Ky formular mund të printohet nga redaktori MS Word (në modalitetin e paraqitjes së faqes), ku opsionet e shikimit dhe printimit vendosen automatikisht. Për të shkuar në MS Word, klikoni butonin.
Për plotësimin më të përshtatshëm të formularit në MS Word është paraqitur në një format të rishikuar.
/P>
Forma e përafërt
Miratuar
(emri dhe detajet e aktit juridik të themeluesit)
Karta e një organizate arsimore
"_____________________________________"
G.________________ | "__" ____________ ____ G. |
1. Dispozitat e Përgjithshme
1. Dispozitat e Përgjithshme
1.1. Organizata arsimore " (emri i organizatës që përmban një tregues të natyrës së aktiviteteve të saj)“, në vijim referuar si Organizata Arsimore, u krijua (emri i themeluesit) me qëllim të ofrimit të shërbimeve arsimore për popullatën.
1.2. Një organizatë arsimore është një organizatë jofitimprurëse që nuk ka të drejta pronësie mbi pronën që i është caktuar, e krijuar në përputhje me , , dhe ushtron aktivitetet e saj në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse, aktet ligjore rregullatore të subjektit përkatës. të Federatës Ruse, aktet juridike komunale të njësisë komunale ________________ dhe këtë Kartë.
1.3. Emri i plotë i organizatës arsimore në Rusisht: ________________.
Emri i shkurtuar: ________________.
Forma organizative dhe juridike - ________________.
Lloji i institucionit (për një organizatë arsimore të krijuar në formën e një institucioni shtetëror ose komunal) -________________.
Lloji i organizatës arsimore - ________________.
1.4. Vendndodhja e Organizatës Arsimore - (adresa ligjore dhe vendet aktuale të aktiviteteve edukative).
1.5. Themeluesi dhe pronari i pasurisë së Organizatës Arsimore është ____________________.
Funksionet dhe kompetencat e themeluesit ushtrohen nga (emri i organit të autorizuar nga themeluesi), në vijim i referuar si Themeluesi.
1.6. Një organizatë arsimore është një person juridik, ka pronë të veçantë nën menaxhim operacional dhe është përgjegjëse për detyrimet e saj me këtë pronë, ka një bilanc të pavarur, llogari, vulë dhe vulë me emrin e plotë, formularët dhe detajet e tjera, mund të marrë dhe zbatojë. pronësore dhe personale jopasurore në emër të vet, mban përgjegjësi, të jetë paditës dhe i paditur në gjykatë.
Të drejtat e një personi juridik të një organizate arsimore në drejtim të kryerjes së veprimtarive financiare dhe ekonomike të parashikuara nga kjo Kartë dhe që synojnë përgatitjen e procesit arsimor lindin nga momenti i regjistrimit shtetëror të Organizatës Arsimore.
1.7. E drejta për të kryer veprimtari edukative i lind Organizatës Arsimore që nga momenti i lëshimit të licencës (lejes).
1.8. Një organizatë arsimore ka të drejtë të krijojë degë dhe të hapë zyra përfaqësuese.
Degët dhe zyrat përfaqësuese funksionojnë në emër të Organizatës Arsimore që i ka krijuar ato. Një organizatë arsimore është përgjegjëse për veprimtaritë e degëve dhe zyrave të saj përfaqësuese.
2. Lënda, llojet, qëllimet dhe objektivat e veprimtarive të Organizatës Arsimore
2.1. Një organizatë arsimore i ushtron veprimtaritë e saj në fushën e arsimit në përputhje me lëndën dhe qëllimet e veprimtarisë së përcaktuar (emri dhe detajet e akteve ligjore rregullatore) dhe këtë Kartë.
2.2. Qëllimi kryesor i Organizatës Arsimore është të kryejë veprimtari edukative në (llojet e programeve arsimore që zbatohen, duke treguar nivelin e arsimit dhe (ose) fokusin).
2.3. Qëllimet e Organizatës Arsimore janë gjithashtu:
- formimi i një kulture të përgjithshme të personalitetit të studentëve;
- krijimi i kushteve të favorshme për zhvillimin e larmishëm të individit;
- zhvillimi i cilësive fizike, intelektuale, morale, estetike dhe personale;
- përshtatja e nxënësve me jetën në shoqëri;
- edukimi i qytetarisë, puna e palodhur, respektimi i të drejtave dhe lirive të njeriut, dashuria për natyrën përreth, atdheun, familjen;
- zbatimi i trajnimit dhe edukimit në interes të individit, shoqërisë dhe shtetit;
- mbrojtja shëndetësore dhe mbrojtja sociale e nxënësve dhe punonjësve të Organizatës Arsimore;
- formimi i aftësive për vetë-zhvillim;
- zhvillimi i dëshirës së studentëve për kërkime përmes disiplinave të ndryshme;
- ____________________.
2.4. Objektivat kryesore të Organizatës Arsimore janë:
- zbatimin e standardeve arsimore shtetërore federale;
- pajtueshmërinë me parimet e politikës arsimore shtetërore;
- natyra humaniste e edukimit, përparësia e vlerave universale njerëzore, jeta dhe shëndeti i njeriut, zhvillimi i lirë i personalitetit;
- mbrojtja e kulturave kombëtare, traditave kulturore rajonale;
- akses universal në arsim;
- përshtatshmëria e sistemit arsimor me nivelet dhe karakteristikat e zhvillimit dhe aftësimit të studentëve;
- natyra laike e arsimit;
- sigurimi që përmbajtja e arsimit të jetë adekuate me nivelin botëror të kulturës së përgjithshme dhe profesionale të shoqërisë;
- forcimi i ndryshueshmërisë dhe orientimit personal të arsimit;
- zbatimi i një plani edukimi personal nëpërmjet zgjedhjes së programeve arsimore të hartuara me kërkesë të studentëve (përfaqësuesve të tyre ligjorë);
- orientimi zhvillimor dhe edukimi i përshtatshëm për moshën;
- integrimi i individit në kulturën kombëtare dhe botërore;
- formimi i një personi dhe qytetari që synon përmirësimin e shoqërisë moderne;
- sigurimin e studentëve me studim të thelluar të lëndëve individuale, studim të thelluar të fushave lëndore të programit arsimor përkatës (trajnim profili);
- zhvillimi i veprimtarive edukative dhe kërkimore të studentëve;
- sigurimin e mbrojtjes së shëndetit dhe krijimin e kushteve të favorshme për zhvillimin e gjithanshëm të individit;
- formimi i personalitetit shpirtëror dhe moral;
- ____________________.
2.5. Për të arritur qëllimet dhe objektivat kryesore, organizata arsimore kryen llojet kryesore të aktiviteteve - aktivitetet edukative përmes zbatimit (llojet e programeve arsimore) thuhet në licencën për veprimtari arsimore.
2.6. Organizata arsimore:
- kryen veprimtari edukative në kurriz të alokimeve buxhetore nga buxheti federal, buxheti i njësisë përkatëse përbërëse të Federatës Ruse dhe buxheti i njësisë komunale;
- ka të drejtë të kryejë veprimtari edukative që nuk parashikohen nga detyra e vendosur komunale ose marrëveshja për sigurimin e një subvencioni për rimbursimin e shpenzimeve, në të njëjtat kushte, kur ofron të njëjtat shërbime. Aktivitetet e caktuara arsimore kryhen sipas kontratave për ofrimin e shërbimeve arsimore me pagesë.
Të ardhurat nga ofrimi i shërbimeve arsimore me pagesë përdoren nga Organizata Arsimore në përputhje me qëllimet e saj statutore.
Shërbimet arsimore me pagesë nuk mund të ofrohen në vend të aktiviteteve arsimore, mbështetja financiare e të cilave sigurohet përmes ndarjeve buxhetore nga buxheti federal, buxheti i njësisë përkatëse përbërëse të Federatës Ruse ose buxheti i një entiteti komunal.
Procedura për ofrimin e shërbimeve arsimore me pagesë nga një organizatë arsimore përcaktohet me Rregulloren për procedurën e ofrimit të shërbimeve arsimore me pagesë.
Procedura për përcaktimin e tarifave për shërbimet arsimore me pagesë të ofruara nga Organizata Arsimore përcaktohet nga ajo në mënyrë të pavarur.
3. Kompetenca, të drejtat, detyrat dhe përgjegjësitë e Organizatës Arsimore
3.1. Një organizatë arsimore ka autonomi, që do të thotë pavarësi në kryerjen e veprimtarive arsimore, shkencore, administrative, financiare dhe ekonomike, zhvillimin dhe miratimin e rregulloreve lokale në përputhje me Ligjin Federal të 29 dhjetorit 2012 N 273-FZ "Për Arsimin në Federatën Ruse". , dhe akte të tjera rregullatore ligjore të Federatës Ruse dhe statutin e organizatës arsimore.
3.2. Një organizatë arsimore është e lirë të përcaktojë përmbajtjen e arsimit, të zgjedhë mbështetjen edukative dhe metodologjike dhe teknologjitë arsimore për programet arsimore që zbaton.
3.3. Kompetenca e Organizatës Arsimore përfshin:
1) zhvillimi dhe miratimi i rregulloreve të brendshme për studentët, rregulloreve të brendshme të punës dhe rregulloreve të tjera lokale;
2) mbështetje materiale dhe teknike për aktivitetet arsimore, pajisjen e lokaleve në përputhje me normat dhe kërkesat shtetërore dhe lokale, përfshirë në përputhje me standardet arsimore të shtetit federal, kërkesat e shtetit federal, standardet arsimore;
3) t'i sigurojë themeluesit dhe publikut një raport vjetor për pranimin dhe shpenzimin e burimeve financiare dhe materiale, si dhe një raport për rezultatet e vetëekzaminimit;
4) krijimi i personelit;
5) marrja në punë e punëtorëve, lidhja dhe përfundimi i kontratave të punës me ta, ndarja e përgjegjësive të punës, krijimi i kushteve dhe organizimi i edukimit profesional shtesë për punëtorët;
6) zhvillimin dhe miratimin e programeve arsimore të organizatës arsimore;
7) zhvillimin dhe miratimin, në marrëveshje me themeluesin, të programit zhvillimor të organizatës arsimore;
8) pranimi i studentëve në Organizatën Arsimore;
9) përcaktimi i listës së teksteve shkollore në përputhje me listën federale të miratuar të teksteve shkollore të rekomanduara për përdorim në zbatimin e programeve arsimore të akredituara shtetërore të arsimit fillor të përgjithshëm, të përgjithshëm bazë, të mesëm të përgjithshëm nga organizatat e angazhuara në veprimtari arsimore, si dhe mjete mësimore miratuar për përdorim në zbatimin e këtyre programeve të programeve arsimore nga këto organizata;
10) kryerjen e monitorimit të vazhdueshëm të performancës akademike dhe certifikimit të ndërmjetëm të studentëve, duke përcaktuar format, shpeshtësinë dhe procedurën e tyre;
11) inkurajimi i studentëve në përputhje me llojet dhe kushtet e stimujve të përcaktuara nga Organizata Arsimore për sukses në aktivitete arsimore, edukimi fizik, sportiv, shoqëror, shkencor, shkencor dhe teknik, krijues, eksperimental dhe inovativ;
12) regjistrim individual i rezultateve të zotërimit të studentëve të programeve arsimore dhe stimujve për studentët, si dhe ruajtja në arkiva e informacionit për këto rezultate dhe stimuj në letër dhe (ose) media elektronike;
13) përdorimi dhe përmirësimi i metodave të mësimdhënies dhe edukimit, teknologjive arsimore, e-learning;
14) kryerja e vetëekzaminimit, sigurimi i funksionimit të sistemit të brendshëm për vlerësimin e cilësisë së arsimit;
15) krijimi i kushteve të nevojshme për mbrojtjen dhe promovimin e shëndetit, organizimin e të ushqyerit për nxënësit dhe punonjësit e një organizate arsimore;
16) organizimi i testeve socio-psikologjike të studentëve për zbulimin e hershëm të konsumit të paligjshëm të drogave narkotike dhe substancave psikotrope në mënyrën e përcaktuar nga organi ekzekutiv federal që ushtron funksionet e zhvillimit të politikës shtetërore dhe rregullimit ligjor në fushën e arsimit;
17) krijimi i kushteve që nxënësit të merren me edukim fizik dhe sport;
18) marrja ose prodhimi i formularëve të dokumenteve për arsimin dhe (ose) kualifikimet, medaljet "Për arritje të veçanta në mësim";
19) ndihmë në aktivitetet e shoqatave publike të studentëve, prindërve (përfaqësuesve ligjorë) të studentëve të mitur, të kryera në organizatën arsimore dhe të pandaluara nga legjislacioni i Federatës Ruse;
20) organizimi i punës shkencore dhe metodologjike, përfshirë organizimin dhe mbajtjen e konferencave, seminareve shkencore dhe metodologjike;
21) sigurimin e krijimit dhe mirëmbajtjes së faqes zyrtare të internetit të organizatës arsimore në internet;
22) çështje të tjera në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse.
