Tema: "Si t'i ndihmojmë zogjtë në dimër"
Lloji i mësimit: mësim udhëtimi
Pajisjet: regjistrim audio Melodia e dimrit, prezantim "Si t'i ndihmojmë zogjtë në dimër", fletore pune për botën përreth nesh, karta vetëvlerësimi (zogjtë e demit dhe sorrave), ushqyes, ushqim për shpendët (për punë praktike në grup).
Lloji i mësimit me vendosjen e qëllimeve:
zbulimi i njohurive të reja bazuar në përvojën e jetës.
Qëllimi i mësimit:
Kontribuoni në përgjithësimin e përvojave jetësore të nxënësve në vëzhgimin e zogjve dimërues;
Merrni parasysh llojet e ushqimit për zogjtë dimërues;
Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, të menduarit;
Të nxisë një qëndrim të përgjegjshëm ndaj natyrës përmes shembullit të njerëzve që ndihmojnë zogjtë dimërues brenda mundësive të tyre.
Objektivat e mësimit që synojnë zhvillimin e veprimeve arsimore universale:
Veprimtaritë personale të të mësuarit universal :
Formimi i interesit për të studiuar natyrën vendase;
Të kuptuarit e rëndësisë së kujdesit për zogjtë dimërues;
Rritja e nivelit të motivimit për aktivitete edukative.
Rezultatet e lëndës:
1) Identifikoni zogjtë që dimërojnë në zonën tonë bazuar në karakteristikat e tyre të jashtme.
2) Zgjidhni ushqimin e duhur për zogjtë.
3) Imagjinoni se si të bëni një ushqyes të thjeshtë.
4) Njihni rregullat për të ushqyer zogjtë.
Rezultatet e meta-subjektit:
UUD njohëse:
- të përpunojë informacionin e marrë nga tekstet shkollore, përvojën e jetës dhe njohuritë e reja në klasë;
- vëzhgoni dhe nxirrni përfundime;
- të njohë dhe të njohë emrat e zogjve duke përdorur shembuj pamor;
UUD komunikuese:
- merr pjesë në dialog për temën (mësues - nxënës; nxënës - nxënës); - jepni shembujt tuaj nga situatat e jetës;
- Shkruani historinë tuaj të shkurtër për ndihmën e shpendëve në dimër.
UUD rregullatore:
- përcaktoni dhe formuloni qëllimin e aktivitetit tuaj në çdo fazë të mësimit;
- shqiptoni veprimet tuaja në një sekuencë logjike;
- mësoni të vetëvlerësoni aktivitetet tuaja në klasë.
Gjatë orëve të mësimit
1. Momenti organizativ
Qëllimi: përgatitni studentët për punën e ardhshme.
Mësues:
Djema, sot do të shkojmë në pyllin e dimrit, në një pastrim pylli. Dhe gjatë rrugës do t'ju tregoj një përrallë.
MELODIA (dimër)
PËRRALLË:
Katër piktorë magjistarë u bashkuan disi: Dimri, Pranvera, Vera dhe Vjeshta. Ata u mblodhën dhe debatuan se cili prej tyre vizaton më mirë. Dhe ata zgjodhën Red Sun si gjyqtarin e tyre. Dimri ishte i pari që mori furçën e saj magjike.
Slide-1 "Fladi i dimrit"
Ajo ecën nëpër male, nëpër lugina, veshur me çizme të mëdha të buta, duke shkelur qetësisht, në mënyrë të padëgjuar. Bora mbuloi tokën në një shtresë të barabartë të bardhë. Fushat dhe pastat e pyjeve janë tani si faqet e lëmuara të pastra të ndonjë libri të madh. Bie borë gjatë ditës. Kur përfundon, faqet janë bosh. Kur vini në mëngjes, faqet e bardha mbulohen me shumë simbole misterioze, pika, pika dhe presje. Kjo do të thotë se natën këtu kishte banorë të ndryshëm pyjorë.
2. Përditësimi i njohurive
Rrëshqitje -2 "Gjurmë zogjsh"
Gjurmët e kujt i shihni në dëborë në pastrimin tonë? (Gjurmë zogjsh)
Si ndryshojnë zogjtë nga kafshët e tjera?
Erofeev Maksim
Tufat e shpendëve kanë ikur,
Pylli është i mbuluar me reshje dëbore deri në degë.
Atëhere pritëm
Mysafirët tanë veriorë.
Pylli i dimrit nuk fle, por dremit,
Të gjitha të mbështjella me argjend.
Pa u larguar nga kjo tokë,
Shumë zogj kanë mbetur këtu.
Mbani mend nga vëzhgimet tuaja se cilët zogj jetojnë vazhdimisht pranë nesh (harabeli, sorrë, lopë, cicë, xhaketë, arrë, pëllumb, harak, qukapiku) (ata nuk fluturojnë larg)
Çfarë zogjsh të rinj keni vënë re me fillimin e dimrit? (krep demi, depilim me dyll, karrige)
Si quhen këta zogj (dimërues).
Çfarë hanë ata në dimër? (manaferrat, farat - kone,
Merrni parasysh zogjtë.
Rrëshqitja 3 "Zogjtë dimërues dhe shtegtarë" (lexoni titujt)
Dhe tani, djema, ne do të luajmë me julojë. Quhet"Zogjtë shtegtarë dhe dimërues".Nëse përmend një zog shtegtar, duhet të ngrini duart lart. Nëse them një zog dimërues, duhet të duartrokasësh.
duart lart (duart lart) duartrokitje (dimërimi)
Sorrë dallëndyshe
çafkë tit
rosë, mjellmë, pëllumb
harabeli, harabeli
Të lumtë, mendoj se mund të dallosh zogjtë dimërues dhe shtegtarë pa vështirësi.
3. Vendosja e një detyre mësimore
2 student (Usoltsev Vlad)
Ushqeni zogjtë në dimër
Le të vijë nga të gjitha anët
Ata do të dynden te ju si në shtëpi,
Kope në verandë!
Rrëshqitja 4 "Ushqyes (i konsideruar)
Formuloni temën e mësimit.
Fëmijët: Tema e mësimit është Si të ndihmojmë zogjtë në dimër.
Rrëshqitja 5 "Si t'i ndihmojmë zogjtë në dimër"
4. Zbulimi i njohurive të reja
Dëgjoni, djema, në pastrimin tonë, dikush po bën një bisedë shumë interesante.
Skica "Brostbill dhe Titmouse"(Ivanov K, Chavanin E).
- S: Ti llogore, pse po qan? A ju ofenduan, apo çfarë?
-K: Jo, ti, unë jam ai që jam i lumtur.
- S: Gjeta kohë të gëzohem.
-K: Vetëm koha e duhur, pikërisht e duhura! Pulat çelin në folenë time, sa të lezetshme, sa të mira!
- S: Në këtë acar? Ata nuk do të qëndrojnë gjallë!
- K: Si do të jetojnë e jetojnë! I mbaj farat e bredhit dhe gudulisja e nënës i ngroh si sobë. Edhe e ngrohtë edhe e kënaqshme.
Biseda:
Pse ishte e lumtur fatura? (u shfaqën pula)
- Çfarë hanë karkalecat në dimër? (farat e bredhit)
Tit (Farajev R):
Dhe unë jam cicë. Mund të më shihni jo vetëm në pyll, por edhe në parqe. Unë jam i vogël, si harabeli. Unë kam një kapak të zi, një gjoks të verdhë, një shpinë jeshile dhe një sqep të zi të mprehtë. Në dimër, unë ha me dëshirë farat e bredhit, pishës dhe bimëve të tjera. Unë shpesh fluturoj në ballkonet tuaja dhe qëroj ushqime të mbështjella me letër. Më pëlqen yndyra e pakripur.
Mësues.
Djema, dëgjoni. Bisedat e kujt po dëgjoni?
Dialog midis Magpie dhe Bullfinch (Bullfinch, Shimanovich R Soroka -O.S.).në kokën e maskës
Bullfinch: Përshëndetje, Soroka. Ku keni qenë, ku keni fluturuar?
Magpie: Në verë ajo jetoi në një pyll të errët, në vjeshtë - në një skaj të lehtë.
Bullfinch: Dhe tani ku?
Magpie: Në fshat, i dashur, në fshat.
Bullfinch: Pse është e keqe për ju në pyll?
Magpie: Po sigurisht, e dashura ime, po sigurisht. Foletë e zogjve janë bosh prej kohësh, nuk mund të vjedhësh një vezë, nuk mund të rrëmbesh një zogth. Të gjitha krijesat e gjalla u fshehën në pyll. Tani është bosh atje, nuk ka njeri për të grabitur.
Bullfinch: Çfarë është e mirë për fshatin?
Magpie: Po, sigurisht, i dashur im, sigurisht. Do të vjedh një kockë nga një qen i oborrit dhe do të gërmoj mbetje nga një deponi. Unë nuk jam një zog krenar.
