo skúsenosti na tému: „Ako pracujú naši rodičia“ - upevnite si schopnosť zostaviť konzistentný príbeh z vlastnej skúsenosti.
Cieľ: rozšíriť predstavy detí o tom, aké vedomosti a zručnosti by mali mať ľudia rôznych profesií.
2. Situačný rozhovor
4. Riešenie problémových situácií: „Stolička je rozbitá“, „Bábika potrebuje nové šaty“, „Rozbilo sa koleso auta“, „Pomôžte mame (ockovi), „Postarajte sa o svojho mladšieho brata (sestru), „Stará mama (dedko) je chorý“ a iné.
Master Class"Pekný účes."
Cieľ: rozšíriť a konkretizovať myšlienku profesie kaderníka; rozvíjať kognitívne záujmy; rozvíjať rečovú aktivitu a dialogickú reč.
Prechádzka č.2 Pozorovanie práce školníka. Cieľ. Pokračujte v monitorovaní práce školníka. Pomôžte obohatiť svoju slovnú zásobu. Pestujte lásku a úctu k práci domovníka.
P/hry „Pasce vo dvojici“ /beh/, „Z kopca do kopca“ / korčuľovanie na snehovom kopci/. Práca na mieste. Požiadajte deti, aby zametali sneh zo šmýkačky alebo ľadovej cesty. Cieľ. Naučte sa dokončiť prácu a podať správu o vykonanej práci.
D/hra „Čo, kde“ s deťmi, upevniť orientáciu v priestore.
Ind. v telesnej výchove Cvičenie Sasha v kĺzaní na ľadovej dráhe. Cieľ. Posilnite koordináciu pohybu.
Športová hra hokej. Naučte sa správne držať palicu.
5. Príprava na večeru
6. Obsah vývinového prostredia pre samostatnú činnosť detí.
Pridajte do knižného kútika príručku „Tematický slovník v obrazoch“ na tému „Moderné povolania“.
Vytváranie subjektovo-vývojového prostredia a spoločná výroba atribútov pre hry
"Salón krásy", "Cukráreň"
Herná aktivita. Stavba“. (Strana 146, Krasnoshchekova N.V.)
Formovanie schopnosti kreatívne rozvíjať dej hry. Formovanie špecifických predstáv o stavbe a jej etapách u predškolákov. Upevňovanie vedomostí o robotníckych profesiách. Pestovanie rešpektu k práci staviteľov.
N/hry „Kto čo potrebuje k práci“, Lotto „Profesie“.
8. Ind. práca na FEMP z Pripevnite orientáciu na list s deťmi.
9. Samostatné herné činnosti v centrách aktivít.
10. Interakcia s rodinami.
Pozvite rodičov, aby hrali stolové hry doma (na posilnenie schopnosti detí prevziať vedúcu úlohu).
Úlohy: tvorba domácich kníh na tému „Všetky diela sú dobré, vyberte si podľa svojho vkusu“, výber materiálov a dizajn albumu „Moji rodičia pracujú“ a iné.
piatok. 17. marec.
Ranné prijímanie detí.
1. V kúte prírody . "Zelinová záhrada na okne" - sadenie semien kvetov (cínie) do kvetináčov, príprava pôdy na sadenie - urobte drenáž, preosejte pôdu, zasiate semená do zeme. Cieľ. Vštepovať deťom prírodné historické zručnosti.
Rozhovor s deťmi. Téma: "Človek ho robí krásnym, ale lenivosť ho kazí."
Cieľ. Skontrolujte s deťmi rozširovať a zovšeobecňovať chápanie povolaní, nástrojov a pracovných činností u detí. Rozvíjanie záujmu o rôzne profesie, najmä o profesie rodičov a ich pôsobisko.
2. Zostavenie príbehu zo skúseností na tému: „Ako pracujú naši rodičia" ind. práca na rozvoji reči. - upevniť schopnosť zostaviť konzistentný príbeh z vlastnej skúsenosti.
3. Situačný rozhovor "Ktoré povolanie je najdôležitejšie." (Int. región: rečový, sociálny a komunikačný rozvoj)
4. Herná aktivita: P/hry: "Zlatá brána", "Zakázaný pohyb"
Didaktická hra „Hudba“. Cieľ.Rozvoj sluchového vnímania, formovanie schopnosti detí organizovať hru a produktívne tráviť voľný čas.
5. Zapamätanie básne „Stavitelia“ B. Zakhoder
Ranné cvičenia.
Príprava na raňajky, raňajky .
GCD Trieda. FEMP.
Integrácia oblastí. „Kognitívny rozvoj“, „Vývoj reči“, „Sociálny a komunikatívny“.
Predmet. "Počítanie a porovnávanie množstiev."
Cieľ. Posilnite schopnosť rozložiť číslo na dve menšie čísla a poskladať väčšie číslo do 9 z dvoch menších.
Rozvíjať schopnosť pomenovať predchádzajúce, nasledujúce a chýbajúce číslo na pomenované.
Upevniť predstavy o postupnosti dní v týždni, mesiacov v roku
Zlepšite svoju schopnosť navigácie na hárku papiera.
Pokračujte v predstavovaní hodín a nastavovaní času na rozložení hodín.