3.4. Një organizatë arsimore është e detyruar të kryejë aktivitetet e saj në përputhje me legjislacionin për arsimin, duke përfshirë:
1) siguron zbatimin e plotë të programeve arsimore, përputhshmërinë e cilësisë së trajnimit të studentëve me kërkesat e përcaktuara, përputhjen e formave, mjeteve, metodave të trajnimit dhe edukimit të përdorura me moshën, karakteristikat psikofizike, prirjet, aftësitë, interesat dhe nevojat e studentë;
2) të krijojë kushte të sigurta për trajnimin, edukimin e studentëve, mbikëqyrjen dhe kujdesin e studentëve, mirëmbajtjen e tyre në përputhje me standardet e përcaktuara që sigurojnë jetën dhe shëndetin e studentëve dhe punonjësve të Organizatës Arsimore;
3) respektojnë të drejtat dhe liritë e nxënësve, prindërve (përfaqësuesve ligjorë) të nxënësve të mitur dhe punonjësve të Organizatës Arsimore.
3.5. Një organizatë arsimore është përgjegjëse në mënyrën e përcaktuar nga legjislacioni i Federatës Ruse për moskryerjen ose kryerjen e pahijshme të funksioneve brenda kompetencës së saj, për zbatimin e programeve arsimore jo plotësisht në përputhje me kurrikulën, cilësinë e arsimit të saj. të diplomuarit, si dhe për jetën dhe shëndetin e studentëve dhe të punonjësve të organizatës arsimore. Për shkelje ose kufizim të paligjshëm të së drejtës për arsim dhe të drejtave dhe lirive të nxënësve, prindërve (përfaqësuesve ligjorë) të nxënësve të mitur të parashikuar nga legjislacioni për arsimin, shkelje të kërkesave për organizimin dhe zbatimin e veprimtarive arsimore, organizata arsimore. dhe zyrtarët e tij mbajnë përgjegjësi administrative në përputhje me Kodin e Federatës Ruse për kundërvajtjet administrative.
4. Hapja informative e Organizatës Arsimore
4.1. Një organizatë arsimore krijon burime informacioni të hapura dhe të aksesueshme nga publiku që përmbajnë informacion në lidhje me aktivitetet e saj dhe siguron qasje në burime të tilla duke i postuar ato në rrjetet e informacionit dhe telekomunikacionit, duke përfshirë në faqen zyrtare të organizatës arsimore në internet.
4.2. Organizata arsimore siguron hapje dhe akses:
4.2.1. Informacion:
a) për datën e krijimit të organizatës arsimore, për themeluesin, për vendndodhjen e organizatës arsimore, mënyrën, orarin e punës, numrat e kontaktit dhe adresat e postës elektronike;
b) për strukturën dhe organet drejtuese të Organizatës Arsimore;
c) për programet arsimore që zbatohen, duke treguar lëndët akademike, kurset, disiplinat (modulet), praktikat e parashikuara nga programi arsimor përkatës;
d) për numrin e studentëve në programet arsimore që zbatohen në kurriz të alokimeve buxhetore nga buxheti federal, buxheti i njësisë përkatëse përbërëse të Federatës Ruse, buxheti i një enti komunal dhe sipas marrëveshjeve arsimore në kurriz të individëve dhe (ose) personat juridikë;
e) për gjuhët e arsimit;
f) për standardet arsimore shtetërore federale, për standardet arsimore (nëse ka);
g) për drejtuesin e Organizatës Arsimore, zëvendësit e tij;
h) për personelin e personelit mësimor, duke treguar nivelin e arsimimit, kualifikimet dhe përvojën e punës;
i) për mbështetjen materiale dhe teknike të aktiviteteve arsimore (përfshirë disponueshmërinë e klasave të pajisura, mjediset për zhvillimin e orëve praktike, bibliotekat, objektet sportive, objektet e trajnimit dhe arsimit, kushtet e ushqimit dhe mbrojtjen e shëndetit për studentët, aksesin në sistemet e informacionit dhe informacionin - rrjetet e telekomunikacionit, për burimet elektronike arsimore në të cilat studentët kanë akses);
j) për numrin e vendeve vakante për pranim (transferim) për çdo program arsimor;
k) për disponueshmërinë dhe kushtet për sigurimin e studentëve me masa mbështetëse sociale;
l) për vëllimin e aktiviteteve arsimore, mbështetja financiare e të cilave kryhet në kurriz të alokimeve buxhetore nga buxheti federal, buxheti i njësisë përkatëse përbërëse të Federatës Ruse, buxheti i një enti komunal, sipas marrëveshjeve arsimore në kurriz të individëve dhe (ose) personave juridikë;
m) për marrjen e burimeve financiare dhe materiale dhe shpenzimet e tyre në fund të vitit financiar;
o) për punësimin e të diplomuarve.
4.2.2. Kopje:
a) Statuti i Organizatës Arsimore;
b) licencat për ushtrimin e veprimtarisë arsimore (me bashkëngjitje);
c) certifikatat e akreditimit shtetëror (me bashkëngjitje);
d) një plan për veprimtaritë financiare dhe ekonomike të Organizatës Arsimore, të miratuar në përputhje me procedurën e përcaktuar nga legjislacioni i Federatës Ruse;
e) rregulloret vendore për çështjet kryesore të organizimit dhe zhvillimit të veprimtarive arsimore, rregulloret e brendshme për studentët, rregulloret e brendshme të punës dhe një marrëveshje kolektive.
4.2.3. Raporti i vetëekzaminimit.
4.2.4. Një dokument mbi procedurën për ofrimin e shërbimeve arsimore me pagesë, duke përfshirë një marrëveshje mostër për ofrimin e shërbimeve arsimore me pagesë, një dokument për miratimin e kostos së trajnimit për secilin program arsimor.
4.2.5. Udhëzimet e organeve që ushtrojnë kontroll (mbikëqyrje) shtetërore në fushën e arsimit, raporte për zbatimin e udhëzimeve të tilla.
4.2.6. Informacione të tjera që postohen publikohen me vendim të Organizatës Arsimore dhe (ose) vendosje, publikimi i të cilave është i detyrueshëm në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse.
4.3. Organizata arsimore përditëson informacionin e specifikuar në paragrafin 4.2 të kësaj Karte brenda dhjetë ditëve pune nga data e krijimit, marrjes ose ndryshimeve përkatëse.
Gjatë postimit të informacionit në faqen zyrtare të internetit dhe përditësimit të tij, Organizata Arsimore siguron përputhjen me kërkesat e legjislacionit të Federatës Ruse për të dhënat personale.
Procedura për postimin në internet dhe përditësimin e informacionit në lidhje me një organizatë arsimore, duke përfshirë përmbajtjen dhe formën e ofrimit të saj, përcaktohet nga Qeveria e Federatës Ruse.
5. Mbështetja pasurore dhe financiare e Organizatës Arsimore
5.1. E gjithë pasuria e Organizatës Arsimore është pronë e ________________, pasqyrohet në një bilanc të pavarur dhe i është caktuar asaj me të drejtën e menaxhimit operacional me vendim të pronarit.
Pronari i pasurisë së Organizatës Arsimore është: ________________.
5.2. Një organizatë arsimore zotëron, përdor pronën që i është caktuar me të drejtën e menaxhimit operacional brenda kufijve të përcaktuar me ligj, në përputhje me qëllimet e veprimtarive të saj, qëllimin e kësaj prone dhe, përveç nëse përcaktohet ndryshe me ligj, disponon këtë pronë.
5.3. Organizata arsimore është përgjegjëse ndaj pronarit për sigurinë dhe përdorimin efektiv të pronës që i është caktuar.
5.4. Pronari i pronës ka të drejtë të tërheqë pronën e tepërt, të papërdorur ose të keqpërdorur të caktuar për Organizatën Arsimore ose të fituar nga Organizata Arsimore në kurriz të fondeve të caktuara për të nga Pronari për blerjen e kësaj prone.
5.5. Një organizatë arsimore ka të drejtë të kryejë veprimtari që gjenerojnë të ardhura në përputhje me këtë Kartë.
5.6. Burimet e formimit të pasurisë dhe burimeve financiare të Organizatës Arsimore janë: (fondet e veta të organizatës arsimore, prona e transferuar në organizatën arsimore nga Themeluesi, të ardhurat nga sipërmarrjet dhe aktivitete të tjera që gjenerojnë të ardhura, etj.).
6. Menaxhimi i një organizate arsimore
6.1. Menaxhimi i Organizatës Arsimore kryhet në bazë të një kombinimi të parimeve të unitetit të komandës dhe kolegjialitetit.
6.2. Organi i vetëm ekzekutiv i organizatës arsimore është drejtuesi i saj (rektori, drejtori, drejtuesi, shefi ose menaxher tjetër), kompetenca e të cilit përfshin menaxhimin e vazhdueshëm të aktiviteteve të saj, duke përfshirë:
- organizimi i zbatimit në përputhje me kërkesat e akteve rregullatore ligjore të veprimtarive arsimore të organizatës arsimore;
- organizimi i sigurimit të të drejtave të pjesëmarrësve në procesin arsimor;
- miratimin e dokumenteve të brendshme;
- organizimi dhe kontrolli i punës së aparatit administrativ dhe menaxherial;
- krijimi i personelit;
- punësimin e personelit mësimor, lidhjen dhe zgjidhjen e kontratave të punës me ta, shpërndarjen e përgjegjësive të punës;
- përfaqëson interesat e Organizatës Arsimore dhe bën transaksione në mënyrën e përcaktuar me ligjin civil;
- të drejtën për të disponuar pasurinë dhe fondet e Organizatës Arsimore brenda kufijve të përcaktuar me ligj;
- miratimi i orarit të punës dhe orarit të mësimit;
- monitorimin dhe analizën e procesit arsimor, rezultatet e aktiviteteve të stafit të organizatës arsimore për zbatimin e qëllimeve statutore;
- zgjidhja e çështjeve të tjera që nuk përbëjnë kompetencë ekskluzive të organeve të tjera drejtuese, siç përcaktohet nga Ligji Federal Nr. 7-FZ i datës 12 janar 1996 “Për organizatat jofitimprurëse”, ligjet e tjera federale dhe kjo Kartë.