Çfarë mapi!
Çka dini për gjirin?.......
Puna në një fletore
Hapni librat e punës në faqen 29
Punoni në çift (ju mund të ndihmoni një fqinj)
Ju duhet të zgjidhni gjëegjëzën dhe të gjeni vizatimin e këtij zogu në fletoren tuaj dhe të shkruani shkronjën e parë.
Pjesa e pasme është e gjelbër,
Barku është i verdhë,
Kapelë e vogël e zezë
Dhe një rrip shalli.
(Git) rrëshqitje 6
Lart pema - me kokë poshtë! -
Duke vrapuar me rroba blu...
(Nuthatch) rrëshqitje 7
Me krahë të zinj, me gjoks të kuq,
Ai nuk ka frikë nga ftohjet -
Me borën e parë
Mu ketu!
(Bullfinch) rrëshqitje 8
Thërrmimet më shërbejnë si ushqim.
Jam dinak dhe lozonjare
I bezdisshëm,
Chiv-chiv!
(Harabeli) rrëshqitje 9
Bravo, ju i mbani mend mirë zogjtë dimërues.
Fizminutka xhuxhët dhe gjigantët
Merre me mend gjëegjëzën!
Çfarë tavoline mes thupërve
Në ajër të hapur?
Ai trajton në të ftohtë
Zogj me grurë e bukë. (Ushqyesit)
Rrëshqitje -10
- Çfarë hanë zogjtë dhe çfarë u pëlqen?
rrëshqitje 11
Pse rowan, murriz dhe kulpër quhen "tavolina natyrore"?
5. Konsolidimi. Zbatimi i njohurive të marra
Dreka për zogjtë
- Punë praktike sipas grupeve.
Secili grup duhet të krijojë një vakt për një zog të veçantë.
Të gjithë kanë shije të ndryshme!
Shikoni zogjtë që janë në tryezën tuaj, bëni një menu për ta dhe trajtojini.
(Fëmijët ndahen në 3 grupe në rreshta. Një demi fluturoi në rreshtin e parë. Një harabel fluturoi në rreshtin e dytë. Një miu fluturoi në rreshtin e tretë.
Secili grup ka fletëpalosje (në një kuti): fara luledielli, fara kungulli, krisur të bluara, ëmbëlsira (të vogla), kokrra rowan, copa sallo, meli.
Rreshti i 1-të - bullfinch (fara, kunguj)
Rreshti i dytë - harabeli (mel, krisur të bardhë të bluar)
Rreshti 3 - cicë (dhjamë derri pa kripë, krisur të bardhë)
- Pse zgjodhët këto ushqime të shijshme? (ata u përshtaten atyre)
- Bravo, të gjithë e përfunduat detyrën.
Le të shohim se çfarë lloj ushqyessh ka.
Slide 12, 13, 14, 15. tregojnë ushqyes të vërtetë
Memo "Si të ushqejmë zogjtë"
Cilat rregulla duhet të ndiqen kur ushqehen zogjtë në një ushqyes?
(Vladimirov O.)
1. Varni ushqyes në vende që janë të qeta për zogjtë.
2. Sigurohuni që të ketë ushqim në ushqyes gjatë gjithë kohës.
3. Ushqyesit duhet të mbahen të pastër.
4. Sigurohuni që të mos ketë borë në ushqyes.
5. Mos harroni se ushqimet kryesore të dimrit janë: shalqiri, pjepri, farat e kungullit, krundet e grurit, thekat e tërshërës, meli, farat e lulediellit (jo të skuqura, jo të kripura), manaferrat e thata të murrizit, kofshët e trëndafilit, thërrimet e bardha të bukës, salloja e pakripur, viçi. yndyrë . Nuk mund të japësh bukë të zezë.
Tani ne e dimë se çfarë lloje të ushqyesve ekzistojnë, nga çfarë mund të bëhen me duart tona, dhe më e rëndësishmja, ne kemi mësuar se si të kujdesemi siç duhet për "dhomën e ngrënies së shpendëve".
7. Reflektimi
Rrëshqitja 16
Ne nuk mund ta ndalojmë stuhinë e borës, nuk mund ta shkrijmë borën,
por që zogjtë të këndojnë është në duart tona.
Slide 17 Kuptova, kuptova, desha.....
Nëse gjithçka ishte e qartë dhe ju jeni të kënaqur me punën tuaj, ngrini zogun e kuq nëse ishte e vështirë, diçka nuk është e qartë, ngrini sorrën e zezë!
Kthehu përpara
Kujdes! Pamjet paraprake të diapozitivëve janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha veçoritë e prezantimit. Nëse jeni të interesuar për këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.
Synimi: prezantoni zogjtë dimërues, ndërtimin e ushqyesve dhe përzgjedhjen e saktë të ushqimit.
Rezultatet e parashikuara: nxënësit do të mësojnë të njohin zogjtë dimërues, të zgjedhin ushqim për zogjtë dhe të bëjnë ushqyes.
Materiale edukative: PC, tabela e bardhë interaktive, prezantim "Si t'i ndihmojmë zogjtë në dimër?", A. Pleshakov: Bota rreth nesh. 1 klasë. Në 2 pjesë. Pjesa 1. Libër mësuesi. Standardi Federal Arsimor Shtetëror, A. Pleshakov: Bota rreth nesh. 1 klasë. Shtojca elektronike e tekstit shkollor nga A. A. Pleshakov (CDpc), A. Pleshakov. Bota. Klasa e parë: Fletore pune, Pleshakov, Gara, Nazarova: Bota rreth nesh. Testet. Klasa e parë: manual për nxënësit e institucioneve të arsimit të përgjithshëm; kuti qumështi ose lëngu, gërshërë, vizore, litar, lapsa.
I. Momenti organizativ.
II. Përditësimi i njohurive.
U. Merre me mend gjëegjëzat:
Kërcim, trokitje, duke i thirrur fëmijët së bashku,
(pula) i mbledh të gjithë nën krahun e tij.
Shami blu,
shpine e errët,
Zog i vogël,
Emri i saj është... (titmouse).
E. Serova
Gungë e vogël gri
- Cicërimë! - ai ishte shumë i ftohtë!
Diell, dil shpejt,
E jona po ju pret... (harabeli)
N. Maidanik
Ajri pritet pa mundim,
Krahët e shtrembër si drapër.
Ai ndizet - nuk do ta shihni,
Vetëm kështu fluturon... (i shpejtë).
P. Smolin
U. Për kë ishin gjëegjëzat?
D. Rreth zogjve.
U. Mbani mend kush quhen zogj?
D. Zogjtë janë kafshë, trupat e të cilëve janë të mbuluar me pupla.
U. Në cilat grupe mund të ndahen zogjtë nga gjëegjëzat? (I - shtëpiake dhe e egër; II - shtegtare dhe dimëruese).
III. Vetëvendosje për aktivitet.
Leximi nxënësitekstraktnga vepra e V. Chaplina "Ushqyes pylli":
Slava gjithmonë eci në pyll në të njëjtën rrugë. Ai kishte shokët e tij këtu dhe menjëherë pas shkollës... erdhi për t'i ushqyer. Slava e bëri vetë ushqyesin e shpendëve. E bëri shumë thjesht: mori pjesën e poshtme të kutisë, e siguroi në pirunin e një peme dhe që ushqimi të mos mbulohej me borë, bëri një çati me kompensatë. Doli të ishte një dhomë ngrënie e mirë për zogjtë...
Cicat ishin gjithmonë të parat që shfaqeshin. Sapo Slava fishkëlleu, ata tashmë ishin aty. Më tej erdhi koka... Ai as nuk priti që Slava t'i fuste farat në ushqyes. Ai i rrëmbeu menjëherë nga duart e djalit dhe u largua shpejt me plaçkën. Pastaj i futi farat në një të çarë të një peme ose në një çarje të lëvores dhe përsëri nxitoi për në Glory. Sllavës i pëlqeu kjo mendjemprehtësi: ishte shumë e këndshme të ndjeje një zog në dorën tënde. Pasi ushqeu kafshën e tij, Slava u largua mënjanë dhe i shikoi zogjtë për një kohë të gjatë... Cicat e donin më shumë dhjamë derri. Ata u dyndën menjëherë tek ai, por gjithmonë rrahnin me radhë dhe merrnin edhe farat me radhë. Por dyllët dhe demet zbrisnin në një tufë në grupet rowan të vendosura për ta. Bullfinches goditën ngadalë rowan, hëngrën farat dhe hodhën tul, ndryshe nga dylli me kreshtë: ata gëlltitën manaferrat me nxitim, të tëra, pastaj menjëherë ranë nga pema dhe fluturuan larg.