Rozvíjať schopnosť transformovať geometrické tvary.
GCD plán
Organizačný bod: "Povedzte mi, ktoré číslo je väčšie a o koľko?" Až 9".
Tvorenie čísla 9. Zloženie čísla 9.
Hra "Pridanie"
Fyzické cvičenie „Malé žabky na rybníku“
Hra "Extra položka"
Číselný segment
Práca v zošitoch
Záver.
MUZO
FISO na prechádzke. "lyžovanie"
Cieľ. Pomôžte deťom zvládnuť dynamickú rovnováhu pri pohybe na lyžiach, naučte ich lyžovať pri pohybe vpred. Prineste deťom radosť z vonkajších aktivít a podporte zdravie detského tela.
Prechádzka 1. (Int. oblasti: sociálno-komunikačný, rečový, telesný, kognitívny rozvoj)
Pozorovanie počasia. Všimnite si, aké je v ten deň počasie. Je slnečno alebo oblačno, sú na oblohe oblaky, svieti slnko jasne, akej farby je obloha. Či už je vietor, všimnite si, že na jar sú teplé vetry, najčastejšie z juhu, a keď je teplo, často sa objavujú kupovité mraky. prečo? (odparovanie vlhkosti z pôdy, topenie snehu). Pozrite sa, ako sú ľudia oblečení?
D/i "Kto kde žije?" - upevniť vedomosti o mieste pobytu rôznych zvierat.
P/hra: „Horáky“ – cvičia deti v behu.
„Nájdi svoj dom“ – cvičte deti v behu.
„Poľovníci a zajace“ - cvičia deti v skákaní.
I/R podľa FIZO : trénujte deti v presnosti skokov.
Pracovné úlohy: Spolu s deťmi vyčistite oblasť od trosiek.
Zdravotný beh.
Problematická otázka: "Čím chceš byť, keď vyrastieš?" (oblasti: sociálno-komunikačný rozvoj a rozvoj reči)
Cieľ: upevniť predstavu o práci ľudí rôznych profesií.
Čítanie beletrie v skupine. Rodari „Ako vonia remeslá“, „Ako jeden muž kúpil mesto“,
2. polovica dňa. Otužovanie.
Olovrant.
Rozhovor s deťmi. Téma: „Nástroje pre ľudí rôznych profesií“
Cieľ. - identifikovať úroveň vedomostí detí o profesiách; rozširovať vedomosti detí o svete profesií; Vzbudiť záujem o profesie; aktivizácia ku kognitívnej, tvorivej činnosti.
Dizajnérska činnosť. "Mladí architekti"
Cieľ: naučiť deti pracovať s rôznymi prírodnými materiálmi; naučte sa, ako pri skladaní dekoratívnych kompozícií vyberať krásne kombinácie tvarov a farieb, a skombinovať svoje remeslá s jedným pozemkom. Na povzbudenie detí k spoločnej práci sa navrhuje zjednotiť ich remeslá do spoločného plánu.
Prechádzka 1
Dohľad nad autom.
Ciele : naďalej rozlišovať vozidlá podľa účelu (osobné, nákladné); rozvíjať záujem o povolanie vodiča, schopnosť rozlišovať medzi nákladnou a osobnou dopravou.
Pracovná činnosť. Hrabanie snehu na určité miesto, čistenie chodníkov na mieste, kŕmenie vtákov.
Ciele: učiť čistote a poriadku; posilniť schopnosť pracovať v tíme; rozvíjať starostlivý postoj k zvieratám.
Vonkajšie hry: "Choď do krabice."Cieľ; trénovať presnosť hodov;
"Zlatá brána".Cieľ: rozvíjať všímavosť.
Samostatná práca Chôdza na výložníku; skákanie z miesta na dvoch nohách (energické odtlačenie a správne pristátie).
Cieľ: rozvíjať zmysel pre rovnováhu.
Večer. Bavlnená práca. Umývame stavebný materiál.
Cieľ. Naďalej učiť deti podieľať sa na organizovanej práci skupiny rovesníkov. Naučte sa spájať svoje aktivity s prácou ostatných a pochopte, že práca v podskupinách je súčasťou spoločnej veci tímu. Rozvíjajte vzťahové zručnosti, návyk na čistotu a poriadok. Vedieť zhodnotiť výkon svojho tímu a tímu ako celku.
1 skupina detí umýva; 2 - výplachy; 3 utierky veľkých stavebných materiálov; 4 – ukladá na police.
2. N/a „Hádanky“, „Mozaiky“, „Vystrihnuté obrázky“, na pestovanie pozornosti a vytrvalosti.
3. Rolové hry na želanie detí. Cieľ. učiť samostatnosti pri výbere hier. Rozvíjať kreativitu a predstavivosť. Rozvíjajte priateľstvá prostredníctvom hier.
Vzťah s rodičmi. Pozvite rodičov na exkurziu do Múzea živých motýľov.
Účel: dať deťom predstavu o profesii ľudí, ktorí pracujú v múzeu; vzbudiť u detí kognitívny záujem, túžbu dozvedieť sa nové veci o motýľoch.
