Zhrnutie lekcie o rozvoji reči na tému: Prerozprávanie rozprávky „Ako líška pomohla vtákom“
Popis materiálu: Ponúkam vám zhrnutie lekcie o rozvoji reči pre deti v prípravnej skupine do školy. Tento materiál bude užitočný pre učiteľov a logopédov prípravnej skupiny.Ciele: Naučiť dieťa počúvať, analyzovať a chápať literárny text. Naučte sa dôsledne a expresívne sprostredkovať obsah diela.
Rozvíjať súvislú reč, pozornosť, pamäť, logické myslenie a obohacovať slovnú zásobu (drsná, ťahavá, nudná).
Pestovať v deťoch zmysel pre láskavosť, odvahu, skromnosť, lásku ku všetkému živému a toleranciu.
Vybavenie: Objektové obrázky alebo masky vtákov a zvierat, dve laná a kruhy z pyramíd.
Metodické techniky:čítanie, rozprávanie sa s deťmi o zimujúcich a sťahovavých vtákoch, herné situácie, dramatizácia rozprávky, rozbor, zhrnutie.
1. Organizačný moment.
Hra "Veľa - od" v"
Logopéd pomenuje slovo, ktoré označuje veľa predmetov a dieťa pomenuje slovo, ktoré označuje jeden predmet.
Perie - perie
Zrná - obilie
Wings — krídlo
Chvosty - chvost
Zobáky – zobák
Hniezda – hniezdo
Logopéd:
-- Vymenuj vtáky, ktoré možno vidieť v zime
deti:
Hýl, vrana, vrabec, sýkorka, ďateľ, straka, holub
Logopéd:
-Ako sa jedným slovom volajú tieto vtáky?
deti:
Zimujúce vtáky
Herné cvičenie „Kto je hlasom srdca“ nie"
- Čo robí vrana? (Vrana kráka)
- Čo robí sýkorka? (odtiene sýkoriek)
- Čo robí Magpie? (straka klebetí)
- Čo robí Sparrow? (Vrabec cvrliká)
- Čo robí ďateľ? (Ďateľ klope)
2.Práca so slovnou zásobou
Logopéd:
--Ako rozumiete slovu „ťahaný“ (prinesený)
--Vyberte slová, ktoré majú podobný význam:
Ťažké - (studené, neznesiteľné, ťažké, ťažké)
Nudné - (ponuré, smutné, nezaujímavé)
3. Čítanie rozprávky „Ako líška pomohla vtáčikom“
Líška videla červené bobule na jarabine. Odtrhla ich, urobila svetlé korálky a dala si ich okolo krku. Ukázalo sa to veľmi pekne!
A zima toho roku bola krutá. Vtáky začali v lese hladovať. Dokonca prestali spievať.
Zvieratá sa rozhodli pomôcť vtákom. Myška priniesla obilie. Veverička priniesla oriešky. A Lisa sa rozhodla rozdať korálky jarabiny. Bola pre ňu škoda rozlúčiť sa s takou krásou. Ale v lese bez spevu vtákov bola nuda.
Logopéd:
Teraz si vypočujte otázky a odpovedzte na ne.
1. Čo videla Líška na horskom popole?
2. Čo urobila Líška s bobuľami?
3. Aká bola zima?
4. Čo sa stalo s vtákmi?
5. Kto sa rozhodol pomôcť vtákom?
6. Čo priniesla Myška?
7. Čo priniesla Veverička?
8. Prečo bolo Fox ľúto rozlúčiť sa s korálkami?
9. Prečo dala jarabinu korálky?
10. Aká bola Lisa?
(Prerozprávanie je voliteľné)
4. Hry „Kto bude zbierať korálky rýchlejšie“, „Vtáky“
Logopéd číta báseň:
Kráska má bobule jarabiny
Po lete sú meniny.
Sú na nej červené korálky,
Pozýva hýľ.
Logopéd:
- Prečo jarabina pozýva na návštevu hýľ?
Hra „Kto bude zbierať korálky rýchlejšie“
(Dvaja účastníci dostanú dve šnúrky a prstene z pyramíd. Musia rýchlo pozbierať korálky (navliecť prstene na šnúrky). Vyhráva ten, kto ako prvý splní úlohu).
Hra "Vtáky"
(Deti dostanú obrázky alebo masky vtákov. Na signál „Leto“ účastníci „lietajú“ v lese. Na signál „Zima“ sa „zimné vtáky“ schovávajú do hniezd (obruče na podlahe), „sťahovavé vtáky sa sťahujú do rohu miestnosti, potom si hráči vymenia obrázky a hra sa opakuje).
