Vtáky
Vek detí: 5-6 rokov.
Typ projektu: vzdelávacie - hravé.
Účastníci projektu:staršie deti, učitelia, rodičia.
Doba realizácie: od 20.03.14 - 01.04.14
Relevantnosť projektu:
Environmentálna výchova detí predškolského veku je možná za určitých podmienok:
Formovanie elementárnych ekologických predstáv o prírode (o živočíchoch a rastlinách ako živých bytostiach, o jednote organizmu a životného prostredia, o podstate interakcie človeka s prírodou);
Pestovanie humánneho a aktívneho postoja k prírode, vyjadreného starostlivým a starostlivým postojom k živým bytostiam, pri vedomom uplatňovaní určitých noriem správania.
Environmentálna výchova predškolákov prostredníctvom oboznamovania sa s vtákmi nebola zvolená náhodou. Ako svedčia ornitológovia, dieťa si rýchlo vytvorí psychologický kontakt s vtákmi, aktívnymi, atraktívnymi, pohyblivými tvormi.
Predstavte si svet bez vtákov: hájik bez slávika, pole bez škovránka, dedinskú ulicu bez milých, vždy pobehujúcich vrabcov... Zdá sa, že sme si na ne tak zvyknutí, že si ich niekedy ani nevšimneme. Ale sú nablízku a často potrebujú našu pozornosť a ochranu.
Na svete pravdepodobne neexistujú úžasnejšie stvorenia prírody ako vtáky. Zvládli prostredie, kde nemajú a nikdy mať nebudú – vzdušný priestor. Tieto dokonalé zvieratá sú schopné cestovať na veľké vzdialenosti, často bez jedla a bez schopnosti ukryť sa pred zlým počasím. Pri pohľade na let vtákov sa človek vždy snažil o oblohu. Po preštudovaní štruktúry vtákov začali ľudia vymýšľať lietadlá a objavovať stále nové a nové vzdušné priestory. Ale nie, aj ten najideálnejší lietajúci stroj vytvorený ľudskou rukou sa môže porovnávať s lietajúcim vtákom. Vtáky prinášajú ľuďom veľa radosti a prinášajú veľké vzrušenie do prírodného prostredia okolo nich. Ich pohyblivosť, atraktívny vzhľad a melódia zvukov, ktoré vydávajú, vytvárajú v ľuďoch príjemnú náladu a poskytujú im veľké estetické potešenie.
Existujú vtáky, ktoré sú dobre známe všetkým ľuďom. Sú to vrany, kavky, vrabce, veže a niektoré ďalšie. Sú vtáky, o ktorých vieme a ich hlasy počujeme len v lese. A sú aj také, o ktorých sme nikdy nepočuli a možno už ani nebudeme počuť – stali sa takými vzácnymi. Ale my ľudia na ne nedáme dopustiť – stratou aspoň jedného druhu ochudobňuje nielen príroda, ale odchádza aj časť nášho života. Ľudia, ktorí milujú a rozumejú prírode a rešpektujú jej zákony, tomu môžu zabrániť. V súčasnosti je otázka environmentálnej výchovy detí predškolského veku naliehavejšia ako kedykoľvek predtým. Som hlboko presvedčený, že lásku k prírode treba vštepovať už od útleho veku. Ako ich môžeme naučiť starať sa a chrániť prírodu, všetko živé, čo nás obklopuje? V. A. Suchomlinsky považoval za potrebné uviesť dieťa do okolitého prírodného sveta, aby v ňom každý deň objavovalo niečo nové, aby vyrástlo ako bádateľ, aby každý jeho krok bol cestou k pôvodu zázrakov v prírode. , zušľachťuje srdce a posilňuje vôľu .
Cieľ projektu:
Prispieť k rozšíreniu a prehĺbeniu porozumenia detí o odrodách vtákov a formovaniu starostlivého prístupu k nim.
Úlohy:
Generovať zobrazenia:
O živote vtákov, ich odrodách;
O štruktúre rôznych vtákov;
O vývoji vtákov;
O zmenách v životnej aktivite vtákov v rôznych obdobiach roka;
Rozvíjať kognitívny záujem, chuť pozorovať, skúmať, získavať nové vedomosti, zručnosti, schopnosti.
Vzbudiť u detí záujem o vtáky, túžbu ich chrániť a starať sa o ne.
Rozšírte svoje chápanie toho, ako básnici a spisovatelia opisujú vtáky.
Zintenzívniť spoločné aktivity rodičov a detí.
Rozvíjať schopnosť vytvárať vzťahy medzi príčinami a následkami, naučiť sa vyvodzovať závery;
Ocakavane vysledky:
Výstava detských prác (modelovanie, nášivka, kresba, remeslá...)
Spolupracujúci rodičia a deti
Rečová tvorivosť detí
Didaktické hry a príručky
Voľný čas „Deň vtákov“
Vzdelávacie oblasti | Ciele |
Poznanie | Pomôcť deťom rozširovať si vedomosti a chápanie rozmanitosti vtákov, ich vzhľadu, životných prejavov, návykov a prispôsobenia sa prostrediu. Aktivácia pozornosti a pamäti detí, rozvoj logického myslenia, schopnosť porovnávať, analyzovať, nadväzovať jednoduché vzťahy príčina-následok a zovšeobecňovať. Priveďte deti k pochopeniu, že všetko v prírode je prepojené a narušenie jedného zo spojení vedie k ďalším zmenám. Povzbudzujte deti, aby rozšírili svoje návyky pozorovania vtákov, Vytvorenie albumu na prezeranie „Birds of Migratory“ Didaktické hry: Hry na hranie rolí: "Hydinový dvor". Teatralizácia: "Kde jedol vrabec." |
Vývoj reči | Podieľať sa na: Rozšírenie a aktivizácia slovnej zásoby starších detí predškolského veku na túto tému; rozvoj tvorivosti reči; rozvoj súvislej, gramaticky správnej dialogickej a monologickej reči; Naučiť sa riekanku „malé vtáčiky“, volanie „skřivan“, „Červená jar-jar“, prstová gymnastika „vtáčiky“, |
Sociálny a komunikačný rozvoj | Obohaťte herný zážitok a spôsoby hernej spolupráce; Schopnosť detí dodržiavať pravidlá súvisiace s rolou; podporovať tvorivú nezávislosť; Prispieť: formovanie nezávislosti, cieľavedomosti a sebaregulácie vlastného konania; rozvoj emocionálnej citlivosti, empatie; vytváranie základov bezpečného správania sa v prírode; formovanie emocionálneho, citlivého postoja k vtákom prostredníctvom fikcie; Didaktické hry: „Jeden-mnoho“, „Pomenujte to s láskou“, „Počítajte vtáky“, „Štvrtý nepárny“, „Uhádnite vtáka podľa popisu“, „Čí chvost?“, „Kto čo žerie“, „Zistite podľa hlasu“ „Čo jedia vtáky“ N/a „Vystrihnúť obrázky“. „Labyrint zimných vtákov“. Hry na hranie rolí: "Hydinový dvor". Teatralizácia: "Kde jedol vrabec." |
Umelecký a estetický vývoj | Prispieť: Rozvoj produktívnych činností detí; (použite širokú škálu materiálov a techník) rozvoj tvorivosti detí; rozvoj estetického vnímania; Aplikácia netradičnej formy na výstavu v materskej škole „Veža“, „Lastovička“, „Labute“, „Orel“. - papierová konštrukcia „Veže dorazili“ Modelovanie "vtáka" Manuálna práca „Mláďatá v hniezde“ |
Fyzický vývoj | Obohaťte motorické skúsenosti detí a ich schopnosť samostatne používať; Podporovať formovanie schopnosti samostatne organizovať hry vonku; Rozvoj koordinácie pohybov, veľkých a jemných motorických schopností; Komplex ranných cvičení „Vtáky dorazili“ - P/i „Vtáky, hniezda, mláďatá“, „Kŕdeľ“, „Vták jeden, vták dva“, „Vtáky v hniezdach“, „Lark“, „Kačka“, „Sova“. Fyzické cvičenie: "Vrabec." Prstová gymnastika |
Zhrnutie projektu:
Deti začnú prejavovať záujem o prírodu okolo nás, všímať si jej krásy a nielen vo vzťahu k vtákom sa začnú opatrnejšie správať ku všetkému živému a k sebe navzájom, zvýši sa úroveň vedomostí detí a ich slovná zásoba byť obohatený.
Projektové metódy:
Pozorovanie, rozhovor, problematické otázky, čítanie literatúry, prezeranie ilustrácií, technika modelovania, počúvanie audio nahrávok.
Formy realizácie projektu:
Kognitívna aktivita
Produktívna činnosť
Výlety
Didaktické hry
Environmentálne kvízy
Prípravné práce:
Rozhovory o vtákoch „Čo vieme o vtákoch“
Čítanie beletrie
Etapy projektu
Etapy | Akcie učiteľov | Detské akcie | Akcie členov rodiny |
Prípravné (formulácia problému, plánovanie, prognózovanie výsledkov, produkty projektu.) Úlohy: Zistite súčasné vedomosti detí o vtákoch. , vzbudiť záujem o riešenie problému. Metodická podpora projektu. Informačná podpora projektu. Zabezpečenie projektu vizuálnymi materiálmi. Plánovanie nadchádzajúcej práce. | Určte úroveň vedomostí o tejto téme prostredníctvom rozhovorov a prieskumov. Ukážka ilustrácií k téme. Výber beletrie Výroba a výber učebných pomôcok na danú tému konzultácie. | Pozrite sa na ilustrácie. Diskutujú Vyjadrujú sa k tejto téme. Pozorujú vtáky na prechádzkach a cez víkendy s rodičmi. Pod vedením pedagógov sa rozhodnú skontrolovať správnosť svojich odpovedí. | Spolu s deťmi si prezerajú ilustračný materiál a pozorujú objekt skúmania – vtáky. Prečítajte si navrhovanú fikciu. |
Aktívne (priamy Projektové aktivity, fázované hodnotenie) Úlohy: Zhrňte predstavy detí o charakteristických črtách vtákov. Rozvíjajte výraznú reč a motoriku rúk. Vytvorte si predstavu, že vtáky sa prispôsobujú zmenám poveternostných podmienok. Naučte sa vytvárať vzťahy príčina-následok. | Vedenie tried a rozhovorov o vtákoch; Primorye; Diskusia o príbehoch o vtákoch.Definícia herného priestoru, motivácia hry; Výber hier; Účasť na hrách s deťmi. Organizovanie súťaže v kreslení; Príprava a uskutočnenie čitateľskej súťaže. | Zoznámenie sa s vtákmi; Exkurzia do parku a po území MŠ. Diskusia o ilustráciách, pohľadniciach o vtákoch; Čítanie a zapamätanie básní o vtákoch; Písanie príbehov a hádaniek pre deti o vtákoch.Účasť v hre: „Hádaj, aký druh vtáka? (tieňové obrázky); Účasť na didaktických, vývojových, rečových a vonkajších hrách.Čitateľská súťaž: „Poetické črty o vtákoch. | Účasť na exkurzii; Pomoc pri výrobe figúrok, tieňových obrázkov vtákov.Čítanie básní o vtákoch. Vytváranie hádaniek o vtákoch.Účasť na hrách; Pomoc pri výrobe herných manuálovÚčasť v súťaži v kreslení; Pomoc pri výrobe dekorácií; Účasť na recitačnej súťaži: „Poetické črty o vtákoch. |
Finálny (zhrnutie) Úlohy: Rozvíjať tvorivé schopnosti. Rozvíjať samostatnosť pri rôznych činnostiach. Zvýšiť stupeň socializácie jedinca | Zverejňuje informácie o projekte a jeho výsledkoch. Organizuje prezentáciu detských prác pre rodičov a deti. Po prezentácii sú detské práce umiestnené do vývojového prostredia. Voľný čas „deň vtákov“ Zorganizujte diskusiu o nových vedomostiach a zručnostiach. Rozhodnite sa o perspektívach projektu. | Ukážte svoju prácu rodičom. Pod vedením učiteľa si upevňujú nové poznatky o vtákoch. Účasť na voľnočasovej aktivite „Deň vtákov“ | Zoznámte sa s produktmi detských aktivít. |
Aplikácia
Večer záhad
Versty sme nepočítali
Išli sme po cestách,
A boli v zámorí... (sťahovavé vtáky)
Každý pozná tohto vtáka
Na mieste svojho paláca
Nosenie červov kurčatám
Nechajte to štebotať celý deň... (škorec)
Kto je bez poznámok a fajok
Najlepší trillový štartér? (slávik)
Hostia prichádzajú na jar
A odchádzajú na jeseň... (sťahovavé vtáky)
Krk je tenký a nohy
Nebojí sa vody a kvapiek,
Chytajú veľa rýb a žiab
Dlhý zobák. Toto je... (volavky)
Začína piesne v máji,
Trilky prúdia medzi vetvami,
Všetko okolo ho počúva!
A ten spevák... (slávik)
Na jar a v lete
Nasleduje oráča
A pred zimou
Listy kričia... (veža)
Ako malý zvonček... (lark)
Na jar sa k nám rúti od juhu
Vták čierny ako havran.
Pre naše stromy je lekár
Žerie všetok hmyz... (veža)
Farba je sivastá,
Zvyk - zlodej,
Kričiak je zachrípnutý.
Slávna osoba
Podľa mena... (vrana)
Tento vták je žltý
Zohrieva ju jasné slnko.
Pieseň je krásna a dlhá -
Pískanie s flautou v lese..(oriole)
Zasahujú do života mláďat iných ľudí,
A opúšťajú svoje vlastné.