Gerasimová Nadežda Andrejevna
Názov práce: učiteľ
Vzdelávacia inštitúcia: MŠ MBDOU č.33 kombinovaný typ
lokalita: r.p. Novoivanovskoe
Názov materiálu: Abstraktné
Predmet: Zhrnutie otvorenej hodiny v prípravnej skupine v časti „Kognitívno – výskumné aktivity“ na tému „Všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité“.
Dátum publikácie: 20.01.2017
kapitola: predškolská výchova
Mestský rozpočtový predškolský výchovný ústav materská škola č. 33 kombinovaného typu
Zhrnutie otvorenej hodiny v prípravnej skupine
v časti „Poznávacie a výskumné aktivity“
na tému „Všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité“.
Vychovávateľ: Gerasimova N.A. 2016
Prípravné práce:
spoznávanie rôznych profesií, čítanie poézie a beletrie, rozprávanie o tom, čím sa chcú deti stať a prečo.
Softvérové úlohy:
Vzdelávacie: predstaviť deťom niekoľko druhov profesií, ukázať dôležitosť práce v živote človeka; objasniť, zovšeobecniť a rozšíriť vedomosti detí o črtách profesie kaderníka, kuchára, lekára, predavača, umelca a učiteľa. Rozvojové: podporovať rozvoj súvislej reči, myslenia, pamäti, zvedavosti, pozorovania, aktivovať a obohacovať slovnú zásobu detí o podstatné mená, prídavné mená, slovesá na tému hodiny. Výchovné: vytvárať podmienky na pestovanie úctivého a láskavého prístupu k ľuďom rôznych profesií; podporovať schopnosť pracovať v skupine; vziať do úvahy názor partnera; obhajuj svoj vlastny nazor, dokaz, ze mas pravdu.
Vybavenie:
Obrázky s obrázkami ľudí rôznych profesií Ovocie a zelenina pre kuchára Kuchárska čiapka, čiapka pre lekára, šatka na scénu Pomôcky pre kaderníka a lekára Stojan, farby a štetce Výrobky a tovar do obchodu Nádherná taška s rôznymi profesiami náradia a príslušenstva
1.
Organizovanie času.
2. Deti vstupujú do sály za hudby a sedia na svojich miestach.
Vychovávateľ:
Vymyslel niekto jednoducho a múdro Pri stretnutí pozdrav:
Dobré ráno! Ak sa všetci usmievajú, dobré ráno začne! Nech sa každý stane láskavým, dôverčivým a dobré ráno trvá až do večera. Chlapci, dnes sa k nám prišli hostia pozrieť na našu prácu. Poďme sa s nimi pozdraviť.
2. Vyhlásenie témy vyučovacej hodiny. Úvodný rozhovor.
Vychovávateľ:
Chlapi, jedného dňa budete všetci dospelí, vyštudujete školu, potom vysokú školu a nájdete si povolanie, v ktorom budete pracovať. Ako chápete, čo je povolanie? Odpovede detí..... - Hovorí to výkladový slovník
„Povolanie je hlavným zamestnaním
osoba, jej pracovná činnosť“.
Vychovávateľ
: Rozmýšľal už niekto z vás, čím by sa chcel v budúcnosti stať? Odpovede detí....
Dieťa
číta báseň „Môj sen“ „Môj sen“ Chce sa stať člnom, rýchlou loďou, červeným žriebäťom, statočným koňom. Potok sníva o tom, že sa stane veľkou riekou, A cesta je drahá a jasná. Tiež snívam o tom, kým sa chcem stať! Viem vymenovať 100 rôznych profesií. Kto sa stanem v živote? Môžem sa stať lekárom, kapitánom alebo huslistom, môžem dosiahnuť hviezdy a študovať priestor.
Môžem sa stať dobrým agronómom.
Vychovávateľ:
Páčila sa vám táto báseň? Samozrejme, výber povolania nie je jednoduchá a veľmi zodpovedná záležitosť. Jej výberom si totiž vyberáte podnikanie na celý život. To znamená, že povolanie by vám malo vyhovovať vo všetkých ohľadoch.
Vychovávateľ:
A dnes nám všetkým ponúkam…….(preruší ju) Princezná (dievča) sa objaví, plače a za ňou sa objaví kráľ (chlapec), ktorý ju upokojí.
kráľ:
Prečo, moja radosť, roníš slzy? Povedz ockovi, čo chce tvoja dcéra?
princezná:
Už ma nebaví sedieť doma! Otočte sa okolo zrkadla! Vyskúšajte si outfity! Poď! Chcem pracovať!
kráľ:
Opäť ste na to sami! Kde ste videli pracovať kráľovskú dcéru? V susedných kráľovstvách sa mi budú smiať...
princezná:
Aj tak je to nuda, aj tak pôjdem do práce!
kráľ:
(spieva) Ach, princezná, moja úbohá, bola si úplne nezvyknutá na prácu, ale naozaj nie si na všetko?
princezná:
(spieva) Stále to chcem! A to, čo moja dcéra požaduje, musí byť splnené, bodka!
Kráľ
: Dobre! Akú prácu ti mám dať? Takže sa nemusíš učiť?