5. Opakované čítanie rozprávky
(Logopéd znovu prečíta rozprávku a vyzve deti, aby sa zahrali.)
znovuuzákonenie(úlohy vodcu, líšky, ďateľa, myši, veveričky, vtákov)
Vedúci: Líška videla na jarabine červené bobule, natrhala ich, vyrobila svetlé korálky a dala si ich okolo krku. Ukázalo sa to veľmi pekne! (Líška pristúpi k stoličke. Na chrbte visia červené korálky. Líška si ich dáva okolo krku a predvádza sa)
Artem. A zima toho roku bola krutá. Vtáky začali v lese hladovať. Dokonca prestali spievať. (Vtáky sedia na stoličkách a trasú sa)
Veronika. Zvieratá sa rozhodli pomôcť vtákom. Myš priniesla zrno (Myš dáva zrno vtákom)
Viktória. Veverička priniesla oriešky. (Veverička dáva vtákom orechy)
Nasťa. A Lisa sa rozhodla rozdať korálky jarabiny. Bola pre ňu škoda rozlúčiť sa s takou krásou. Áno, ale bez spevu vtákov bola v lese nuda. (Líška zloží korálky, smutne sa na ne pozerá, podáva ich vtákom. Vtáky vstávajú zo stoličiek a radostne letia)
(Predstavenie je možné opakovať 2-3 krát s rôznymi účastníkmi)
Zhrnutie lekcie
Logopéd: Chlapci, čo sme robili v triede? Čo si mal rád? Ako pomáhate vtákom v zime?
Diferencované hodnotenie práce detí. Každé dieťa je vyzvané, aby si doma nalepilo obrázky zimujúcich vtákov do albumu.
V časti o otázke lev reve. vrabčie tweety. kobylka cvrliká, straka — čo to robí? zadanie pre prváka zadané autorom Gorjačeva Nadežda najlepšia odpoveď je Cvrlikanie
Odpoveď od chevron[guru]
Straka klebetí a muž je cunt@t
Odpoveď od rozhadzovať[guru]
praská
Odpoveď od Úmyselne[nováčik]
cvrliká!
Odpoveď od Marina Nazarova[guru]
Aj straka cvrliká.
Odpoveď od ...
[guru]
varí kašu
Odpoveď od Nolvina Akhverdieva[nováčik]
kvákanie
Odpoveď od *Dobrá čarodejnica*[guru]
O čom to rozprávaš? Samozrejme, že to praská.
Odpoveď od Yatyana[guru]
Straka praská. (z príručky pre deti „Kto vydáva aké zvuky?“)
Odpoveď od Letím podľa nálady[guru]
Straka štebotá.
Odpoveď od Anastasia Tyulkina[guru]
Asi klebetenie (alebo klebetenie :-)). Ale vážne, s najväčšou pravdepodobnosťou to praská, nie nadarmo sa hovorí „praskáš ako straka“.
Odpoveď od ZaKoZyubrya[guru]
Varí kašu a kŕmi deti.
Odpoveď od Sofya Sukhinina[guru]
Asi predsa len cvrliká straka.
Odpoveď od Irina Krasnová[majster]
straka cvrliká.
Odpoveď od Mária Astaškina[guru]
Akosi zvláštne cvakajú, ak ma pamäť neklame =))
Odpoveď od Veľký fanúšik[guru]
Sakra :))
Odpoveď od Masya[aktívny]
kváka! úplne presné!
Odpoveď od Valeri[guru]
Straky sa dajú ľahko zlákať napodobňovaním ich hovorov, ktoré znejú ako „shak-shak“ alebo „shak-erak“. Tieto zvuky sa krátko a mnohokrát opakujú priamo po sebe. Straka tiež vydáva zvuky „hijak“ a svetelný buchot s prvkami spevu iných vtákov. Tieto zvuky nie sú vhodné na vábenie.
„Praskávanie“ možno napodobniť potrasením zápalkovej škatuľky naplnenej do jednej tretiny zápalkami. Aby ste dosiahli správny zvuk, musíte odobrať krabice nie z lepenky, ale z dreva. Najlepšie je však napodobňovať „praskanie“ straky pomocou detskej hrkálky a rytmicky ňou triasť. Aby autor čo najprirodzenejšie napodobnil zvuky vydávané strakou, pokryl hrkálku semišom a opatril rúčkou pre jednoduché používanie. Pomocou takto vyrobenej krupice sa dosiahli dobré výsledky.
Ľudmila Kuzmenková
Súhrn vzdelávacích aktivít na zlepšenie lexikálnych a gramatických pojmov v prípravnej skupine Zimné vtáctvo
Súhrn vzdelávacích aktivít na zdokonaľovanie lexikálnych a gramatických pojmov v prípravnej skupine
"Zimné vtáky"
Nápravné a vzdelávacie: Používanie predponových slovies v reči.
Upevnenie predložiek v reči.
Použitie podstatných mien v prípade genitívu.
Tvorenie podstatných mien so zdrobnenými a láskavými príponami.