6.3. Emërimi dhe shkarkimi i drejtuesit të organizatës arsimore bëhet nga themeluesi në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin aktual të Federatës Ruse.
6.4. Mandati i Kryetarit të Organizatës Arsimore: ________________.
6.5. Organet drejtuese kolegjiale formohen në Organizatën Arsimore - (mbledhja e përgjithshme (konferenca) e punonjësve (kolektivit të punës) të një organizate arsimore, këshillit pedagogjik, bordit të besuar, këshillit drejtues, bordit mbikëqyrës dhe organeve të tjera kolegjiale drejtuese).
Këto organe e kryejnë veprimtarinë e tyre në përputhje me legjislacionin për arsimin, këtë Kartë dhe rregulloret për to, të miratuara nga ________________.
6.6. Kolektivi i punës përbëhet nga të gjithë punonjësit e Organizatës Arsimore.
Mbledhja e përgjithshme e kolektivit të punës të Organizatës Arsimore thirret sipas nevojës, por të paktën një herë në vit (muaj, tremujor, gjysmë viti). Vendimet e Mbledhjes së Përgjithshme të Kolektivit të Punës të Organizatës Arsimore merren me votim të hapur dhe janë të vlefshme nëse në mbledhjen e saj kanë qenë të pranishëm të paktën dy të tretat e personelit dhe për to ka votuar shumica e thjeshtë e të pranishmëve. Vendimet e Mbledhjes së Përgjithshme të Kolektivit të Punës të Organizatës Arsimore janë të detyrueshme për të gjithë punonjësit e Organizatës Arsimore dhe zbatohen me urdhër të titullarit të organizatës arsimore në kompetencën e tij. Vendimet e marra dokumentohen në një protokoll, i cili nënshkruhet nga kryetari dhe sekretari.
6.7. Kompetenca e Mbledhjes së Përgjithshme të kolektivit të punës të Organizatës Arsimore përfshin:
- miratimi i marrëveshjes kolektive në përputhje me procedurën e përcaktuar;
- miratimi i rregulloreve të brendshme;
- miratimin dhe zbatimin e masave për përmirësimin e efikasitetit dhe cilësisë së punës;
- zbatimin e masave për të siguruar respektimin e marrëveshjes kolektive;
- diskutimi i gjendjes së disiplinës së punës dhe zbatimi i masave për forcimin e saj;
- pjesëmarrja në miratimin e akteve lokale në lidhje me aktivitetet e punës të punonjësve të një organizate arsimore në mënyrën e përcaktuar nga legjislacioni i punës i Federatës Ruse, kjo Kartë;
- ________________.
6.8. Këshilli Pedagogjik i Organizatës Arsimore është një organ i përhershëm kolegjial i vetëqeverisjes së personelit mësimor që shqyrton çështjet kryesore të procesit arsimor. Këshilli Pedagogjik përfshin të gjithë personelin mësimor të Organizatës Arsimore.
6.9. Kompetenca e Këshillit Pedagogjik të Organizatës Arsimore përfshin:
- zbatimi i politikës shtetërore për çështjet e arsimit;
- përcaktimi i detyrave premtuese dhe aktuale të stafit të organizatës arsimore;
- analiza dhe diagnostikimi i gjendjes së sistemit arsimor në organizatën arsimore;
- diskutimi i përmbajtjes së kurrikulës;
- përcaktimin e përmbajtjes së punës për përmirësimin e nivelit profesional të personelit mësimdhënës;
- diskutimi dhe vendimmarrja për çdo çështje që lidhet me përmbajtjen e arsimit.
6.10. Mbledhjet e Këshillit Pedagogjik mbahen në përputhje me planin e punës së Organizatës Arsimore, por të paktën ________________ herë gjatë vitit akademik. Vendimet e Këshillit Pedagogjik merren me shumicë të thjeshtë votash nëse në mbledhje janë të pranishëm të paktën 2/3 e anëtarëve të tij.
6.11. Me qëllim që të merren parasysh mendimet e prindërve (përfaqësuesve ligjorë) të nxënësve të mitur për çështjet e menaxhimit të një organizate arsimore dhe kur një organizatë arsimore miraton rregullore lokale që prekin të drejtat dhe interesat legjitime të nxënësve të mitur, me iniciativën e prindërve (ligjore përfaqësues) e nxënësve të mitur, në Organizatën Arsimore krijohet Këshilli i Prindërve, veprimtari të cilat rregullohen me këtë Kartë/Rregullore për Këshillin e Prindërve.
Këshilli i prindërve përfshin përfaqësues të komiteteve të prindërve të klasës. Përfaqësuesit në komitet zgjidhen çdo vit në mbledhjet e prindërve të klasës në fillim të vitit shkollor.
6.12. Themeluesi i Organizatës Arsimore mbikëqyr veprimtarinë e saj, miratimin e vendimeve nga organet drejtuese dhe sigurimin e ekzekutimit të tyre, përdorimin e fondeve të Organizatës Arsimore dhe pajtueshmërinë e Organizatës Arsimore me ligjin.
7. Riorganizimi dhe likuidimi i Organizatës Arsimore
7.1. Një organizatë arsimore mund të riorganizohet në mënyrën e parashikuar nga Kodi Civil i Federatës Ruse, Ligji Federal Nr. 7-FZ i 12 janarit 1996 "Për organizatat jofitimprurëse" dhe ligje të tjera federale.
7.2. Një organizatë arsimore mund të likuidohet në bazë dhe në mënyrën e parashikuar nga Kodi Civil i Federatës Ruse dhe Ligji Federal Nr. 7-FZ i 12 janarit 1996 "Për organizatat jofitimprurëse".
7.3. Pasuria e mbetur e Organizatës Arsimore pas plotësimit të kërkesave të kreditorëve i drejtohet zhvillimit të arsimit në përputhje me këtë Kartë.
7.4. Likuidimi i Organizatës Arsimore konsiderohet i përfunduar, dhe Organizata Arsimore konsiderohet se ka pushuar së ekzistuari pasi informacioni për përfundimin e saj është futur në regjistrin e unifikuar shtetëror të personave juridikë në mënyrën e përcaktuar me Ligjin për Regjistrimin Shtetëror të Personave Juridik.
7.5. Likuidimi ose riorganizimi i një organizate arsimore kryhet, si rregull, në fund të vitit akademik në bazë dhe në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin aktual të Federatës Ruse.
Në rast të riorganizimit ose likuidimit të Organizatës Arsimore, Themeluesi siguron transferimin e nxënësve me pëlqimin e prindërve të tyre (përfaqësuesve ligjorë) në organizata të tjera arsimore të llojit të duhur.
8. Procedura për ndryshime dhe shtesa në Statutin e Organizatës Arsimore
8.1. Karta, ndryshimet dhe shtesat në Kartë miratohen nga mbledhja e përgjithshme e kolektivit të punës të Organizatës Arsimore pas diskutimit paraprak.
Karta, ndryshimet dhe shtesat në të miratohen nga Themeluesi.
8.2. Ndryshimet dhe shtesat në Statutin e Organizatës Arsimore i nënshtrohen regjistrimit shtetëror.
8.3. Regjistrimi shtetëror i ndryshimeve dhe shtesave në Kartën e Organizatës Arsimore kryhet në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin aktual të Federatës Ruse.
8.4. Ndryshimet dhe shtesat e bëra në Statutin e Organizatës Arsimore bëhen të vlefshme për të tretët që nga momenti i regjistrimit shtetëror të statutit.
Mbikëqyrësi |
E MIRATUA
Koka e trupit që kryen funksionet
dhe kompetencat e themeluesit
_____________(________________)
deshifrimi i nënshkrimit të nënshkrimit
nga ________ nr. ____
STARTER
EMRI
Opsione:
Institucioni arsimor i përgjithshëm nr.1
Institucioni arsimor buxhetor nr.1
Institucioni arsimor komunal i N-rajonit nr.1
Institucion arsimor buxhetor komunal i rrethit N nr.1
Institucioni arsimor buxhetor komunal "Shkolla e mesme nr. 1"
Institucioni arsimor buxhetor komunal "Liceu "Shtëpia e Dijes"
KAPITULLI 1. DISPOZITA TË PËRGJITHSHME
1.1. ________________________ (përcaktoni emrin) (në tekstin e mëtejmë Shkolla) është krijuar në bazë të "____________________" datë "___"____________20___ viti nr. ___. (përcaktoni dokumentin).
Emri i plotë i shkollës është _______________________________________.
Emri i shkurtuar i shkollës: ________________________________________________.
Forma organizative dhe juridike: themelimi.
Lloji i institucionit: buxhetor.
Lloji i organizatës arsimore: organizatë e arsimit të përgjithshëm.
1.2. Shkolla është një organizatë jofitimprurëse dhe nuk e bën qëllimin kryesor të veprimtarisë së saj fitimin.
1.3. Themeluesi i Shkollës dhe pronari i pasurisë së saj është “________________”. (përcaktoni entitetin juridik publik, për shembull, rrethin komunal ose qarkun e qytetit)
Funksionet dhe kompetencat e themeluesit të Shkollës në emër të “______________________” i kryen “_________________” (përcaktoni organin e autorizuar drejtues) (në tekstin e mëtejmë: Themeluesi).
Funksionet dhe kompetencat e pronarit të pronës së Shkollës në emër të "________________________" i kryen "________________________" (specifikoni organin e autorizuar të menaxhimit) (në tekstin e mëtejmë - Pronari).
1.4. Vendndodhja e shkollës: _____________________ (shënoni adresën ku ndodhet organi i vetëm ekzekutiv - Drejtori).
Veprimtaritë edukative zhvillohen në adresat e mëposhtme: _____
(nëse disponohet dhe dëshirohet, është e mundur të tregohen adresa të ndryshme të vendeve të aktiviteteve edukative)
1.5. Shkolla nuk ka degë apo zyra përfaqësuese.
Shkolla ka një filial me vendndodhje në ________________________________
Shkolla ka një zyrë përfaqësuese të vendosur në ________________________________
KAPITULLI 2. AKTIVITETET SHKOLLORE
2.1. Tema e veprimtarisë së shkollës është zbatimi i të drejtës kushtetuese të qytetarëve të Federatës Ruse për të marrë arsim fillor publik dhe falas të përgjithshëm, bazë të përgjithshëm dhe të mesëm të përgjithshëm në interes të individit, familjes, shoqërisë dhe shtetit; sigurimin e mbrojtjes dhe promovimit të shëndetit dhe krijimin e kushteve të favorshme për zhvillimin e gjithanshëm të individit, duke përfshirë mundësinë për të plotësuar nevojat e nxënësve për vetë-edukim dhe edukim shtesë; ofrimi i rekreacionit për qytetarët, krijimi i kushteve për aktivitete kulturore, sportive dhe aktivitete të tjera të popullatës.