Vychovávateľ:
Ahoj! Možno vám s chalanmi pomôžeme, dnes sa bavíme o profesiách. Vaše Veličenstvo, pozorne počúvajte a rozhodnite sa, s kým chcete spolupracovať!
3. Úvod do profesie kaderníka.
pedagóg: Chlapci, hádajte hádanku.
Táto čarodejnica, táto umelkyňa,
Nie štetce a farby, ale hrebeň a nožnice.
Má tajomné schopnosti:
Koho sa dotkne, stane sa krásnym.
Odpovede detí...
1 dieťa:
- Správne, toto je kaderník a pozývam vás do môjho salónu krásy. Predstavím vám profesiu kaderníka. Ide o veľmi zaujímavú a kreatívnu prácu, pretože kaderníčka robí každý deň iné účesy. Kaderníci tiež strihajú, farbia, kulmujú a upravujú vlasy. Prinášajú krásu. Ľudia v tejto profesii musia byť úhľadní, zdvorilí a vytrvalí, pretože celý deň strávia na nohách.
princezná:
Chcem pracovať ako kaderník!
Vychovávateľ:
- Každá profesia má svoje vlastné nástroje, to znamená špeciálne predmety, ktoré sú potrebné na vykonávanie ich profesionálnych činností. Samozrejme, aj takéto nástroje má kaderník. Hra: Nástroje. Z prezentovaných nástrojov musíte vybrať tie, ktoré sú potrebné pre prácu kaderníka, a vysvetliť, ako používať toto alebo toto zariadenie. (Na stole sú rôzne doplnky, deti si vyberú, čo potrebujú a vysvetlia).
princezná:
Wow! Teraz to tu urobím krásne! (Mini scéna)
kráľ:
Dcéra, upokoj sa, nehanobíš starého muža.
Vychovávateľ:
Vaše Veličenstvo, možno bude ďalšia profesia podľa vašich predstáv?
4. Úvod do profesie kuchár.
Vychovávateľ:
Ďalšia hádanka
Chodí v bielej čiapke
S naberačkou v ruke.
Varí nám obed:
Kaša, kapustnica a vinaigrette.
2. dieťa:
- Správne, toto je kuchár. Keď vyrastiem, veľmi sa chcem stať kuchárom. Toto je veľmi dôležité a potrebné povolanie. Kuchár vie pripraviť veľa chutných a zdravých jedál, vie piecť koláče a torty. Kuchár je v škôlkach, školách, nemocniciach, kaviarňach. Každý kuchár by mal svoju prácu milovať.
Vychovávateľ:
Tu, Kirill, máš úplnú pravdu. Koniec koncov, ak kuchár varí s láskou a potešením, potom je jedlo neuveriteľne chutné, výživné a samozrejme zdravé.
princezná:
Chcem byť kuchárom! Kráľ: Cook!? Nikdy!
princezná:
Chcem! Chcem! Chcem!
princezná :(
varenie) zomeliem cestoviny a nakrájam sviečku, premiešam, osolím, zalejem vodou a dám do rúry! Teraz to môžete vyskúšať, poďte sem!
Kráľ
: Myslím, že ešte chcú žiť!
Vychovávateľ:
Nebuďte naštvaní, na svete je veľa profesií...
6. Úvod do profesie predajcu.
Vychovávateľ:.
Vypočujte si hádanku.
Dáva nám tovar a účtenku.
Nie filozof, nie mudrc
A nie superman
A obvyklé... (predávajúci).
4 deti (hovorí za pultom detského obchodu):
- Poviem vám o profesii predavača. Je to veľmi zaujímavá práca, pretože predajcovia komunikujú každý deň s rôznymi ľuďmi. Ľudia v tejto profesii musia byť k zákazníkom priateľskí a pozorní. Predajca musí hovoriť o produktoch a pomáhať kupujúcim pri ich výbere.
Vychovávateľ
- A teraz vám náš obchodný poradca pomôže vybrať tie správne produkty. Pred vami sú rôzne produkty. Popíšem vám vlastnosti konkrétneho produktu. Treba to uhádnuť a vložiť do košíka. A Tigran vám v prípade potreby pomôže. 1. Chutné, zdravé, možno kravské alebo kozie. (Mlieko) 2. Sladké, môže byť mliečne, čierne a dokonca aj biele. (Čokoláda) 3. Povzbudzujúca, aromatická, môže byť zelená alebo čierna. (Čaj) 4. Červený, zrelý, šťavnatý. (Jablko) 5. Kyslé, žlté, oválne. (Citrón) 6. Pomarančový, okrúhly, sladkokyslý, lahodný. (Oranžová) 7. Zelená, predĺžená, osviežujúca, šťavnatá. (Uhorka) 8. Chutné, chrumkavé, medové, s orieškami. (cookie)
princezná:
Moje nohy sa unavia z celodenného státia!!!
Vychovávateľ:
- Potom vám odporúčam zahrať si hru „Even Circle“. Budete musieť pomenovať povolanie, ktoré vlastní nástroj, ktorý vyberiem z nádhernej tašky. Deti stoja v kruhu a držia sa za ruky a hovoria:
V rovnomernom kruhu jeden po druhom
Ideme krok za krokom.