Shkurti ka ardhur me stuhitë, stuhitë dhe ngricat e tij. Slava e dinte se ky muaj ishte veçanërisht i vështirë për zogjtë. Prej kohësh kishin shpuar farat që kishin mbetur në pemë dhe shkurre që nga vjeshta. Dhe është e vështirë të marrësh ushqim nga toka e mbuluar me borë të thellë. Zogjtë janë të uritur këtë muaj, dhe për një zog të uritur një ditë me acar do të thotë vdekje. Kjo është arsyeja pse Slava shkoi për të ushqyer kafshët e tij edhe në mot të keq.
Por një ditë pati një stuhi të tillë herët në mëngjes, saqë nuk kishte kuptim as të mendonit të shkonim në pyll. Binte erë gjatë gjithë ditës dhe qetësohej vetëm në mbrëmje. Nata ishte e kthjellët dhe plot yje, dhe në mëngjes termometri tregonte minus 36 gradë... Shtëpia ishte e ngrohtë dhe komode. "Është mirë që është me ngricë!" - mendoi Slava... dhe befas u kujtua: dje kishte stuhi, sot ka ngrica, po ata... zogjtë? Ai është i ngrohtë këtu, i ushqyer mirë, dhe ata... Slava mori skitë e tij, një thes me ushqim dhe doli me vendosmëri nga shtëpia.
Ishte sikur të gjitha gjallesat në pyll të kishin vdekur... Zogjtë u fshehën nga era e ngrirë dhe nga të ftohtit. Vetëm pemët po çajnë nga ngrica. Slava nxiton, nxiton dhe sa më shumë afrohet aq më i shqetësuar bëhet shpirti i tij. Ja ku është... ushqyesi... Por zogjtë nuk e takuan mikun e tyre. Me vështirësi në lëvizjen e buzëve, i pabindur nga ngrica, Slava filloi t'i thërriste me bilbil. Për një kohë të gjatë, askush nuk iu përgjigj bilbilit të djalit, më pas një gjilpërë fluturoi brenda... tjetri... dy të tjerë. Ata ishin disi të turbulluar, u turrën menjëherë te salloja dhe filluan ta godasin me lakmi... Slava po priste kapakun, por i preferuari i tij ende nuk u shfaq. Nuk kisha më forcë të prisja më shumë ngrica më mori frymën. Me duar të mpirë, ai derdhi ushqimin e mbetur në ushqyes, u kthye për të ecur drejt shtëpisë dhe... çfarë është kjo? Në anë të pemës, si një gjethe e shqyer, ishte shtrirë në dëborë diçka e vogël, kafe... Ishte një arrë. Slava nxitoi drejt tij, e mori, e shtrëngoi me vete dhe u përpoq ta ngrohte trupin e tij të palëvizshëm me frymë. A vdiq vërtet? Dhe befas ai ndjeu dridhjen paksa. Të gjallë! Nxitoni, nxitoni në shtëpi! Nxitoni në ngrohtësinë shpëtuese!..
U. Çfarë mësuat nga tregimi për zogjtë? Çfarë bëri Slava? Çfarë mund të thuash për djalin? (Përgjigjet e fëmijëve). Merreni me mend se për çfarë do të jetë mësimi?
D. Mësimi do të jetë për jetën e zogjve në dimër dhe si mund t'i ndihmoni ata. U. Lexoni temën e mësimit në tekstin shkollor f.74. Lexoni, çfarë objektivash mësimor do të vendosim në mësim? (Përgjigjet e fëmijëve).
IV. Punoni në temën e mësimit.
1. Historia e mësuesit, demonstrim prezantimi 1 – 2 sllajde.
U. Zogjtë mund të qëndrojnë aktivë gjatë stinës së ftohtë, por gjithashtu kanë nevojë për më shumë ushqim. Prandaj, disa zogj lënë vendet e tyre të lindjes me dëborë, duke shkuar në vendet e ngrohta për dimër. Migruese zogjtë bëjnë lëvizje të rregullta sezonale midis vendeve të folezimit dhe vendeve të dimrit. Arsyet kryesore pse zogjtë fluturojnë në jug në dimër janë mungesa e ushqimit dhe të ftohtit.
2. Puna me tekstin shkollor.
U. Djema, mbani mend se çfarë zogjsh keni parë në qytet ose në fshat në dimër? (Përgjigjet e fëmijëve). Shikoni zogjtë në librin shkollor në figurën 74, lexoni emrat e tyre. Mendoni se cilat shenja mund të përdorni për t'i njohur ato. (Përgjigjet e fëmijëve).
3. Historia e mësuesit, vazhdimi i demonstrimit të prezantimit 3 – 43 sllajde.
U. Në dimër, jo e gjithë bota e shpendëve largohet nga atdheu i tyre dimërimi. Këta janë kryesisht ata që hanë fruta dhe fara. Quhen zogj që gjejnë kushte të përshtatshme për ekzistencë në vendlindje gjatë gjithë vitit dhe nuk shtegtojnë i ulur. Ata jetojnë pranë njerëzve dhe varen prej tyre: pëllumb shkëmbi, harabeli i shtëpisë, kapuç, xhaketë .
Pëllumbat jetojnë në zona të populluara, pranë banimit të njerëzve. Harabela Ata qëndrojnë më afër se zogjtë e tjerë me vendbanimin e njeriut. sorrat në dimër marrin ushqim me mish . Para borës, ata fluturojnë mbi pyll - ata kujtojnë se ku është gjithçka në mënyrë që të kthehen dhe të kënaqin urinë e tyre, ata gjejnë kërma dhe thërrasin të afërmit e tyre me një klithmë. Pranë vendbanimit njerëzor, sorrat ushqehen me mbeturina ushqimore në deponitë e plehrave. Xhekdar jeton në pyje dhe vendbanime njerëzore. Ushqehet me brejtës të ngjashëm me miun, kërma, ushqime bimore dhe shkatërron foletë që shpesh shoqërohen me gjemba dhe sorra. Dimërojnë në zona të banuara.
Zogjtë gjysmë të ulur lëvizin në distanca të shkurtra nga vendet e tyre të foleve. Kjo rrëqel druri, gropë lajthie, gropë e zezë , dyzet dhe, bollgur . Magpies Ata preferojnë pyjet me rritje të ulët, luginat e lumenjve dhe zonat urbane të zhvilluara. Ata udhëheqin një mënyrë jetese të ulur dhe bëjnë migrime të vogla lokale në dimër. Magpie është një zog gjithëngrënës. Në pyllin e dimrit mund t'i dëgjosh cicërima cicat, pikat, arrët, jays, troket qukapiku . Qukapiku - një nga zogjtë e dobishëm të pyllit tonë, nuk fluturon për dimër, shkatërron dëmtuesit gjatë gjithë vitit. Thërrmimet nga tryeza e qukapikut që bien në dëborë shkojnë te zogjtë e vegjël. Nuk largohet nga pylli i dimrit kapelë , ushqimi kryesor i saj janë hala pishe. Grouse Dhe lajthia lajthia Ata godasin macet e alderit, kokrrat e dëllinjës dhe sythat. Buf ju merrni ushqim të freskët, ende të ngrohtë. Buf gjuan minj, por pre e tij kryesore është lepuri. Bollgur jeton në pyll në skajet, përgjatë rrugëve. Nëse ka ushqim, zogjtë mbeten për dimër, duke formuar tufa të përziera me harabela. Shumica e zogjve migrojnë në jug. Në dimër, ato gjenden në periferi të zonave të banuara, në fusha të korrura dhe kopshte perimesh.
Disa zogj, gjatë një dimri të favorshëm, mbeten në vendlindje, por në dimër të ashpër enden nga një vend në tjetrin. Kjo nomade zogjtë: dylli, gjilpëra, gjilpëra, arra, kuqërremta, gjilpëra, karkaleca, bletëngrënës, siskins, arrë. A jays , arrëza Dhe arrëthyes ata ruajnë ushqimin për përdorim në të ardhmen dhe e gjejnë atë në kohë zie në dimër. Depilim - një zog këngëtar i bukur me një kreshtë në kokë. Kënga e dyllit - trilli murmuritës "svi-ri-ri-ri-ri" i ngjan tingullit të një tubi. Në dimër, dyllët enden, duke u shfaqur në tufa të mëdha në qytete, veçanërisht gjatë viteve të vjeljes së rowanit, duke ngrënë sasi të mëdha kokrrash, ata shpesh korrin plotësisht manaferrat, murrizin, barberin, plakun, trëndafilin dhe dëllinjën. pyllin.