Tvorenie zložených prídavných mien.
Aktivácia slovníka na témy „Zimné vtáky“
Nápravné a vývojové: Rozvoj koordinácie reči s pohybom, všeobecnej a jemnej motoriky.
Rozvoj fonematického uvedomovania.
Rozvoj zrakového vnímania a pozornosti.
Vzdelávacie: Podporujte starostlivý prístup k vtákom a túžbu pomáhať počas zimy.
Rozvíjať u detí sebakontrolu reči.
Vybavenie: námetové obrázky zimujúcich vtákov, obrázok zimného parku, námetové obrázky na tvorenie predponových slovies, rozloženie „Bird Canteen“, lopta.
Priama edukačná činnosť.
ja Organizovanie času. 1. Všeobecná relaxácia
Dobré ráno! - vtáky začali spievať -
Dobrí ľudia vstávajú z postele;
Všetka temnota sa skrýva v kútoch,
Vyšlo slnko a podniká!
Hry Blizzard Páni, zima-zima, víril, pozametal
Všetky cesty, všetky cesty – ani prejsť, ani prejsť.
Spoločne sme sa postavili na lyže a bežali za sebou.
Utekali sme do parku.
2. Dychové cvičenie: "Ach, aké je to pekné v parku!"
Pomaly sa nadýchnite nosom, ruky do strán,
Ostrý výdych ústami pri slove "Ach!"
Objímte sa rukami.
Ach, aké dobré!
II. Úvod do témy.
Prečo si myslíš, že je v parku také ticho? (Vtáky nespievajú.)
Prečo vtáky nespievajú? (Odleť do teplejších oblastí.)
Ideme sa prejsť v parku,
Možno uvidíme nejaké vtáky?
Chlapci, vidím tu vtáky (predmetové obrázky zobrazujúce zimujúce vtáky, čo znamená, že nie všetky vtáky odleteli.
Kto zostal s nami na zimu? Deti fotia jeden predmet a pomenujú vtáka.
Ako sa nazývajú vtáky, ktoré sa neboja zimy?
Zoznámime sa so zimujúcimi vtákmi.
„Chyť loptu a rýchlo pokračuj vo vete“
Sýkorka tiene a holubica...
Sýkorka tieni a holubica vrčí.
Holubica kuká a straka...
Hrdlička kuká a straka štebotá.
Straka klebetí a vrabec...
Straka štebotá a vrabec štebotá.
Vrabec tweetuje a kríženec...
Vrabec cvrliká a kríženec čvachtá
Krížovka cvakne a ďateľ...
Krížovka cvakne a ďateľ štebotá
Ďateľ hovorí a vybije zlomok (koordinácia reči s pohybmi: pre každý riadok - štyri údery prstom do dlane):
klopem na drevo
Chcem dostať červa
Aj keď sa skryl pod kôrou, -
Stále bude môj.
Stretli sme sa teda s vtáčikmi a pozývajú nás hrať sa s nimi.
2. Hra „Pomenujte vtáka s láskou.“Tvorenie podstatných mien pomocou zdrobnených prípon.
A tu prichádza hlučný, namyslený Vrabec
"Rýchlo premýšľajte, odpovedzte a povedzte slovo lásky"
Vták - vták
Kurča - (kurča)
pierko... (pierko)
Krídlo - ... (krídlo)
Chvost - (chvost)
zobák - (zobák)
sýkorka - (sýkorka)
Vrabec - (vrabec)
Vrana - ... (vrana)
Holubica - ... (holubica)
Hýl - (finch)
3. Hra „Čo je to za vtáka“Tvorenie a používanie podstatných mien v genitívnom páde.
Vrana priletela k chlapom. Vrana je veľmi opatrný vták, niekedy otravný, ale šikovný.
Viete, že existujú ľudia, ktorí študujú vtáky. (pýta sa Ravenových detí)
Ako sa volá toto povolanie? (ornitológ)
Chcete sa hrať na ornitológa?
Vedci - ornitológovia môžu podľa popisu vzhľadu a zvykov uhádnuť, o aký druh vtáka ide. A môžete?
Kto má červený baret a farebnú hruď?
(Ďateľ má červený baret a strakaté prsia.)
Kto má hruď jasnejšiu ako úsvit?
Kto má biele strany?
Kto má žltú hruď?
Kto má na hlave čiapku?
Koho má zahnutý zobák?
Koho oči vidia v noci lepšie?
Kto má modrú vestu?
Kto má 2 prsty vpredu a 2 vzadu?
Kto má v zime mláďatá?
5. Hra „Zložité slová“Tvorenie zložených prídavných mien Elegantný Bullfinch. Teraz je rad na mne, aby som sa s tebou pohral.
Volajú ma ČERVENÁ HUDBA. prečo?