Stojte pokojne, priateľsky, spolu
Odpovedzte takto!
(Učiteľ vyberie z tašky nástroj a pomenuje dieťa, ktoré musí odpovedať).
Vychovávateľ:
(vyzýva deti, aby si sadli na stoličky)
5. Úvod do lekárskej profesie.
Lieči všetky choroby
Každý to pozná z detstva.
Pozerajte sa okolo seba veselšie
Je to najlepší priateľ chlapcov.
3. dieťa:
-Chcem vám porozprávať o povolaní lekára. Toto je veľmi dôležitá a potrebná práca. Keby nebolo lekárov, ľudia by často ochoreli a mohli zomrieť na rôzne choroby. Lekári sú rôzni. Napríklad detský lekár ošetruje deti, chirurg operuje, zubár ošetruje zuby, očný lekár kontroluje zrak. Lekári musia byť odvážni, odhodlaní a silní. Princezná: Budem lekárkou! Zabalím ťa do obväzov, nakŕmim ťa tabletkami, dám ti injekcie!
7. Úvod do profesie umelca.
Vychovávateľ:
Záhada:
Mám blízkeho priateľa
Maľuje všetko okolo.
Na okno prší.
Takže vyrastie... (umelec).
5 detí (hovorí pri stojane
: Keď vyrastiem, snívam o tom, že sa stanem umelcom. Umelec je tvorca, vytvára krásne obrazy. Umelci maľujú krajinky, portréty a zátišia. Pracujú v dielňach alebo maľujú v prírode. Umelci robia náš život krajším.
Vychovávateľ:
Náš umelec, chlapci, má magickú hru s portrétmi... Hra: „Hádaj povolanie“ (obrázky-portréty)
9. Zhrnutie vyučovacej hodiny.
Vychovávateľ:
Všetky profesie, o ktorých sme dnes hovorili, aj tie, o ktorých sme nemali čas hovoriť, sú veľmi dôležité a potrebné pre všetkých ľudí. Nedá sa vyčleniť potrebnejšie a menej potrebné profesie. Všetky sú potrebné. Žiadna profesia nemôže existovať oddelene od inej. Mnohí sú prepojení a navzájom si pomáhajú. Napríklad lekár a zdravotná sestra, učiteľ a asistent učiteľa.
Vychovávateľ:
Pozýva vás do tanca: „Kým sa stať!“
VŠETKY
: Nemáme žiadne extra profesie Všetky profesie sú dôležité!
Vychovávateľ:
Našu lekciu by som zakončil týmito slovami: Na zemi je veľa povolaní. A každý jeden je dôležitý. Rozhodni sa, priateľ môj, kto by si mal byť. Veď život máme jeden.
Mestská predškolská výchovná inštitúcia
„Materská škola č. 11 „Klások“
Abstrakt NOOD
„Všetky profesie sú dôležité,
všetky profesie sú potrebné."
V prípravnej skupine "Fidgets"
Pripravené:
Vychovávateľ
Elshankina E.S.
2016
Synopsa NOOD v prípravnej skupine
"Všetky profesie sú dôležité, všetky profesie sú potrebné."
Cieľ: Vzbudiť u detí záujem o rôzne druhy povolaní, rozšíriť ich vedomosti a predstavy o povolaniach.
Úlohy:
Upevniť vedomosti detí o profesiách ľudí a potrebných veciach pre ich činnosť.
Pestovať úctu k práci dospelých, chuť vybrať si povolanie a chuť vzdelávať sa.
- Rozvíjať schopnosť klasifikácie predmetov pre požadované povolanie, zovšeobecňovanie.
Rozvíjajte schopnosť viesť konverzáciu, obohacujte svoju slovnú zásobu a rozvíjajte súvislú reč.
Rozvíjať záujem detí o proces spoločných aktivít
Rozvíjať zručnosti spolupráce, vzájomného porozumenia, vzájomnej pomoci.
Vytvorte radosť, nové dojmy a potešenie pre deti pri hre na interaktívnej tabuli.
Aktivity:
Hranie
Komunikatívne
Poznávacie
Motor
Vnímanie fikcie
Prípravné práce:
Rozhovor s predškolákmi o povolaniach, o povolaniach ich rodičov.
Skúška ilustračných malieb na tému „Profesie“.
Čítanie básní, hádaniek, prísloví o práci a profesii ľudí.
Čítanie beletrie:
V. Majakovskij "Kto má byť?"
S. Mikhalkov "Čo máš?", "Strýko Styopa".
J.Rodari: "Ako vonia remeslá?"
K.I. Chukovsky „Aibolit“ a ďalší.
Realizácia hier na hranie rolí: „Klinika“, „Supermarket“, „Ateliér“, „Knižnica“, hry s rozložením: „Dom“, „Čerpacia stanica“.
Realizácia didaktických hier: „Hádaj povolanie“, „Určite povolanie podľa predmetu“, „Pridajte slovo“, rečová hra „Pomenujte povolanie“.
Vybavenie: interaktívna tabuľa, usmievavé slniečko, notebook, flash disk, lopta, vystrihované obrázky.
Plán lekcie:
Organizovanie času. Nadviazanie citového kontaktu.