2.2. Qëllimet e veprimtarisë së Shkollës janë të kryejë veprimtari edukative në programe edukative të llojeve, niveleve dhe drejtimeve të ndryshme në përputhje me pikat 2.3, 2.4 të kësaj statute, të kryejë veprimtari në fushën e kulturës, kulturës fizike dhe sportit, mbrojtjen e shëndetit dhe promovimi, pushimi dhe rekreacioni, _________________________________________________ (specifikoni sferat e tjera, nëse institucioni ka një gamë më të gjerë aktivitetesh, në mënyrë që ky paragraf të përshkruajë të gjitha fushat e disponueshme të aktiviteteve të mundshme të institucionit).
2.3. Aktivitetet kryesore të shkollës janë zbatimi i:
Programet bazë të arsimit të përgjithshëm të arsimit parashkollor;
Programet e arsimit të përgjithshëm bazë të arsimit të përgjithshëm fillor;
Programet e arsimit të përgjithshëm bazë të arsimit të përgjithshëm bazë;
Programet bazë të arsimit të përgjithshëm të arsimit të mesëm të përgjithshëm;
Programe shtesë të zhvillimit të përgjithshëm (specifikoni fokusin);
Programe shtesë para-profesionale (specifikoni fokusin);
Programet e formimit profesional (specifikoni fokusin).
(shënim: ato programe arsimore për të cilat Shkollës nuk i është dhënë detyrë komunale duhet të zhvendosen në pikën 2.4 të Kartës).
Aktivitetet kryesore të Shkollës përfshijnë gjithashtu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(tregoni të gjitha llojet e aktiviteteve për të cilat Shkolla ka një detyrë komunale, për shembull, këto mund të jenë shërbime të certifikimit të ndërmjetëm për nxënës të jashtëm, shërbime grupore me ditë të zgjatura, shërbime ushqimore për nxënës, shërbime për ofrimin psikologjik, pedagogjik, mjekësor dhe social ndihmë për studentët që kanë vështirësi në zotërimin e programeve bazë të arsimit të përgjithshëm, zhvillimin e dikujt dhe përshtatjen sociale, etj.).
(Kujdesi dhe mbikëqyrja e fëmijëve duhet të specifikohen në rastin e programeve të edukimit parashkollor).
2.4. Shkolla ka të drejtë të kryejë, duke përfshirë në kurriz të personave fizikë dhe juridikë, llojet e mëposhtme të aktiviteteve që nuk janë thelbësore:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(tregoni të gjitha llojet e aktiviteteve të kryera nga shkolla si aktivitete që gjenerojnë të ardhura; lista duhet të jetë shteruese dhe mund të përfshijë, për shembull, shërbime në fushën e kulturës, edukimit fizik dhe sportit, katering, organizimin e mbikëqyrjes dhe kujdesit për studentët, rekreacioni dhe përmirësimi i shëndetit, shërbimet e konsulencës, shërbimet e transportit, llojet e ndryshme të punës, për shembull, kopjimi i dokumenteve, riparimet, si dhe blerja dhe shitja e mallrave të ndryshme, për shembull, furnizime zyre, prona me qira, etj.).
2.5. Veprimtaria e Shkollës rregullohet me akte rregullatore ligjore, këtë Kartë dhe rregullore të tjera vendore të miratuara në përputhje me të.
Rregulloret lokale janë miratuar _________
(tregoni se si miratohet LNA, në veçanti, si opsion kryesor, miratimi mund të sigurohet me urdhër të Drejtorit; për LNA specifike, ose për lloje specifike të LNA, ose për LNA për çështje specifike, miratimi i tyre mund të sigurohet duke marrë parasysh të marrë parasysh opinionin ose në marrëveshje me organet e tjera kolegjiale të administrimit, ose miratimin e tyre drejtpërdrejt nga organet kolegjiale të administrimit. ose miratimin e LNA-ve nga organet kolegjiale të parashikuara në Kapitullin 3 të Kartës, dhe përshkruani këto përjashtime në Kapitullin 3 kur përcaktohet kompetenca e organeve kolegjiale të menaxhimit Një procedurë e veçantë për adoptim mund të caktohet për: LNA në lidhje me shpërblimin, LNA në lidhje me. aktivitetet edukative dhe organizimi i procesit arsimor, LNA në lidhje me zhvillimin e veprimtarive që gjenerojnë të ardhura, ose pranimi falas në Shkollë, rregulloret për ndarjet strukturore, rregullat e sjelljes specifike, rregullat e brendshme të studentëve, programet e zhvillimit. .
2.6. Veçoritë e veprimtarive edukative të Shkollës janë
(nëse është e nevojshme, tregoni veçoritë e veprimtarive arsimore të shkollës, për shembull, organizimi i përzgjedhjes individuale të studentëve për të marrë arsimin bazë të përgjithshëm dhe të mesëm të përgjithshëm me studim të thelluar të lëndëve individuale akademike ose për trajnime të specializuara në raste dhe në mënyrën të parashikuara nga legjislacioni i subjektit të Federatës Ruse, është e mundur të tregohen veçoritë e programeve arsimore, pjesëmarrja në projekte kryesore, përshkrimi i misionit të shkollës dhe përshkrime të tjera të specifikave të veprimtarive arsimore NUK është e nevojshme të tregohen veçoritë).
2.7 ___
(nëse është e nevojshme, mund të përshkruani më në detaje llojet specifike të aktiviteteve të Shkollës, për shembull, të përshkruani funksionimin e një kampi veror, grupe pas shkollës, seminare shkollore, teatër ose lloje të tjera aktivitetesh. Nuk është e nevojshme të përfshihen ky informacion në statut).
KAPITULLI 3. MENAXHIMI I SHKOLLËS
3.1. Organi i vetëm ekzekutiv i Shkollës është drejtori, kompetenca e të cilit përfshin menaxhimin e vazhdueshëm të aktiviteteve të saj, duke përfshirë:
organizimin e zbatimit të aktiviteteve edukative dhe të tjera të Shkollës në përputhje me kërkesat e akteve rregullatore ligjore;
organizimi i sigurimit të të drejtave të pjesëmarrësve në procesin arsimor në Shkollë;
organizimi i zhvillimit dhe miratimit të rregulloreve vendore, akteve administrative individuale;
organizimi dhe kontrolli i punës së aparatit administrativ dhe menaxherial;
ngritja e personelit; punësimin e punonjësve, lidhjen dhe zgjidhjen e kontratave të punës me ta, shpërndarjen e përgjegjësive të punës, krijimin e kushteve dhe organizimin e edukimit profesional shtesë për punonjësit;
___________________________________________________________________
(mund të sigurohen kompetenca të tjera, për shembull, e drejta për të pezulluar zbatimin e vendimeve të organeve kolegjiale drejtuese ose për të vënë veton ndaj vendimeve të tyre që bien ndesh me legjislacionin, statutin dhe rregulloret e tjera vendore);
zgjidhjen e çështjeve të tjera që nuk përbëjnë kompetencë ekskluzive të organeve kolegjiale drejtuese të Shkollës, të përcaktuara nga kjo Kartë.
Drejtori merr vendime në mënyrë të pavarur, përveç nëse përcaktohet ndryshe nga ky kapitull, dhe vepron në emër të shkollës pa prokurë.
3.2. Drejtori ________________________________________________
(tregoni opsionin në të cilin mbahet ky pozicion - emërohet nga themeluesi, ose zgjidhet nga mbledhja e përgjithshme e punonjësve të shkollës me miratim të mëvonshëm nga themeluesi i shkollës) për një periudhë ________________________________ (tregoni një periudhë specifike, ose tregoni se afatin e përcakton themeluesi).
3.3. Organet kolegjiale drejtuese të Shkollës janë:
mbledhjen e përgjithshme të punonjësve të shkollës;
këshilli pedagogjik;
___________________________________________
(specifikoni autoritetet e tjera nëse është e nevojshme).
4.6. Mbledhja e Përgjithshme e Punonjësve të Shkollës është organ i përhershëm suprem i menaxhimit kolegjial.
____________________________________________________________________
(tregoni procedurën e formimit të organit, p.sh., të gjithë punonjësit që punojnë në shkollë në vendin e tyre kryesor të punës, ose të gjithë punonjësit që punojnë në shkollë në bazë të kontratave të punës, marrin pjesë në mbledhjen e përgjithshme të punonjësve).
_____________________________________________________________________
(tregoni mandatin e organit, p.sh. mbledhja e përgjithshme e punonjësve është e vlefshme për një kohë të pacaktuar. Mbledhja thirret sipas nevojës, por të paktën një herë në vit. Mund të tregohen iniciatorët e thirrjes së mbledhjes, ose datat e sakta të thirrjes së mbledhjes Mbledhja e përgjithshme mund të thirret me iniciativën e drejtorit të shkollës ose me iniciativën e drejtorit të shkollës dhe këshillit pedagogjik, organeve të tjera, me iniciativën e të paktën një të katërtës së anëtarëve të shkollës. Mbledhja e Përgjithshme).
_____________________________________________________________________
(tregoni strukturën e organit dhe radhën e punës së tij. Për shembull, mbledhja zgjedh një kryetar që kryen funksionet e organizimit të punimeve të mbledhjes dhe zhvillon mbledhjet, një sekretar që kryen funksionet e evidentimit të vendimeve të mbledhjes. Një mbledhje e mbledhjes është e vlefshme nëse në të janë të pranishëm më shumë se gjysma e punonjësve të shkollës).
4. 7. Kompetenca e mbledhjes së përgjithshme të punonjësve të shkollës përfshin:
______________________________________________________________________
(tregoni cilat çështje specifike janë në kompetencën e mbledhjes së përgjithshme, në veçanti, për cilat çështje merr vendime drejtpërdrejt mbledhja (në emër të shkollës), për cilat çështje merr pjesë në vendimmarrje nga organet e tjera - jep rekomandime. është e mundur të tregohet se cilat LNA janë miratuar nga mbledhja, cilat LNA duhet të miratohen në marrëveshje me mbledhjen ose duke marrë parasysh opinionin e saj. Lista e çështjeve të zgjidhura nga mbledhja është individuale për secilën organizatë, për shembull, në disa raste takimi mund të përcaktojë fushat prioritare të aktiviteteve të Shkollës, të vendosë për përfundimin e marrëveshjeve të ndërveprimit në rrjet, etj., dhe diku nuk mund të zgjidhë asnjë çështje tjetër përveç zgjedhjes së një jave shkollore pesë ose gjashtë ditore.
1. Opsioni për përcaktimin e kompetencave të mbledhjes së përgjithshme të punonjësve.
Përcakton drejtimet kryesore të veprimtarive të shkollës, perspektivat për zhvillimin e saj,
Miraton marrëveshjen kolektive, rregulloren e brendshme të punës së shkollës,
Miraton akte vendore që rregullojnë marrëdhëniet e punës me punonjësit e shkollës, duke përfshirë udhëzimet për mbrojtjen e punës, rregulloret për komisionin e mbrojtjes së punës,
Miraton këto akte vendore: rregullore për këshillin pedagogjik, rregullore për ofrimin e shërbimeve arsimore me pagesë, rregullore për masat nxitëse për punonjësit dhe nxënësit e Shkollës.