A v lese blízko okraja
Počítajú roky... (kukučky)
V sivom kabátiku z peria
A v chlade je hrdinom,
Skoky a vyvádzanie za behu
Nie orol, ale stále vták... (vrabec)
Všetky viditeľné vtáky sú čierne,
Čistí zem od červov
Pozdĺž orných polí sa ponáhľa cvalom
A ten vták sa volá... (veža)
Na mieste je palác,
Malý chlapec
V sivej vojenskej bunde
Čmuchanie po dvoroch
Zbiera omrvinky.
Strávi noc na poli
Kradne konope... (vrabec)
Tento dravec je zhovorčivý,
Zlodejský, úzkostlivý,
Vážka bieloboká
A volá sa... (straka)
Black kričí: "Kra"
Nepriateľ červov... (veža)
Zhrnutie lekcie o stavbe papiera „The Rooks have Arrived“
Ciele:
Rozvíjať zručnosti v konštrukcii papiera podľa vzoru.
Naučte sa dodržiavať postupnosť dokončenia plavidla navrhnutého v diagrame.
Naučte sa zdobiť remeslo a „oživte“ ho kresbou alebo aplikáciou.
Rozvíjajte záujem o umenie origami.
Materiál: štvorcové listy papiera (od 10 do 15 cm) čierny alebo tmavomodrý, tmavofialový. Schéma znázorňujúca postupnosť výroby nožníc, lepidla, farebného papiera a štetcov.
1 diel. Príbeh učiteľa.
Vychovávateľ:
Vy a ja sme už viackrát videli, že ten istý predmet, zviera alebo prírodný úkaz možno zobraziť rôznymi spôsobmi a získať tak veľmi výrazný, krásny obraz.
Dnes vám navrhujem vyrobiť veže z papiera pomocou známej techniky origami.
Časť 2. Vychovávateľ.
Pozrime sa pozorne na schému, ktorú som pre vás pripravil. Aký základný model použijeme? Správne, „jednoduchý trojuholník“. Toto je jeden z najjednoduchších modelov, viete, ako to urobiť správne a presne.
1. Ohnite štvorec diagonálne, opatrne zarovnajte rohy; držte ich prstami ľavej ruky a pravou rukou urobte jasný, úhľadný záhyb. Výsledkom je základný model „jednoduchého trojuholníka“.
2. Výsledný trojuholník položte veľkou stranou nadol. V duchu označte líniu ohybu blízko veľkej strany. Čiara ohybu ide rovnakým smerom ako väčšia strana. Ohnite horný vonkajší roh trojuholníka smerom k sebe nadol pozdĺž zamýšľanej línie ohybu. Výsledok je znázornený na obrázku.
3. Ohnutý roh je označený sivou farbou.
4. Ohnite rohy vytvorené na väčšej strane na polovicu smerom nahor. Zamýšľané línie skladania sú znázornené bodkovanými čiarami.
5. Urobte vertikálny záhyb diagonálne. Postavičku rozložíme tak, aby „stála na nohách“.
6. Ľavý horný roh ohneme najskôr dopredu, potom dozadu, potom ho zastrčíme dovnútra.
7. Takto dopadla veža!
Časť 3. Vyzýva deti, aby dokončili remeslo sami. Úlohou učiteľa nie je ukázať dieťaťu postupnosť práce, ale naučiť ho pracovať s diagramom, naučiť ho čítať kresbu: „Pozrite sa pozorne na diagram: čo ste urobili zle? Zamyslite sa nad tým. Čo by ste mali robiť ďalej?
Po dokončení remesla si ho deti môžu ozdobiť nalepením očí, zožltnutím zobáčika pomocou nášivky alebo farieb alebo vystrihnutím červíka z papiera.
Telesné cvičenie: VRABEC
Prstová gymnastika:
"sýkorka"
"podávač"
"vtáky"
Komplex ranných cvičení „Vtáky prileteli“ (bez predmetov)
Chodím. Bežať. Chôdza po špičkách (ruky do strán), na podpätkoch (ruky za hlavou), s ďalším krokom na pravú stranu (ruky na opasku). Behať, skákať. Chôdza. Formovanie do odkazov.
II Súbor všeobecných vývojových cvičení „Vtáky prileteli“
1. "Test krídla." Východisková poloha - základný postoj, ruky pozdĺž tela. Kývajte rukami hore a dole a po niekoľkých pohyboch sa vráťte do východiskovej polohy. Opakujte 8-krát.
2. "Mávnutie krídlami vpred." Východisková poloha - stojace, nohy mierne od seba, ruky pozdĺž tela. Kývajte rukami dopredu a dozadu s tlieskaním vpredu. Pri tlieskaní povedzte "Tlieskať!" Opakujte cvičenie 8-krát.
3. "Mávnutie krídel." Východisková poloha - stojace, nohy na šírku ramien, ruky dole. 1 - otočte sa doprava, tlieskajte rovnými rukami, povedzte „Clap!“ - návrat do východiskovej polohy. 3 - otočte sa doľava a tiež tlieskajte. Cvik opakujte 6-krát.
4. "Rozpätie krídel." Východisková poloha: chodidlá na šírku ramien, ruky do strán. 1-2 - prekrížte ruky rovno pred sebou, povedzte. 3-4 - roztiahnite ruky do strán. Cvik opakujte 6-krát.
5. "Čistenie nôh." Východisková poloha - nohy na šírku ramien, ruky dole. 1-2 - nakloňte sa dopredu, posuňte ruky dozadu. 3-4 - návrat do východiskovej polohy. Cvik opakujte 6-krát.
6. "Natiahnite si nohy." Východisková poloha - základný postoj, ruky na opasku. 1-2 - sadnite si, natiahnite ruky dopredu, povedzte „sadni si“. 3-4 - návrat do východiskovej polohy. Opakujte 8-krát.
7. "Klopa krídel pod chodidlom." Východisková poloha - ležiaca na chrbte. 1 - zdvihnite rovnú nohu, tlieskajte pod nohu a povedzte „tlieskajte!“ - návrat do východiskovej polohy; 3, 4 - tiež tlieskať pod druhou nohou. Opakujte 6-8 krát.
8. „Skákanie“ Východisková poloha – nohy paralelne, ruky na opasku. Urobte 8 skokov, choďte na mieste, znova 8 skokov. Opakujte 2 krát
III Chôdza. „Kohút“ 1 – zdvihnite ruky do strán (nádych), 2 – buchnite rukami po stehnách „ku-ka-re-ku“ (výdych). Chôdza.
Komplikácia na druhý týždeň.
Sťažte cvičenie 3 Východisková poloha - stojace, nohy na šírku ramien, ruky dole. 1 – predklon - dole, tlieskať za pravou nohou, 2 – východisková poloha 3.4 – tlieskať za ľavou nohou rovnakým spôsobom. Opakujte 6-8 krát.
Krížovka s hádankami(číslo hádanky zodpovedá číslu riadku krížovky, do ktorého musíte zadať odpoveď):
1. Mám chodúle - močiar nie je strašidelný.
Nájdem žaby - to je moja starosť... (volavka)
2. Kôň bol čierny cez more;
Vpredu je šidlo, vzadu vidlička,
Na hrudi je biely uterák...(lastovička)
3. Každý rok lietam k tebe,
Chcem s tebou stráviť zimu,
A v zime ešte červenšie
Moja jasne červená kravata... (bulfinch)
4. Na mieste je palác,
Na dvore je spevák... (škorec)
5. Všetky sťahovavé vtáky sú očernené, Čistí ornú pôdu od červov... (veža)
Poetické črty o vtákoch
Waxwings
Voskovky prileteli, hrali na fajky,
Pískali: „Svir-svir! Budeme mať slávnosť v lese!
Nech listy padajú z konárov, nech šumí jesenný dážď,
Zbierame jarabiny - lepšie bobule nenájdete!"
STRAŠIDEL SLÁVIČOVÝ
V zelených vetvách trasochvost, trasochvost -
Nightingale-Nightingale Pruhovaná blúzka!
Noci lietajú, čakám na teba celú zimu,
Spieva nám piesne. Usaďte sa v mojej záhrade
Piesne plynú nekonečne, A za vyrezávanou okenicou
V lese niet lepšieho speváka! Urobte si hniezdo na jar.
STARLINS
Starlings dorazili -
Mladí jarní poslovia,
Klovajú do červov
A spievajú, spievajú, spievajú!
KUKUČKA
Na okraji lesa počujete "Kuk-ku!"
Niekde hore volá kukučka.
Volá nás do hustého zeleného lesa.
Sú tam brezy, javory, sviežosť, ticho.
Slnečná žiara kĺže po tráve,
Horia šarlátové jahodové kvapky.
Tam konáre tkajú čipkovaný baldachýn,
Poďte, deti, na prechádzku do lesa.
TIT
Všetky cesty sú zmietnuté,
Sneh sa trbliece a trbliece, Sýkorka zaklopala zobákom na moje sklo.
Zavesím jej to za oknom
Som kus slaniny
Aby bolo teplejšie a zábavnejšie
Z úbohého vtáka sa stal.
MAGPIE
Lietam všade, poznám všetko na svete,
Poznám každý krík v lese,
Nosím novinky na chvoste.
Možno preto ma volajú
"lesné noviny"?
OWL
Sova tichý tieň.
Rozprestreté krídla,
Kĺzanie v jesennej tme
Nad húštinami trávy.
Utekajte ako o život, myši!
So sovou sa nedá žartovať...
Bude počuť tvoje škrípanie
A mohol by ťa chytiť!
KRÍŽOVÉ ZATVORENIA
víria sa snehové fujavice,
Mráz v noci praská,
Na vrchole bujného smreka
Svetlý kríženec odlupuje šišku.
Nebojí sa mrazu
Zima pre neho nie je desivá!
Borovice a smreky sa dávajú vtákom
Zlaté semená.
HULLNFINCHES
Labky sa ochladzujú v mraze pri boroviciach a smrekoch.
Aký zázrak? - Na breze sú zrelé jablká.
Prichádzam bližšie k nej a neverím vlastným očiam:
Okolo stromu uviazol kŕdeľ šarlátových hýľov!
CRANE
E. Blaginina
Žeriav letel na staré miesta
Tráva - mravec je hustý - hustý,
Vŕba nad smutným potokom je smutná!
A voda v potoku je čistá - čistá!
A svitanie nad vŕbou je jasné – jasné!
Je to zábava pre žeriav na jar - jar!
ORIOLE
A.Bárto
Žlva prichádza do hájov neskôr ako všetci ostatní,
A žluva hniezdi v hájoch nadovšetko najvyššie.
Stretáva sa s vetrom: "Neber to preč!"
Hojdať sa na hniezde v zelených brezách...
Zlatý žluva odpovedz flautou!
S jasným perím, zdobením lesa,
Prekypujúci spev, napĺňajúci les,
Žlva sa ponáhľa s vyliahnutím mláďat
A vracia sa na juh pred všetkých spevákov...
Oriole, oriole, pozdrav nás piesňou,
Zlatá žluva. Odpovedzte flautou!
NA RYBNÍKU
I. Bunin
Za jasného rána na tichom rybníku lastovičky svižne poletujú,
Zostupujú k samotnej vode, takmer sa nedotýkajú vlahy svojimi krídlami
A ako lietajú, hlasno spievajú a lúky sa okolo nich zelenajú,
A rybník stojí ako zrkadlo a odráža jeho brehy.
PROMPTED
S.Katsubo
Čajka plače na úsvite: - Povedz mi, kde sú moje deti?
Prehľadal všetky lúky, všetky kríky a všetky stohy sena
Možno ich z hniezda ukradol prefíkaný jastrab?
Možno ich prepadla a vtiahla do diery fretka?
Čajku zachránil trhák! Upokoj sa, neplač!
Videl som vaše deti: v rieke chytajú čerešne.
* * *
Vzduch je vrabec a sýkorka,
Rozprávanie, bľabotanie, pískanie a štebotanie vtákov,
V ľahkom kanóne je brezová koruna.
Na vrchole je odvážna vrana.
Objaví sa prvé steblo trávy,
Biela holubica na modro-modrej oblohe.
Potok tečúci pozdĺž priekopy
Dve straky na lavičke pri verande.
Púpavy ležia ako koberec
A škorce štebotajú všade naokolo!
VRABIČEK
V priekope s roztopenou vodou
Vrabec špliecha
Stál som pri tmavej jelši,
Pozerám spoza holých konárov.
Ako bezstarostný chlapec
S hlavou sa chce potápať...
Energický, temperamentný vrabec -
Bojím sa, aby som ho nevyplašil.
Zabudol na hlad aj chlad,
Zabudol som, aký kriedový bol naviaty sneh.
Je rád, že dnes vidí slnečnú mláku
A kvapky lakomého tepla!
VRANA
Chromá stará vrana
Už dlho žije v mojej záhrade.
V hustých, zelených vetvách javora
Postavila si vlastný dom.
Prinášam obed psovi v miske -
Pozorne to sleduje
Bokom, bokom sa približuje,
Chytí kosť a odletí.
Huňatý strážca sa neurazí
Na chromého suseda si zvykol.
Pes všetkému rozumie, všetko vidí,
Ale zvieratá majú svoj vlastný jazyk!
Príslovia a porekadlá
Vrabec je malý, ale odvážny.
Zjedol som kúsok z vtáčej ponožky.
Vták, ktorý nemá rád svoje hniezdo, je hlúpy.
Je to dobré pre vtáka v zlatej klietke, alebo ešte lepšie,
zelená vetva.
A žeriav hľadá teplo.
Starého vrabca plevami neoklameš.
Starý havran nebude kvákať okolo.
Mladosť je vták a staroba korytnačka.
Ranné vtáča vyčistí nos a neskoré vtáča oči
prerazí.
Každý vták má plný nos.
Nepočítajte svoje kurčatá skôr, ako sa vyliahnu.
Od mladého veku vrana nikdy nelietala po oblohe,
bude lietať v starobe.
Vtáčik začal skoro spievať, akoby ho mačka zožrala.
Pieskomil je ďaleko od Petra.
Jedna lastovička jar nerobí.