Vaša hruď je červená. Spojme dve slová a získame zložené slovo Červenoprsia
"Chyť loptu, hádž loptu, povedz ťažké slovo"
Ak má vták červenú hruď, potom je červenoprsý.
Toto je hýľ červenoprsý.
Ak má vták dlhý chvost, potom...
Toto je straka dlhochvostá
Ak má vták žlté prsia,...
Ak má vták ostrý zobák...
Ak má vták krátky chvost...
Ak má vták veľké oči...
Ak má vták sivé krídla, znamená to, že je... Modrokrídlený.
Ide o holubicu modrokrídlovú
Ak má vták oči, aký je to vták... Čiernooký.
Toto je hýľ čiernooký
Ak má vták na hlave červenú, znamená to... Červenohlavý.
Toto je ďateľ červenohlavý
III Fizminutka. Hra "Vtáky"
A mráz silnie, poďme sa zohriať.
Vtáky skáču a lietajú. (Napodobňujte mávanie krídel rukami
Vtáky skáču a spievajú. (trup sa otáča do strán)
Tick-tweet, cvrlikat-tweet
Vtáky zbierajú omrvinky
(Nakloňte sa dopredu, prsty zopnite k sebe,
Zrná klujú (klopkajú po kolenách)
Perie bolo vyčistené (stojte rovno, robte vlny pravou rukou)
Perie bolo vyčistené (stojte rovno, ľavou rukou urobte vlny)
Zobáky sú vyčistené, (otočí hlavu doprava - doľava)
A posadili sa. (Deti sedia na stoličkách
IY. Hra „Vyber slová“ - tvorenie predponových slovies.
Aj živá, bystrá, šikovná sýkorka sa chce s vami hrať.
Povedz mi, čo robila v parku?
Obrázky scén na detských stoloch. Deti si podajú hračku - sýkorku a dokončia vetu
Sýkorka z konára... (odletí)
Sýkorka z vianočného stromčeka... (odletí)
Sýkorka ku kŕmidlu (letí hore)
Sýkorka z vetvičky na vetvičku….(muchy)
Sýkorka z kŕmidla... (odletí)
Sýkorka okolo vianočného stromčeka... (lieta okolo)
Y. Hra „Vyberte krátke slovo“ - používanie predložiek
Strýko ďateľ vás pozýva zahrať si túto hru.
Na tabuli je obrázok zimného parku. Deti na jej základe tvoria vetu, pričom pomenujú predložku, ktorá je súčasťou vety.
Vrabec kluje omrvinky chleba za borovicou, (predložka - pre).
Krížovka preletela nad podávačom, (predložka - nad).
Sýkorka vyletela až na kŕmidlo, (predložka - do).
Vrana kráča po snehu (predložka - by)
Ďateľ sedí na vianočnom stromčeku (predložka - na).
Spoza záveja vykúka zvedavá straka, (predložka - z).
YI. Hra „Vyberte jedlo pre vtáky“
Na tabuli je model „Vtáčej jedálne“
Čo je potrebné urobiť, aby vtáky nezmrzli a neprezimovali?
Správne kŕmiť našich operených priateľov.
Viete, čo jedia? (Cereálie, strúhanka, obilniny, sušené bobule).
Sýkorke dám kúsok slaniny (ukážte kartičku s obrázkom kúska slaniny)
Ošetrím holuby zrnom a semenami (ukážte kartičku s obrázkom zŕn)
Hýly klujú semená, bobule, radi klujú jarabiny (karta s obrázkom jarabín)
Vrany a straky sa živia šupkami a zvyškami jedla (karta s obrázkom zvyšku jablka)
Vrabce sa živia strúhankou (karta s obrázkom strúhanky)
YII. výsledok:
“Najpozornejší!”rozvoj logického myslenia a vynaliezavosti.
Sova – bystrá hlava sovy ponúka zistiť, kto z vás bol dnes najpozornejší.
Čo je viac v parku - krídla alebo vtáky?
Čo má vták viac krídel alebo nôh?
Čo majú vtáky viac zobákov alebo chvostov?
Cieľ: Rozšírte a aktivujte detskú slovnú zásobu na tému „Zimné vtáky“.
Úlohy:
Vzdelávacia oblasť "Kognitívny rozvoj":
- rozšíriť obzory detí na tému „Zimné vtáky“;
- podporovať prejavy iniciatívy a zvedavosti s cieľom upevniť získané vedomosti;
- rozvíjať schopnosť rozpoznávať obrázky vtákov podľa siluet (siluety vtákov);
- obohatiť zmyslové skúsenosti;
- pestovať lásku k prírode a túžbu starať sa o zimujúce vtáky.