Miraton rregulloret për mbështetjen sociale për punonjësit e shkollës dhe vendimet për mbështetjen sociale për punonjësit e shkollës,
Përcakton kriteret dhe treguesit e performancës për punonjësit e përfshirë në rregulloret për shpërblimin dhe stimujt për punonjësit,
Zgjedh përfaqësuesit e punonjësve në organet dhe komisionet e Shkollës,
Shqyrton çështje të tjera të veprimtarisë së shkollës të miratuara nga Mbledhja e Përgjithshme për shqyrtim ose të paraqitura për shqyrtim nga Drejtori i Shkollës.
2. Opsioni për përcaktimin e kompetencave të mbledhjes së përgjithshme të punonjësve:
Zgjedh përfaqësuesit e punonjësve në komisionin e mosmarrëveshjeve të punës të shkollës,
Diskuton çështje të gjendjes së disiplinës së punës në Shkollë, jep rekomandime për forcimin e saj,
Promovon krijimin e kushteve optimale për organizimin e punës dhe zhvillimin profesional të punonjësve,
Mbështet nismat publike për zhvillimin e aktiviteteve të Shkollës.).
______________________________________________________________________
(tregoni procedurën e marrjes së vendimeve dhe të folurit në emër të shkollës. Për shembull, vendimet e mbledhjes miratohen me votim të hapur me shumicë të thjeshtë votash të pranishme në mbledhje. Në rast të barazisë së votave, vota e kryetarit Vendimi i mbledhjes për çështje të caktuara, për shembull, për çështje të kompetencës së tij ekskluzive, mund të merret me shumicën prej 2/3 të votave të anëtarëve të tij të pranishëm në mbledhje. për të përshkruar procedurën e kryerjes së dokumentacionit të mbledhjes pagesat, miratimi i akteve vendore në vijim (paraqisni një listë), vendimet për stimujt për punonjësit dhe nxënësit e shkollës merren në marrëveshje me drejtorin e shkollës).
4.8. Këshilli Pedagogjik i Shkollës është organ i përhershëm drejtues kolegjial që siguron menaxhimin e përgjithshëm të procesit arsimor.
____________________________________________________________________
(tregoni procedurën e formimit të organit, për shembull, këshilli pedagogjik përfshin të gjithë personelin mësimor që punon në shkollë në bazë të një kontrate pune në vendin kryesor të punës, ose të gjithë stafin mësimdhënës që punon në shkollë në bazë të një kontrata e punës, ose të gjithë personat që ushtrojnë veprimtari mësimore në Shkollë në bazë të kontratave të punës dhe të së drejtës civile).
_____________________________________________________________________
(tregoni mandatin e organit, p.sh. këshilli pedagogjik funksionon për një kohë të pacaktuar. Këshilli mblidhet sipas nevojës, por të paktën një herë në muaj. Mund të tregohen iniciatorët e mbledhjes së këshillit, ose datat e sakta të Mbledhja e këshillit Këshilli mund të mblidhet me iniciativën e drejtorit të shkollës, Mbledhja e Përgjithshme e Shkollës mund të mblidhet çdo të martë të parë të muajit shkollor, çdo të enjte të fundit të semestrit shkollor.
_____________________________________________________________________
(tregoni strukturën e organit dhe radhën e punës së tij. Për shembull, këshilli zgjedh një kryetar që kryen funksionet e organizimit të punës së këshillit dhe zhvillon mbledhjet, një sekretar që kryen funksionet e evidentimit të vendimeve të këshillit. Mbledhja e këshillit është e vlefshme nëse në të janë të pranishëm më shumë se gjysma e anëtarëve të këshillit.
4. 9. Kompetenca e këshillit pedagogjik të shkollës përfshin:
______________________________________________________________________
(tregoni se cilat çështje specifike janë në kompetencën e këshillit, në veçanti, për cilat çështje këshilli merr vendime drejtpërdrejt (në emër të shkollës), për cilat çështje merr pjesë në vendimmarrje nga organet e tjera - bën rekomandime. është e mundur të tregohet se cilat LNA janë miratuar nga këshilli, cilat LNA duhet të miratohen në marrëveshje me këshillin ose duke marrë parasysh opinionin e tij Lista e çështjeve të zgjidhura nga këshilli është individuale për secilën organizatë, për shembull, diku mund të pranojë këshilli të gjithë LNA për organizimin e veprimtarive edukative, të përcaktojnë tekste dhe mjete mësimore për përdorim në procesin arsimor, të marrin vendime për turnet e trajnimit, përbërjen e klasës, etj., dhe diku nuk mund të zgjidhin asnjë çështje tjetër përveç vendimit për pranimin e një të caktuar. student në Akademinë Shtetërore të Provimeve
1. Opsioni për grupin e kompetencave të Këshillit Pedagogjik.
Zbatimi i politikës shtetërore për çështjet e arsimit;
Përmirësimi i organizimit të procesit arsimor të Shkollës,
Zhvillimi dhe miratimi i programeve arsimore të Shkollës,
Marrja e vendimeve për zhvillimin e veprimtarive arsimore me pagesë për programe të veçanta arsimore,
Përcaktimi i drejtimeve kryesore të zhvillimit të shkollës, përmirësimi i cilësisë dhe efikasitetit të procesit arsimor,
Marrja e vendimeve për krijimin e lëndëve speciale, zgjedhjeve, klubeve, etj.
Përcaktimi i ndërrimeve të klasave sipas klasës,
Marrja e vendimeve për kërkesat për veshjen e studentëve,
Marrja e vendimit për përjashtimin e një studenti në përputhje me ligjin,
Marrja e vendimeve për kalimin nga klasa në klasë, për pranimin e studentëve në Akademinë Shtetërore të Provimeve, për shpërblimin e studentëve,
Marrja e vendimeve për shpërndarjen e pjesës nxitëse të pagesave në kuadrin e rregullores së shpërblimit të shkollës,
Përfshirja e prindërve (përfaqësuesve ligjorë) në procesin arsimor.
2. Opsioni për grupin e kompetencave të Këshillit Pedagogjik.
Futja në praktikë e Shkollës së arritjeve të shkencës pedagogjike dhe përvojës së avancuar pedagogjike,
Ndërveprimi me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të nxënësve për organizimin e procesit arsimor,
Mbështetja e nismave publike për përmirësimin e arsimimit dhe edukimit të nxënësve.).
______________________________________________________________________
(tregoni procedurën e marrjes së vendimeve dhe të folurit në emër të shkollës. Për shembull, vendimet e këshillit merren me votim të hapur me shumicë të thjeshtë votash të pranishme në mbledhje. Në rast të barazisë së votave, vota e kryetarit Vendimi i këshillit për çështje të caktuara mund të merret me shumicën prej 2/3 votave të anëtarëve të tij, të pranishëm në mbledhje. Mund të tregohet se vendime të caktuara të Këshillit merren me pjesëmarrjen e organeve të tjera drejtuese të Shkollës Për shembull, vendimet për përjashtimin e nxënësve, për shpërndarjen e pagesave stimuluese, për miratimin e akteve vendore të mëposhtme. jepni një listë ), vendimet për shpërblimin e nxënësve të shkollës merren në marrëveshje me drejtorin e shkollës).
4. 10. ___________________________________________________________________
(Tregoni organet e tjera kolegjiale drejtuese. Çdo organ i tillë mund të krijohet, p.sh., një bord administrues, një këshill drejtues etj. Për çdo organ duhet të përcaktohet 1) cila është struktura e tij, 2) në çfarë radhe është formuar. , 3) cila është kompetenca e tij, 4) cili është afati i kompetencave të tij, 5) cila është procedura për marrjen e vendimeve dhe të folurit në emër të organizatës arsimore.
Në Shkollë po formohet një bord i besuar. Detyra kryesore e Bordit të Administrimit është të lehtësojë mbështetjen materiale dhe teknike të procesit arsimor në shkollë.
Për këtë qëllim, Bordi i Administrimit:
Tërheq donacione për aktivitetet statutore të Shkollës,
Monitoron përdorimin e synuar të donacioneve të mbledhura,
Koordinon me drejtorin e shkollës drejtimet kryesore të punës së tij,
Kontribuon në organizimin e aktiviteteve të Shkollës duke u konsultuar me punonjësit e Shkollës, duke ofruar mbështetje informative për ngjarjet e mbajtura nga Shkolla, duke promovuar mbrojtjen e të drejtave dhe interesave të Shkollës dhe në mënyra të tjera.
Përbërja dhe numri i anëtarëve të Bordit të Administrimit përcaktohen nga Drejtori i Shkollës. Përfshirja në Bordin e Administrimit bëhet me pëlqimin e anëtarëve të Bordit të Administrimit.
Këshilli është i vlefshëm për një periudhë të pacaktuar. Përfshirja dhe përjashtimi i anëtarëve të Këshillit bëhet me urdhër të drejtorit.
Për organizimin e veprimtarive të Këshillit në mbledhjen e tij, nga radhët e anëtarëve zgjidhet një Kryetar.
Mbledhjet e Bordit të Administrimit mbahen sipas nevojës, por të paktën një herë në gjashtë muaj. Vendimet e Këshillit merren me votim të hapur me shumicë të thjeshtë votash të pranishëm në mbledhje. Këshilli nuk vepron në emër të Shkollës).
KAPITULLI 4. DISPOZITAT PËRFUNDIMTARE
4.1. Ndryshimet në statutin e shkollës bëhen sipas mënyrës së përcaktuar nga ____________________________________________________ (specifikoni komunën).
4.2. Ndryshimet në Kartë hyjnë në fuqi pas regjistrimit të tyre shtetëror në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin e Federatës Ruse.
4.3. Burimet e formimit të pasurisë së shkollës janë prona dhe fondet e transferuara nga themeluesi, të ardhurat nga veprimtaritë që gjenerojnë të ardhura, arkëtimet falas në para dhe pasuri, si dhe burime të tjera në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse.
4.4. Në rast likuidimi të Shkollës, prona që i është caktuar Shkollës nën të drejtën e menaxhimit operacional, e mbetur pas plotësimit të kërkesave të kreditorëve, si dhe prona që, në përputhje me ligjet federale, nuk mund t'i ndalohet për detyrimet e saj. transferohen nga komisioni i likuidimit te pronari i pasurisë përkatëse.
04.09.08 //11:10 Yuri Anatolyevich
Statuti i një institucioni arsimor është një dokument zyrtar normativ vendor i bazuar në legjislacion, i miratuar në mënyrën e përcaktuar nga autoriteti kompetent (themeluesi ose personi i autorizuar) dhe që rregullon marrëdhëniet brenda një organizate të caktuar. Funksioni i aktit vendor është të detajojë, saktësojë, plotësojë dhe plotësojë normën e përgjithshme juridike në lidhje me kushtet e një institucioni arsimor, duke marrë parasysh veçoritë dhe specifikat ekzistuese të procesit edukativo-arsimor.
Kartat e institucioneve arsimore e shndërrojnë të drejtën për arsim, të parashikuar në Ligjin e Federatës Ruse "Për Arsimin", në të drejta specifike individuale, duke parashikuar garancitë e duhura dhe procedurën për zbatimin e tyre. Kartat në një formë të përqendruar rregullojnë kompetencat e pjesëmarrësve në marrëdhëniet në fushën e arsimit.