Bullfinch-mashkulli është një zog me gjoks të kuq, me shpinë të kaltërosh-gri dhe kokë të zezë. Femrat kanë ngjyrë kafe-gri. Në verë, demi jeton në pyje të dendura dhe pyje. Pas reshjeve të para të borës, demet largohen nga pyjet e tyre të lindjes dhe fillojnë të enden. Në dimër, buka ushqehet me fara dhe manaferra. Nuthatch. Pjesa e sipërme e kokës është gri, barku është i bardhë me anët e kuqe, anët e bishtit janë bardh e zi. Pjesa e pasme është blu-gri, me një shirit të zi që kalon nëpër sy. Sqepi është i mprehtë, bishti është i shkurtër. Jeton në pyje, parqe, kopshte me pemë të vjetra. Ushqehet me insekte, fara, lisa dhe arra. Ushqehet me trungje pemësh, duke lëvizur me kokë poshtë dhe nxjerr insekte të vogla nga çarjet e lëvores. Ruan farat për dimër në të çara në lëvore. Viziton ushqyesit dhe mund të marrë ushqim nga pëllëmba e dorës në parqe. Tërthorta Ata jetojnë në pyje halore dhe të përziera Në dimër ndërtojnë fole dhe çelin zogj. Mbulesat e kryqëzuara ushqehen me farat e bredhit, të cilat i nxjerrin nga konet duke përdorur sqepin e tyre. Cicat e mëdha Insektet e vrarë nga ngrica gjenden në palosjet e lëvores së pemëve. Kopeve dimërore të cicave të mëdha i bashkohen edhe lloje të tjera cicash, pika dhe arrë. Kënga e zogthit është shenjë e afrimit të pranverës. Mund ta dëgjoni në ditën e parë me diell të shkurtit.
Goldfinch është një zog i ulur, që migron në tufa në dimër. Banon në korije gjetherënëse, kopshte, parqe. Ushqimi kryesor në dimër janë farat e barërave të këqija dhe bimët e kopshtit. Vendet e preferuara të finches janë djerrinat me gëmusha gjembash. Çizh ushqehet me farat e barërave, pemët halore dhe gjetherënëse, më shpesh thupër, verr dhe bredh. Kur bie bora, tufa me zë të lartë kërcimtar me trokitje e lehtë shfaqen në zonën e mesme, enden nëpër korije dhe fluturojnë në kopshtet e qytetit.
3. Punoni në një fletore.
Fëmijët plotësojnë detyrat në një fletore pune fq.52.
Nr. 1 (lidhni vizatimet e zogjve me emrat e tyre me vija)
№2 (ngjyrosni zogjtë, plotësoni rrathët pranë zogjve që keni parë në natyrë).
V. Minuti i edukimit fizik.
Mësuesi/ja emërton zogun, nëse zogu shtegtar, nxënësit duartrokasin, nëse zogu dimëron, nxënësit struken.
VI. Vazhdimi i punës për temën e mësimit.
1. Bisedë.
U. Dëgjoni poezitë dhe mendoni se si jetojnë zogjtë që kanë mbetur për të kaluar dimrin.
Fëmijët lexojnë fragmente nga poezitë e S. Yesenin dhe N. Rubtsova:
Harabela janë lozonjare,
Si fëmijët e vetmuar,
I strukur nga dritarja.
Zogjtë e vegjël janë të ftohtë,
I uritur, i lodhur,
Dhe ata grumbullohen më fort ...
2. Këtu është një sorrë ulur në gardh.
Të gjithë hambarët janë mbyllur për një kohë të gjatë.
Të gjitha autokolonat kanë kaluar, të gjitha karrocat kanë kaluar,
Është koha për mot të keq.
Ajo po shqetësohet në gardh -
Mjerë ajo, mjerë e vërtetë!
Në fund të fundit, sorra nuk ka kokërr,
Dhe nuk ka mbrojtje kundër të ftohtit.
D. Është e vështirë për zogjtë në dimër, ata janë të uritur.
U. Merre me mend gjëegjëzën.
Kasolle eshte e re,
Dhomë ngrënie për të gjithë
Thirrje për darkë
Shijoni thërrimet.
(Ushqyes)
Nxënësi lexon një poezi të A. Chepurov.
Është e vështirë për zogjtë të dimërojnë
Ne duhet të ndihmojmë zogjtë!
Unë ju kërkova ta shkurtoni
dërrasë bredhi,
E bëra me babin tim
Mensa e zogjve.
U.Çfarë mund të bëjmë për t'i ndihmuar zogjtë t'i mbijetojnë të ftohtit?
D. Bëni ushqyes dhe ushqeni zogjtë.
Vazhdimi i prezantimit 44 – 46 sllajde.
U . Çfarë ushqyes keni parë? Çfarë zogjsh fluturuan atje? Nga çfarë mund të bëni një ushqyes? Shikoni fiderat në figurë në tekstin shkollor f.74 dhe në sllajdet e prezantimit. Shpjegoni cilat prej tyre janë më të përshtatshmet për zogjtë? (Përgjigjet e fëmijëve).
2. Punë praktike në dyshe “Të mësojmë të bëjmë ushqyes dhe të ushqejmë zogjtë”.
U. Lexoni detyrën në tekstin shkollor f.75. Çfarë detyrash praktike pune do të bëni tani?
D. Sot në mësim do të bëjmë një ushqyes dhe do të mësojmë se si të zgjedhim ushqimin.
Nxënësit bëjnë fidanë nën drejtimin e mësuesit sipas udhëzimeve në fletoren e punës Nr 3 f.53.
3. Bisedë, punë nga teksti shkollor.
U. Çfarë tjetër mendoni se duhet bërë, përveç një ushqyesi, për të ndihmuar zogjtë të mbijetojnë dimrin? D. Përgatitni ushqimin dhe mos harroni ta vendosni në ushqyes. U. A mund t'u jepet ndonjë ushqim zogjve? Lexoni tekstin në tekstin shkollor f.75. Çfarë ushqimi është i përshtatshëm për zogjtë? (Përgjigjet e fëmijëve).
Vazhdimi i prezantimit, rrëshqitjet 47 – 50.
U. Shikoni foton në f.75. Çfarë zogjsh përshkruhen në të? Në çfarë peme ulen mëllenjat e fushës? Pse mendoni se këta zogj e kanë marrë këtë emër? Çfarë është rowan për zogjtë? (Dhomë ngrënie natyrale). Cilat burime të tjera ushqimore natyrale dini? (Mririz, barber, plakë). Mëllenjë fushore- zog i madh i zi. Ajo ushqehet me krimba, kërmij, insekte, manaferra rowan dhe dëllinjë. Mëllenjët në terren mund të gjenden përgjatë periferi të parqeve pyjore. Në vitet e ngrohta të pasura me hi malor, ata dimërojnë nëpër qytete dhe jetojnë në tufa të mëdha.
Leximi i përfundimit të f.75 të tekstit shkollor.
VII. Reflektimi.
1. Përgjigjet e pyetjeve të tekstit shkollor në kutinë f. 75.
2. Punohet me suplementin elektronik të tekstit në tabelën interaktive.
Nxënësit kryejnë me radhë detyrat e mëposhtme: A). Cilët zogj vijnë në ushqyes në dimër? Identifikoni zogjtë që mund të vijnë te ushqyesi juaj. B). Në dimër, zogjtë janë të ftohtë dhe të uritur. Mundohuni t'i ndihmoni ata. Zgjidhni ushqimin që është më mirë të vendosni në ushqyes.
3. Puna me testet f.28 (Nr. 73 – 75):
73. Gjeni zogun e zi në figurë. 74. Cila nga këto fotografi tregon një kafkë deti, një depilim dhe një arrë? 75. Cila foto tregon dhomën e ngrënies së një zogu natyral?
U. Çfarë objektivash mësimorë vendosëm në fillim të mësimit? E mbani mend atë që keni mësuar dhe mësuar në klasë? Dëgjoni problemin në vargje dhe përpiquni ta zgjidhni atë:
Ushqyes zogjsh
E bëmë për dimër,
Në të u vendosën fara dhe kokrra.
Të ftuarit nuk e mbajtën veten në pritje, -
Ne filluam të numërojmë zogjtë në ushqyes:
Dy dylli, katër cica,
Tre buqe dhe një harabel.
Sa zogj ka?
Përgjigju shpejt.
(Përgjigjet e fëmijëve)
U. Ushqyesit që keni bërë në mësim duhet të varen në pemë së bashku me të rriturit dhe t'u shtohet ushqim gjatë gjithë dimrit.
Letërsia.
- Maksimova T.N. Bota. 1 klasë. Zhvillimet e mësimit për lëndën "Bota rreth nesh" për materialet mësimore të A.A. Pleshakova. Elena Tikhomirova: Zhvillimet e mësimit me temën "Bota rreth nesh": klasa e parë.
Institucioni arsimor shtetëror komunal shkolla e mesme nr. 3, Gribanovsky MËSIM MBI BOTËN RRETH: "SI T'I NDIHMOJMË zogjtë në dimër?" GJURMË TË KLASËS SË 1-rë NË DORË
UDHQI ZOGJËT
ZOGJ DIMRITOR
Depilim
Nuthatch
ZOGJ DIMRITOR
Plani i mesazheve:
- 1. Emri i zogut.
- 2. Pamja e zogut.