Moment prekvapenia. Video - list od Dunna.
Hlavná časť:
D/hra „Hádaj hádanky“
Loptová hra „Povedz správnu odpoveď“
Hra „Aké predmety potrebujú ľudia týchto profesií“ na interaktívnej tabuli.
Gymnastika pre oči.
Hra „Nájdi páry“
Lekcia telesnej výchovy „Profesie“
Hra „Povedz o profesii“ (vystrihnuté obrázky)
Priebeh lekcie:
Organizovaný moment(Nadviazanie citového kontaktu).
Vymyslel niekto jednoducho a múdro
Pri stretnutí pozdravte:
Dobré ráno!
Dobré ráno! - slnko a vtáky.
Dobré ráno! - usmievavé tváre.
Nech sa každý stane láskavým, dôverčivým,
A dobré ráno trvá až do večera.
Chalani, v akej nálade ste dnes prišli do škôlky?
Prečo máš dnes dobrú náladu?
A dnes som prišla do škôlky v dobrej nálade, pretože vás všetkých mám veľmi rada, milujem našu škôlku, našu družinu, svoju prácu.
Čo myslíte, ako sa volá moja profesia?
Ktovie, prečo sa to tak volá?
Presne tak, deti, učiteľ musí veľa vedieť a vedieť, aby bol každý deň pre deti zaujímavý. Aby sa deti naučili niečo nové. Aby ste vyrastali veselí, múdri, láskaví.
Chlapci, pozrite sa, koľko dnes máme hostí a všetci sú povolaním aj učitelia. Myslíte si, že dnes majú dobrú náladu?
Darujme im náš úsmev a dobrú náladu na celý deň.
2. Moment prekvapenia.
Chlapci, na adresu našej materskej školy č. 11 „Kolosok“ skupina „Fidgets“ bol zaslaný nezvyčajný list. Pozrime sa, kto nám poslal list.
- « Dobrý deň moji drahí priatelia. Ako ste uhádli, som váš priateľ Neviem.
Viete, nedávno som v knihe videl obrázok mnohých rôznych ľudí, vyzerali rovnako, no veľmi rozdielne. Prosím, pomôžte mi zistiť, kto sú títo ľudia."
3. Hlavná časť
- Tak pomôžme, chlapci?
A aby sme zistili, o kom hovorí Dunno, musíme vyriešiť hádanky. Si pripravený?
1. Ak je plameň,
Dym sa valí ako stĺp,
Vytočíme „01“,
Zavolajme mu na pomoc.
2.
Kto nám nosí noviny
A pozdrav od babky?
3.Má na sebe montérky
Šikovne maľuje rámy,
Vybielil strop
Pomáhal pri opravách.
4.
Vylieči osýpky, bronchitídu a bolesť hrdla,
Predpísať pilulky a vitamíny.
5.
Má hory tovaru -
Uhorky a paradajky.
Cuketa, kapusta, med -
Všetko predáva ľuďom
6.
Pracujeme ako tím
Prinášajú nám piesok a betón.
Musíme spolupracovať,
Na stavbu nového domu.
Sušič vlasov, kefa a hrebeň
Šikovne si spraví vlasy.
Hlasno zazvonil zvonček
Vyučovanie sa začalo v triede.
Žiak a rodič vedia,
Dá lekciu...
Povedz mi, kto je taký chutný
Pripraví kapustovú polievku,
Voňavé kotlety,
Šaláty, vinaigretty,
Všetky raňajky, obedy?
Ak máte problémy,
Bolo vytočené telefónne číslo 02.
Teraz prídu k tebe,
Všetkým sa pomôže, všetci budú zachránení.
O kom si myslíte, že sú tieto hádanky?
Dnes si povieme niečo o profesiách.
Čo je podľa teba povolanie?
- Presne tak chlapi, na svete je 1000 rôznych profesií.Samozrejme, výber povolania nie je jednoduchá a veľmi zodpovedná záležitosť.Každý si vyberie jedno povolanie, ktorému sa bude venovať celý život.
chlapci,Navrhujem, aby ste si zahrali hru, poviem vám frázu a hádžete loptičku a vy mi povedzte, o aký druh povolania ide,len si daj veľký pozor.
strihá vlasy... kaderník
chytí zločincov... policajt
pripravuje jedlo... varí
očkuje... lekár
šoféruje auto... vodič
Učí deti... učiteľ
Predáva chlieb... predavač
Hasenie ohňa... hasič
Maľovanie stien... maliar
Rušňovodič... rušňovodič
Stavia domy... staviteľ
Umelec kreslí obrázky
Doručovanie pošty... poštár
Lietadlo riadi... pilot
Starostlivosť o záhradu...záhradník
Šije odevy.. krajčír
Výborne, chlapci, poznáte toľko profesií.
- Chlapci, pozrime sa na ďalšiu úlohu, ktorú si pre nás Dunno pripravil.
"Aké predmety potrebujú ľudia týchto profesií?"
1 slovo Umelec - kuchár
2 slová Lekár - staviteľ
Výborne, dokončili ste úlohu.
- A teraz chlapci, naše oči si potrebujú trochu oddýchnuť a urobíme gymnastiku pre oči.