Dobrá sliepka vidí zrno jedným okom,
ostatným draka.
Každá sliepka si pochvaľuje svoj búdok.
Kuracie mäso zoženie každé zrnko a žije dobre.
Hladný vták a struma na boku.
Na Rus priletela hus - zostane a odletí.
Vták má krídla, človek má rozum.
Slovo nie je vrabec, ak vyletí, nechytíš ho.
Bájky slávika nenakŕmia.
Sýkorka priniesla slávu, no more nezapálila.
Správu priniesla straka na chvoste.
Vtáka kŕmia potravou a človeka klamú lichôtkami.
Vták je červený v perách a človek sa učí.
Naučte svoju babičku sať vajíčka.
Kohút hľadal obranu od vrany.
Nestrieľajú vrabcov z dela.
Každý pieskomil je skvelý vo svojom močiari.
Mladý žeriav letel vysoko a sedel nízko.
Oblečenie je ako sokol a chôdza je ako vrana.
Vták je malý, ale jeho pazúr je ostrý.
Dobrý páv, ale tenký na nohách.
Havrana poznáš podľa peria.
Každý vták spieva svoje vlastné piesne.
Sedí vrabec na melóne - nádeje na krídla.
Vrabec je pod strechou a sova ide chytiť.
Havran si oko vrany nevylúpne.
Bol tam šarkan a vyletel.
Popálené dieťa sa bojí ohňa.
Poznať sokola podľa letu.
Žeriav letí vysoko, ale neopúšťa rieku.
Žeriav nepozná hranice, ale prekročí.
Lark je na teplo a chochlačka je na chlad.
Sokol neletí vyššie ako slnko.
Sova čakala na kavku, ale čakala na palicu.
Pazúr sa zasekne - celý vták je stratený.
Vrana zasiahne kráčajúceho sokola.
Je to zlý sokol, že ho vrana zhodila z miesta.
Hus nie je priateľom prasaťa.
Držal sa ďalej od vran, ale nedržal sa pavúkov. ,
Bojovný kohút má na hrebeni vždy krv.
Letí vysoko a niekde pristane.
Straka cvrliká - veští hostí.
Nesľubuj koláč na oblohe, daj vtákovi do rúk.
Jazykolamy, čisté jazykolamy
Kto sa chce porozprávať
Musí napomínať
Všetko je správne a jasné,
Tak aby to bolo každému jasné.
Budeme hovoriť
A budeme napomínať
Tak správne a jasné
Tak aby to bolo každému jasné.
Sadneme si na kopec
Poďme hovoriť jazykolamy o vtákoch!
K vlčiakom boli na návšteve kavky.
Medzi mláďatami kavky boli na návšteve vlčiaky.
Teraz vlčiaky robia hluk ako kavky.
A ako mláďatá, aj mláďatá mlčia.
Drozd, kos, jednoduchý, jednoduchý
Kovaný nos, železný chvost.
kukuk kukuk
Kúpil som si kapucňu.
Nasaďte si kapucňu kukučky.
Aký smiešny je v kapucni.
Je dobré mať sikinu
Počúvajte spev bez dýchania.
Nerob hluk, buď ticho:
Pesnička je veľmi dobrá.
sojka škvrnitá,
Spievaj mi o jari. –
pýta sa zajačik s postranným okom. –
"Zaspievaj mi pieseň, Jay, spievaj!"
Za dedinou spievala prepelica.
Medzi stromami spieval tetrov.
Prepelica spievala a spievala.
Tetrov prepelica.
Skok štyridsať, skok štyridsať,
Slepý na oko, krivý v boku.
Škorec prerezal stonožku
Červené kožené čižmy.
Škorec poriadne načas ušije
Všetkých štyridsať čižiem na mieru.
Sova radí sove:
„Spíš sused na pohovke.
Je také sladké spať na pohovke,
Budem mať sen o soviciach."
Kohúti boli roztrhaní,
Lopúchy sa hojdali
Pes Trezor hlasno šteká...
Na našom dvore sú nezhody.
Odkiaľ pochádza proso na poľnej ceste?
Proso sme tu jednoducho vysypali.
Dozvedeli sme sa o prose.
Bez toho, aby sa opýtali, obrali všetko proso.
Konzultácia pre rodičov
"Zimné vtáky"
choďte s dieťaťom na prechádzku do parku alebo na ulicu pozorovať vtáky, ukážte dieťaťu zimujúce vtáky: hýľ, sýkorka, holub, vrabec, vrana, kavka, straka, ďateľ, kríženec. V takom prípade by ste mali upozorniť dieťa na sfarbenie vtákov, vysvetliť, že tieto vtáky neodlietajú na zimu, ale zostávajú prezimovať.
pozrite si s dieťaťom ilustrácie zimujúcich vtákov a pomenujte ich;
venovať pozornosť charakteristickým vonkajším znakom (farba peria, veľkosť, zobák, chvost);
povedz, kde žijú, čo jedia, prečo sa nazývajú zimomriavky;
počas spoločnej prechádzky v parku alebo na ulici zvážte zimujúce vtáky, ktoré vidíte;
porozprávajte sa s dieťaťom o starostlivosti o vtáky a potrebe pomáhať vtákom v zime;
Spoločne so svojím dieťaťom vyrobte kŕmidlo a zaveste ho na ulicu, pozorujte, ktoré vtáky prilietajú na kŕmidlo. Je vhodné kŕmiť vtáky spolu s dieťaťom.
Opýtajte sa svojho dieťaťa na otázky:
Aké zimujúce vtáky poznáte?
Prečo sa nazývajú zimomriavky?
Čo jedia vtáky v zime?
Čo je pre vtáky v zime horšie: zima alebo hlad?
Ako môžete pomôcť vtákom?
Urobte hádanky o zimujúcich vtákoch
Tesár s ostrým dlátom
postaví dom s jedným oknom... (ďateľ).
Kto sa predvádza na konári
V žltej sviatočnej veste?
Toto je malý vták
A volá sa... (sýkorka)
Jablká na konároch v zime! Zbierajte ich rýchlo!
A zrazu sa jablká trepotali -
Koniec koncov, toto je... (bulfinches)
Tento vták je taký ukecaný
Zlodejský, úzkostlivý,
Cvrlikanie, biele strany,
a volá sa...(straka).
Roztopašný chlapec v sivej vojenskej bunde. (Vrabec)
Tento dravec je zhovorčivý, zlodejský, úzkostlivý
Čvirikajúca, belasá a volá sa... (straka)
Zahrajte si s dieťaťom nasledujúce hry:
„Jeden je veľa“ (množné číslo)
Dospelý hovorí: „Sýkorka“, dieťa odpovedá: „Sýkorky“ (vrana - vrana, kavka - kavka atď.)
„Zavolaj mi láskavo“ (tvorba nových slov pomocou prípon)
Dospelý hovorí: „Holubica“, dieťa odpovedá: „Holubica“ (vrabec - vrabec, kavka - kliešť, hlava - hlavička, krídlo - krídlo, noha - noha atď.)
„Spočítaj to“ (súhlas číslovky a podstatné mená)
Dospelý začne počítať: „Jedna holubica,“ dieťa pokračuje: „Dve holubice, tri holubice, štyri holubice, päť holubíc atď.)
„Štvrté koleso“ (pre klasifikáciu)
Dospelý pomenuje tri zimujúce vtáky a jedného sťahovavého vtáka, dieťa musí určiť, ktorý vták je nepárny.
„Vrana, lastovička, straka, holubica“;
„Bullfinch, kukučka, kavka, straka“;
„Lark, vrana, sýkorka, vrabec“ atď.
„Vyberte si znamenie“ (súhlas podstatných mien s prídavnými menami)
Dospelý sa pýta: Sýkorka (ktorá?) - Dieťa odpovedá: rýchle, bojazlivé, šikovné, žltoprsé...
Holubica (čo?) - šedá, nemotorná, dôležitá...
Hýl (čo?) - elegantný, červenoprsý, pomalý...
Vrana kváka, vrabec...
"Hádaj vtáka z popisu."
Dnes som videl na ulici vtáčika: malý, s ružovým prsníkom, sedel na konári ako jablko. Kto je to? (Bullfinch)
"Vrany a vrabce."
(Deti napodobňujú pohyby vtáčika, ktorého učiteľ pomenuje. „Vrany“ – dôležito kráčajú po ceste, hrdo vykračujú pravým alebo ľavým ramenom, „vrabce“ – svižne poskakujú po ceste
"Koho, koho, koho, koho?" na tvorenie privlastňovacích prídavných mien.
Dievčatko Tanya zavesilo kŕmidlo na strom. Keď sú vtáky preč
kŕmidlá odleteli, dievča Táňa našla na kŕmidle rôzne pierka.
Pomôž Tanyi zistiť, koho perie bolo na podávači.
Dokonči vety.
Vranie perie (koho?)..., vrabčie perie (koho?),..., hýlo perie (koho?),..., holubie perie (koho?)...
Vykonajte s dieťaťom nasledujúce cvičenia:
Napíšte popisné hádanky o zimujúcich vtákoch
Dospelý opisuje akéhokoľvek zimujúceho vtáka, aby dieťa mohlo hádať. Dieťa opisuje nasledujúceho vtáka. Aby ste svojmu dieťaťu uľahčili splnenie úlohy, ukážte mu obrázok vtáčika.
Tento vták je malý. Má krátke krídla, krátke nohy, hnedý chrbát a biele a čierne pruhy na krídlach. Skáče a tweety celý deň... (vrabec)
Naučte sa vyberať slová s rovnakým koreňom.
Kŕmiť, kŕmiť, kŕmiť, kŕmiť, kŕmiť (vtáky).
Súvislý prejav. Prerozprávanie na základe otázok.
Vypočujte si príbeh a odpovedzte na otázky celými vetami.
Bola zima. Bola poriadna zima. Deti v parku našli zamrznutého vrabca v snehu. Ležal tam a nehýbal sa. Deti zohriali vrabca v rukách a potom ho vložili do teplej rukavice a odniesli domov. Doma sa vrabec zohrial a začal lietať po izbe. Deti kŕmili vrabca strúhankou a semienkami. Keď skončili silné mrazy, deti vypustili vrabca do prírody a v parku zavesili kŕmidlo s krmivom, aby pomohli vtákom prežiť chladnú zimu.
otázky:
Aké bolo ročné obdobie?
Koho našli deti v snehu v parku?
Aký to bol vrabec?
Čo urobili deti, aby zamrznutý vrabec nezomrel?
Kedy deti vypustili vrabca do prírody?
Čo vešali deti v zime v parku? Prečo?
Prerozprávanie bez spoliehania sa na otázky.
Podávač.
Deti videli v zime pri škole vtáky. Hádzali do nich omrvinky chleba. Vtáky sa najprv báli a potom zjedli všetok chlieb. Na druhý deň vtáky opäť prileteli. Deti vzali krabicu, zavesili ju na konár a nasypali zrná. Podávač vyšiel. Deti kŕmili vtáky až do jari.
Napíšte porovnávací príbeh o hýľovi a sýkorke.
Dospelý hovorí: "Ako sa volajú tieto vtáky?"
Dieťa odpovedá: Tento vták sa volá hýľ a tento je sýkorka.
Akú veľkosť majú? (Sýkorka je malá a hýľ trochu väčší)
Aký majú zobák? (Sýkorka má malý ostrý zobák a hýľ krátky hrubý zobák)
Akú farbu má perie?
Aké labky?
Čo jedia?
Naučte sa básne
Hýl
Za oknom zbelelo:
Všetko je pokryté snehom. Aká rozľahlosť!
Ako ryšavá hniezdiaca bábika -
Na verande je živý hýľ.
Cez okno uvidíte hýla:
Dobrý deň, drahý zimný hosť!
Vyjdi rýchlo na verandu,
Hoďte im za hrsť zrelých zŕn. A.Bárto
Nakŕmte vtáky v zime
Nech to príde zo všetkých strán
Budú sa k vám hrnúť ako domov,
Kŕdle na verande.
Ich jedlo nie je bohaté.
Potrebujem hrsť obilia
Jedna hrsť -
A nie strašidelné
Bude im zima.
Nie je možné spočítať, koľko z nich zomrie,
Je to ťažké vidieť.
Ale v našom srdci je
A pre vtáky je teplo.
Ako môžeme zabudnúť:
Mohli by odletieť
A zostali na zimu
Spolu s ľuďmi.
Trénujte svoje vtáky v chlade
Do vášho okna
Aby ste nemuseli zostať bez pesničiek
Privítajme jar. A.Bárto
Vrabec
Trochu nažive
Ani tweetuje.
Vrabec úplne zamrzne.
Hneď ako zbadá vozík s batožinou,
Spod strechy sa rúti k nej,
A chveje sa nad obilím, chudák,
A letí do jeho podkrovia.
A pozri, nestáva sa to škodlivé
Pretože je to pre neho také ťažké...
N. Rubcov
Vrana
Tu sedí na plote vrana.
Všetky stodoly sú už dávno zamknuté.
Všetky konvoje prešli, všetky vozíky prešli,
Je čas na zlé počasie.
Rozčuľuje sa na plote.
Beda jej. Skutočný smútok!
Nie je to zrno, ktoré by vrana nemala.
A proti chladu neexistuje žiadna obrana.
N. Rubcov
Sýkorka
Svižná sýkorka skáče,
Nevie pokojne sedieť.
Skok-skok, skok-skok,
Točené ako top.
Na chvíľu som si sadol,
Zobákom sa poškrabala na hrudi
A od cesty k plotu,
Tiri-tiri, tieň-tieň-tieň. A.Bárto
Cvičenie pre prsty:
"Vtáky na kŕmidle"
Vtáky prileteli k domu
Dva palce omotané okolo seba
Zvyšok máva ako vtáčie krídla
Vtáčiky sedeli na kŕmidle
Držte jednu dlaň rovnobežne s hrudníkom
Začali klovať zrná
Druhou rukou, palcom a ukazovákom,
spojené dohromady, zasiahnite dlaň
A prikyvujte hlavami
Spojíme prsty dohromady, aby predstavovali hlavu
vtáky a pokrčíme ruky
„Podávač“ (rytmicky zatínajte a uvoľňujte päste)
Koľko vtákov nám priletelo na kŕmidlo?