Funksioni i këtij akti ligjor ka një rol të dyfishtë, siç përcaktohet në Ligjin e Federatës Ruse "Për Arsimin". Nga njëra anë, është baza ligjore mbi të cilën kryhen aktivitetet e një institucioni arsimor. Në përputhje me Ligjin e Federatës Ruse "Për Arsimin", ky institucion aktualisht njihet si person juridik. Statuti rregullon qëllimet dhe objektivat e tij, strukturën organizative, formën e drejtimit, aspektet ekonomike dhe afariste të veprimtarisë, etj. Nga ana tjetër, statuti është akti kryesor normativ që rregullon statusin ligjor të pjesëmarrësve në procesin arsimor dhe, para së gjithash, të studentëve.
U përgjigj pyetjes: Fyoklin Sergej Ivanovich, ekspert ligjor i operatorit federal për zbatimin e PNPO; Zëvendësdrejtor i Qendrës për Mbështetjen Ligjore Rregullative të Institucionit Arsimor Shtetëror Federal të Kompleksit Agro-Industrial dhe ZRPP
Kërkesa të reja për statutin e një organizate arsimore
Më 1 shtator 2013, hyri në fuqi Ligji Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse" i datës 29 dhjetor 2012 N 273-FZ. Para hyrjes në fuqi të Ligjit Federal për Arsimin, institucionet arsimore, autoritetet shtetërore dhe qeveritë lokale të përfshira në menaxhimin në fushën e arsimit kishin një periudhë prej tetë muajsh për të studiuar këtë dokument rregullator dheadoptimie nevojshmekomplekseorganizativemasat që synojnë të sigurojnë një kalim efektiv dhe kompetent drejt funksionimit në përputhje me ligjin e ri.
Drejtuesit e institucioneve arsimore shpesh kanë pyetjet e mëposhtme: "Çfarë kërkesash vendos ligji i ri për përmbajtjen e statutit të një organizate arsimore?", "A është e nevojshme të ndryshohet statuti?", "Cilat rregullore të reja vendore duhet të shfaqen në një institucion arsimor?”, “A po ndryshon emri i institucionit arsimor në lidhje me zëvendësimin e termit “institucion arsimor” me termin “organizatë arsimore?” dhe etj.
Ligji Federal Nr. 273-FZ përmban disa nene që përmbajnë kërkesa për përmbajtjen e statutit. Artikulli kryesor Nr. 273-FZ, kushtuar statutit të një organizate arsimore, është neni 25 "Starta e një organizate arsimore".
Sipas pjesës 2 të nenit 25 të Ligjit FederalNr 273-FZ"Për arsimin në Federatën Ruse", statuti i një organizate arsimore duhet të përmbajë, së bashku me informacionin e parashikuar nga legjislacioni i Federatës Ruse, informacionin e mëposhtëm:
1) lloji i organizatës arsimore;
2) themeluesi ose themeluesit e organizatës arsimore;
3) llojet e programeve arsimore që zbatohen, duke treguar nivelin e arsimit dhe (ose) fokusin;
4) strukturën dhe kompetencën e organeve drejtuese të organizatës arsimore, procedurën e formimit dhe mandatin e tyre.
Pjesa 5 Art. 26, pjesa 1 e nenit 30 dhe pjesa 3 e nenit 52 të Ligjit Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse" plotësojnë këto kërkesa. Përveç informacionit të kërkuar nga neni 25Nr 273-FZ, statuti duhet të tregojë gjithashtu informacionin e mëposhtëm:
procedurën e marrjes së vendimeve nga organet drejtuese të një organizate arsimore dhe të folurit në emër të organizatës arsimore" (Pjesa 5 e nenit 26);
procedura për miratimin e rregulloreve vendore (pjesa 1 e nenit 30);
të drejtat, detyrat dhe përgjegjësitë e punonjësve të organizatave arsimore që mbajnë pozita inxhinierike, teknike, administrative, ekonomike, prodhuese, arsimore dhe ndihmëse, mjekësore dhe punonjës të tjerë që kryejnë funksione ndihmëse (Pjesa 3 e nenit 52).
Kërkesa e pjesës 3 të nenit 52 të Ligjit FederalNr. 273-FZ është i nevojshëmthuhet në statut si më poshtë: "Statusi ligjor (të drejtat, detyrat dhe përgjegjësitë) e ndihmësit (inxhinierike dhe teknike, administrative dhe ekonomike, prodhuese, arsimore dhe ndihmëse, mjekësore) i personelit parashikohet në përputhje me Ligjin Federal "Për arsimin në Federatën Ruse", Kodin e Punës të Federatës Ruse në Rregulloret e Brendshme të Punës, përshkrimet e punës dhe në kontratat e punës me punonjësit.
Ligji i ri, në ndryshim nga ligji jo më i vlefshëm i Federatës Ruse "Për Arsimin" i datës 10 korrik 1992 Nr. 3266-1,nuk ka kërkesat e mëposhtme për përmbajtjen e statutit të organizatës arsimore, përkatësisht praninë e informacionit të mëposhtëm:
Prania e karakteristikave kryesore të organizimit të procesit arsimor, duke përfshirë:
a) gjuhën(t) në të cilën zhvillohen trajnimet dhe arsimimi;
b) rregullat për pranimin e studentëve dhe nxënësve;
c) kohëzgjatja e trajnimit në çdo fazë të trajnimit;
d) procedurën dhe arsyet e përjashtimit të studentëve dhe nxënësve;
e) sistemin e vlerësimit për certifikimin e ndërmjetëm, format dhe procedurën e zbatimit të tij;
f) orarin e orëve të mësimit për studentët dhe nxënësit;
h) procedurën për rregullimin dhe formalizimin e marrëdhënieve midis një institucioni arsimor dhe studentëve, nxënësve dhe (ose) prindërve të tyre(perfaqesues ligjor) ;
Hapja e llogarive me një organ territorial të Thesarit Federal, një organ financiar i një entiteti përbërës të Federatës Ruse (entitet komunal) (me përjashtim të institucioneve arsimore joshtetërore dhe institucioneve autonome);
Procedura për rekrutimin e punonjësve të një institucioni arsimor dhe kushtet e pagesës për punën e tyre;
Të drejtat dhe detyrimet e pjesëmarrësve në procesin arsimor (përveç të drejtave dhe detyrimeve).punonjësit e organizatave arsimore që mbajnë pozicione të specifikuara nëPjesa 1 neni 52 i ligjit të ri);
Lista e llojeve të akteve lokale (urdhra, udhëzime dhe akte të tjera) që rregullojnë veprimtarinë e një institucioni arsimor.
Kështu,Nr 273-FZvendos shumë më pak kërkesa për përmbajtjen e statutit të një organizate arsimore sesa ligji jo më i vlefshëm i Federatës Ruse "Për Arsimin" i 10 korrikut 1992 Nr. 3266-1. Ulja e kërkesave për përmbajtjen e statutit të një organizate arsimore është një moment pozitiv për drejtuesit e organizatave arsimore, pasi sa më e vogël të jetë përmbajtja e dokumentit, aq më pak ka gjasa që teksti i tij të përmbajë dispozita që nuk përputhen me legjislacioni i Federatës Ruse në fushën e arsimit. Një organizatë arsimore, natyrisht, mundet, sipas gjykimit të saj, të përfshijë në tekstin e statutit, për shembull, dispozita që rregullojnë rregullat për pranimin e studentëve ose procedurën për rekrutimin e punonjësve të një organizate arsimore, por ka shumë të ngjarë përfshirjen e këtyre dispozitat e statutit do të jenë vetëm të dëmshme për organizatën arsimore, pasi legjislacioni ndryshohet dhe plotësohet rregullisht. Sipas pjesës 2 të nenit 30 të ligjit të ri,për çështjet kryesore të organizimit dhe zbatimit të veprimtarive arsimore, duke përfshirë rregullimin e rregullave për pranimin e studentëve, mënyrën e orëve të mësimit të studentëve, format, shpeshtësinë dhe procedurën për monitorimin e vazhdueshëm të përparimit dhe certifikimin e ndërmjetëm të studentëve, procedurën dhe bazat për transferimin, dëbimin dhe rivendosjen e studentëve, procedurën e regjistrimit të ndodhjes, pezullimit dhe përfundimit të marrëdhënieve midis organizatës arsimore dhe studentëve dhe (ose) prindërve(perfaqesues ligjor) për nxënësit e mitur, organizata arsimore miraton rregullore lokale. Bazuar në këtë normëLigji FederalNr 273-FZ(Pjesa 2 e nenit 30) çështjet kryesore të organizimit dhe realizimit të veprimtarive arsimorenuk duhet të rregullohet në statut , dhe në rregulloret e tjera vendore të organizatës arsimore. Është e dobishme që drejtuesi i një organizate arsimore të rregullojë karakteristikat kryesore të organizimit të procesit arsimor në rregulloret lokale, pasi nëse është e nevojshme të bëhen ndryshime, për shembull, në orarin e klasave të studentëve, ai nuk do të ketë për të kaluar procedurën komplekse të ndryshimit të statutit të organizatës arsimore, por do të mjaftojë të bëhen ndryshime në ligjin përkatës të rregulloreve lokale.
Ligji Federal Nr. 273-FZnuk është i vetmi akt normativ që duhet ndjekur gjatë hartimit të tekstit të statutit. Meqenëse një organizatë arsimore është një organizatë jofitimprurëse, është e nevojshme të merren parasysh kërkesat e Ligjit Federal të 12 janarit 1996 Nr. 7-FZ "Për organizatat jofitimprurëse" për përmbajtjen e dokumenteve përbërës të të gjithë organizatat jofitimprurëse, si dhe kërkesat e përgjithshme për dokumentet përbërëse të personave juridikë të vendosura nga Kodi Civil i Federatës Ruse.
Sipas pjesës 3 të nenit 14Ligji Federal i 12 janarit 1996 N 7-FZ "Për organizatat jo-tregtare", dokumentet përbërëse të një organizate jofitimprurëse duhet të përcaktojnë emrin e organizatës jofitimprurëse, duke përmbajtur një tregues të natyrës së aktiviteteve të saj dhe ligjore. forma, vendndodhja e organizatës jofitimprurëse, procedura e administrimit të aktiviteteve, lënda dhe qëllimet e veprimtarisë, informacioni për degët dhe zyrat përfaqësuese, të drejtat dhe detyrimet e anëtarëve, kushtet dhe procedura për anëtarësim në një organizatë jofitimprurëse. organizimi dhe tërheqja prej saj (nëse organizata jofitimprurëse ka anëtarësim), burimet e formimit të pasurisë së organizatës jofitimprurëse, procedura për ndryshimet në dokumentet përbërëse dokumentet e një organizate jofitimprurëse, procedura e përdorimit të pronës në ngjarja e likuidimit të një organizate jofitimprurëse dhe dispozita të tjera të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse.