- 3. Zakonet e veçanta.
- 4. Ku banon (pyjet e bredhit, pisha, pylli, afër banesave).
- 5. Çfarë ha?
Zog i vogël
Ka këmbë
Nuk mund të eci.
dëshiron të bëjë një hap -
Ajo rezulton të jetë një kërcim.
Çikë-cicërimë! Mos u tremb
Unë jam me përvojë ...
Pjesa e pasme është e gjelbër, barku është i verdhë, një kapak i zi dhe një shirit shall.
Gjakkuq, krahë zi, I pëlqen të qërojë kokrra, Me borën e parë në hirin e malit Do të shfaqet sërish.
Unë jam i vetmi zog
pranoj,
Në vapë, acar dhe
Përgjatë trungut
lëvizin
Mund ta bëj me kokën ulur.
NUTHATCH
Unë trokas në dru, dua të marr një krimb, Edhe pse është fshehur nën lëvore, do të jetë përsëri i imi!
Këta zogj me një kreshtë, dhe me të bukur, fluturuan te pema rowan. Këta zogj janë…
WASHINGTLE
Ky zog ka një sqep të shtrembër, Por ai ndërton foletë në dimër, Ai qëllon farat nga konet, Kush mund ta emërojë këtë shpend?
Çfarë tavoline mes thupërve
Në ajër të hapur?
Ai trajton në të ftohtë
Zogj me grurë e bukë.
Menuja për zogjtë
- Trajtim i shijshëm për zogjtë - fara pjepri, kungulli dhe shalqiri
Ndihmoni shpejt, fëmijë! Në këtë orë më të vështirë, zogjtë presin shpëtimin nga ne! Ushqeni ata! Ngroheni! Çoje shtëpinë në ferr! Shpërndani thërrimet në dëborë. Dhe gjërat e varfëra do të vijnë në jetë. Duke rrëshqitur me gëzim nëpër qiell, miqtë me pendë do të fluturojnë lart dhe do të këndojnë, duke cicëruar: - Faleminderit, i madh!
Literatura:- 1. Volina V.V. Mësojmë duke luajtur. - M., - Shkolla e re, 1994. - 448 f.
- 2. Bota rreth nesh. Klasa e parë: planet e mësimit bazuar në librin shkollor të O. T. Poglazova / përmbledhje e autorit. G. E. Boldyreva. Volgograd, - Mësues, 2006.-124 f.
- 3. Bota rreth nesh. Manual metodologjik me zhvillimet e mësimit. Klasa e parë / [A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya, N.M. Belyankova dhe të tjerët]. M., - Arsimi, 2012. - 176 f.
- Burimet e internetit:
- 1. Enciklopedia e lirë "Wikipedia" http://ru.wikipedia.org/wiki(informacione për zogjtë).
- 2. Motori i kërkimit "Rambler" http://images.rambler.ru(foto dhe foto për prezantim).
- 3. Gjëegjëza për zogjtë e fëmijëve http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_birds3.php
"Ndihmoni zogjtë në dimër"
Artikulli: Bota.
Lloji i mësimit: zbulimi i njohurive të reja bazuar në përvojën e jetës.
Tema: Si të ndihmoni zogjtë në dimër.
Objektivi i projektit : Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për zogjtë, ngjallni simpati për zogjtë që vdesin nga uria dhe ngrijnë në dimër dhe mësojini të kujdesen për ta.
Aktivitetet e të mësuarit universal (UAL; aftësia për të mësuar).
UUD personale:
Të zhvillojë një interes për të studiuar natyrën vendase;
- të kuptojë rëndësinë e kujdesit për zogjtë dimërues;
- të rrisë nivelin e motivimit për aktivitete edukative.
Rezultatet e lëndës:
1)
Identifikoni zogjtë që dimërojnë në zonën tonë sipas karakteristikave të tyre të jashtme;
2)
Zgjedhja e ushqimit të duhur për zogjtë;
3)
Të jetë në gjendje të bëjë një ushqyes të thjeshtë;
4)
Njihni rregullat për të ushqyer zogjtë.
Rezultatet e meta-subjektit:
UUD njohëse:
Përpunoni informacionin e marrë nga tekstet shkollore, përvojën e jetës dhe njohuritë e reja në klasë;
- vëzhgojnë dhe nxjerrin përfundime;
- të njohë dhe të njohë emrat e zogjve në shembuj pamor;
- punoni me libra referencë dhe gjeni informacionin e nevojshëm për zogjtë dimërues.
UUD komunikuese:
Merrni pjesë në dialog për temën (mësues - nxënës; nxënës - nxënës);
- jepni shembujt tuaj nga situatat e jetës;
- hartoni tregimin tuaj të shkurtër për të ndihmuar zogjtë në dimër.
UUD rregullatore:
Përcaktoni dhe formuloni qëllimin e aktivitetit tuaj në çdo fazë të mësimit;
- shqiptoni veprimet tuaja në një sekuencë logjike;
- mësoni të vetëvlerësoni aktivitetet tuaja në klasë.
Kohëzgjatja: 1 orë mësimi - 40 minuta.
Klasa: 1 klasë.
Teknologjitë: trajnim për aktivitetin e sistemit;
TIK:
*incizime audio, video incizime;
*prezantim kompjuterik.
Struktura e mësimit:
Fillimi organizativ i orës së mësimit.
Përditësimi i njohurive. Motivimi, vendosja e qëllimeve.
Faza kryesore:
Mësimi i materialit të ri
Konsolidimi parësor i materialit edukativ
Duke përmbledhur. Reflektimi.
Metodat e mësimdhënies:
Sipas veprimtarisë së veprimtarisë njohëse: pjesërisht kërkimore, riprodhuese
Sipas burimit të njohurive: vizuale (OST, tekst shkollor), verbale, praktike (punë në grup)
Format e organizimit të veprimtarisë njohëse:
Frontale
Dhomë Avulli
Grupi
Sistemi I kontrollit:
Kontrolli i mësuesit
Kontroll i ndërsjellë
Vetëkontroll
Aspekti i kursimit të shëndetit realizohet nëpërmjet organizimit të modalitetit motorik dhe alternimit të aktiviteteve.
Puna paraprake:
Në mësimet e artit, nxënësit vizatojnë zogj.
Gjatë mësimeve të teknologjisë, studentët kryejnë punë aplikative me temën "Zogjtë".
Ekskursionet dhe shëtitjet kryhen për të vëzhguar, njohur dhe mbrojtur zogjtë që jetojnë në zonë.
Studimi i letërsisë dhe mësimi përmendësh i një poezie për zogjtë.
Rezultati i kësaj pune është gazeta murale "Zogjtë janë miqtë tanë" dhe një ushqyes.
Pajisjet:
Libër mësuesi “Bota rreth nesh”, klasa e parë, autor A.A. Pleshakov; nënxënësit - patate të skuqura me ngjyra, një tekst shkollor dhe një fletore pune për tekstin shkollor.
OST (tabela e bardhë interaktive, prezantim)
Tre pjata me ushqim zogjsh
ekspozitë vizatimesh dhe vepra artizanale të shpendëve
ushqyes
zogjtë në pemë
Pjesëmarrësit e projektit:
Nxënësit e klasës
Prindërit
Mësues
Të ftuarit
Lëndët akademike në kuadër të të cilave realizohet puna e projektit:
Lexim letrar,
Bota,
Teknologjia,
Muzika,
ISO,
Zbatimi praktik:
Gjatë orëve të mësimit.
1.Fillimi organizativ.
Sot kemi mysafirë për mësimin tonë, ngrihuni drejt dhe përshëndesni të ftuarit.
Çfarë kohe të vitit është tani?Ana 1.
Dielli i dimrit na përshëndet në mësim dhe na jep rrezet e tij magjike: lumturinë, mirësinë, shëndetin. Dhe unë ju jap një rreze mirësie dhe diturie. Kështu që të jeni të sjellshëm, të sjellshëm, të respektoni njëri-tjetrin dhe ata që ju rrethojnë dhe që në mësimet tuaja të fitoni njohuritë që do t'ju nevojiten në jetë.
Sot do të punojmë në grupe. Le të kujtojmë se si të punojmë në grupe? (Me miqësi, së bashku. Mund të flisni, por në heshtje.)
Djema, thamë që është dimër jashtë. Cilat shenja të dimrit dini?
Është ftohtë, bie borë...
A i njihni muajt e dimrit?
2.Motivimi.
Sot asistentët tanë Breshka e urtë dhe Pyetja e milingonës erdhën në mësimin tonë dhe përgatitën një detyrë për ju.
Rrëshqitja 2.
1. Vendosja e temës, qëllimet e mësimit.Krijimi i një situate mësimore.
U: - Ant Question ju kërkon të ndihmoni në zgjidhjen e kësaj detyre.
Lojë "Rrota e tretë" (1.)
Rrëshqitja 3.
T: Kush u hoq dhe pse?
