Çfarë është një prezantim krijues? Koncepti i krijimtarisë. Kushtet për zhvillimin e aftësive krijuese në shkollë

Dizajn

Ky është një sistem i paraqitur qartë i metodave për lidhjen dhe ndërveprimin e pjesëve të një produkti, si dhe materialin nga i cili duhet të bëhen këto pjesë. Nëse dizajni është një shpikje, d.m.th. një zgjidhje inxhinierike e re, joekzistente më parë, atëherë natyra e saj inovative duhet të dokumentohet dhe zbulimi të patentohet. Prandaj, çdo shpikës, në mënyrë që të mos hapet
Amerikat
, duhet të jetë një specialist erudit me njohuri të mira të asaj që po bëhet në fushën e tij.
Krijues
Në veprim

Ide për kreativitet
të hedh vetë jeta, nuk ke nevojë t'i shpikësh! Tregojini botës për dëshirën tuaj për të shkruar një roman/pikturë, për të bërë një panel me kashtë ose për të qepur një kukull. Si të deklaroni? Çfarëdo që ju pëlqen më së miri: mund ta shkruani qëllimin tuaj me shkronja të mëdha shumëngjyrëshe në ditarin tuaj, mund ta bërtisni në një fushë të hapur, mund ta këndoni ose të bëni një deklaratë disi. Kjo eshte e gjitha.
Shihni botën me sytë hapur
, jetoni jetën tuaj, shikoni më shpesh horizontin, shkruani çdo ditë dhe bëni një shëtitje vetëm. Mijëra ide do t'ju vijnë në mendje! Mos u mbështetni në kujtesë, mbani gjithmonë një bllok shënimesh me vete dhe shkruani edhe mendimet më të çuditshme dhe plotësisht të keqkuptuara. Dhe këtu ose sasia një ditë do të kthehet në cilësi, ose një perlë e rrallë do të gjendet mes rërës së lumit, ose, siç ndodh më shpesh, do të ndodhin të dyja.
Dhe gjëja e fundit...
Mos trajto
duke zhvilluar aftësitë tuaja krijuese
si një ngjarje e rëndë. Kërkimi i thesareve të brendshme është një lojë emocionuese dhe jo një ekspeditë shkencore në thellësitë tona.
pa ndjenja
. Luaj lehtë dhe me gëzim, dhe le të jetë kënaqësia kriteri kryesor.
Krijim

Krijim
- ky është një aktivitet që gjeneron diçka cilësisht të re dhe dallohet nga veçantia, origjinaliteti dhe veçantia socio-historike. Kreativiteti është specifik për njerëzit, pasi gjithmonë presupozon një krijues - një subjekt i veprimtarisë krijuese.
“Kreativiteti është një aktivitet
synon të krijojë diçka
thelbësisht e re. Pikërisht
Kjo është vlera e çdo krijuesi”.
Procesi krijues, në veçanti krijimtaria teknike, kryhet gjithmonë në faza dhe përfshin procedurat e mëposhtme:
Ndërgjegjësimi i kontradiktave, krijimi dhe vërtetimi i ideve;
Zhvillimi teknik i detyrës dhe puna praktike në të (projektimi dhe ndërtimi);
Testimi i një objekti në funksionim dhe vlerësimi i rezultatit të një zgjidhjeje krijuese.

Procedura e parë përfundon me krijimin e një plani, ideje, koncepti të përgjithshëm për zgjidhjen e problemit (parimi i përgjithshëm i funksionimit të sistemeve të këtij lloji).
Ndërtimi

Ky është zhvillimi i një diagrami të detajuar të zbatimit të objektit (sistemit) të synuar dhe vizatimeve të punës të të gjitha pjesëve dhe pjesëve individuale të makinës.

Së pari, bëhet një prototip sipas vizatimeve dhe llogaritjeve paraprake. Tjetra, sqarohen të gjitha llogaritjet, hartohen vizatimet e punës dhe dokumentacioni teknik për përdorimin e tyre në prodhim. Rezultati i dizajnit është një dizajn specifik i produktit.
Meditim në lëvizje