Vzdelávacia oblasť „Rozvoj reči“:
- precvičovanie súhlasu podstatných mien so slovesami;
- precvičovanie súhlasu podstatných mien s číslovkami;
- rozvíjať schopnosť odpovedať na otázku úplnou odpoveďou;
- rozvíjať tvorivú nezávislosť pri odpovedaní na otázky;
- prostredníctvom rozprávok uvádzať do slovesného umenia;
- rozvíjať schopnosť pozorne a so záujmom počúvať rozprávku;
- formovať citový vzťah k literárnemu dielu.
Vzdelávacia oblasť "Telesný rozvoj":
- rozvíjať koordináciu reči s pohybom (telesná výchova);
- rozvíjať schopnosť vykonávať samo-masáž;
- forma reči výdych;
- rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk (rozvoj jemnej motoriky).
Vzdelávací odbor "Umelecký a estetický rozvoj":
- rozvíjať hudobnú pamäť prostredníctvom rozpoznávania hlasov vtákov;
- zlepšiť schopnosť rozlišovať zvuky;
- rozvíjať hudobnú citlivosť.
Integrácia vzdelávacích oblastí:„Kognitívny rozvoj“, „Umelecký a estetický rozvoj“, „Vývoj reči“, „Fyzický rozvoj“.
Práca so slovnou zásobou: podstatné mená – hýľ, sýkorka, jedlo, semená, obilie; prídavné mená - žltoprsý, červenoprsý, bieloboký, čiernokrídly, modrokrídlý, dlhochvostý, veľký, malý; Slovesá - kvákanie, pískanie, práskanie, štebotanie, štebotanie, čvachtanie.
Prípravné práce:
- výber ilustrácií k rozprávke;
- čítanie rozprávky „Neplechy starej zimy“ od K.D. Ushinsky;
- vytváranie obrázkov siluet, obrázkov predmetov, dreveného podávača;
- zachytiť zvuky vánice, hlasy zimujúcich vtákov;
- krmivo pre vtáky: strúhanka, semená, sušené bobule;
- vybrať rečový materiál pre telesnú výchovu.
Vybavenie: video „Wintering Birds“, obrázky (ďateľ, sova, holub, vrabec, sýkorka, straka), TV, kŕmidlo, krmivo pre vtáky, šesť vrecúšok, lopta.
Priebeh lekcie
I. Organizačný moment
Psychogymnastika:„Poďme sa spojiť...“ (M. Yu. Kartushina)
Držme sa spolu za ruky
A budeme cítiť teplo.
Otočme sa a usmejme sa -
Ako naše slniečko.
Zápal: Počas vyučovania vás žiadam, aby ste hovorili jasne a zrozumiteľne,
Všetky slová sa snažíme vysloviť správne. Na otázky odpovedáme celými vetami.
Zvuky hudby (zvuky fujavice, vetra, fujavice). Po vypočutí nahrávky.
- Chlapci, v akom ročnom období ste počuli zvuky teraz? (odpovede detí).
– Prečo si sa rozhodol, že to sú zvuky zimy? (odpovede detí).
– Čo si počul? (Počul som kroky v snehu. Počul som zavýjanie snehovej búrky. Počul som praskanie stromov. Počul som snehovú búrku. atď.)
Potom ti poviem rozprávku a spolu prídeme na to, ako to skončí. Dobre?
– Rozprávka sa volá „Neplechy matky zimy“. Jedného dňa sa matka zima nahnevala na celý svet. Buď budú silné mrazy, alebo bude metelica. Pre každého živého to bolo ťažké. Zvieratá sa zimy nebáli - ich kožuchy boli teplé. Ľudia vo svojich domoch ohrievajú kachle - a zima sa k nim nedostane. Zima sa hnevala ešte viac. A počuje niekoho hlasy. (Znie hlasy vtákov)
II. Hra "Siluety"(vtáčie hlasy)
(Obrázky sú siluety v čiernej a bielej farbe)
– Máš pravdu, toto je silueta (ďatľa, sovy, straky a vrabca atď.).
Víchrica a fujavica teda matke zime nepomohli. Dokonca aj v snehovej búrke si vtáky navzájom dávali svoje hlasy a pomáhali svojim kamarátom nájsť cestu.
III. Hra "Kto dáva aký hlas?"
- Chick-chirp.
V. – Čo robí?
- Kar-kar.
V. – Čo teda robí?
- Ting-ting-ting.
V. – Čo robí?
- Wow-Wow-Wow.
V. – Čo robí?
- Tr-tr-tr.
V. – Čo robí?
- Praská a cvrliká.
V. – Čo robí ďateľ?
- Gur-gur-gur.
V. – Čo robia?
- Kukajú.
- Kto je to? (Vrabec)
- Takže, čo urobí? (Bude tweetovať)
- Ako vrana požiada o pomoc? čo urobí? (Krkot)
- A sova? (Hoot) atď.
"Takto si vtáky navzájom pomáhali." Každý si našiel cestu do kŕmneho žľabu.
Lekcia telesnej výchovy „Vtáky“(deti robia cvičenia, opakujú ich po učiteľovi).