- Gymnastika pre oči
"Vaše oči potrebujú odpočinok."
"Musíš sa zhlboka nadýchnuť."
"Oči budú behať okolo."
"Budú veľakrát žmurkať."
"Moje oči boli dobré."
"Všetci uvidia moje oči!"
Tu sú naše oči oddýchnuté.
A Dunno pre vás pripravil ďalšiu hru na zvýšenie pozornosti: „Nájdi dvojice“
Výborne, chlapci, splnili ste úlohu.
- Lekcia telesnej výchovy „Profesie“
Poď, daj nám jedlo
Mäso, vajcia, sušené ovocie
A potom to vyjde
Veľmi chutné jedlo.
Odvážne šliapnite na pedál
Pozrel sa doprava, doľava
A poďme vpred
Tým, ktorí nás, samozrejme, čakajú
Rýchlo si umyte vlasy
Vyčesané a vysušené
Vezmite nožnice a hrebeň
Tak sme si upravili vlasy
Ale Dunno si pre nás pripravil inú úlohu.
Hra: „Povedz mi o svojej profesii“
Pozrite sa, čo máme na tabuli a na stoloch - obrázky, sú na nich ľudia rôznych profesií, musíte ich pozbierať a povedať, o aké povolanie ide a čo človek v tomto povolaní robí.
Chlapi, koľko rôznych a zaujímavých povolaní sme si dnes zapamätali.
Čo budete musieť urobiť, aby ste sa stali tým, kým chcete byť?
Je to tak, treba veľa vedieť, veľa sa naučiť.
Myslíte si, že je ľahké sa naučiť?
Aby ste dosiahli svoj cieľ, musíte byť veľmi vytrvalí.
Zhrnutie výsledkov GCD.
Chlapci, aké je podľa vás najdôležitejšie povolanie, hlavné, bez ktorého by sme nič nedokázali?
Vy ani ja sme sa nikdy nevedeli rozhodnúť, ktoré povolanie je najdôležitejšie, pretože všetky sú potrebné.
A na konci našej lekcie navrhujem pozrieť si karikatúru „Všetky povolania sú dôležité, všetky povolania sú potrebné“.
Deti vstúpia do skupiny a postavia sa do polkruhu.
(odpovede detí).
(odpovede)
(odpovede)
(odpovede).
(odpovede).
(Deti dávajú hosťom darčeky „slniečka“ s úsmevom).
Deti prichádzajú k tabuli.
Na interaktívnej tabuli je šetrič obrazovky Dunno s písmenom.
Prečítali list.
(odpovede detí).
(Hádanky o povolaní, deti hádajú, na tabuľu sa napíše hádanka a objaví sa odpoveď (balóniky prasknú)).
( hasič)
(poštár)
( maliar)
(lekár)
(predavač)
(staviteľ)
(kaderník)
(učiteľ)
(kuchár)
( Policajt)
(o ľuďoch rôznych profesií).
Deti si sadnú na svoje miesta.
Profesia je práca, podnikanie, ktoré človek robí.
Loptová hra. Deti stoja v kruhu.
Deti si sadnú na svoje miesta
Hra má na interaktívnej tabuli určiť, čo potrebuje kuchár a umelec, stavbár a lekár. 2 deti
(Chlapci zatvárajú oči)
( Hlboký nádych. Oči sú stále zatvorené)
(Oči sú otvorené. Pohyb žiaka v kruhu v smere a proti smeru hodinových ručičiek)
(Časté žmurkanie očami)
(Končekmi prstov sa zľahka dotknite zatvorených očí)
( Oči široko otvorené. široký úsmev na tvári)
Nájdite dvojice povolaní na interaktívnej tabuli.
1 dieťa
(položte dlaň na dlaň) (ohnite prsty)
(pohladí brucho)
(napodobňujú stlačenie pedálu) (otočia hlavu)
(jazda v kruhu, v rukách držia pomyselný volant) (napodobňujú umývanie vlasov šampónom)
(najskôr prečešte hlavu prstami a potom ju pohladkajte)
(ukazuje nožnice a hrebeň s prstami)
(ruky do strán, akoby sa predvádzali)
Priraďte vystrihnuté obrázky na interaktívnej tabuli a v obálkach na detských stoloch. Rozdeľte deti do 6 tímov a 1 tím pri tabuli.
Deti si sadnú na svoje miesta.
(výpovede detí)
Marina Prityko
Otvorená hodina v prípravnej skupine „Všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité“
Predmet. „Všetci profesie sú potrebné – dôležité sú všetky profesie» .
Cieľ: Objasniť vedomosti detí o niektorých profesií, náradie. Naučte sa tvoriť akcie z názvov predmetov, obohacujte svoju slovnú zásobu. Rozvíjať dialógovú reč detí, schopnosť jasne odpovedať na otázky učiteľa, podporovať rozvoj pozornosti, pamäti a logického myslenia. Pestujte si úctivý prístup k iným ľuďom profesií.
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ: Mám nezvyčajnú obálku, pozrime sa, čo je v nej? Je tu veľa záhad. Uhádneme?
Som zaneprázdnený deťmi,
Trávim s nimi všetky dni,
Chodím s nimi na prechádzky.