3.Përditësimi.
Le të kujtojmë se si zogjtë ndryshojnë në pamje nga grupet e tjera të kafshëve?
T: -Çfarë përfitimesh sjellin zogjtë? (Ata dekorojnë Tokën, shkatërrojnë insektet e dëmshme..)
Lojë "Rrota e tretë" (2.)Rrëshqitja 4.
Pse ka një gëlltitje shtesë? Sepse ju nuk do ta shihni atë tani.
Çfarë lloj zogu është ky? (Migrues.)
T: - Çfarë është e nevojshme për jetën e zogjve? (Ushqimi, uji, ajri, drita, nxehtësia)
U: -Në cilën periudhë të vitit është veçanërisht e vështirë për zogjtë? Pse?Rrëshqitja 5.
(Është e vështirë në dimër, sepse nuk ka ushqim dhe ngrohtësi të mjaftueshme, uji ngrin, insektet janë në letargji, manaferrat janë nën dëborë)
Një student lexon një poezi:
Ngricat janë të vështira
Kete vit…
I shqetësuar për pemën e mollës
Në kopshtin tonë.
I shqetësuar për defektin -
Në lukunë e saj
E njëjta ngricë
Si në oborr.
Por mbi të gjitha
Të shqetësuar për zogjtë, për harabela tanë,
Jackdaws, cica:
Në fund të fundit është shumë ftohtë
Në ajër
A do të ndihmojmë
I pambrojtur kështu?
Le të ndihmojmë! Ata duhet të ushqehen
Dhe pastaj
Do të jetë e lehtë për ta
Mbijetoni të ftohtin.
Për çfarë është ajeti?
Kush e ka të vështirë në poezi?
Rreth zogjve dhe sa e vështirë është për ta të mbijetojnë në dimër.
U: -Nga mëngjesi deri në mbrëmje kërkojnë thërrime ushqimi, puplat me push të mbrojnë nga të ftohtit, por jo nga uria. Në dimër të ashpër, nga 10 cica, vetëm një mbijeton. 9 cica vdesin. A ju vjen keq për ta?
U: - Pra, për çfarë do të flasim sot? (për zogjtë në dimër, për atë që duhet bërë për t'ua bërë jetën më të lehtë në dimër).
Tema e mësimit tonë: "Si t'i ndihmojmë zogjtë në dimër?" Rrëshqitja 6.
U: - Çfarë zogjsh pamë gjatë shëtitjes dhe ku i pamë? Çfarë po bënin zogjtë?
III. Punoni në një temë të re.
Prezantimi i detajuar me zogjtë.
Ekziston një shkencë që studion zogjtë, e quajtur ornitologji, dhe shkencëtarët që studiojnë këtë shkencë quhen ornitologë. Ju ftoj të jeni sot ornitologë të vegjël shkencorë dhe të studioni se çfarë ndodh me shpendët e rajonit tonë në dimër.
Pse nuk mund të dëgjoni zogjtë që këndojnë në dimër?
Rrëshqitja 7.
Të ftuarit erdhën në mësimin tonë: gjeli, pula dhe pula. Ata mendojnë kështu:
Gjeli beson se zogjtë po fluturojnë larg sepse po bën ftohtë.
Pulë, se nuk kanë ushqim dhe asgjë për të ngrënë.
Dhe pula mendon se njerëzit po i nxjerrin jashtë.
Çfarë ju ka habitur? ( Personazhet kanë mendime të ndryshme.)
Cila eshte pyetja?Cili hero ka të drejtë?
Pse dallëndyshet (zogjtë) fluturojnë në jug?
Për t'iu përgjigjur pyetjes sonë, duhet të punojmë në grupe "shkencore".
Punë në grup:
Pasi të keni mbledhur një vizatim të një zogu (nëi turpshëm, cicërimë, dembelë) do të zbuloni emrin e grupit tuaj.
"Studiuesi" ndan informacione për zogun në tryezë.
Një histori për një dallëndyshe: Një pranverë, një shportë e çuditshme balte u shfaq nën çatinë e shtëpisë sonë. Gjyshja më shpjegoi se kjo ishte një fole dallëndyshe. Rezulton se këta zogj i ndërtojnë shtëpitë e tyre nga balta në muret e shtëpive.
Fillova të vëzhgoja pronarët e folesë - dallëndyshe të këndshme. Dukej se ishin prej porcelani. Figurat e tyre të gdhendura të zeza dhe blu me gjoks të bardhë si bora shkëlqenin në diell.
Dallëndyshet na kënaqën me këngët e tyre të qeta e të thjeshta. Kur zogjtë e tyre çelin, prindërit e kujdesshëm kapën insekte dhe mushka për ta. Kaloi pak kohë, zogjtë u bënë më të fortë dhe nëna dallëndyshe filloi t'i mësonte të fluturonin. Pulat ishin shumë qesharake dhe të ngathët. Por, para se të kishim kohë për të parë prapa, ata u kthyen nga pula qesharake në zogj të rritur të këndshëm.
Në vjeshtë, dallëndyshet fluturuan në klimat më të ngrohta. Por ne nuk u pikëlluam, sepse e dinim që ata do të ktheheshin patjetër në pranverë. Ekziston një shenjë: nëse një dallëndyshe bën një fole në shtëpinë tuaj, atëherë lumturia do të vendoset atje. Tani lumturia jeton në shtëpinë tonë.
Tani e dimë se zogjtë fluturojnë në klimat më të ngrohta. Por më parë njerëzit nuk e dinin këtë. Ata vunë re se disa zogj u zhdukën dhe u rishfaqën në pranverë. Dhe vetëm me kalimin e kohës, shkencëtarët mësuan se ku fluturojnë zogjtë. Shkencëtarët u ndihmuan nga unaza të vogla që ata vendosën në këmbët e zogjve. Kishte një numër dhe adresë në unazë. Kur shkencëtarët takuan zogj të tillë në vende të tjera, ata e raportuan këtë në adresën e dhënë në unazë. Kështu arritën shkencëtarët të zbulojnë se ku e kalojnë dimrin zogjtë shtegtarë.
Djema, a jeni të interesuar të zbuloni se në cilat vende fluturon kjo apo ajo specie zogjsh për dimër?
Atëherë detyra është për kureshtarët. Gjeni përgjigjen për këtë pyetje në internet me prindërit tuaj ose lexoni në një enciklopedi për zogjtë.
Mësuesi: Më 15 janar, në mes të dimrit, festohet Dita Gjith-Ruse e Zogjve Dimërues. Në këtë kohë, filluan ngricat e zgjatura 30 gradë, të cilat shkaktuan dëme të rënda në popullatën e shpendëve. Shumë prej tyre vdesin, pyjet bëhen mjaft të zbrazëta.
Studenti: Zogjtë mund të qëndrojnë aktivë gjatë stinës së ftohtë, por gjithashtu kanë nevojë për më shumë ushqim. Prandaj, disa zogj lënë vendet e tyre të lindjes me dëborë, duke shkuar në vendet e ngrohta për dimër.Migruese zogjtë bëjnë lëvizje të rregullta sezonale midis vendeve të folezimit dhe vendeve të dimrit. Arsyet kryesore pse zogjtë fluturojnë në jug në dimër janë mungesa e ushqimit dhe të ftohtit.
Pra, pse dallëndyshet fluturojnë në klimat më të ngrohta?Për të gjetur ushqim.
Dallëndyshet hanë insekte, por në dimër nuk ka insekte, kështu që ata fluturojnë në jug.
Si quhen zogjtë që fluturojnë në jug?
Në dimër, jo e gjithë bota e shpendëve largohet nga atdheu i tyre; Zogj të tillë quhendimërimi. Këta janë kryesisht ata që hanë fruta dhe fara. Quhen zogj që gjejnë kushte të përshtatshme për ekzistencë në vendlindje gjatë gjithë vitit dhe nuk shtegtojnëi ulur . Ata jetojnë pranë njerëzve dhe varen prej tyre
Si i quajmë zogjtë që nuk fluturojnë askund, por kalojnë verën dhe dimrin pranë nesh?
Nomadike: cicërimë dhe gjilpërë.
Ushtrime fizike-relaksim. Rrëshqitja 8.
Mbyllni sytë, ulni kokën në duar dhe imagjinoni fotot që tingujt do të pikturojnë për ju.
Sytë janë të mbyllur, kokat janë ulur, frymëmarrja është e lehtë, madje, sfungjer.
Dëgjimi i fragmenteve të regjistrimeve audio.
Çfarë dëgjuat? Çfarë fotosh keni parë?
Ju të gjithë i njihni shumë mirë zogjtë rezidentë dhe mund t'i merrni me mend lehtësisht gjëegjëzat.
T: - Breshka e mençur ju fton të zgjidhni gjëegjëza.
Rrëshqitje 9-10.
Thërrmimet më shërbejnë si ushqim.