(Pre každé meno vtáka ohnite jeden prst)
Dve sýkorky, vrabec, šesť stehlíkov a holuby,
Ďateľ s pestrým perím. (znova zaťať a uvoľniť päste)
Zrniek bolo dosť pre všetkých!
Mestská predškolská výchovná inštitúcia
Spojená materská škola č.46
Pedagogický projekt
« sťahovavé vtáky"
stredná skupina č.1
Mandrykina O.A.
p
2016
Typ projektu: krátky.Čas implementácie: od 1. do 15. mája 2016
Účastníci: deti, učitelia a rodičia strednej skupiny.
Typ projektu : informačné a kreatívne.
Integrácia vzdelávacích oblastí: „Vývoj reči“, „Vnímanie fikcie“, „Umelecký a estetický vývoj“, „Fyzický vývoj“.
Relevantnosť : Na jeseň čelia vtáky životne dôležitým otázkam: ako sa kŕmiť. Vtáky, ktoré od nás na zimu odlietajú, jedia rôzny hmyz, chrobáky a muchy. Keď sa ochladí a hmyz sa ukryje v štrbinách, vtáky sa k nim nedostanú, a tak od nás odlietajú do teplejších oblastí, kde je teplo a dostatok potravy. A na jar, keď príroda ožíva, sa sťahovavé vtáky vracajú do svojich rodných krajín.
Cieľ: formovať u detí predstavu o zvláštnostiach života sťahovavých vtákov, rozvíjať kognitívny záujem o ich pôvodnú povahu.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Rozšíriť a upevniť predstavy o živote sťahovavých vtákov v prírodných podmienkach a prispôsobení sa ich biotopu: čo jedia, ako unikajú pred nepriateľmi, ako sa adaptujú na život na jar po migrácii; upevniť predstavy o vzhľade a častiach tela sťahovavých vtákov.
Naučte sa vytvoriť obrázok vtáčej búdky pomocou aplikácie.Rozvíjajte schopnosť správne držať a používať nožnice.Pokračujte v učení, ako sprostredkovať charakteristické črty vzhľadu vtákov v procese kreslenia.
- naučiť deti správne vnímať obsah diela a vcítiť sa do jeho postáv. Pokračovať vo výučbe počúvania rozprávok, príbehov, básní; zapamätať si krátke a jednoduché básne.
Vzdelávacie:
- rozvíjať u detí záujem o hudbu a chuť ju počúvaťa napodobňovať zvuky vtákov pomocou hudobných diel.
Vzdelávacie:
Pestujte záujem o voľne žijúce zvieratá a rešpektujte vtáky.
Interakcia s rodičmi: pozvať rodičov, aby so svojimi deťmi sledovali sťahovavé vtáky, pozerali a diskutovali o karikatúrach o sťahovavých vtákoch.
Schéma implementácie projektu.
1. Prvá etapa je prípravná:
Štúdium úrovne vedomostí o tejto téme;
Definovanie úloh;
Štúdium metodologickej literatúry na túto tému.
Výber hier, karikatúr, pesničiek, beletrie.
Výroba učebných pomôcok na danú tému.
Príprava prezentácie „Birds of Migratory“ s hudobným zaradením „Bird Voices“
Pripravte materiál na konzultáciu na tému:
„Povedzte deťom o vtákoch“
2. Druhá fáza je hlavná:
Rozhovory s rodičmi.
Pracujte s deťmi.
regiónu
Obsah
O.O. "Kognitívny vývoj"
Rozhovor s prvkami IKT (video): Prečo nás sťahovavé vtáky opúšťajú na jeseň a vracajú sa na jar?
Didaktické hry: Kto kde trávi zimu?
„Vtáky“ - naučte sa rozpoznávať a pomenovať sťahovavé vtáky
"Čí chvost?" - naučte sa nájsť známeho vtáka za chvostom
"Čí chvost je dlhší?" - naučte sa porovnávať podľa dĺžky
„Štvrtý nepárny“ - naučte sa zoskupovať podľa charakteristík
(Príloha č. 1)
Prezeranie a diskusia o karikatúrach: „Jarná rozprávka“, „Škaredé káčatko“.
Prehliadka ilustrácií znázorňujúcich sťahovavé vtáky, prezentácia „Sťahovavé vtáky“
O.O. "Vývoj reči"
Slovné hry: „Nazvite to láskavo“ -naučiť sa pomenovať podstatné mená v zdrobnenom tvare,
„Vtáky a ich mláďatá“ - naučte sa pomenovať podstatné mená v množnom a jednotnom čísle.
"Jeden je veľa.""Kto hovorí čo."
Didaktické hry: „Povedz o vtákovi“ -rozvíjať súvislú reč,
"Ak odletí, neodletí", "Spoznaj vtáka podľa popisu."
(Príloha č. 2)
Zostavenie príbehu založeného na maľbe A.K. Savrasova „Prišli veže“.
O.O. "Vnímanie fikcie"
Čítanie príbehovD.N. Mamin-Sibiryak „Šedý krk“, G. Snegirev „Vtáky našich lesov“, Kuprin A.I. „Škorec“, Sokolov-Mikitov I.S. "Lark", Aksakov S.T. "labuť"
Učenie básní o vtákoch: „Škorec“, „Lastovička“
Vytváranie hádaniek o sťahovavých vtákoch;
O.O. "Umelecký a estetický rozvoj"
Aplikácie s prvkami kreslenia „Skvorushka“.
Kresba s prvkami nášivky „Slávik v jablkovom sade“.
Práca s maľovankami „Lastovička“, „Volavka/Bocian“
Modelovanie "labutí"/ Vtáčik"
(Príloha č. 3)
O.O. "Fyzická kultúra"
Vonkajšie hry:"Vtáky, hniezda, mláďatá."„Vtáky v hniezde“, „Včely a lastovičky“, „Žriavy a žaby“.
Lekcia telesnej výchovy: "Lastovičky lietali", "Labute lietali", "Vtáky lietali."
Prstová hra: „Stretnutie s vtákmi“, „Lastovička“
(Príloha č. 4)
3. Tretia etapa je posledná:
NOD "Sťahovavé vtáky".
Úlohy:
1. Výchovné: objasniť a upevniť predstavy detí o jari a jej znameniach. Zhrnúť poznatky o sťahovavých vtákoch, ich zvykoch, životnom štýle, rozšíriť a aktivovať slovnú zásobu k danej téme.
2. Vývinové: rozvíjať rečovú činnosť, pozornosť, myslenie, metodiku. Zlepšiť gramatickú štruktúru reči (tvorba podstatných mien s príponami - at; - yat)
3. Výchovné: pestovať cit lásky k pôvodnej prírode, úctu k vtákom.
Pohybujte sa.
Zvuky hudby (zvuky prírody, spev vtákov)
sypký sneh,
Topí sa na slnku
Vetrík sa hrá vo vetvách,
Tak k nám prišla (jar).
Studená, nevľúdna zima je preč. Krásna jar sa ponáhľa vymeniť.
Ako dobre poznáte príznaky jari? Skontrolujme to? Mám špeciálnu truhlicu, sú tu hádanky o jari a odpovede nie sú jednoduché, uhádnete, uvidíte sami:
Modrá plachta,
Celý svet sa oblieka
Nad lesom, nad horami
Rozkladá sa koberec.
On je vždy, vždy rozprestretý
Nad tebou a nado mnou
Niekedy je sivý, niekedy je modrý,
Potom je jasne modrá (obloha).
Učiteľ vyberie z truhlice modrý papier.
Slnko hreje,
Ľad na rieke je popraskaný
Rieka začala šumieť
Ľadové kryhy tlačia,
Ako je tento fenomén
Hovoria tomu jar?
Učiteľ vyberie fľašu vody
Sneh sa z polí roztopil
Svižný... (prúd) beží.
Objavil sa spod snehu,
Videl som kúsok oblohy
Úplne prvý najnežnejší
Čistite málo... (snežienka).
Visí za oknom
Vrecko na ľad
Je plná kvapiek
A vonia ako jar (sopel).
Učiteľ ukazuje obrázok
Výborne, vyriešil si všetky hádanky, moja hruď je prázdna.
Minúta telesnej výchovy
Všetci ľudia sa pozerali.
Všetci ľudia sa čudovali
Spievali piesne.
Pedagóg: Prišla jar - je červená, slnko sa ohrieva, začína rásť mladá tráva, na stromoch napučia puky. Predstavme si, že sme v jarnom lese.
Počúvanie nahrávky „Sounds of the Forest“
Povedzte nám, o čom ste počuli.
Deti volajú (veža, škorec, škovránok, lastovička)
V akom ročnom období odlietajú vtáky do teplejších oblastí?
Deti: - jeseň
Vychovávateľ: - Ako sa volajú?
Deti: - sťahovavé vtáky.
Vychovávateľ: - Prečo si myslíš, že odlietajú?
Deti: - ochladzuje sa; žiadne jedlo; hmyz sa skrýva alebo zomrie.
Vychovávateľ: - Takže, ak vtáky jedia hmyz, v zime nemajú čo jesť.
D/i „Zbierajte obrázok“
Deti dostanú obrázky zobrazujúce sťahovavé vtáky.
Učiteľ: - Vytiahnite obrázky rozrezané na kúsky a skúste ich poskladať. Dieťa, ktoré zozbieralo obrázok, pomenuje vtáka.
V skupine sú deti (vopred pripravené) s vtáčími klobúkmi (veža, škorec, slávik, lastovička)
Tu som, veža
Agilný, čierny,
Kričím: „Krack! Bezva! »
Nepriateľ všetkých červov!
Prichádzam ako prvý
lámem zimu.
Vychovávateľ: - Len čo začnú orať zem, veža je práve tam. Šikovne lapá zo zeme chrobáky, pavúky a červy. Rooks žijú vo veľkých rodinách a stavajú si hniezda vysoko na stromoch.
Obrázok veže je umiestnený na magnetickej tabuli.
Ľudia hovoria: „Ak je veža na hore, jar je na dvore“, „Ak vidíš vežu, vítaj jar“
dieťa 2
A v našej záhrade je nájomník -
Živý malý škorec -
Tichá záhrada sa stala veselšou
Pretože začal spievať.
Vŕzganie stúpa so slnkom,
Jedáva chrobáky, pije kvapky rosy.
Posúva klobúk na jednu stranu,
Pije celý deň.
Učiteľ: - (položí obrázok na tabuľu). Škorec žije v starých dutinách stromov alebo vo vtáčích búdkach, ktoré mu zavesili ľudia. Spieva, napodobňuje rôzne zvuky a hlasy iných vtákov.
dieťa 3
Kto je bez nôt a bez fajky
Najlepšie zo všetkých produkuje trilky,
Kto je to?
Deti: - Slávik.
Obrázok je umiestnený na tabuli
Učiteľ: - Toto je malý vták. Na pohľad celkom neopísateľný. Sivé, biele prsia, červenkastý chvost, veľké tmavé oči. A ľudia milujú slávika pre jeho jemnú, zvučnú, krásnu pieseň. Do svojej domoviny odlieta, keď sú stromy a kríky pokryté lístím, vracia sa, hľadajú staré domovy (hniezda v kríkoch) a spievajú.
Dieťa 4
Prichádzam k tebe s teplom,
Keď som prešiel dlhú cestu,
Staviam domček pod oknom
Vyrobené z trávy a hliny.
Deti: - Toto je lastovička.
Obrázok sedí
Vychovávateľ: - Lastovičky k nám chodia len v lete stavať hniezda a liahnuť mláďatá. A na jeseň sa lastovičky opäť zhromažďujú v kŕdľoch a odlietajú do horúcich krajín.
Viete, že nie všetky vtáky nosia jar na svojich krídlach, ale iba sťahovavé. Prečo vtáky lietajú do svojej domoviny? Vlasť je miesto, kde ste sa narodili. Preto sa vtáky vracajú, aby si postavili hniezdo a vyliahli mláďatá. Mláďatá sa rodia slepé, bezmocné, zakryté páperím. Rodičia kŕmia. Cez leto mláďatá vyrastú a na jeseň odlietajú s rodičmi do teplejších oblastí. Aby sa na jar vrátili domov
Na čo sú vtáky? Zničiť hmyzích škodcov; Potešia nás svojim spevom a pestrými farbami. Mali by byť vtáky chránené a chránené? Ako? Vytvorte vtáčie búdky, kŕmidlá; krmivo; nemôžete zničiť hniezda alebo zbierať vajcia; strieľať do nich z praku; robiť hluk, kričať, počúvať hlasnú hudbu v lese, park, kde žijú vtáky.
Dieťa: - Musíte si pamätať:
Že nie je potrebné chytať vtáky,
Vždy by ste mali milovať vtáky.
Neničte vtáčie hniezda
Pomôžte vtákom v zime,
Ľutovať ich, chrániť ich
Zopakujme si mená vtákov. (opakujte v zbore a po jednom)
Ako nazvem všetky tieto vtáky?
sťahovavý
A prečo?
Na jeseň odlietajú do teplejších oblastí
Loptová hra "Kto má koho?" »
Každému z vás hodím „znejúcu“ loptičku a pomenujem dospelého vtáka. Chytíš loptu, pomenuješ mláďatá tohto vtáka a vrátiš mi loptu.
veža (veža)
Starling (škorce)
lastovička (lastovička)
Drozd (drozdy)
rýchly (rýchly)
Žeriav (detské žeriavy)
Kukučka (kukučka)
Zhrnutie lekcie
O kom sme dnes hovorili?