Në traditat fetare të botës, ecja konsiderohet një lloj meditimi. Poetët anglezë ishin dashamirës të famshëm të bredhjes nëpër rrugica në kërkim të një muze. Agustini i Bekuar shkroi:
Shpëtoni veten duke ecur
", Søren Kierkegaard paralajmëroi: "Mos ia mohoni kurrë vetes një shëtitje: Unë eci çdo ditë, të gjitha idetë e mia më të mira më erdhën gjatë ecjes". Ritmi i matur i ecjes qetëson mendjen dhe lejon që dy hemisferat e trurit të komunikojnë me njëra-tjetrën. Në këtë kohë, ju fantazoni dhe ëndërroni, problemet zgjidhen vetë, dhe një rrugëdalje nga çdo qorrsokak gjendet pa përpjekje. Ecja e përditshme është koha kur i kushtoni vëmendje fëmijës tuaj të brendshëm, artistit tuaj të brendshëm - dhe ai do të kujdeset për të mbushur vetëdijen tuaj me imazhe të reja.
Koncepti i krijimtarisë dhe zhvillimi i aftësive krijuese
Përgatitur nga një mësues teknologjie në Institucionin Arsimor Komunal Shkolla e mesme nr. 12 në Magnitogorsk
Zemlyanskaya
Elena Nikolaevna
Zhvillimi i aftësive krijuese

Kush eshte ajo,
person krijues
? Para së gjithash, ai është një person i gjithanshëm, i hapur ndaj gjithçkaje të re dhe nuk ka frikë nga ndryshimi. Në secilin prej nesh ka një fëmijë, ëndërrimtar dhe entuziast. Ai dëshiron të luajë dhe të bëjë gjëra marrëzi. Pra, hidhni një hap drejt vetes suaj
fëmijë i brendshëm
që tashmë është lodhur nga përtacia dhe mërzia e jetës suaj shpirtërore të pakuptimtë. Premtoni vetes të regjistroheni në disa kurse çdo gjashtë muaj dhe të mësoni bazat e këtij apo atij arti. Mbani mend se si heroi i Richard
Gira
në një moshë shumë të shtyrë kam bërë hapat e parë në kërcim. Mos harroni se si Louise
Hej
, duke qenë në pension, u regjistrua në një shkollë arti. Provoni gjëra të reja, mos kini frikë të dukeni të ngathët ose amatore.
Mësoni bazat e disa llojeve të kërcimeve
, disa stile vizatimi... madje edhe thurje kosh! Mos u përpiqni për përsosmëri - kjo është një rrugë e rreme dhe e mërzitshme. Thjesht mësoni gjëra të reja, shkoni përpara dhe kërkoni tuajat. Një ditë gjatë këtij udhëtimi të frymëzuar (kur ti vetë harron se po kërkon tëndin
talent
), patjetër do të gjeni atë që ju tërheq më shumë. Kush e di, ndoshta arushat pelushi që qepni do të shiten në ankande dhe kërcimi irlandez do të mbetet përgjithmonë një hobi i këndshëm dhe i preferuar.
Kreativiteti teknik.
Kreativiteti teknik

përfshin marrjen e rezultateve të reja në fushën e teknologjisë në formën e ideve teknike, vizatimeve, vizatimeve të mishëruara në objekte teknike reale.
Procesi i projektimit mund të përfaqësohet si më poshtë:
Kërkimi kërkimor për zgjidhjen më të mirë për një problem teknik;
Formulimi i specifikimeve teknike;
Propozimi teknik (projekt paraprak);
Dizajn skematik;
Projektim teknik;
Dizajn i detajuar.
Ekzistojnë lloje të ndryshme të krijimtarisë:
shkencore
,
teknike
,
artistike
. Fazat dhe procedurat e procesit krijues ilustrohen më lehtë duke përdorur shembuj të krijimtarisë teknike.

Nga ky ekskursion në krijimtarinë teknike është e qartë se cilësitë kryesore të nevojshme për sukses në çdo biznes janë:
mendje krijuese
,
fokusi në kreativitet
,
gatishmëria për të zgjidhur problemet dhe problemet e shfaqura
, dhe ato më të papriturat në dukje. Psikologjia ka krijuar algoritme dhe metoda efektive për zgjidhjen e problemeve që zhvillojnë aftësi krijuese.
Faleminderit per vemendjen!

Origjinalitet
qëndron në domosdoshmërinë e një produkti krijues për vetë krijuesin ose për shoqërinë. Do të vërej se më e vlefshme është krijimtaria që është e rëndësishme fillimisht për krijuesin, e më pas për shoqërinë. Përndryshe, kur krijon për të tjerët, krijuesi ndonjëherë humbet veten, humbet shumë nga ajo që i pëlqen dhe ajo që është e dashur për të. Kështu, ai pakëson lirinë e tij dhe bëhet i varur nga shoqëria. Rezultati përfundimtar mund të jetë një humbje e dashurisë për punën tuaj. Dhe dashuria është gjëja më e vlefshme në krijimtari. Duhet të mbrohet dhe të rritet.