Jam dinak dhe lozonjare
I bezdisshëm,
Chiv-chiv!
(Harabeli)
U: - Pse harabeli ka një emër të tillë?
Ekziston një supozim se harabeli përbëhet nga dy fjalë: rrih hajdutin! Kjo është ajo që fshatarët rusë i quanin harabela në kopshtet dhe arat e tyre, harabela qëllonin farat e pjekura të lulediellit, sythat e pemëve frutore dhe manaferrat dhe vodhën drithëra.)
Çfarë përfitimesh mendoni se sjell harabeli? (Ai ushqen zogjtë e tij me mushkonja dhe miza që të mos na kafshojnë)
Rrëshqitje 11-12.
Me krahë të zinj, me gjoks të kuq,
Ai nuk ka frikë nga ftohjet -
Me borën e parë
Mu ketu!
(Bullfinch)
Rrëshqitja 13-14.
Pjesa e pasme është e gjelbër,
Barku është i verdhë,
Kapelë e vogël e zezë
Dhe një rrip shalli.
(Git)
T: - Pse zogu quhet cicë? (këndon si-si-si
Rrëshqitje 15-16.
Lart pema - me kokë poshtë! -
Duke vrapuar me rroba blu...
(Nuthatch)
Historia e mësuesit:
Por ju mund të mos e keni parë këtë zog, por ky zog jeton me ne gjatë gjithë vitit. Ky zog mori emrin e tij nga fjala "zvarritje". Ajo me të vërtetë zvarritet përgjatë trungjeve të pemëve, por zvarritet në mënyrë akrobatike: me kokë poshtë dhe me kokë poshtë, dhe kthehet ndërsa shkon dhe hidhet sipër. Në këtë kohë, zogu është duke punuar - duke kërkuar insekte në të çarat e pemës. Në dimër, kur pylli bëhet i uritur, arrë, së bashku me cicat, fluturojnë për në banesën e njeriut. Ai do të hajë çfarë të gjejë. Por nëse gjen një ushqyes ku ishin vendosur farat, ai do t'i tërheqë ato dhe do t'i fshehë, duke bërë furnizime.
Rrëshqitjet 17-18.
Ata fishkëllenin: "Svri-svir!"
Ata fluturuan në një pemë rowan
Tufë miqësore...
( Dylli)
Depilim - një zog këngëtar i bukur me një kreshtë në kokë. Kënga e dyllit - trilli murmuritës "svi-ri-ri-ri-ri" i ngjan tingullit të një tubi. Në dimër, dylli endet, duke u shfaqur në tufa të mëdha në qytete, veçanërisht gjatë viteve të korrjes së hirit malor, duke ngrënë sasi të mëdha të manave.Shpesh pyjet janë korrur plotësisht nga hiri i malit, kulpëra, murrizi, buckthorn, barberry, elderberry, ijet e trëndafilit dhe dëllinja.
Rrëshqitja 19.
Kush po kërcen dhe shushurimë atje?
A nxjerr kone pishe me sqepin e saj?
Cle! Cle! Cle! – këndon me bilbil? (Crossbill)
UZogjtë e kryqëzuar kanë një sqep të pazakontë të lakuar në drejtime të ndryshme. Ushqehet me farat e pemëve halore. Dhe ushqen zogjtë me to. Dhe karkaleca çel zogjtë e saj, gjithashtu jo si zogjtë e tjerë, por në dimër.
Nxënësi: Slide 20.
Sorrat ushqehen për mish në dimër. Para borës, ata fluturojnë mbi pyll - ata kujtojnë se ku është gjithçka në mënyrë që të kthehen dhe të kënaqin urinë e tyre, ata gjejnë kërma dhe thërrasin të afërmit e tyre me një klithmë.Pranë vendbanimit njerëzor, sorrat ushqehen me mbeturina ushqimore në deponitë e plehrave.
Nxënësi: Slide 21.
Xhekdar jeton në pyje dhe vendbanime njerëzore.Ushqehet me brejtës të ngjashëm me miun, kërma, ushqime bimore dhe shkatërron foletë.Jackdaws shpesh shoqërohen me korbat dhe sorrat. Dimërojnë në zona të banuara.
Rrëshqitja 22.
Kush ka veshur një beretë të kuqe të ndezur,
Me një xhaketë sateni të zezë?
Ai nuk më shikon
Gjithçka po troket, troket, troket. (qukapiku)
Studenti:
Qukapiku - një nga zogjtë e dobishëm të pyllit tonë, nuk fluturon për dimër, shkatërron dëmtuesit gjatë gjithë vitit. Thërrmimet nga tryeza e qukapikut që bien në dëborë shkojnë te zogjtë e vegjël.
U: -Dhe tani le të takojmë një zog të ri. Kush është ky? (Mëllenja).Rrëshqitje 23-26.
Historia e mësuesit për këtë zog.
Mëllenjë fushore - zog i madh i zi. Ajo ushqehet me krimba, kërmij, insekte, manaferra rowan dhe dëllinjë. Mëllenjët në terren mund të gjenden përgjatë periferi të parqeve pyjore. Në vitet e ngrohta të pasura me hi malor, ata dimërojnë nëpër qytete dhe jetojnë në tufa të mëdha.
Zogjtë kanë zona ngrënie natyrale në dimër. Këto janë rowan dhe viburnum. Ju kërkoj të mos i thyeni degët e tyre, që të mos shkatërroni dhomën e ngrënies së zogut.
Sesioni i edukimit fizik dimëror: Slide 27.
Punë në çift:
Dhe tani ne do të punojmë me jume karta dhe zbuloni se cilët zogj jetojnë me ne gjatë gjithë vitit dhe cilët fluturojnë në vendet e ngrohta për dimër.Rrëshqitja 28.
në karta (Rrëshqitja 29) Tregoni zogjtë shtegtarë me ngjyrë të gjelbër dhe zogjtë dimërues me ngjyrë blu. Mendoni për këtëata që jetojnë në Kabardino-Balkaria, dhe ku mund t'i takojmë?
Patat, mjellmat, rosat - afër pellgjeve, zogjtë shtegtarë;
sorra, harqe, qukapika, kryqe, arrëza - zogj dimërues, në pyll, në oborr;
Kontrolloni në tabelë:Rrëshqitja 30.
Vetëtestimi. Kontrolloni njëri-tjetrin dhe vizatoni një buzëqeshje nëse është bërë siç duhet.
3. Biseda "Si jetojnë zogjtë në dimër?"
U:- Zogjtë janë të uritur në dimër. Shumë prej tyre ushqehen ekskluzivisht me insekte, por ku mund t'i marrin ato në dimër? Ju e dini që në fund të vjeshtës insektet fshihen ose vdesin. Dhe ata zogj që ushqehen me drithëra dhe fara nuk mund t'i nxjerrin nga nën dëborë. Këtu kanë nevojë për ndihmën tonë ata zogj që kanë mbetur pa ushqim. Dhe të gjithë mund t'i ndihmojnë ata. Si mund t'i ndihmoj ata?
Merre me mend gjëegjëzën.
Çfarë tavoline mes thupërve
Në ajër të hapur?
Ai trajton në të ftohtë
Zogj me grurë e bukë. (ushqyes) Rrëshqitje 31-32.
Ne bëmë një ushqyes
Dhe dhoma e ngrënies u hap.
Harabeli, komshi demi
Do të ketë drekë për ju në dimër.
Fëmijët shikojnë ushqyesit.
Kur bëni një ushqyes, duhet të mbani mend disa rregulla të thjeshta:
Ushqyesi duhet të ketë një kapak dhe, mundësisht, mure në mënyrë që era dhe bora të mos depërtojnë në ushqyes. Varni ushqyesin në oborr, kopshtin e shkollës, ... në lartësinë 1,5-1,7 m nga toka. Dhe sigurisht që nuk mund ta gozhdosh në një pemë të gjallë. Është shumë interesante kur ushqyesi është i varur jashtë dritares - afër dritares ose në ballkon, atëherë zogjtë mund të vëzhgohen përmes dritares nga një distancë e afërt. Mos u mërzitni nëse zogjtë nuk arrijnë menjëherë - atyre u duhet kohë për të gjetur një mensë të re falas.
Çfarë mund t'i ushqeni zogjtë dhe çfarë jo?Rrëshqitja 33.