Ako nazvať tieto vtáky jedným slovom?
Príloha č.1
Konverzácia: "Prečo nás sťahovavé vtáky opúšťajú na jeseň a vracajú sa na jar?"
Chlapci, zamyslime sa nad tým, prečo sa vtáky nazývajú sťahovavé (vypočujte si odpovede detí a zhrňte ich). Je to tak, sťahovavé vtáky sú vtáky, ktoré s nami strávia polovicu roka a na druhú polovicu roka nás opustia a odchádzajú do iných krajín.
Prečo nám tieto vtáky na jeseň odlietajú (vypočujte si odpovede detí)?
Aby sme to pochopili, spomeňme si, čo im slúži ako potrava. Je to tak, všetky tieto vtáky sa živia hmyzom: havrany získavajú červy z čerstvo vykopanej pôdy, rorýse a lastovičky chytajú pakomárov a iný hmyz priamo vo vzduchu, kukučky lovia húsenice, kosy sú výbornými lovcami kobyliek a kobyliek.
Ale na jeseň hmyz zmizne. Naše vtáky sú zbavené svojej hlavnej potravy, a preto sú nútené odletieť do teplejších oblastí.
Čo je teda pre vtáky v zime strašidelnejšie – zima alebo hlad? Samozrejme - hlad. Koniec koncov, sedavé vtáky, ktoré s nami neustále žijú - vrabce, vrany, holuby, sýkorky - znášajú zimný chlad.
Prečo neodletia? Čo jedia tieto vtáky? Sú to všežravce: môžu jesť aj hmyz, ale ich hlavnou potravou sú semená rastlín. Na jeseň si radi pochutnávajú na obilí rozsypanom pri zbere obilia. V zime sa živia semenami stromov a zdržiavajú sa v blízkosti ľudských obydlí, dúfajúc v pomoc od ľudí.
Viete, že nie všetky vtáky idú do teplejších oblastí? Sú tu aj sťahovavé vtáky, ktoré k nám prilietajú na zimu (príbeh je doplnený ukážkou obrázkov zobrazujúcich vtáky).
Bullfinches sú obyvatelia tajgy a severných zmiešaných lesov. Ale počas zimných migrácií prichádzajú k nám. Sú viditeľné, keď napadne sneh. Hýly sa živia ovocím javora a jarabiny, z bobúľ jedia len drobné semienka a dužinu vyhadzujú. Preto môže byť prítomnosť hýľov určená dužinou bobúľ ležiacich pod stromami. Nemôžu dostať semená zo šišiek.
Ale príbuzní bullfinches - crossbills - majú silné zobáky so skríženými špičkami. Dokážu odlupovať akúkoľvek hrčku. Kríže k nám prichádzajú na zimu nielen z chladnejších lesov, ale v zime sa im tu liahnu aj mláďatá. Na ochranu vajec a kurčiat pred zimou si krížovky stavajú silné, husté hniezda. Steny hniezda sú zvonka izolované machom, zvnútra perím. Pod hustým smrekom sa robí hniezdo, aby sa doň nedostal sneh. Hlavnou potravou krížencov sú semená smreka a borovice, ktoré svojim úžasným zobákom ľahko vyťahujú zo šišiek.
Dodatočný materiál:
Zaujímavé fakty o vtákoch. Napríklad o tom, že vtáky lietajú na zimu do vzdialených krajín vo forme figúrok:
rovný predok,
preplnené stádo,
kĺb,
klin
Lietanie s klinom alebo iným kúskom má svoj dôvod. Klin je postavený podľa princípu: prví lietajú silní a dospelí, za nimi nasledujú najmladší a najslabší. Vedúci skupiny tým, že prerezáva vzduch a vytvára silné prúdenie vzduchu, pomáha slabším v lete a tiež ukazuje cestu.
Niekedy je v balíku niekoľko vodcov. Letia prví v rade, aby sa úplne nevyčerpali a neodbočili z kurzu. Tí, ktorí uzatvárajú klin, neustále vydávajú zvuky, povzbudzujú vodcov a potvrdzujú ich prítomnosť.
Lietajúce vtáky - video
Že sťahovavé vtáky odlietajú nielen počas nástupu chladného počasia, ale aj uprostred leta, môžete povedať, že každý druh vtáka sa pred letom správa inak.
Vtáky sa dozvedia o nástupe chladného počasia a potrebe odletieť nie z novín alebo správ, ich inštinkt je výrečnejší ako zástupcovia médií. S jeho pomocou vták vie, kedy sa má začať pripravovať na dlhý let, niekedy dokonca robí skúšobné lety. Varí nielen vták, ale aj jeho telo. Začína sa prestavovať, aby bol vták pripravený na ťažké časy.
Prečo sa sťahovavé vtáky vracajú?
Odpoveď je v skutočnosti jednoduchá: v teplých krajinách nie je dostatok miesta a potravy na stavbu hniezda a výchovu potomstva. Vtáky sú navrhnuté tak, že ak sú priaznivé podmienky na chov kurčiat, znáška sa zväčší. Konkurencia medzi druhmi by zničila celé klany vtákov. Práve starostlivosť o budúce kuriatka tlačí chvostových rodičov k tomu, aby precestovali tisíce kilometrov a vrátili sa domov.
Shishkina škola. Lekcia prírody. Sťahovavé vtáky. - video
Didaktické hry:
"Kto kde trávi zimu?"
Cieľ: upevniť schopnosť klasifikovať vtáky na zimujúce a sťahovavé.
Cvičenie: umiestnite zimujúce vtáky na obrázok zimného stromu a sťahovavé vtáky na obrázok letného stromu.
"Kto je ten zvláštny?"
Učiteľ ukáže obrázok vtákov, deti musia povedať, kto je ten nepárny a prečo.
(Príloha č. 2)
"Zavolaj mi láskavo"
kuriatko - kuriatko,
pierko - pierko,
hlava - hlavička, hlavička,
slávik - slávik,
krk - krk,
škovránok - škovránok,
krídlo - krídlo,
škorec - škorec,
hus - hus,
kačica - kačica,
labuť - labuť,
hniezdo - hniezdo,
žeriav - žeriav,
trasochvost - trasochvost,
bocian - malý bocian,
volavka — volavka.
"Pomenujte mláďa"
Tvorenie podstatných mien s deminutívnymi príponami.
Veža - veža
rýchly - účes
kukučka — kukučka
škorec - malý škorec
hus - hus
bocian - dieťa bocian
žeriav - detský žeriav
labuť - labutie mláďa
kačica - káčatko
"Jeden je veľa"
Tvorenie množného čísla.
Veža - veže
vták - vtáky
swift — swifts
bocian — bociany
škovránok — škovránok
škorec - škorce
žeriav - žeriavy
hus - husi
kačica – kačice
lastovička — lastovičky
slávik - sláviky
labuť - labute
kukučka — kukučka.
Hra „Kto čo hovorí“
Vrabec - tweety
Kukučka – kukučky
Vrana - kváka
Kurča - kvokanie
Kačica - kvákanie
Slávik – spieva
Straka – štebotanie
"Povedz mi o vtákovi."
Cieľ. Rozvíjajte súvislú reč detí s vizuálnou podporou vo forme grafických schém.
Materiál. Predmetové obrázky zo série „Sťahovavé vtáky“, súbor grafických schém.
Priebeh: Logopéd vyzve deti, aby hovorili o vtákovi pomocou diagramov.
Napríklad:
Toto je lastovička. Je čierna s bielou hruďou. Lastovička je malý vták. Má hlavu, telo, krídla a vidlicovitý chvost. Celé telo je pokryté perím. Lastovička si stavia hniezdo a vyliahnu mláďatá pod strechou domu alebo na brehu rieky. Celý deň lieta a chytá pakomáre a komáre. S nástupom chladného počasia lastovička odlieta do teplejších oblastí a domov sa vracia na jar.
"Odletí - neodletí."
Cieľ: pestovať lásku ku všetkému živému, pocit potreby pomáhať vtákom v ťažkých časoch.
Pohybujte sa. Dospelý pomenuje vtáčika a dieťa odpovedá, či odlieta na zimu alebo nie.
"Spoznaj vtáka podľa jeho popisu."
Cieľ: pestovať láskavý a starostlivý prístup k pernatým priateľom.
Pohybujte sa. Učiteľ opisuje vtáka a dieťa odpovedá, o aký druh vtáka ide.
(Príloha č. 3)
Zhrnutie GCD
Aplikácia s prvkami kreslenia „Skvorushka“
Obsah programu:
Naučte deti zobrazovať objekty pozostávajúce z niekoľkých častí v aplikácii; určiť tvar častí (obdĺžnikový, okrúhly, trojuholníkový). Zlepšite svoje znalosti o farbách. Rozvíjajte vnímanie farieb. Pokračujte v zoznamovaní detí so sťahovavými vtákmi, pomenujte známe vtáky. Podporujte pocity láskavosti a lásky k vtákom.
Pokrok:
Moment prekvapenia.
Do skupinovej miestnosti „priletí“ vták. Učiteľ oznámi „hosťa“ a pozdraví deti.
Vychovávateľ: „Pozri, máme hosťa, toto je sťahovavý vták - lastovička. Lastovička - posol akého ročného obdobia? "
Počúva odpovede detí.
Vychovávateľ: „Správne, chlapci. Na jar sa objavuje tráva, kvitnú púčiky a hmyz sa prebúdza po zimnom spánku. "Pre vtáky sa objavuje známa potrava a vracajú sa k nám z teplých krajín."
Učiteľ ukazuje obrázky sťahovavých vtákov a uvádza ich, deti vyslovujú mená vtákov. Potom sa učiteľ obráti ku každému dieťaťu, ukáže obrázok vtákov a požiada ich, aby ich pomenovali.
Fyzické cvičenie: "Vtáky uleteli."
lietajúce vtáky
Učiteľ: „Ako budú vtáky klovať zrná? » Deti so zaťatými prstami v zobáku napodobňujú, ako vtáky klujú zrná a hovoria „Zobák-zobák-zobák“.
Pedagóg: „Chlapi, bohužiaľ, skoro na jar je pre vtáky málo potravy, takže ich ľudia musia kŕmiť. A na to potrebujete vtáčie búdky - domy pre vtáky. Postavme vtáčie búdky pre našu lastovičku a všetky sťahovavé vtáky.“
Učiteľ ukáže obrázok vtáčej búdky a pomenuje časti, z ktorých sa skladá, pričom si všimne, že tieto časti vyzerajú ako geometrické tvary. Samotná vtáčia búdka je obdĺžnik, strecha je trojuholník a okno je kruh.
Učiteľ vyzve deti, aby spolu s ním vyrobili vtáčiu búdku, a vysvetlí im, v akom poradí je potrebné prilepiť jej súčasti, pričom to ukáže na papieri Whatman. Učiteľ spolu s deťmi vysloví farbu komponentov vtáčej búdky (strecha je červená, steny modré, okno žlté). Učiteľka na veľkú vtáčiu búdku prilepí bidielko, na ktoré vtáčik „priletel“.
Vychovávateľ: „Chlapci, pozrite, prvý vták vletel do vtáčej búdky! Počúvajte, hovorí nám „ďakujem“ vo svojej vtáčej reči.“ V skupinovej miestnosti sa ozývajú zvuky vtákov. Učiteľ ponúkne, že bude s vtákom opäť „lietať“. Potom sa hosť rozlúči a sľúbi, že bude každý deň lietať do vtáčej búdky.
(Príloha č. 4)
Vonkajšie hry
"Vtáky, hniezda, mláďatá."
Účel hry : vedieť dávať pozor na príkazy učiteľa, konať rýchlo v súlade s príkazom, orientovať sa v priestore, vedieť napodobňovať hlasy vtákov.
Vlastnosti hry: vtáčie čelenky, obruče podľa počtu detí.
Priebeh hry: Na príkaz „Vtáky“ sa deti pohybujú na špičkách pri hudbe a mávajú rukami.
Na príkaz „Hniezda“ sa zhromaždia v kruhu a držia sa za ruky.
Na príkaz „Chicks“ nájdu svoju obruč, sadnú si a na žiadosť učiteľa napodobňujú hlas požadovaného vtáka. (Kukučka: ku-ku, kačica: kvákadlo, veža: kvákanie, lastovička: fut-fut, žeriav: kurly-kurly, hus: ha-ha.)
Opakujte hru dvakrát.
"Vtáky v hniezde"
Cieľ. Hra trénuje pamäť, pozornosť, rozvíja rýchlosť pohybov,
orientácia v priestore.
Nakreslite niekoľko kruhov na zem - to sú hniezda.
Na signál všetky vtáky vyletia zo svojich hniezd, rozptýlia sa na všetky strany,
hrbia sa, klujú jedlo a znova lietajú, mávajúc rukami a krídlami.
Dospelý hovorí tieto slová:
Lietali tam vtáky, malé vtáky.
Všetci lietali, všetci lietali - mávali krídlami.
Sadli si na cestu a zjedli nejaké zrná.
Kluk-kluk-kluk-kluk, ako ja milujem zrná.
Vyčistíme perie, aby bolo čistejšie.
Takto, takto, aby boli čistejšie!
Skáčeme na konáre, aby boli deti silnejšie.
Skok-skok, skok-skok, skáčeme po konároch.
Na signál: "Leť domov do svojich hniezd!" deti sa vracajú do svojich „hniezd“ -
"Žaby a volavka"
Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť konať na signál, obratnosť. Cvičte skoky do výšky v stoji
Popis hry: je načrtnutý štvorec - „bažina“, kde žijú „žaby“. V rohoch sú zapichnuté kolíky alebo sú umiestnené kocky. Výška 10 – 15 cm Po stranách štvorca je natiahnuté lano. Pred námestím je „volačie hniezdo“. Na signál „volavka“ zdvihla nohy a zamierila k močiaru a prekročila lano. Žaby vyskakujú z močiara, skáču cez lano a oboma nohami sa odtláčajú. Volavka, ktorá prekročí lano, chytí žaby. Trvanie 5-7 minút
Loptová hra „Chyť a zavolaj“.