Vtáčiky, vtáčiky,
Lietajú lesom a spievajú piesne.
Nafúkol sa prudký vietor a chcel vtáky odniesť.
Vtáčiky sa schovali do priehlbiny, bolo tam útulne a teplo.
– rozhnevala sa matka zima ešte viac ako predtým. Zima si privolala pomoc od krutého chladu. Vonku sa ešte viac ochladilo. Vtáky to však neodradí ani tu - nachádzajú kŕmidlá, ktoré im ľudia vyrobili a chladné, dobre vykŕmené, nie sú pre nich desivé.
IV. Cvičenie "Rob matiku."
– Pozri – veľa vtákov priletelo na strom.
- Poďme teraz spočítať vtáky, ktoré sedia na strome.
Jeden hýľ, dva hýli, tri hýli, štyri hýli, päť hýľov...
V. Hra s loptou.
V. – Poďme sa hrať s loptou.
V. – Ak má straka bielu stranu, aká je?
- Bielostranný.
Otázka: Ak má sýkorka žltý prsník, aké to je?
- žltoprsý.
Otázka: Ak má hýľ červenú hruď, aké to je?
- Červenoprsia.
Otázka: Ak má straka dlhý chvost, aký je?
- dlhochvostý.
V. – Ak má vrana čierne krídlo, aké to je?
- Čiernokrídle.
V. – Ak má holubica sivé krídlo, aké to je?
- Modrokrídle.
- Takže vtáky sa zhromaždili pri kŕmidle. Winter bola potešená: "Tu ich zmrazím!" Budú ticho a bude pokoj a ticho!“
„Fúkala na vtáky studený vzduch. Ukážme si, ako to urobila: nádych nosom a prudký výdych ústami, pery sú vytiahnuté ako hadička, prúd vzduchu je studený. Zdvihnite ruku, aby ste pocítili chlad zimy. Nasleduj moju ruku. (Za zvuku vánice fúkajú dva až trikrát).
- Poďme sa zahriať a robiť masáž "Prišlo chladné počasie."
- Zafúkala zima, ale nebolo to tak. Chlapi išli ku kŕmidlu a kŕmili vtáky.
VI. Hra "Čím ťa pohostíme?" a hru „Hádaj dotykom“.
V. – Teraz vám ukážem rôzne druhy potravy pre vtáky, semená a zrná rôznych rastlín.
Slnečnicové semienka, proso, obilie, sušené jarabiny, strúhanka, bravčová masť sa nalejú na tácku v priehľadných nádobách.
V. – Poďte sa pozrieť, je tu potrava pre vtáky?
Prstová gymnastika "Feeder"
V. - A teraz si zahráme hru „Hádaj dotykom“.
V. – Vezmite si každý vrecúško, tieto vrecúška obsahujú potravu pre vtáky. Hmatom určiť, aké jedlo máte vo svojich taškách?
- Dáša, povedz mi, čo máš v taške? Robím rozhovor s ďalšími 2-3 deťmi.
V. – Rozviažte vrecia a skontrolujte, či ste správne identifikovali. Deti rozviažu vrecia a pomenujú, čo v nich je.
V. – Všetky vrecká položte na tácku.
- Chlapci, viete, čo radi jedia vtáky? (Vtáky milujú omrvinky, zrná, semienka).
– Sýkorky milujú zo všetkého najviac bravčovú masť, no mala by byť neslaná.
– Čo má rád hýľ? Obľúbenou pochúťkou hýla sú plody jarabiny, kalina, šípky a semená.
– Vrabce milujú rozmanitú potravu, najmä však semená.
– Čo má rada straka? Straka zo všetkého najviac miluje obilie.
"A teraz budeme liečiť našich priateľov."
– Komu dáte kúsky bravčovej masti? (Sýkorke dávam kúsky bravčovej masti).
– Koho budete liečiť semenami? (Vrabca ošetrím semienkami).
– Komu dáte bobule? (Ja dám hýľovi bobule).
– Čím sa dá liečiť straka? (Straku môžete liečiť obilím.)
„Vtáky klovali do kŕmidla a spievali rôznymi hlasmi. Winter si uvedomila, že sa s nikým nedokáže vyrovnať. Ako môžeme ukončiť rozprávku? (Možnosti pre deti)
– Chlapci, ako zvyčajne končia ruské ľudové rozprávky?
VII. Reflexia.
– Páčila sa vám rozprávka?
„Pamätám si, ako fujavica všetko zmietla a bolo vidieť len siluety vtákov. Na čo najradšej spomínate?
– Čo nové ste sa dnes naučili?
– Kto bol dnes najaktívnejší?
"Tu je pre teba darček od matky Winter." Požiada vás, aby ste dali tieto sladké karamelky, a ospravedlňuje sa za to, že ste nezbední.
cieľ: upevniť názov zimujúcich vtákov v reči detí.