Në varësi të dispozitaveNr 273-FZ, Ligji Federal i 12 janarit 1996 N 7-FZ "Për organizatat jofitimprurëse" dhe Kodi Civil i Federatës Ruse propozon versionin e mëposhtëm të strukturës së statutit të një organizate arsimore:
Dispozitat e përgjithshme
Lënda, qëllimet dhe veprimtaritë e Institucionit
Mbështetje financiare për aktivitetet e institucioneve dhe pronës
4. Organizimi i aktiviteteve dhemenaxhimin e Institucionit
5. Riorganizimi dhe likuidimi i Institucionit
6. Rregulloret lokale Institucionet
7. Procedura e bërjes së ndryshimeve dhe shtesave në Statutin e Institucionit
Në përputhje me Pjesën 5 të nenit 108 të Ligjit FederalNr 273-FZ, emrat dhe statutet e institucioneve arsimore duhet të jenë në përputhje me Ligjin Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse" jo më vonë se1 janar 2016, Kështu, institucionet arsimore kanë kohë të mjaftueshme për të studiuar me kujdes kërkesat rregullatore për përmbajtjen e dokumentit kryesor lokal të institucionit arsimor dhe për të zhvilluar një tekst juridikisht kompetent të statutit.
Drejtuesit e institucioneve arsimore duhet të mbajnë mend Pjesën 5 të nenit 108Ligji FederalNr 273-FZ, pasi është e mundur që autoritetet rregullatore mund të mos jenë në dijeni të kësaj norme dhe mund t'u kërkojnë institucioneve arsimore që të sjellin statutet e tyre në përputhje me ligjin e ri brenda një afati tjetër kohor. Vini re se askush nuk mund të zvogëlojë dispozitat e parashikuara në Pjesën 5 të nenit 108Ligji FederalNr 273-FZafat për institucionet arsimore, duke përfshirë themeluesin. Një organizatë arsimore ka autonomi dhe vendos në mënyrë të pavarur se kur do ta sjellë përmbajtjen e statutit në përputhje me ligjin e ri, më e rëndësishmja, jo më vonë se 1 janari 2016.
Një çështje tjetër me interes për drejtuesit e institucioneve arsimore ka të bëjë me ndryshimet në emrin e organizatës arsimore.ligji federal Nr 273-FZ zëvendësoi termin “institucion arsimor” me termin “organizatë arsimore”. Në këtë drejtim, shumë menaxherë besojnë se në emër të shkollës së tyre është e nevojshme të zëvendësohet termi "institucion" me termin "organizatë".Letra e publikuar së fundmi nga Ministria Ruse e Arsimit dhe Shkencës e datës 10 qershor 2013 "Rreth emrit të arsimitinstitucionet" (në tekstin e mëtejmë letra) sqaron këtë çështje. Në letër theksohet se në ligjin e ri përdoret koncepti "organizatë arsimore", për faktin se organizatat arsimore mund të krijohen jo vetëm në formën e një institucioni. Në përputhje me Pjesën 5 të nenit 23 të Ligjit Federal të Arsimit, emri i organizatës arsimore duhet të përmbajë një tregues të saj.forma organizative dhe juridike dhe lloji i organizimit arsimor. Sipas Pjesës 1 të nenit 22 të Ligjit Federal për Arsimin, një organizatë arsimore krijohet në formën e përcaktuar nga legjislacioni civil për organizatat jofitimprurëse. Format organizative dhe ligjore të organizatave jofitimprurëse në të cilat mund të krijohen organizata arsimore përcaktohen nga Kodi Civil i Federatës Ruse dhe Ligji Federal i 12 janarit 1996 Nr. 7-FZ "Për organizatat jofitimprurëse" (në tekstin e mëtejmë referuar si Ligji për Organizatat Jofitimprurëse). Një nga format organizative dhe ligjore të organizatave jofitimprurëse është, ndër të tjera, një institucion (shtetëror, buxhetor, autonom).
Duke marrë parasysh sa më sipër, Ligji Federal për arsimin nuk parashikon përfshirjen në emër të një organizate arsimore të emrit gjenerik të të gjithë personave juridikë - "organizatë", nga e cila rrjedh se në termin "institucion arsimor" fjala "institucion" nuk ka nevojë të jetë. ndryshuar në fjalën "organizatë".
Merrni parasysh emrin e mëposhtëm:Institucioni arsimor buxhetor komunal “Shkolla e mesme nr. 2”. Në përputhje me ligjin e ri, dy fjalë nga ky emër janë të detyrueshme: “arsim i përgjithshëm” dhe “institucion”. Koncepti "institucion" është një formë organizative dhe juridike, dhe koncepti "arsimor i përgjithshëm" tregon llojin e organizatës arsimore. Informacione të tjera, shënim i pronarit të institucionit(komunale ), një tregues i llojit të institucionit(buxheti) etj., nuk është i detyrueshëm dhe shënohet në emër me vendim të vetë organizatës arsimore. Emrat e shumicës së institucioneve arsimore në Republikën e Çeçenisë korrespondojnë me ligjin e ri.
Sipas të njëjtës pjesë 5 të nenit 108 të Ligjit Federal për Arsimin, emrat e institucioneve arsimore, si dhe statutet, duhet të jenë në përputhje me këtë ligj jo më vonë se1 janar 2016.
Konkluzione:
1. Karakteristikat kryesore të organizimit të procesit arsimor, përfshirë rregullat për pranimin, transferimin dhe përjashtimin e studentëve, si dhe dispozitat që rregullojnë statusin ligjor të pjesëmarrësve në procesin arsimor nuk kanë më nevojë të tregohen në statut;
2. Një institucion arsimor ka afat deri më 1 janar 2016 për të sjellë statutin dhe emrin e tij në përputhje me ligjin e ri;
3. Termi “institucion” në emërtimin e shkollave dhe organizatave të tjera arsimore nuk ndryshon në termin “organizatë”.
Neni 13. Statuti i institucionit arsimor
1. Statuti i një institucioni arsimor duhet të tregojë:
1) emrin, vendndodhjen (ligjore, adresën aktuale), statusin e institucionit arsimor;
2) themelues;
3) forma organizative dhe juridike e institucionit arsimor;
4) qëllimet e procesit arsimor, llojet dhe llojet e programeve arsimore që zbatohen;
5) karakteristikat kryesore të organizimit të procesit arsimor, duke përfshirë:
a) gjuhën(t) në të cilën zhvillohen trajnimet dhe arsimimi;
b) rregullat për pranimin e studentëve dhe nxënësve;
c) kohëzgjatja e trajnimit në çdo fazë të trajnimit;
d) procedurën dhe arsyet e përjashtimit të studentëve dhe nxënësve;
e) sistemin e vlerësimit për certifikimin e ndërmjetëm, format dhe procedurën e zbatimit të tij;
f) orarin e orëve të mësimit për studentët dhe nxënësit;
g) disponueshmëria e shërbimeve arsimore me pagesë dhe procedura e ofrimit të tyre (në bazë kontraktuale);
h) procedurën për rregullimin dhe formalizimin e marrëdhënieve midis një institucioni arsimor dhe studentëve, nxënësve dhe (ose) prindërve të tyre (përfaqësuesve ligjorë);
6) strukturën e veprimtarive financiare dhe ekonomike të institucionit arsimor, duke përfshirë:
a) përdorimi i pasurisë që i është caktuar një institucioni arsimor;
b) mbështetje financiare dhe logjistike për veprimtaritë e një institucioni arsimor;
c) është bërë i pavlefshëm. - Ligji Federal i 22 gushtit 2004 N 122-FZ;
d) kryerja e veprimtarive që gjenerojnë të ardhura (për institucionet shtetërore dhe komunale - në rastet që nuk bien ndesh me ligjet federale);
e) ndalimi i transaksioneve, pasojat e mundshme të të cilave janë tjetërsimi ose ngarkimi i pasurisë së caktuar për një institucion arsimor, ose pasuria e fituar nga fondet e dhëna këtij institucioni nga pronari i institucionit arsimor, me përjashtim të rasteve kur transaksione të tilla lejohen. sipas ligjeve federale; f) procedurën e disponimit të pasurisë së fituar nga institucioni nga të ardhurat e marra nga veprimtaritë që gjenerojnë të ardhura; g) hapja e llogarive me një organ territorial të Thesarit Federal, një organ financiar i një entiteti përbërës të Federatës Ruse (entitet komunal) (me përjashtim të institucioneve arsimore joshtetërore dhe institucioneve autonome);
7) procedurën për drejtimin e një institucioni arsimor, duke përfshirë:
a) kompetenca e themeluesit;
b) struktura, procedura e formimit të organeve drejtuese të institucionit arsimor, kompetenca e tyre dhe procedura e organizimit të veprimtarive;
c) procedurën e rekrutimit të punonjësve të një institucioni arsimor dhe kushtet e pagesës për punën e tyre;
d) procedurën e ndryshimit të statutit të institucionit arsimor;
e) procedurën e riorganizimit dhe likuidimit të një institucioni arsimor;
8) të drejtat dhe detyrimet e pjesëmarrësve në procesin arsimor;
9) një listë e llojeve të akteve lokale (urdhra, udhëzime dhe akte të tjera) që rregullojnë veprimtarinë e një institucioni arsimor.
2. Statuti i një institucioni arsimor civil, në pjesën që nuk rregullohet nga legjislacioni i Federatës Ruse, hartohet dhe miratohet nga institucioni arsimor dhe miratohet nga themeluesi i tij. Procedura për miratimin e statutit të një institucioni arsimor shtetëror federal përcaktohet nga një organ ekzekutiv federal i autorizuar nga Qeveria e Federatës Ruse, një institucion arsimor shtetëror nën juridiksionin e një entiteti përbërës të Federatës Ruse - një organ ekzekutiv i një përbërësi. ent i Federatës Ruse, një institucion arsimor komunal - një organ i qeverisjes vendore.
3. Nëse është e nevojshme të rregullohen me akte të tjera vendore aspektet e veprimtarisë së një institucioni arsimor të përcaktuara në këtë nen, këto të fundit i nënshtrohen regjistrimit si shtesa në statutin e institucionit arsimor.
4. Aktet vendore të institucionit arsimor nuk mund të jenë në kundërshtim me statutin e tij.
Neni 27. Statuti i një organizate arsimore
1. Një organizatë arsimore funksionon në bazë të një statuti, të zhvilluar dhe miratuar në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse, këtë ligj federal dhe akte të tjera rregullatore ligjore që rregullojnë marrëdhëniet në fushën e arsimit mbledhja e përgjithshme (konferenca) e punonjësve dhe përfaqësuesve të studentëve dhe miratohen nga organi ekzekutiv federal i ngarkuar me institucionin arsimor përkatës.
3. Statuti i një organizate arsimore duhet të përmbajë, përveç atyre të parashikuara nga legjislacioni civil i Federatës Ruse, informacionin e mëposhtëm:
2) themelues (themelues) i një organizate arsimore;
3) llojet e aktiviteteve kryesore (edukative dhe aktivitete të tjera që lidhen me ofrimin e arsimit) të organizatës arsimore;
4) programet arsimore që zbatohen, duke treguar nivelin dhe fokusin e tyre;
5) gjuha ose gjuhët në të cilat zhvillohet trajnimi dhe arsimimi;
6) karakteristikat kryesore të organizimit të procesit arsimor, duke përfshirë:
a) rregullat për pranimin e studentëve;
b) mënyrën e studimit të studentëve;
c) formularët dhe procedurën për organizimin e certifikimit të ndërmjetëm;
d) procedurën dhe arsyet për transferimin, përjashtimin dhe rivendosjen e studentëve;
e) procedurën për rregullimin dhe formalizimin e shfaqjes së marrëdhënieve midis organizatës arsimore dhe studentëve dhe (ose) prindërve të tyre (përfaqësuesit ligjorë);
7) të drejtat dhe detyrimet e pjesëmarrësve në marrëdhëniet arsimore;
8) informacione të tjera, përfshirja e të cilave në statutin e një organizate arsimore parashikohet me ligje federale, akte të tjera ligjore rregullatore federale, si dhe ligje dhe akte të tjera rregullatore ligjore të entitetit përbërës përkatës të Federatës Ruse.