Učiteľ hodí loptu dieťaťu, ktoré loptu vráti a pomenuje sťahovavého vtáka.
"Včely a lastovičky"
Hráči - včely - lietajú po čistinke a spievajú:
Včely lietajú
Med sa zbiera!
Zima, približuj, približuj!
Zoom, zoom, zoom!
Lastovička sedí vo svojom hniezde a počúva ich pieseň. Na konci piesne lastovička hovorí: "Lastovička vstane a chytí včelu." S posledným slovom vyletí z hniezda a chytí včely Z chyteného hráča sa stane lastovička, hra sa opakuje.
Pravidlá hry. Včely by mali lietať po celej lokalite. Hniezdo lastovičky by malo byť na kopci.
Zápisnica z telesnej výchovy
"labute"
Labute lietajú, mávajú krídlami, stúpajú na prsty, hladkajú
pohyby rúk
Ohnite sa nad vodou, ohnite sa dozadu, chodidlo na palec
Pokrútia hlavami. ruky v páse, potriasanie hlavou
Môžu sa držať rovno a hrdo, napoly skrčené, ruky v páse
Pristávajú na vode veľmi ticho. Skrč sa, ruky vlož
strany
Biele labute lietali, lietali, stúpali, ruky hore, ruky mávali
A sadli si na vodu. Squat dole, ruky do strán
Sadnite si, sadnite si, sadnite si
Opäť sme leteli. vstať, ruky hore, cez boky
dole.
"lastovičky"
Lastovičky lietali (bežali v kruhu, mávali rukami ako krídlami)
Všetci ľudia sa pozerali.
Lastovičky sa posadili (prikrčia sa s rukami založenými za chrbtom)
Všetci ľudia sa čudovali
Sadnite si, sadnite si (robte rytmické ohyby)
Vzlietli a leteli (bežia v kruhu, mávajú rukami)
Spievali piesne.
"Vtáky prišli."
Vtáky prileteli. Prekrížte si dlane v podobe krídel a napodobňujte
lietajúce vtáky
Načechrajte perie Často potraste rukami oboma rukami
Otočte hlavu Pohybujte hlavou doľava a doprava
Chcú odletieť, pobehovať, napodobňovať let vtákov
Šup! Šup! Poďme odletieť! Za fujavicou, za fujavicou.
Hra s prstami:
"Stretnutie s vtákmi"
Postavili sme vtáčiu búdku
Pre veselého škorca.
(Striedavo klepeme päsťami proti sebe a po stole.)
Zavesili sme vtáčiu búdku
V blízkosti samotnej verandy.
(Zdvihneme ruky nad hlavu.)
Celá štvorčlenná rodina
Býva v dome:
(Striedavo klepnite päsťou na päsť a dlaňou na dlaň.)
Matka, otec a veveričky -
Malé čierne pierka.
Pripojte každý prst k palcu
na oboch rukách súčasne, 2 krát.)
"Martin"
Prehltni, prehltni, - Bol som v zámorí,
Milá kosatka, chystala sa na jar.
Kde si bol? Nosím to, nesiem to
S čím si prišiel? Jar je červená.
(pre každý riadok palec „ahoj“ dvakrát jedným prstom, počnúc ukazovákom, najprv na pravej, potom na ľavej ruke)
Hádanky.
Býva na streche domu -
Dlhonohý, dlhý nos,
Lieta na lov.
Pre žaby do močiara. (bocian)
Na jar prilieta vták.
Pole bude orané - tam sa to rádo živí. (veža)
Je to ako malý zvonček. (lark)
Bratia stáli na chodúľoch,
Cestou hľadajú potravu.
Beháš alebo chodíš?
Nevedia zliezť z chodúľ. (žeriav)
Kto je to v jarný deň
Cez okno som utkal rukavice,
Priviedol do nej nových obyvateľov -
Také malé kurčatá? (martin)
Kráča tak dôležito cez močiar!
A močiarne bytosti utekajú.
Koniec koncov, ak sa žaba nemôže skryť,
Potom tejto žabe nikto nepomôže. (volavka)
Na stožiari je palác,
V paláci je spevák. (škorec)
Básne o sťahovavých vtákoch
Opäť podľa večných zákonov
Do nášho mesta prišla jar.
Zavesil som vtáčiu búdku
Na breze pri okne.
Jedného rána, konečne,
Okupoval nový dom
škorec.
A teraz nie sme ticho.
Škorce spievajú celý deň.
Škorec má škorca
A hlasné kurčatá.
Skvorchik je jednoducho skvelý chlap,
Je to starostlivý otec.
(E. Tarakhovskaya)
Žeriavy - žeriavy
Odlepil sa od zeme.
Krídla zdvihnuté k nebu,
Opustili sme našu drahú zem.
V diaľke začali mrnčať
Žeriavy sú žeriavy!
Príbehy pre deti o vtákoch.
Škorce (úryvok)
... Tešili sme sa, že do našej záhrady opäť priletia starí priatelia - škorce, tieto milé, veselé, spoločenské vtáčiky, prví sťahovaví hostia, radostní poslovia jari.
Takže sme čakali na škorcov. Opravili sme staré vtáčie búdky, ktoré sa zdeformovali od zimných vetrov, a zavesili sme nové.
... Vrabce si predstavovali, že táto zdvorilosť sa im robí a hneď pri prvom teple sa vtáčie búdky prebrali.
Nakoniec devätnásteho večer (ešte bolo svetlo) niekto zakričal: „Pozri - škorce!
Naozaj sedeli vysoko na konároch topoľov a po vrabcoch sa im zdali nezvyčajne veľké a príliš čierne...
Dva dni sa zdalo, že škorce naberali na sile a poflakovali sa a skúmali minuloročné známe miesta. A potom začalo vysťahovanie vrabcov. Medzi škorcami a vrabcami som nezaznamenal žiadne obzvlášť prudké strety. Škorce obyčajne sedia po dvoch vysoko nad vtáčími búdkami a zjavne si medzi sebou o niečom bezstarostne klebetia, pričom samy jedným okom uprene hľadia dolu, bokom. Pre vrabca je to strašidelné a ťažké. Nie, nie - vystrčí svoj ostrý, prefíkaný nos z okrúhlej dierky - a späť. Konečne je cítiť hlad, márnomyseľnosť a možno aj bojazlivosť. "Odlietam," myslí si, "na minútu a hneď späť." Možno ťa prechytám. Možno si to nevšimnú." A len čo stihne odletieť o siahu, škorec klesne ako kameň a už je doma.
A teraz sa dočasná ekonomika vrabca skončila. Škorce strážia hniezdo striedavo: jeden sedí, zatiaľ čo druhý služobne lieta. Vrabce by takýto trik nikdy nenapadol.
... A tak sa od žiaľu medzi vrabcami začínajú veľké bitky, pri ktorých lietajú do vzduchu páperie a perie. A škorce sedia vysoko na stromoch a dokonca dráždia: „Hej, ty čiernohlavý! Toho žltého hrude nebudete môcť prekonať navždy." -"Ako? Mne? Áno, teraz si ho vezmem!" - "Poď poď..."
A bude tu skládka. Avšak na jar všetky zvieratá a vtáky... bojujú oveľa viac...
Lark
Sokolov-Mikitov Ivan Sergejevič
Z množstva zvukov zeme: spev vtákov, trepotanie lístia na stromoch, praskanie kobyliek, zurčanie lesného potôčika - najveselším a najradostnejším zvukom je spev škovránkov poľných a škovránkov lúčnych. Dokonca aj skoro na jar, keď je na poliach sypký sneh, ale v otepľujúcich sa mesiacoch sa už tu a tam vytvorili tmavé rozmrznuté fľaky, prichádzajú naši skorí jarní hostia a začínajú spievať. V stĺpe, ktorý sa týči k oblohe, máva krídlami a je preniknutý slnečným žiarením, škovránok letí stále vyššie k oblohe a stráca sa v žiarivej modrej. Pieseň škovránka vítajúceho príchod jari je úžasne krásna. Táto radostná pieseň je ako dych prebudenej zeme.
Mnohí veľkí skladatelia sa snažili túto radostnú pieseň zobraziť vo svojich hudobných dielach...
V prebúdzajúcom sa jarnom lese je toho veľa počuť. Lieskové tetrovy nenápadne vŕzgajú, v noci húkajú neviditeľné sovy. Prilietané žeriavy predvádzajú jarné okrúhle tance v nepreniknuteľnom močiari. Včely bzučia nad žltými zlatými páperovitými kabátmi kvitnúcej vŕby. A v kríkoch na brehu rieky začal prvý slávik cvakať a hlasno spievať.
Swan
Labuť je pre svoju veľkosť, silu, krásu a majestátne držanie tela odpradávna právom označovaná za kráľa všetkých vodných, čiže vodného vtáctva. Biely ako sneh, s lesklými, priehľadnými malými očami, s čiernym nosom a čiernymi labkami, s dlhým, pružným a krásnym krkom, je nevýslovne krásny, keď pokojne pláva medzi zeleným tŕstím na tmavomodrej hladkej hladine vody. .
Štátna rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
materská škola č. 69, okres Vyborg, Petrohrad.
Skupina č. 5 (starší)
Projekt environmentálnej výchovy
"sťahovavé vtáky"
Projekt pripravili učitelia:
- Kirillova N.Yu. 1 štvorcový kat.
- Kharenkina N.V. 1 štvorcový kat.
október 2015
Projektový pas.
Typ projektu:
Podľa počtu účastníkov- skupina.
Podľa povahy kontaktov- v rámci Štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie.
Podľa povahy účasti dieťaťa na projekte– od vzniku nápadu až po získanie výsledkov.
Termíny:
Krátkodobé (jeden týždeň)
Účastníci projektu:
- Skupinoví učitelia:
Kirillova N.Yu, učiteľka I. kategórie.
Kharenkina N.V., učiteľka I. kategórie.
- Deti seniorskej skupiny č.5
- rodičia
Relevantnosť projektu:
Projekt vznikol na základe potreby poskytnúť deťom predstavu o sťahovavých vtákoch a ich zvykoch.
Úlohou dospelých je pestovať v deťoch záujem o našich susedov na planéte – vtáky, chuť dozvedieť sa nové skutočnosti o ich živote a starať sa o nich.
V spolupráci s rodičmi musíme vytvoriť podmienky, aby dieťa mohlo komunikovať s prírodou a čo najviac pomáhať našim opereným kamarátom.
Cieľ projektu:
Zhrnúť vedomosti detí o sťahovavých vtákoch, ich životnom štýle a charakteristických črtách, upevniť vedomosti o prírode a pestovať zvedavosť.
Ciele projektu:
1. Podporovať rozvoj systematického myslenia a kognitívnej činnosti.
2. Objasniť a systematizovať vedomosti detí o sťahovavých vtákoch, viesť ich k osvojeniu si pojmu „sťahovavé vtáky“.
3. Podporujte starostlivý prístup k vtákom, naučte ich prejavovať o nich svoj záujem v užitočných činnostiach.
Odhadované výsledky projektu:
- záujem detí
- rozšírenie si obzorov
- prejav kreativity a motorickej aktivity
- využitie získaných vedomostí v živote sťahovavých vtákov
Produkty projektu:
Urob si sám knihu „Sťahovavé vtáky“
Interakcia s rodinou:
Konzultácie pre rodičov pri vytváraní stránok pre knihu
Fázy projektu:
1. fáza: prípravná.
1. Vybrať metodickú, populárno-náučnú a beletristickú literatúru, názorné pomôcky a ilustračný materiál k tejto problematike.
2.Tvorba vzdelávacích hier.
3. Vyberte materiály, hračky, atribúty pre hry, divadelné a nezávislé aktivity.
4. Urobte si plán akcií na týždeň, vyberte materiál na produktívne činnosti.
2. fáza: realizácia projektu.
- Vedenie rozhovorov s deťmi (pozri prílohu č. 1).
- Výskumné aktivity (prezeranie vtákov na prechádzke, hľadanie materiálov pre knihu)
- Vedenie aktívnych, didaktických hier rozvíjajúcich dej (pozri prílohu č. 2).
- Čítanie beletrie; zapamätanie si básní, prísloví a výrokov; kladenie hádaniek na danú tému (pozri prílohu č. 3).
- Pri pohľade na obrazy
- Tvorivá a produktívna činnosť (kresba - viď príloha č. 4, nášivka/plastika).
- Pozorovanie vtáctva v areáli MŠ (viď. Príloha č. 5).
- Spoločná práca detí s rodičmi (pozri prílohu č. 6).
3. fáza: finále
- Spracovanie výsledkov realizácie projektu
- Účasť na skupinovej súťaži „Správy o sťahovavých vtákoch“
- Detská prezentácia stránok pre knihu „urob si sám“ „Vtáky sťahovavých vtákov“
- Výstava detských prác „Vtáky v parku“ (z plastelíny).
- Vytváranie nevyhnutných podmienok v skupine, aby sa u predškolákov formovalo holistické chápanie života sťahovavých vtákov.
- Záujem detí spolu s rodičmi o starostlivosť o vtáčiky, chuť im pomáhať.
- Rozvoj zvedavosti, kreativity, kognitívnej aktivity a komunikačných zručností u detí.
- Aktívna účasť rodičov na realizácii projektu.
Príloha 1.
Povedzte deťom o sťahovavých vtákoch.
Lark, kačice, veža, žeriavy, kukučka, lastovičky, labuť, škorec, slávik, volavka.
Sťahovavé vtáky sú vtáky, ktoré v zime odlietajú do teplejších oblastí.
Sťahovavé vtáky vykonávajú pravidelné sezónne presuny medzi miestami hniezdenia a zimoviskami. Premiestnenia môžu prebiehať na blízke aj veľké vzdialenosti.