Hra "Povedzte, kto tam nie je?"
deti
Poznať všetkých vtákov na svete
Všetci prezimujú, verte mi
Zatvorte oči deti!
Cieľ: precvičiť pádové koncovky podstatných mien.
Cieľ: rozšíriť slovnú zásobu detí.
Cieľ: posilniť schopnosť tvoriť podstatné mená pomocou zdrobnených prípon.
Hra „Povedz mi slovo“
Možnosť 2: „Vysvetlite slovo“
Hra "Horúca - studená"
Cieľ: upevniť antonymá slov v detskom slovníku.
Hra "Čí hlava, čií zobák, čie pierko?"
Cieľ: rozširovať slovnú zásobu detí používaním privlastňovacích prídavných mien.
Účel: tvoriť pomnožné podstatné mená v nominatívoch a genitívoch.
Hra „Porovnajte vtáky s ľuďmi a zvieratami“
Hra „Čo dokážu vtáky?
Cieľ: aktivizovať slovesnú zásobu detí.
Hra "Ďateľ"
Hry pre deti
starší predškolský vek na túto tému: "Zimní hostia"
cieľ: upevniť názov zimujúcich vtákov v reči detí.
Hra "Povedzte, kto tam nie je?"
Cieľ: precvičiť pádové koncovky podstatných mien.
Po otvorení očí by deti mali povedať: Kto nie je na strome? (Na strome nie je straka, vrabec, sýkorka a pod.)
Cieľ: rozšíriť slovnú zásobu detí.
Sýkorka - tieň; straka - štebotanie, štebotanie; vrabec - tweety; hýľ - píšťalky a pod.
Hra „Povedz láskavo“
Cieľ: posilniť schopnosť tvoriť podstatné mená pomocou zdrobnených prípon.
Vrabec - vrabec, sýkorka - sýkorka, hýľ - hýľ atď.
Hra „Povedz mi slovo“
Možnosť 2: "Vysvetli slovo"
Prečo červenoprsý, žltoprsý, dlhozobý, bieloboký, tenkonohý.
Hra "Horúca - studená"
Cieľ: upevniť antonymá slov v detskom slovníku.
Hra "Čí hlava, čií zobák, čie pierko?"
Cieľ: rozširovať slovnú zásobu detí používaním privlastňovacích prídavných mien.
Vrana má (vrana, havran), vrabec má koniklec atď.
Hra "Jeden - veľa"
Účel: tvoriť pomnožné podstatné mená v nominatívoch a genitívoch.
Hra "Zábavné počítanie"
Hra „Porovnajte vtáky s ľuďmi a zvieratami“
Hra „Čo dokážu vtáky?
Cieľ: aktivizovať slovesnú zásobu detí.
Hra "Ďateľ"
Učiteľ vyťuká rôzne rytmy a dieťa po ňom opakuje. Potom si vymenia úlohy.
Povedzte nám o svojom obľúbenom zimujúcom vtákovi bez toho, aby ste ho pomenovali.
Dieťa rozpráva o svojom obľúbenom zimujúcom vtáčikovi, hovorí, akú má veľkosť, akú farbu má operenie, kde žije a čím sa živí. Iné deti hádajú, o akom vtákovi sa rozprávali.
Hra "Vtáky na kŕmidlách"
Cieľ: objasniť vedomosti detí o zimujúcich vtákoch (čo oni
jesť), rozvíjať environmentálne nápady.
Materiál a vybavenie.„Kalendár vtákov“, obrázky vtákov (hýl, vrabec, sýkorka, holub), hádanky o týchto vtákoch, obrázky potravy pre vtáky,
Herná akcia.
Prvá možnosť. Učiteľ zadá hádanku (popis vtáka), deti hádajú a vyzdvihnú obrázok tohto vtáka.
Druhá možnosť. Prednášajúci (najskôr učiteľ, potom dieťa) opisuje jedlo, ktoré vtáčiky klovali. Deti nájdu obrázok príslušného vtáčika a vystavia ho na kŕmidlo.
Tretia možnosť. Učiteľ pomenuje vtáčika, deti vyberú obrázok znázorňujúci potravu, ktorú tento vtáčik potrebuje. Hra využíva rečovú logickú úlohu „Kto jedol vo vtáčej jedálni“ V budúcnosti môžete využiť rôzne verzie didaktickej hry, ktorá prehlbuje a zovšeobecňuje vedomosti detí. Pri opakovaní hry predškoláci presne plnia úlohy, a čo je najdôležitejšie, často motivujú svoje rozhodnutia,
Priebeh hry
Uskutoční sa predbežný rozhovor, v ktorom sa poznajú o
zimujúcich vtákov. To pomáha deťom lepšie pochopiť obsah a pravidlá hry. Učiteľ kladie hádanku: „V zimnom dni je medzi konármi stôl
pripravte to pre hostí.“ Čo to je? Presne tak, podávač. Koniec koncov, v zime sú vtáky chladné a hladné, takže ich treba kŕmiť. Dnes si zahráme hru „Vtáčiky na kŕmidlách“ a zaspomíname si, aké vtáčiky nám prileteli na kŕmidlá a čím sme ich kŕmili. (Učiteľ drží v rukách „Kalendár vtákov“ a na stole sú vložené obrázky.)