Statuti i një organizate arsimore mund të përmbajë dispozita të tjera që nuk bien ndesh me ligjin. Statuti i një organizate arsimore profesionale dhe organizatës arsimore të arsimit të lartë (ndryshime në statut dhe shtesa në të) miratohet nga mbledhja e përgjithshme (konferenca) e stafit mësimdhënës, studiuesve, si dhe përfaqësuesve të kategorive të tjera të punëtorëve dhe studentëve të kësaj organizate. Një organizatë arsimore duhet të krijojë kushte që të gjithë punonjësit dhe studentët të njihen me statutin e saj, propozimet për ndryshime në të dhe për diskutim të lirë të këtyre propozimeve.
RREGULLORET STANDARDE PËR NJË INSTITUCION TË PËRGJITHSHEM ARSIMOR
1. Dispozitat e Përgjithshme
1. Kjo dispozitë është tipike për llojet e mëposhtme të institucioneve të arsimit të përgjithshëm: shkollat fillore, bazë, të mesme, përfshirë ato me studim të thelluar të lëndëve individuale, liceu dhe gjimnaze.
Në bazë të këtyre rregulloreve model, janë duke u zhvilluar rregullore model për llojet përkatëse të institucioneve arsimore shtetërore dhe komunale.
Bazuar në këto Rregullore Model dhe Rregullore Model për llojin përkatës të institucionit arsimor shtetëror, komunal, institucioni arsimor i përgjithshëm harton statutin e tij. Për institucionet arsimore joshtetërore, Rregullorja Model shërben si shembull.
2. Institucioni arsimor i përgjithshëm shtetëror, komunal (në tekstin e mëtejmë institucion i përgjithshëm arsimor) zbaton programe të përgjithshme arsimore të arsimit fillor të përgjithshëm, të përgjithshëm bazë, të mesëm (të plotë).
Një institucion arsimor i përgjithshëm është lidhja kryesore në sistemin e arsimit gjatë gjithë jetës dhe u ofron të gjithë qytetarëve të Federatës Ruse mundësinë për të realizuar të drejtën e garantuar nga shteti për të marrë arsim të përgjithshëm falas brenda kufijve të standardeve arsimore shtetërore.
3. Veprimtaria e institucionit të arsimit të përgjithshëm bazohet në parimet e demokracisë dhe humanizmit, aksesueshmërisë universale, përparësisë së vlerave universale njerëzore, jetës dhe shëndetit të njeriut, qytetarisë, zhvillimit të lirë të personalitetit, autonomisë dhe natyrës laike të arsimit.
4. Në veprimtarinë e tij, një institucion arsimor i përgjithshëm udhëhiqet nga legjislacioni i Federatës Ruse, dekretet dhe urdhrat e Presidentit të Federatës Ruse, dekretet dhe urdhrat e Qeverisë së Federatës Ruse, vendimet e organit përkatës të menaxhimit të arsimit, dhe këto Rregullore Model.
5. Qëllimet kryesore të një institucioni arsimor të përgjithshëm janë formimi i një kulture të përgjithshme personale të studentëve bazuar në asimilimin e përmbajtjes minimale të detyrueshme të programeve të arsimit të përgjithshëm, përshtatjen e tyre me jetën në shoqëri, krijimin e një baze për zgjedhje të informuar dhe zotërimi i mëvonshëm i programeve arsimore profesionale, edukimi i qytetarisë, puna e palodhur, respektimi i të drejtave dhe lirive të personit, dashuria për natyrën përreth, Atdheun, familjen.
6. Institucioni i arsimit të përgjithshëm ofron trajnim dhe edukim në interes të individit, shoqërisë dhe shtetit, siguron mbrojtjen e shëndetit dhe krijon kushte të favorshme për zhvillimin e gjithanshëm personal, duke përfshirë mundësinë për të kënaqur nevojat e studentit për vetë-edukim dhe edukim shtesë. .
7. Në një institucion arsimor të përgjithshëm nuk lejohet krijimi dhe veprimtaria e strukturave organizative të partive politike, lëvizjeve dhe organizatave (shoqatave) shoqërore-politike e fetare.
8. Një institucion arsimor i përgjithshëm mban përgjegjësinë, në mënyrën e përcaktuar nga legjislacioni i Federatës Ruse, për cilësinë e arsimit të përgjithshëm dhe përputhshmërinë e tij me standardet arsimore shtetërore, për përshtatshmërinë e formave, metodave dhe mjeteve të organizimit të procesit arsimor. përdoret për karakteristikat psikofiziologjike të lidhura me moshën, prirjet, aftësitë, interesat, kërkesat për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të studentëve.
9. Për të siguruar aksesin dhe ndryshueshmërinë e arsimit të përgjithshëm, krijimin e një infrastrukture arsimore që ofron kushte të favorshme për aftësimin, edukimin dhe zhvillimin e qytetarëve në përputhje me prirjet, aftësitë, interesat dhe gjendjen e tyre shëndetësore, lloje të ndryshme të institucioneve të arsimit të përgjithshëm mund të të krijohen, aktivitetet e të cilave rregullohen nga dispozitat standarde përkatëse.
Institucionet e përgjithshme arsimore të llojeve të ndryshme krijohen në varësi të detyrave specifike, kërkesave për përmbajtjen e arsimit, veçorive të procesit arsimor, mënyrës së veprimtarisë dhe kushteve të financimit të buxhetit.
10. Duke marrë parasysh nevojat dhe aftësitë e individit, programet e arsimit të përgjithshëm përvetësohen në këto forma: me kohë të plotë, me kohë të pjesshme (në mbrëmje), me kohë të pjesshme; në formën e edukimit familjar, vetë-edukimit, studimeve të jashtme.
Lejohet një kombinim i formave të ndryshme të arsimit në një institucion arsimor të përgjithshëm -
Kushtet dhe procedura për zotërimin e programeve të arsimit të përgjithshëm në formën e edukimit familjar, vetë-edukimit, studimeve të jashtme ose një kombinim të formave të ndryshme përcaktohen nga themeluesi dhe (ose) statuti i institucionit të arsimit të përgjithshëm dhe kryhen sipas kushtet e një marrëveshjeje ndërmjet institucionit arsimor dhe prindërve (përfaqësuesve ligjorë) të nxënësve.
Për të gjitha format e arsimit në kuadrin e një programi specifik bazë të arsimit të përgjithshëm, zbatohet standardi arsimor shtetëror
Dispozitat model për institucionet arsimore
Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, datë 15 shkurt 2010 Nr. 117 "Për miratimin e rregulloreve model për shkollën e kadetëve dhe shkollën e konviktit të kadetëve"
Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 31 janar 2009 Nr. 82 "Për miratimin e rregulloreve model për një institucion arsimor ushtarak të arsimit të lartë profesional".
Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 12 shtator 2008 Nr. 666 "Për miratimin e rregulloreve model për një institucion arsimor parashkollor"
Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 18 korrik 2008 Nr. 543 "Për miratimin e rregulloreve model për një institucion arsimor të arsimit të mesëm profesional (institucion arsimor i mesëm i specializuar)"
Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 14 korrik 2008 Nr. 521 "Për miratimin e rregulloreve model për një institucion arsimor të arsimit profesional fillor"
Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse të 14 shkurtit 2008 Nr. 71 "Për miratimin e rregulloreve model për një institucion arsimor të arsimit të lartë profesional (institucion i arsimit të lartë)"
Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 19 mars 2001 Nr. 196 (i ndryshuar më 10 mars 2009) "Për miratimin e rregulloreve model për një institucion arsimor të përgjithshëm"
Urdhri i Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse të 25 korrikut 2000 Nr. 2311 "Për miratimin e rregulloreve standarde për degët e institucioneve arsimore shtetërore të arsimit të mesëm profesional" (Regjistruar në Ministrinë e Drejtësisë së Federatës Ruse më 09 gusht , 2000 Nr. 2343)
Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 30 dhjetor 1999 Nr. 1437 (i ndryshuar më 10 mars 2009) "Për miratimin e Rregullores Model për Qendrën e Trajnimit Ndërshkollor"
Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 5 shtator 1998 Nr. 1046 (i ndryshuar më 10 mars 2009) "Për miratimin e rregulloreve model për një shkollë gjithëpërfshirëse me konvikt me trajnim fillestar fluturimi"
Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse i 31 korrikut 1998 Nr. 867 (i ndryshuar më 10 mars 2009) "Për miratimin e rregulloreve model për një institucion arsimor për fëmijët në nevojë për ndihmë psikologjike, pedagogjike dhe mjekësore dhe sociale".
Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse të 19 shtatorit 1997 Nr. 1204 (i ndryshuar më 10 mars 2009) "Për miratimin e rregulloreve model për një institucion arsimor për fëmijët e moshës parashkollore dhe fillore"
Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse i 28 gushtit 1997 Nr. 1117 (i ndryshuar më 10 mars 2009) “Për miratimin e Rregullores Model për një institucion arsimor shëndetësor të tipit sanatorium për fëmijët që kanë nevojë për trajtim afatgjatë, dhe ndryshime në Rregulloret Model për një shkollë me konvikt të arsimit të përgjithshëm dhe rregulloret model për një institucion arsimor për jetimët dhe fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror"
Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 12 mars 1997 Nr. 288 (i ndryshuar më 10 mars 2009) "Për miratimin e rregulloreve model për një institucion arsimor special (korrektues) për studentët dhe nxënësit me aftësi të kufizuara".
Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 1 korrik 1995 Nr. 676 (i ndryshuar më 10 mars 2009) "Për miratimin e Rregullores Model për një institucion arsimor për jetimët dhe fëmijët pa kujdes prindëror"
Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 26 qershor 1995 Nr. 612 "Për miratimin e rregulloreve standarde për një shkollë me konvikt gjithëpërfshirës"
Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 26 qershor 1995 Nr. 610 (i ndryshuar më 31 mars 2003) "Për miratimin e Rregullores Model për institucionin arsimor të arsimit profesional shtesë (trajnim të avancuar) të specialistëve".
Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse të 25 Prillit 1995 Nr. 420 "Për miratimin e rregulloreve standarde për një institucion arsimor special për fëmijët dhe adoleshentët me sjellje devijuese"
Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 7 Mars 1995 Nr. 233 (i ndryshuar më 10 Mars 2009) "Për miratimin e Rregulloreve Model për institucionin arsimor të arsimit shtesë për fëmijë"
Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 3 nëntor 1994 Nr. 1237 (i ndryshuar më 18 gusht 2008) "Për miratimin e rregulloreve model për institucionet arsimore në mbrëmje (ndërrim)"
Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse i datës 15 shkurt 2010. Nr. 117 "Për miratimin e rregullores model për shkollën e kadetëve dhe internatin e kadetëve"
Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, datë 1 dhjetor 2005 Nr. 297 "Për miratimin e rregulloreve standarde për degët e institucioneve shtetërore federale arsimore të arsimit të lartë profesional (institucionet e arsimit të lartë)" (Regjistruar në Ministrinë e Drejtësia e Federatës Ruse më 16 dhjetor 2005 Nr. 7273)
Po ngarkohet...