Dal som ich do postele
A, samozrejme, milujem
ja tvoja profesia. (učiteľ)
Lopaty snehu
Zametá dvor metlou,
Uhádli ste, chlapci?
Kto udržiava veci čisté? (Čistič ulíc)
Ak lietajú plamene,
Dym sa valí ako stĺp,
Vytočíme „01“,
Zavolajme mu na pomoc. (hasič)
Od rána je v našej jedálni
Varí polievku, kompót a kašu. (kuchár)
Má na sebe montérky
Šikovne maľuje rámy,
Vybielil strop
Pomáhal pri opravách. (Maliar)
Vylieči osýpky, bronchitídu a bolesť hrdla,
Predpísať pilulky a vitamíny. (lekár)
Má hory tovaru -
Uhorky a paradajky.
Cuketa, kapusta, med -
Všetko predáva ľuďom. (predavač)
Pracujeme ako tím
Prinášajú nám piesok a betón.
Musíme spolupracovať,
Na stavbu nového domu. (Stavitelia)
Sušič vlasov, kefa a hrebeň
Šikovne si spraví vlasy. (kaderník)
Vychovávateľ. Ako môžete pomenovať všetky odpovede jedným slovom?
Výborne, presne tak profesií dnes sa porozprávame.
Čo je to povolanie?
(odpoveď)
- Profesia je práca ktorému človek venuje celý svoj život.
Každé ráno idú dospelí členovia vašej rodiny do práce.
Prečo ľudia potrebujú profesie?
(Odpoveď)
Didaktická hra „Kto vie lepšie povedať o svojom povolanie"
Vychovávateľ. Na stole sú obrázky rôznych ľudí profesií. vy treba sa o tom porozprávaťčo robí táto osoba profesií, vysvetli to treba vedieť a vedieť byť dobrý profesionálny.
(Príbeh dieťaťa)
Vychovávateľ. A teraz chcem vyskúšať, ako pozorne viete počúvať. Ty a ja si zahráme hru "Kto vlastní tú frázu?". Prečítal som si frázu a vy odpovedáte, čo je to za človeka? profesií mohol povedať túto frázu.
Ako si ostrihať vlasy? Čo tak kratšia ofina? (Kaderník.)
Ahojte deti, OTVORENÉ učebnice na strane 33. (Učiteľ.)
Prineste tehly a cement. (Staviteľ.)
Dnes budem maľovať krajinu. (Umelec.)
Otvorte ústa a povedzte"a-a-a-a-a-". (Doktor.)
Aké gombíky by ste na to mali prišiť blúzka: biela alebo čierna? (Krajčír.)
Koľko kilogramov zemiakov by ste mali vážiť? 25 rubľov od vás. (Predavač.)
Výborne, všetko som odhadol správne profesií.
Vychovávateľ: Poďme si zahrať loptovú hru.
Pomenujem nástroje a vy odpoviete, aké akcie sa s nimi vykonávajú.
S nožom (rezať, s metlou (zametať, s pílou (píliť), s kanvou (polievať), so sekerou (sekať, s lopatou (kopať), s ihlou), s ihlou (šiť, s nožnicami) (strihať). ), hrebeňom (česaným), na váhe (odvážené), v hrnci (varené, na panvici (vyprážanie, teplomer (miera, štetec) (rysa, kladivo, pravítko, tablety, farby atď.).
Vychovávateľ: Na hárku sú napísané vety o tom, ako sa ľudia líšia profesií, ale boli tam chyby. Skúste ich nájsť. (Hra "zmätok")
Kuchár pripravil chutný dubák. (Polievka.)
K chorému prišla veža. (Doktor.)
Záhradník zalieva kvety z krku. (Dózy na vodu.)
Vodič sedí za taškou. (Šoférovanie.)
Krajčír ušil plač. (Plášť.)
Pred deťmi
Potkana maľovali maliari (strecha)
Hovorí sa, že jeden rybár
Chytil som topánku v rieke.
Ale potom on
Dom bol zaseknutý. (Som)
Vychovávateľ: Ďalšia úloha "Štvrté koleso". Nástroje, ktoré ľudia používajú, budem nazývať určitými profesií. Jeden z nástrojov na to neplatí pre povolanie. Definujte to.
Nožnice, váhy, zrkadlo, hrebeň.
Primer, ukazovátko, panvica, glóbus.
Píla, tabletky, teplomer, striekačka.
Šijací stroj, centimeter, kanva, ihla.
Panvica, nôž, naberačka, kefy.
Kladivo, farby, teplomer, hrable.
Vychovávateľ: Toto poznáš príslovie: „Práca človeka živí, ale lenivosť ho kazí“? Skúste vysvetliť význam tohto príslovia?
Je to tak, každý človek musí pracovať, aby žil. A každý musí robiť dobrú prácu. Každá práca totiž ľuďom prospieva. A to už vieme všetko profesie sú potrebné, Všetky profesie sú dôležité.
Spodná čiara. Vychovávateľ: - O čom sme sa rozprávali trieda?
Prečo by mal človek pracovať?
Čím chceš byť, keď vyrastieš?
Načítava...