Veçantia socio-historike
është funksion i krijimtarisë. Fakti është se çdo krijimtari pasqyron jo vetëm krijuesin, por edhe fazën e zhvillimit të shoqërisë në tërësi, ngjarjet historike, kontradiktat në shoqëri, detyrat e njerëzimit dhe shumë më tepër. Kreativiteti jo vetëm që përshkruan shoqërinë në një periudhë të caktuar, por edhe ruan dhe bën të mundur kuptimin e frymës së saj në një periudhë të caktuar kohore. Për shembull, për të kuptuar plotësisht historinë e shekullit të 16-të, është e nevojshme të njiheni dhe të studioni letërsinë, shkencën dhe veprat e artit të kësaj periudhe etj.
Shoqëria zgjedh dhe ruan vetëm ato krijime që pasqyrojnë më plotësisht një fazë të caktuar të zhvillimit të shoqërisë. Prandaj, sa më e mirë dhe më e plotë të jetë krijimtaria, aq më e rëndësishme është për shoqërinë dhe për brezat e ardhshëm. Për këtë arsye, shumë krijues përpiqen të përgjithësojnë dhe sa më e lartë të jetë shkalla e përgjithësimit, aq më i rëndësishëm është një person për shoqërinë. Krijuesit që arritën të përgjithësoheshin mjaftueshëm konsiderohen të mëdhenj.
Për shembull,
Antonio Carlos
Jobima
, i cili jo vetëm krijoi shumë vepra madhështore, por themeloi edhe një lëvizje të tërë në xhaz - Bossa Nova, e cila admirohet nga e gjithë bota. Në Brazil
Jobima
konsiderohet hero kombëtar.
Dizajn

Ky është zhvillimi dhe justifikimi i një dizajni makine të abstraguar nga forma materiale. Dizajni i paraprin ndërtimit dhe përfaqëson një kërkim për zgjidhje inxhinierike të qëndrueshme shkencërisht, teknikisht të realizueshme dhe ekonomikisht të realizueshme. Rezultati i projektimit është
projekti

objekti që po zhvillohet (tekste, grafikë, vizatime, llogaritje, modele, etj.)

Rrëshqitja 1


INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETAR FEDERAL SHTETËROR I ARSIMIT TË LARTË PROFESIONAL “UNIVERSITETI PEDAGOGJIK SHTETËROR RUS me emrin. A.I. HERZEN" Instituti i Ekonomisë dhe Menaxhimit Departamenti i Menaxhimit Social ESE për disiplinën akademike "SOCIOLOGJIA" me temë: Kreativiteti në jetën e njeriut Përfunduar nga: Studentja e vitit 1 me kohë të plotë Daria Denisovna Sadym, që studion në programin bachelor arsimor profesional "Shteti dhe Menaxhimi Komunal" Mbikëqyrës shkencor: Kandidat i Shkencave Sociologjike, Profesor i Asociuar i Departamentit të Menaxhimit Social, Profesor Malyavin Sergey Nikolaevich St. Petersburg 2014 1

Rrëshqitja 2


2 Tema kërkimore: Kreativiteti në jetën e njeriut Qëllimi: Të eksplorojë qëndrimet e njerëzve ndaj krijimtarisë Lënda: Qëndrimet e njerëzve ndaj krijimtarisë Objektivat: Konfirmoni ose hidhni poshtë hipotezat e parashtruara Hipotezat: Shumica e njerëzve janë angazhuar në një lloj aktiviteti krijues që nga fëmijëria llojet janë muzika, artet pamore Gratë më të prirura për kreativitet se sa burrat Metoda: Metoda e anketimit Mostra: Studentë, adoleshentë

Rrëshqitja 3


3 3. Për cilat lloje të krijimtarisë jeni të interesuar?

Rrëshqitja 4


4 7.Mosha: Të gjithë pjesëmarrësit ishin 18 vjeç

Rrëshqitja 5

konkluzionet

1. Shumica e të anketuarve nuk kanë studiuar në një studio krijuese si fëmijë 2. Lloji më i popullarizuar i aktivitetit krijues është muzika 3. Shumica e njerëzve që janë të apasionuar pas krijimtarisë janë burra 5