Lark - drobné vtáky žijúce na zemi. Po zemi neskáču, ale bežia. Hniezdia aj na zemi, do hniezda znášajú škvrnité vajíčka. Larks jedia semená rastlín a hmyzu.
Kačica - stredne veľký vták s pomerne krátkym krkom. Farba peria sa líši. V období rozmnožovania sa samce od samíc líšia jasnými farbami. Väčšina kačíc sa líha dvakrát do roka.
Rook - Vrané perie je čierne, s fialovým odtieňom. U dospelých vtákov je základ zobáka plešatý. Veže sa živia červami a larvami hmyzu, ktoré nachádzajú hrabaním v zemi pomocou svojich silných zobákov. Milujú nasledovať traktory, ktoré orajú zem vo veľkých kŕdľoch.
Žeriavy - veľké vtáky s dlhými nohami a dlhým krkom. Rodinné páry žeriavov pretrvávajú počas celého života.
Martina - malý vták. Živí sa lietajúcim hmyzom, ktorý loví vo vzduchu. Manželské páry zostávajú po celý život.
Swan - operenie labutí je buď čisto biele, sivé alebo čierne. Labute od husí odlišuje dlhší krk, ktorý im umožňuje prehľadávať dno pri hľadaní potravy v hlbších vodách, ako aj veľkosť, ktorá z nich robí najväčšie vodné vtáky.
Starling - spevavca. Škorec má čierne perie s kovovým leskom, niekedy s fialovým, zelenkastým alebo modrastým odtieňom. V zime sa na tele objavujú početné biele škvrny. Má širokú škálu zvukov, ktoré môžu zahŕňať pískanie, pískanie, mňaukanie, rôzne zvuky a hrkálky. Schopný napodobňovať spev iných vtákov.
Slávik - nenápadný sivý spevavec. Zimy v Afrike. Žije v kríkoch a údoliach riek. Hniezda si stavia na zemi alebo veľmi nízko, v kríkoch. Vajíčka sú zelenkasté alebo modrasto škvrnité.
Volavky - vtáky žijúce v plytkých vodách. Žijú v bažinatých alebo pomaly tečúcich vodách. Nehybne stoja vo vode a hľadia do vody a hľadajú korisť.
Príloha č.2.
Ruské ľudové hry:
Výr a vtáky
Pred začatím hry si deti samy vyberú mená tých vtákov, ktorých hlas dokážu napodobniť. Napríklad holubica, vrana, kavka, vrabec, sýkorka, hus, kačica, žeriav atď.
Hráči si vyberú sovu. Ide do svojho hniezda a tí, ktorí sa potichu hrajú, aby to výr nepočul, zistia, aké vtáky budú v hre. Vtáky lietajú, kričia, zastavujú sa a prikrčia sa. Každý hráč napodobňuje krik a pohyby vtáka, ktorého si vybral.
Na signál "Sova!" všetky vtáky sa snažia rýchlo zaujať miesto vo svojom dome. Ak sa výrovi podarí niekoho chytiť, musí uhádnuť, o aký druh vtáka ide. Len správne pomenovaný vták sa stane výrom.
Pravidlá hry. Vtáčie domy a dom výra by mali byť umiestnené na kopci. Vtáky prilietajú do hniezda na signál alebo len čo výr uloví niektorého z nich.
Včely a lastovička
Hráči - včely - lietajú po čistinke a spievajú:
Včely lietajú, med sa zbiera! Zoom, zoom, zoom! Zoom, zoom, zoom!
Lastovička sedí vo svojom hniezde a počúva ich spev. Na konci piesne lastovička hovorí: "Lastovička vstane a chytí včelu." S posledným slovom vyletí z hniezda a chytí včely. Z chyteného hráča sa stáva lastovička, hra sa opakuje.
Pravidlá hry. Včely by mali lietať po celej lokalite. Hniezdo lastovičky by malo byť na kopci.
Kite
Hráči si vyberú šarkana a sliepku, ostatní si vyberú sliepky. Šatan vyhrabe jamu a sliepka s mláďatami okolo neho obchádza a skanduje slová: Idem okolo šarkana, nosím tri peniaze, každý po groši a sovu.
Šarkan pokračuje v kopaní zeme, prechádza okolo diery, vstáva, máva krídlami a prikrčí sa. Matka sliepka s mláďatami sa zastaví a pýta sa šarkana:
Kite, kite, čo to robíš?
Kopem jamu.
Na čo potrebuješ dieru?
Hľadám pekný cent.
Na čo potrebuješ cent?
Kúpim ihlu.
Prečo potrebujete ihlu?
Ušiť tašku.
Prečo taška?
Umiestnite kamienky.
Prečo potrebujete kamienky?
Hádzať na svoje deti.
Prečo?
Vkrádajú sa mi do záhrady!
Mali by ste urobiť plot vyšší
Ak neviete ako, chyťte ich.
Šarkan sa snaží chytiť sliepky, sliepka ich chráni, prenasleduje šarkana: "Ši, ši, darebák!"
Chytené kura opustí hru a šarkan pokračuje v chytaní ďalšieho. Hra končí, keď je chytených niekoľko kurčiat.
Pravidlá hry. Kurčatá by sa mali navzájom pevne držať v páse. Každý, kto nemôže zostať v reťazi, sa musí pokúsiť rýchlo dostať na svoje miesto. Sliepka, ktorá chráni kurčatá pred šarkanom, nemá právo ho odtláčať rukami.
Husi
Na mieste je nakreslený malý kruh a v jeho strede sedí vlk. Hráči sa držia za ruky a stoja vo veľkom kruhu. Medzi kruhom, kde sedí vlk a okrúhlym tancom, stoja v malom kruhu húsatá. Tí, ktorí hrajú v okrúhlom tanci, chodia v kruhu a pýtajú sa húsat, ktoré tiež chodia v kruhu a odpovedajú na otázky:
Husi, vy ste husi!
Ga-ha-ha, ha-ha-ga!
Ty sivé husi!
Ga-ha-ha, ha-ha-ga!
Kde boli husi?
Ga-ha-ha, ha-ha-ga!
Koho si ty husi videl?
Ga-ha-ha, ha-ha-ga!
S koncom posledných slov vlk vybieha z kruhu a snaží sa húsaťa chytiť. Husi sa rozutekajú a skrývajú sa za tými, ktorí stoja v okrúhlom tanci. Vlk vedie chytenú húsenicu do stredu kruhu - do brlohu. Husi stoja v kruhu a odpovedajú:
Videli sme vlka
Vlk odniesol húsatko,
Všetko najlepšie.
Najväčší
Ach, husi, ty husi!
Ga-ha-ha, ha-ha-ga!
Uštipnite vlka
Pomôžte husacine!
Husi mávajú krídlami, behajú v kruhoch a kričia „ha-ha-ha“ a otravujú vlka. V tomto čase sa ulovené húsatá snažia odletieť z kruhu, ale vlk ich tam nepustí. Hra končí, keď všetky ulovené husi opustia vlka.
Hra sa opakuje, ale tí, ktorí hrajú v okrúhlom tanci, sa stávajú husami a husi stoja v okrúhlom tanci. Vlk je vyvolený.
Pravidlá hry. Okrúhly tanec husí a husí chodia v kruhu rôznymi smermi. Text by mali všetci vysloviť spoločne. Chytené húsatko môže opustiť kruh až vtedy, keď sa jeden z hráčov dotkne vlka rukou.
"Kačica-hus".
Počet hráčov: ľubovoľný
Extra: lopta
Deti stoja v kruhu s rukami za chrbtom. Vodič je vybratý a dostane do rúk malú loptičku. Vodič stojí za kruhom. Na slová: "Kačka, kačica, kačica!" - čo povie vodič, prechádza okolo stojacich detí chrbtom k nemu. Na slovo "Hus!" - vloží loptu do rúk jedného z účastníkov hry. Potom vodič a dieťa s loptou v rukách idú rôznymi smermi.
Kráčajú tempom a počas stretnutia si povedia mená sťahovavých vtákov a dostanú sa na miesto, odkiaľ sa začali sťahovať. Vyhráva ten, kto príde prvý. Musíte kráčať tempom. Víťaz sa stáva vodcom
Didaktické hry:
- „Roztriediť vtáky“ (klasifikácia vtákov na sťahovavé, zimujúce, sedavé)
- „Štvrtý nepárny“ (ktorý vták je nepárny?) Účel: naučiť deti porovnávať a zovšeobecňovať.
- D/i "Ktorý, ktorý?" Cieľ: naučiť dieťa používať prídavné mená v reči a rozšíriť vedomosti o sťahovavých vtákoch.
- D/i "Kto má koho?" Cieľ: naučiť sa pomenovať mláďatá sťahovavých vtákov v jednotnom aj v množnom čísle (škorec - škorec - škorec).
- "Kto kričí?" Cieľ: naučiť deti pomenovať zvuky, ktoré vydávajú vtáky (žeriav plače).
- "Ja začnem, ty skončíš." Cieľ: naučiť deti pokračovať v opisovaní vtákov. (Vták s hnedošedým perím, hádže svoje vajcia do hniezd iných ľudí, veľa je, ničí škodlivý hmyz).
- "Krížovka".
Prečiarknite opakujúce sa písmená, zapíšte písmená, ktoré ostali po jednom. A vymysli slovo.
CH ZH I = CHIZH
Príloha č.3.
Hádanky o sťahovavých vtákoch.
- Každý pozná tohto vtáka
Na mieste svojho paláca
Nosenie červov kurčatám
Nechajte to štebotať celý deň... (škorec)
- Kto je bez poznámok a fajok
Najlepší trillový štartér? (slávik)
- Hostia prichádzajú na jar
A odchádzajú na jeseň... (sťahovavé vtáky)
- Krk je tenký a nohy
Nebojí sa vody a kvapiek,
Chytajú veľa rýb a žiab
Dlhý zobák. Toto je... (volavky)
- Začína piesne v máji,
Trilky prúdia medzi vetvami,
Všetko okolo ho počúva!
A ten spevák... (slávik)
- Na jar a v lete
Nasleduje oráča
A pred zimou
Listy kričia... (veža)
- Na modrej oblohe je hlas
Ako malý zvonček... (lark)
- Na jar sa k nám rúti od juhu
Vták čierny ako havran.
Pre naše stromy je lekár
Žerie všetok hmyz... (veža)
- Tento vták je žltý
Zohrieva ju jasné slnko.
Pieseň je krásna a dlhá -
Pískanie s flautou v lese... (žluva)
- Zasahujú do života mláďat iných ľudí,
A opúšťajú svoje vlastné.
A v lese blízko okraja
Počítajú roky... (kukučky)
- Všetky viditeľné vtáky sú čierne,
Čistí zem od červov
Pozdĺž orných polí sa ponáhľa cvalom
A ten vták sa volá... (veža)
- Na mieste je palác,
Na dvore je spevák... (škorec)
- Malý chlapec
Black kričí: "Kra"
Nepriateľ červov... (veža)
Príslovia a porekadlá.
Jedno pierko a vtáčik sa nenarodí.
Môžete vidieť vtáka v lete.
Sláviky nie sú kŕmené bájkami.
Každý vták má svoje zvyky.
Kto vie pristáť, vie lietať.
Vtáka môžete vidieť pri jeho lete.
Básne o sťahovavých vtákoch.
Tráva sa zelene
Slnko svieti
Letí k nám lastovička s pružinou v korune.
A. Pleščejev
Škorce sa vracajú -
Naši starí obyvatelia
Vrabce blízko mláky
Krúžia v hlučnom kŕdli,
Nosia to, nosia to do domov
Vtáky na slamke.
G. Ladonščikov
Dudok
Je ozdobená chumáčom.
Jeho dom je v suchej dutine.
Všetci lesní ľudia vedia:
Tento vták sa volá dudok.
Starling
Škorec žil v zime v zámorí,
Teraz sa vrátil domov.
A skoro ráno v tichosti
Spieval o slnku a jari.
Poď!
M. Karim
Milý malý škorec,
Konečne príďte!
Postavil som pre teba dom -
Nie vtáčia búdka, ale palác
Príloha č.4.
Zhrnutie lekcie kreslenia „Lark“.
Ciele:
Naučte deti kresliť vtáky tak, že postavíte obrázok z jeho častí.
Naučte deti kresliť vtáka v pohybe.
Ukážte, že mierne posunutie jednotlivých komponentov voči sebe nám dáva inú polohu vtáka.
Rozvíjajte zručnosti skicovania ceruzkou.
Rozvíjajte zručnosti kreslenia pomocou farebných ceruziek.
Rozvíjajte zručnosti pri vytváraní pozadia pomocou voskových pasteliek.
Priebeh lekcie.
Vychovávateľ:
Našu dnešnú úlohu chcem začať hudbou. Odporúčam vám vypočuť si romancu ruského skladateľa A. Alyabyeva „The Lark“.
Nie je to pravda, aká nežná, čistá, krásna hudba? Veľmi presne sprostredkúva dojem škovránkovej piesne – zvonivý, vysoký, jasný. Tak poteší dušu, tak zahreje pri srdci.
Dnes vás pozývam, aby ste sa naučili kresliť škovránka.
Pozrite sa na tieto obrázky. Pri pohľade na ne pochopíme, že telo väčšiny vtákov pozostáva z niekoľkých častí. Ktoré? (Hlava, telo, chvost, krídla.) Aký majú tvar? (Hlava je okrúhla alebo mierne oválna, telo je oválne, chvost môže mať trojuholníkový tvar, byť rozoklaný, ako lastovička, krídla majú zvyčajne zakrivený tvar - ak vták letí, sú v zložení oválne, zobák má trojuholníkový tvar, môže byť malý alebo veľký, zakrivený alebo rovný.