1. V pondelok dáme do kŕmidiel strúhanku, bravčovú masť, slnečnicové semienka a vetvičku jarabiny. Malé sivé vtáčiky prileteli, pozbierali omrvinky a semienka, ale jarabiny sa nedotkli. Kto je to?
Volané dieťa si vyberie obrázok zobrazujúci vrabca a
položí ho na kŕmny žľab. Ostatné deti kontrolujú správnosť
2. V utorok prileteli vtáky so žltými prsiami a tiež bez jarabiny
Dotkli sa ho, ale bravčovú masť a semienka z neho vyklovali. Kto je to?
Volané dieťa si vyberie obrázok sýkorky a nasadí si ho
podávač
3. V stredu prileteli malé nadýchané vtáčiky s červenými prsiami
a biely pruh na tmavomodrých krídlach. Sedeli rozstrapatení a
klované bobule jarabiny. Kto je to?
Volané dieťa si vyberie obrázok hýla a
položí na podávač.
4. Vo štvrtok obedovali veľké vtáky pri kŕmidle. Stretávajú sa o
nás veľmi často. Existujú biele, šedé, čierne, s modrým odtieňom. Vtáky
jedol omrvinky a semená. Kto obedoval vo štvrtok pri kŕmidle?
Volané dieťa si vyberie obrázok holubice a
položí na podávač.
5. V piatok priletelo veľa vtákov. Hádaj: kto je to?
1) V zime sú na vetvách jablká,
Zbierajte ich rýchlo!
A zrazu sa jablká trepotali, Koniec koncov, toto je...
(Bullfinches).
Čiernokrídle, červenoprsé
A v zime nájde úkryt.
Prechladnutia sa nebojí
S prvým snehom je to tu.
(Bullfinch.)
Deti svoje odpovede sprevádzajú ukazovaním obrázkov.
2) nemotorný, malý,
Takmer celý vták je žltý.
Miluje bravčovú masť a pšenicu.
Kto ju spoznal?
(Sýkorka.)
3) Chlapec z ulice
V sivej vojenskej bunde
Čmuchanie po dvore
Zbiera omrvinky
Túla sa po poliach
Kradne konope.
(Vrabec.)
4) Hladké, čisté.
mrnčí, vrčí,
Priateľské bozky.
Na konci hry učiteľka spolu s deťmi vyčistí kŕmidlá a naleje
čerstvé jedlo
Hra „Identifikujte jedlo“
Dieťa so zaviazanými očami musí identifikovať jedlo a pamätať si, kto ho je. Hra zahŕňa 4-6 ľudí.
- Výborne chlapci! Naučili ste sa rozoznávať potravu a vedieť, ktoré zimujúce vtáky obľubujú akú potravu.
Dynamická pauza "Bullfinches".
Tu na konáre, pozri, (spustenými rukami tlieskajú po bokoch)
Hýl v červených tričkách (ukazuje prsia rukami)
Perie sú roztiahnuté (jemne potraste rukami spustených rúk)
Vyhrievanie sa na slnku
Hlava je otočená (otočí hlavu doľava - doprava)
Chcú odletieť
Poďme odletieť! Poďme odletieť! (Beh v kruhu, mávaj rukami)
Za fujavicou, za fujavicou.
Vonkajšia hra "Pes a vrabce".
Cieľom je upevniť vedomosti detí o charakteristických pohyboch vtákov a naučiť ich napodobňovať ich hlasy.
Priebeh hry: Jedno dieťa je „pes“, všetky ostatné sú „vrabce“.
Vrabec skáče a skáče - Deti skáču.
Skok-skok!
Skok-skok!
Vyzýva malé deti: Opakujú: "Chiv!"
Chiv! Chiv! Chiv!
Chiv! Chiv! Chiv!
Hádzať omrvinky vrabcom
Zaspievam ti pieseň:
Tick-tweet! Opakujú: "Chick-chirp!"
Tick-tweet!
Zrazu pribehol „pes“ a nahlas zaštekal.
"Vrabce" odletia.
Hra sa hrá 2-3 krát.
Gymnastika pre oči "Nájdite pomenovaného vtáka."
(Podľa pokynov učiteľa nájdu deti očami bez toho, aby otočili hlavu, obrázok visiaci zo stropu zobrazujúci menovaného vtáka)
Načítava...