Rrëshqitja 6

Pyetësor

1. Gjinia juaj: Femër Mashkull 2. Si ndiheni për krijimtarinë? Pozitive Negative Vështirë për t'u përgjigjur 3. Për cilat lloje të krijimtarisë jeni të interesuar? Gatim Art vallëzimi Muzikë Foto Poezi Krijimtaria artistike Versioni juaj 4. A keni vizituar shkolla arti, shkolla muzikore, studio vallëzimi etj.? Po Jo 5. A e konsideroni të rëndësishëm zhvillimin krijues të fëmijëve? Po Jo Vështirë për t'u përgjigjur 6. A ka njerëz krijues mes miqve tuaj? Jo 1-3 persona 3-6 persona Pothuajse të gjithë Vështirë për t'u përgjigjur 7. Mosha juaj: … 6

"Zhvillimi i aftësive krijuese të nxënësve" - ​​Si kryhet formimi i veprimtarisë krijuese të nxënësve në një mjedis shkollor? Nga aftësitë në kreativitet. Faleminderit, grua e sjellshme! Perceptimi i paqartësisë së gjërave; 12. Konkurse në nivel shkolle, qytet, republikë dhe jashtë republikës; Një klient qëndronte afër. Duke u kthyer në garazh, gjetëm një kanaçe dhe derdhëm qumështin në të.

"Fëmijët e talentuar" - krijimi i një sistemi për menaxhimin e punës me fëmijët e talentuar në Territorin Krasnoyarsk; mbajtjen e ngjarjeve publike me fëmijë të talentuar; krijimi i një mjedisi arsimor të pasuruar në fushën e arsimit bazë dhe shtesë për zhvillimin e talenteve në Territorin Krasnoyarsk; pjesëmarrja e fëmijëve të talentuar të Territorit Krasnoyarsk në gara, gara, olimpiada dhe turne jashtë Territorit Krasnoyarsk.

"Zhvillimi i talentit" - Ndikimi i faktorëve dhe kushteve në zhvillimin e talentit. Faktorët në zhvillimin e talentit. Zona e krijimtarisë dhe inovacionit të lirë. Aftësia për të arritur rezultate nëse burimi për zhvillim është i mjaftueshëm, d.m.th. subjekt i “tensionit të mundshëm” Niveli ku mund të fillojë formimi i zhvillimeve mendore dhe psikologjike dhe formacioneve të reja psikologjike.

"Punë shkollore me fëmijë të talentuar" - drejtimi 2. I drejtim. Rritja e numrit të fëmijëve me talent intelektual dhe krijues. Orari i projektit. Problemi i projektit: Burimet e projektit. Qëllimet e projektit: Aktivitetet kryesore për zbatimin e drejtimeve të projektit. Rezultatet e pritshme të projektit. drejtimi i 3-të. Puna me mësuesit për të përmirësuar aftësitë e tyre në punën me fëmijët e talentuar.

"Puna me fëmijë të talentuar" - Zhvillimi dhe zgjerimi i interesave njohëse të studentëve. Seksionet e rretheve. Sistemi është një sistem i unifikuar vlerësimi për vlerësim gjithëpërfshirës. Krijimi i kushteve të favorshme për zhvillimin optimal të talentit. Fazat e strategjisë për të punuar me fëmijët e talentuar. Profil kurse speciale. Konferenca e historisë lokale. Format kryesore të veprimtarive arsimore jashtëshkollore të nxënësve të shkollave.

"Puna me të talentuarit" - Shumë e rëndësishme: Në fushat konceptuale, talenti në matematikë shfaqet më herët se të tjerët. 4 nga 11 persona janë duke u përgatitur për provimin e biologjisë. Problemet e fëmijëve të talentuar. Përgatitja për provime në lëndët e shkencave natyrore.

Janë gjithsej 26 prezantime në temë

Aftësitë krijuese në procesin arsimor

Aftësitë:

- karakteristikat individuale psikologjike që dallojnë një person nga tjetri

- jo të gjitha karakteristikat individuale, por vetëm ato që janë relevante te përfundim me sukses ndonjë aktivitet apo shumë aktivitete

Koncepti i "aftësisë" nuk kufizohet në njohuritë, aftësitë ose aftësitë që tashmë janë zhvilluar për këtë person

• Krijim - aktivitet që gjeneron diçka të re që nuk ka ekzistuar kurrë më parë.

(Fjalori Enciklopedik)

• Krijim -... procesi i veprimtarisë njerëzore që krijon cilësisht e re vlerat materiale dhe shpirtërore.

(Fjalori filozofik)

Nga aftësia në kreativitet

Parakushti fillestar për zhvillimin e aftësive është prirjet e lindura me të cilin lind fëmija.

Nëse keni prirje të tjera, aftësitë mund të zhvillohen shumë shpejt edhe në rrethana të pafavorshme.