Viete, ako kresliť geometrické tvary - kruh, ovál, trojuholník. Preto môžete ľahko zobraziť jednotlivé časti tela vtáka. Tieto časti je potrebné len správne spojiť.
(Ukážte náčrt kresby kriedou na tabuli.)
Vychovávateľ:
Lark má malé oválne telo, okrúhlu hlavu, malý trojuholníkový zobák a trojuholníkový chvost. Pozri, najprv nakreslím oválny trup. Teraz k tomu pridám okrúhlu hlavičku a oválne krídelká - ich konce trochu priostrim (sú to najdlhšie pierka).
Chvost zostáva zložený, nie je to trojuholník, ale
Štvoruholník a malý trojuholníkový zobák. A tak môj škovránok zbiera semená rastlín zo zeme.
Teraz rozumiete postupnosti kreslenia. Vidíte, stojí za to mierne zmeniť polohu častí tela voči sebe navzájom a škovránok má úplne inú pózu. Trochu zmeňte polohu hlavy, posuňte ju vyššie, škovránok už nekluje zrná, ale sedí na hniezde, bdelo sa obzerá a stráži mláďatá.
Teraz skúsme načrtnúť škovránka, ktorý vzlietne. Opäť začínam s oválnym telom a pridávam k nemu okrúhlu hlavu s malým zobákom. A teraz - rozložené krídla. Začnem ich kresliť zakrivenou čiarou, podobnou zaoblenému rohu, toto je vonkajšia časť krídla. Vnútorná časť je tiež zaoblená, ale hladšia línia delím na samostatné pierka. Rovnakým spôsobom nakreslím druhé krídlo. Chvost zostáva. V lete ho škovránok napriamuje, chvost nadobudne trojuholníkový tvar a dajú sa v ňom zakresliť aj jednotlivé pierka.
Teraz si skúste zostaviť vlastnú kompozíciu zobrazujúcu škovránky v rôznych pózach, nehybných a v pohybe, sediacich na zemi a lietajúcich. Vytvorte náčrt jednoduchými ceruzkami. Ak sa vám na vašej skici niečo nepáči, môžete to opraviť pomocou gumy.
Časť 2. Pri kreslení hrá hudba. Učiteľ pomáha deťom iba radami a verbálnymi výzvami bez toho, aby sa uchyľoval k priamemu zásahu do kresby dieťaťa.
Časť 3. Keď deti dokreslia jednoduchou ceruzkou, učiteľ ich vyzve, aby sa zamysleli nad tým, čím budú skicu vyfarbovať, aké vizuálne pomôcky použijú, jednoduché ceruzky. Rozpráva sa s deťmi o operení škovránka. Na vrchnej časti tela má škovránok perie zemito-hnedej a hnedej farby, zatiaľ čo spodná časť je červeno-biela.
Na záver krátky rozhovor o obsahu výsledných kresieb.
Príloha č.5.
Pozorovanie vtákovstránky materskej školy
Ciele :
Naučte sa rozlišovať vtáky podľa peria, veľkosti, hlasu;
Rozvíjajte pamäť a pozorovanie;
Vypestujte si emocionálne pozitívny vzťah k vtákom.
Priebeh pozorovania
Tráva sa opäť zazelenala a lesy sa začali vlniť.
"Jar! Jar! Je čas pustiť sa do práce!" - Už sa ozývajú hlasy vtákov.
Nosia suché vetvičky, slamu, kúsky machu
Budú potrebovať všetko pre svoj domov, aby vytvorili pohodlie pre kurčatá.
A sýkorky, vrabce, škorce sa sypú na konáre,
Koniec koncov, čoskoro budú v hniezdach mláďatá - Ich kurčatá so žltým hrdlom
Učiteľ kladie deťom otázky.
♦ Aké vtáky prilietajú na našu stránku?
♦ Ako im pomáhate?
♦ Akú majú veľkosť?
♦ Aké výhody poskytujú vtáky?
♦ Akú majú farbu?
♦ Čo jedia?
♦ Aké zmeny v živote vtákov nastanú na jeseň?
♦ Aké ďalšie vtáky poznáte?
Pracovná činnosť
Posypanie ciest pieskom na mieste.
Ciele:
podporovať pozitívny prístup k práci;
Naučte sa pomáhať mladším.
Vonkajšie hry
"Chyť a hádž."
Ciele:
Naučte sa chytiť loptu bez toho, aby ste ju držali na hrudi;
Hádzajte presne na učiteľa oboma rukami v súlade s rytmom hovorených slov.
"Salki."
Cieľ: naučiť sa pohybovať bočnými krokmi v rôznych smeroch, pôsobiť na signál.
Samostatná práca
Vyskočiť z miesta.
Cieľ: rozvíjať schopnosť skákania, schopnosť sústrediť svalové úsilie, kombinovať silu s rýchlosťou.
Príbeh pre deti
Jeseň je rozhodujúcim obdobím pre sťahovavé vtáky. Je čas pripraviť sa na let do teplejších oblastí. Letový kalendár vtáčieho bratstva je dosť premenlivá vec. Správanie vtákov na jeseň a ich letový poriadok závisia od mnohých dôvodov. Tí, ktorí majú viac jedla, zostávajú dlhšie, tí, ktorým jedlo mizne, odlietajú skôr. Zvyčajne najprv začnú hmyzožravé vtáky, potom odletia zrnožravé vtáky a za nimi vodné vtáctvo. Dravé vtáky odchádzajú neskôr ako všetci ostatní - lúpia na veľkých cestách a lietadlách a živia sa inými vtákmi. Preto sa nikam neponáhľajú. Ako vidíme, správanie jedného alebo druhého vtáčieho druhu na jeseň sa líši. Existuje závislosť od teploty. Ak neustále prší alebo je sucho, „sa tiež prijímajú vhodné rozhodnutia“. Na jeseň mnohé vtáky odlietajú do teplých krajín pomaly, so zastávkami, kŕmia sa po ceste. Na rôznych územiach nedochádza k príletu a odletu vtákov súčasne. V južných oblastiach sa vtáky objavujú o mnoho dní a dokonca týždňov skôr ako v severných oblastiach. A odlietajú neskôr.
Veru Beloglazovú
Projekt« Sťahovavé vtáky»
Integrácia vzdelávacích oblastí
"poznanie", "socializácia", "komunikácia", "Umelecká kreativita", "Čítanie beletrie". "hudba"
Typ projektu
Informačne orientovaný na prax
Cieľ projektu
Formulár na deti zovšeobecnená predstava sťahovavých vtákov, ich biotopy. Rozvíjať záujem o život vtákov.
Úlohy projektu:
Rozšírte a upevnite predstavy o vzhľade a častiach tela sťahovavých vtákov;
Rozširovať a upevňovať predstavy o živote sťahovavých vtákov v prírodných podmienkach a prispôsobení sa ich prostrediu biotop: čo jedia, ako unikajú pred nepriateľmi, ako sa prispôsobujú životu na jar po let;
Rozvoj zrakového a hmatového vnímania, zrakovej pamäte, pozornosti;
Posilniť schopnosť vizuálneho skúmania a schopnosť analyzovať, klasifikovať predmety podľa ich hlavných charakteristík, vizuálne rozlišovať a pomenovať skupiny predmety s homogénnymi vlastnosťami;
Vizuálny a prstový gymnastický výcvik;
Predstaviť deti s pojmami: lietať "klin", "reťaz", "kŕdeľ";
Rozvíjať schopnosť vytvárať vzťahy medzi príčinami a následkami, naučiť sa vyvodzovať závery;
Pestovať záujem o živú prírodu, rozvíjať zvedavosť;
Zintenzívniť spoločné aktivity rodičov a deti.
Vek predškolákov: 5 – 6 rokov (seniorská skupina)
Účastníci projektu: deti, tyflopedagóg, vychovávatelia skupiny, rodičia.
Približné trvanie projektu
Krátky: 10 dní.
Ocakavane vysledky
U deti budú sa formovať poznatky o živote sťahovavých vtákov v prírodných podmienkach.
U deti vytvorí sa trvalo udržateľný záujem o živú prírodu.
Získané vedomosti budú môcť deti aplikovať v produktívnych činnostiach.
Implementácia projektu.
Sekcie projektu
Druhy detských aktivít
Herná aktivita
Hra na hranie rolí: "lesná škola".
Didaktické hry: "Čo to je vták» (klasifikácia sťahovavých vtákov, zimovanie); "Existuje štvrté koleso?"; "Kto čo jedáva?" (vyzdvihnúť jedlo)
"Hádaj čí stopy?"; „Hádaj vták v siluete» ; "Nájsť koho dom?"; "Nájdi časť celku".
Stolové hry: „Kŕmiť vtákov» , "LOTTO", "Logické reťazce".
Vývoj reči
"Večer záhad", „Lekcia k téme « Sťahovavé vtáky» , „Vzdelávanie prerozprávanie"Stavitelia hniezd"(zlepšenie zručností prerozprávanie pomocou diagramov, „Skladanie príbehu podľa obrazu A. K. Savrasova "Rooks dorazili"“, čítanie poézie o vtákov a učenie básničiek na sviatok, čítanie príbehov a rozprávok.
Herné cvičenia: "Čí chvost?" (vežatí chvost atď.); "Kto sa stane kým?", "Kto má koho?", "Komu na kom záleží?", učenie prstovej gymnastiky "Martin", "ďateľ", počítadlá "Popri záhrade preletela kukučka...", "Spáliť, jasne horieť..."
Čítanie beletrie
Zdobenie knižného rohu; zbierka pohľadníc, čítanie V. Bianchi "Kalendár vtákov", "Čo videla straka", "Kto čo spieva", "Vtáčí rozhovor"; A. Tumbasov "hniezdo", G. Skrebitsky "Okrídlení susedia", I. Tokmaková "Desať vtákov sa hrnie", G. Snegirev « Vtáky našich lesov» , N. Sladkov “Škorce sú skvelé”, W. Flint « Vtáky v našom lese» , M. Prishvin "Hostia", O. Dríž "Festival vtákov".
Umelecký a estetický vývoj
Aplikácia « Vtáky» .
Modelovanie z lístkového cesta "Larks".
Papierová konštrukcia "Rooks dorazili", z prírodného materiálu "Malé vtáky".
Dekoratívna kresba
"Ozdobte vtáka".
Kreslenie pomocou ťahov a šablón, vyfarbovanie obrysových obrázkov, kreslenie bodkami, cez pauzovací papier.
Herné cvičenia na rozvoj zrakového vnímania "Čo umelec nenakreslil?", "Dokončiť obrázok", "Čerpanie z krupice", „Rozloženie kamienkov a gombíkov pozdĺž obrysu“,skladanie strihaných obrázkov, "Labyrinty" pri pohľade na „šumné obrázky“
Pracovná činnosť
Zbierka prírodných materiálov pre remeslá. Zbierka domov pre vtákov.
Priame vzdelávacie aktivity
Spoznávanie sa vtákov, ich zvyky, počúvanie spevu rôznych vtákov, pričom ich identifikujete podľa hlasu. Pozorovania vzhľadu hmyzu. Rozširovanie predstáv o Zemi, o jej obyvateľoch, ktorí potrebujú našu podporu a starostlivosť. Pestovanie lásky k vtákov, chuť im pomôcť. prijímanie detiľudovému umeniu, učiť hádanky.
Sociálny vývoj
Preskúmanie hniezd, zavesenie na mieste skupiny vtáčích búdok.
Fyzický vývoj
Ruské ľudové hry: "husi", "Sova a vtáky", "Kite".
Vonkajšia hra « Migrácia vtákov» , "Žaby a volavky", "Vrabec letel, letel", "Nájdi svoje hniezdo", "sova".
Divadelná hra
"Ach, mám ťa, vtáčik, prestaň!", "Martin".
Gymnastika pre oči.
Učenie piesní, tancov, hier; počúvať romancu ruského skladateľa A. Alyabyeva "Lark".
Interakcia s rodičmi
Spolutvorba deti a rodičia v dizajne skupiny na vtáčí festival, výroba kostýmov, vtáčích búdok, výber materiálov do knihy, výroba remesiel na výstavu z recyklovaného materiálu.
Vytvorenie knižného albumu « Sťahovavé vtáky» .
Na tvorbe knihy-albumu pracovali učitelia, deti, rodičia « Sťahovavé vtáky» , v ktorej sú informácie o živote a biotope sťahovavých vtákov, hry, náčrty, logické úlohy.
Výsledok dizajn aktivita sa stala sviatkom, na ktorom žiaci skupiny zdieľali svoje poznatky s hosťami.
Zoznam použitých literatúre:
1. Bondarenko T. M. „Súhrnné hodiny pre stredné školy materská skupina» . Praktická príručka pre pedagógov a metodikov predškolských vzdelávacích inštitúcií Voronež:PE Lakotsenin S.S., 2007
2. Granovich M. Edukačné hry. „Tematické hodiny « Sťahovavé a zimujúce vtáky» . http://nattik.ru/?p=3354
3. Davydová G. N. „Plasticineografia. Maľba zvierat".- M.: LLC "Vydavateľstvo Scriptorium 2003", 2009
4. Sprievodca počítačovým atlasom vtákov, vtáčie hniezda a hlasy vtáky stredného pásma. http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/14birds.htm
5. Lobodina N. V. „Komplexné hodiny podľa programu "Od narodenia do školy"úprava N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Priemerná skupina. Nakladateľstvo: Učiteľ. séria: FGT in predškolská vzdelávacia inštitúcia: od teórie k praxi. 2012
6. "Siluety vtáky vo vektore» .
http://corelline.ru/vector_nature_animals/258-siluety-ptic-v-vektore.html4.
7. „Stopy zvierat, stopy vtákov» .http://oxothik.ru/index.php?action=articles&id=74
8. Shvaiko G. S. Triedy vizuálneho umenia pre deti záhrada: Stredná skupina: Program, poznámky. M.: VLADOS, 2000
Načítava...