Megjithatë, prirjet e shkëlqyera në vetvete nuk sigurojnë automatikisht arritje të larta.

Nga ana tjetër, edhe në mungesë të prirjeve, një person, në kushte të caktuara, mund të arrijë sukses të konsiderueshëm në aktivitetet përkatëse.

Për një student, e gjithë veprimtaria është të mësojë, të përvetësojë një grup të caktuar njohurish, aftësish dhe aftësish në lëndë të ndryshme.

Dhe për këtë arsye detyra e mësuesve– krijoni kushte për secilin fëmijë që ai të mësojë të gjitha këto sa më shumë.

Shenjat që karakterizojnë krijimtarinë si një proces holistik

• Vazhdimësia e procesit të të menduarit
• Integriteti i perceptimit
• Disponueshmëria e vlerave shpirtërore
• Disponueshmëria e njohurive dhe aftësive

ushtrim : identifikoni shenjat karakterizuese Dhe e kreativiteti si një proces holistik, dmth shenja pa të cilat procesi krijues nuk do të zhvillohet

Rezultati plotësimi i detyrës nr. 1

• Risi dhe origjinalitet i rezultatit
• Disponueshmëria e kushteve për kreativitet
• Disponueshmëria e aftësive krijuese dhe parakushteve
• Duke pasur motivim pozitiv
• Disponueshmëria e njohurive dhe aftësive

Kushtet për zhvillimin e aftësive krijuese në shkollë

integrimin e përmbajtjes dhe qasjeve

Përdorimi i teknologjive të reja të trajnimit zhvillimor

trajnimi special i mësuesve në fushat teorike dhe praktike

krijimi i grupeve të përhershme krijuese për zgjidhjen e problemeve

zbatimi i një qasjeje individuale dhe diferenciale ndaj trajnimit dhe edukimit

Aftësi krijuese në veprimtaritë edukative

• Aftësitë krijuese, të manifestuara në aktivitetet edukative, shoqërohen me zbulim i pavarur njohuri të reja dhe mënyra të reja për të bërë gjërat

Kushtet, krijimi i parakushteve për "zbulim të pavarur"

• Lënda ka sasinë e nevojshme të njohurive ( periudha e gatishmërisë intelektuale)

• kalimi nga motivimi i jashtëm në atë të brendshëm ( jo një shenjë, por një shqyrtim i problemit)

• Zhvillimi i të menduarit ( logjike asociative etj. .)

• zbulimi i trajnimit heuristik

Metodat e punës për zhvillimin e aftësive krijuese të nxënësve

Format e punës për zhvillimin e aftësive krijuese të nxënësve

• mësim në klasë

• kërkime;
• pjesërisht kërkim;
• problem;
• projektive;
• heuristike.

(punë në dyshe, në grupe të vogla), detyra me shumë nivele, detyra krijuese);

• konsultimi për problemin që ka lindur;
• qarqet shkencore, shoqëritë;
• diskutim;
• konferenca shkencore dhe praktike;
• mbajtjen e olimpiadave lëndore dhe javëve lëndore
• elita intelektuale
• ekspozita të krijimtarisë së fëmijëve
• lojërat.

Kriteret veprimtaria krijuese e nxënësve

Prirjet psikologjike

Shëndeti

Aftësia për t'u përqendruar

Qëllimet dhe vlerat e fëmijës

Inteligjenca,

Aspirata

kujtesa, imagjinata

Motivimi i arritjeve

Pretendimet dhe zakonet

Statusi personal

Talent apo dhunti

Aforizma rreth krijimtarisë

Çdo lloj krijimtarie ka gëzimet e veta: e gjithë çështja është të jesh në gjendje ta çosh mirësinë tënde atje ku e gjen.

Honore de Balzac

Impulsi për të krijuar mund të zbehet po aq lehtë sa lindi nëse lihet pa ushqim.

Procesi krijues në vetë rrjedhën e tij fiton cilësi të reja, bëhet më kompleks dhe më i pasur.

Konstantin Georgievich Paustovsky

B Pa kreativitet, njohuria e një personi për forcat, aftësitë dhe prirjet e tij është e paimagjinueshme; Është e pamundur të vendoset vetë-respekt, një qëndrim i ndjeshëm i individit ndaj ndikimit moral të ekipit. Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky

E gjithë krenaria e një mësuesi është te nxënësit e tij, te rritja e farave që mbjell.

Mendeleev D. I

Rrëshqitja 1

Rrëshqitja 2

Rrëshqitja 3

Rrëshqitja 4

Rrëshqitja 5

Rrëshqitja 6