Mësuesi: Slide 34-36. Ju mund të ushqeni pothuajse çdo zog. Përgatitjet për këtë duhet të fillojnë në verë duke përgatitur ushqimin. Ndonjëherë mjafton të mos e hedhim atë që nuk na nevojitet. Kur hani shalqinj dhe pjepër, mblidhni dhe thani farat. Në dimër, cicat do të kënaqen duke festuar me to. Ata ushqehen gjithashtu me fara luledielli dhe kungulli (jo të skuqura), kërp, copa sallo pa kripë dhe cica do të gjejnë shpejt një trajtim. Zogjtë mësohen me njerëzit në dhomë dhe pas disa ditësh do të mund të shikoni bujën e tyre nga një distancë prej vetëm disa centimetrash - përmes një dritareje xhami. Cicat hanë me dëshirë thërrimet e bukës (thekra e zezë nuk mund të jepet). Është mirë të përdorni bukë bajate të grimcuar. Të freskëtat ngrijnë në të ftohtë dhe zogjtë nuk do të jenë në gjendje të bëjnë asgjë me to. Edhe harabela dhe pëllumbat hanë bukë të lumtur. Cicat janë shumë të dashura për tulin e kokosit.
DUHET KUJTUAR SE ZOGJVE DIMORË NUK DUHET T'U JUHET USHQIM I KRIPUR DHE BUKE THEKRE Slide 37.
Gjëja më e rëndësishme është që nëse varni një ushqyes, duhet të shtoni vazhdimisht ushqim. Në mënyrë që ushqyesit të mos varen bosh vetëm për bukuri.
Diskutoni në dyshe: Çfarë ushqimi duhet të vendos në ushqyes?
Unë propozoj të krijojë një menu për mensën e shpendëve. Ne punojmë në grupe. Duhet ta mbushni pjatën me ushqimin që preferon zogu juaj. Ilustrimi në tekstin shkollor do t'ju ndihmojë.
5. Hartimi i një "menuje për një mensë shpendësh"
Puna me karta.
Harabela - thërrime buke, drithëra, fara.
Cicat - copa sallo pa kripë, mish, gjizë.
Tërshëra dhe tërshëra janë të pëlqyera nga harabela, kuqja dhe cicat.
Luledielli është ushqimi më i mirë për buçkat, cicat, arrët dhe harabela.
Ne vendosim ushqim, por zogjtë nuk janë të kënaqur me diçka. Nuk është e mjaftueshme, djema, të bëni një ushqyes, duhet të mendoni nëse është i përshtatshëm për zogjtë. Farat duhet të shtypen me një kunj.
U: -Pra çfarë lloj ushqimi do të vendosim në fidera?Slides 38-39.
U:-Te lumte! Me djem të tillë të kujdesshëm, asnjë zog i vetëm nuk do të vdesë në rajonin tonë.
Herët në mëngjes zogjtë kërcejnë përgjatë degëve të mbuluara me dëborë -
Na vizitojnë cicat me gjoks të verdhë.
"Hije kallaji, til-hije, dita e dimrit po bëhet gjithnjë e më e shkurtër -
Para se të kesh kohë për të ngrënë drekë, dielli do të perëndojë pas gardhit.
As një mushkonjë, as një mizë. Ka vetëm borë dhe borë kudo.
Është mirë që një person i sjellshëm na ka bërë ushqyes.”
Dhe tani ju ftoj të luani një lojë, falë së cilës do të shohim se si e kuptoni temën e mësimit të sotëm.
E lexova pyetjen, dhe ju duartrokasni nëse jeni dakord "+", dhe shkelni nëse nuk jeni "-".
1. Zogjtë dimërues janë ata zogj që mbeten për të kaluar dimrin në vendlindje. A është kështu?(+)
2. Dallëndyshet, bilbili, ylli - zogj dimërues? (- )
3. A jeni dakord me pohimin se në dimër zogjtë ushqehen me fruta, fara dhe sytha? (+)
4. A duhet të ushqehen zogjtë në dimër?(+)
5. A është e vërtetë që zogjtë nuk ngordhin nga të ftohtit dhe uria në dimër? (- )
Kush i bëri gabimet? Kush iu përgjigj saktë të gjitha pyetjeve? Te lumte! Ne e përfunduam këtë detyrë.
6. Një student lexon poezinë e A. Yashin "Ushqeni zogjtë në dimër" Rrëshqitja 40.
Ushqeni zogjtë në dimër!
Le të vijë nga të gjitha anët
Ata do të dynden te ju si në shtëpi,
Kopetë në verandë.
Është e pamundur të numërosh sa prej tyre vdesin,
Është e vështirë të shihet.
Por në zemrën tuaj ka
Dhe është e ngrohtë për ta.
Trajnoni zogjtë tuaj në të ftohtë
Në dritaren tuaj
Në mënyrë që të mos qëndroni pa këngë
Le të mirëpresim pranverën.
U: -Fëmijët mund të marrin disa nga ushqyesit në shtëpi për t'i vendosur në oborrin e tyre. Është e rëndësishme të siguroheni që të ushqeni rregullisht zogjtë tuaj.
IV. Përmbledhja e mësimit.
T: - Si t'i ndihmojmë zogjtë në dimër?
U: - Unë jam i kënaqur me ju, ju më kënaqët me përgjigjet tuaja, dëshirën tuaj për të ndihmuar zogjtë, qëndrimin tuaj të sjellshëm ndaj tyre. Kush mund ta thotë këtë për veten e tij:
Tani e di që...
Kuptova se………
Une do të …..
T: - Vazhdo ndonjë nga këto fjali.Rrëshqitja 41-42.
Mësimi ka mbaruar. Lëreni ushqyesin tonë të na kujtojë të gjithë zogjtë që kanë nevojë për ndihmën tonë.Ju faleminderit shumë të gjithëve për pjesëmarrjen tuaj aktive dhe takimi ynë le të jetë fillimi i shqetësimit tuaj për ruajtjen e natyrës sonë amtare. Në fund të fundit, natyra është shtëpia jonë.
Përmbledhja e mësimit të botës përreth nesh
në klasën e 1-rë
Tema: "Si t'i ndihmojmë zogjtë në dimër?"
Mësuesja Kalgina L.A.
Institucioni arsimor komunal shkolla e mesme Talovskaya
Konkursi “Mësuesi i Vitit – 2011”
Mësimi për botën përreth nesh
në klasën e parë:
"Si t'i ndihmojmë zogjtë në dimër?"
Kalgina Lyubov Aleksandrovna, mësuese e shkollës fillore
Qëllimet:
Qëllimet arsimore:
Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për jetën e shpendëve;
Sistematizoni dhe pasuroni njohuritë e fëmijëve për lidhjet natyrore;
Identifikoni interesat njohëse të fëmijëve;
Qëllimet e zhvillimit:
Zhvillimi i vëmendjes, të menduarit, kujtesës dhe të folurit të nxënësve të shkollës;
Të zhvillojnë aftësitë e tyre krijuese;
Qëllimet arsimore:
Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj zogjve dhe natyrës, një dëshirë për t'i ndihmuar ata;
Krijoni një atmosferë vullneti të mirë;
Të zhvillojë aftësinë e nxënësve për të dëgjuar njëri-tjetrin;
Pajisjet:
një projektor me një ekran, vizatime të breshkës së mençur dhe milingonës pyetëse, një portret i IZ Surikov, një vizatim i një ushqyesi në një pemë në letër whatman, një regjistrim i zërave të shpendëve, kostume kafshësh ose maska për skenën (lepujt dhe ketrat).
Momenti organizativ
Zilja ra dhe heshti,
Fillon mësimi.
Cili është mësimi tani?
Çfarë mësojmë në këtë mësim?
Sot asistentët tanë do të jenë Breshka e Urtë dhe Milingona Pyetëse
2. Bisedë
Çfarë kohe të vitit është?
Sa prej jush e pëlqejnë dimrin? Si?
Poeti i famshëm rus Ivan Zakharovich Surikov shkroi një poezi për dimrin. Dëgjoje atë dhe më thuaj çfarë fotografish të dimrit imagjinove duke dëgjuar poezinë?
Dëborë e bardhë me gëzof
Rrotullimi në ajër
Dhe toka është e qetë
Bie, shtrihet.
Dhe në mëngjes borë
Fusha u zbardh
Si një vello
Gjithçka e veshi atë.
Pyll i errët me një kapelë
I mbuluar çuditshëm
Dhe ra në gjumë nën të
E fortë, e pandalshme...
Ditët e Zotit janë të shkurtra
Dielli shkëlqen pak
Këtu vijnë ngricat -
Dhe dimri ka ardhur.
Çfarë fotosh dimërore keni prezantuar?
Çfarë dimri të bukur paraqiti poeti!
Si mendoni, për kë dimri duket jo aq i bukur dhe i qetë?
Sot do të flasim për zogjtë në dimër, për atë që duhet bërë për ta bërë më të lehtë jetën e tyre në dimër?
A mund të dëgjojmë zogjtë duke kënduar në dimër? (po, por jo polifoni)
A është këndimi i shpendëve i ndryshëm në dimër se në verë?
Si quhen zogjtë që dimërojnë me ne?
Çfarë zogjsh dimërues njihni? (korbi, harabeli, cicëri, jackada, demiku, harabeli, qukapiku)
Çfarë hanë zogjtë dimërues?
Ky ushqim nuk është i mjaftueshëm për ta, kështu që tani mund të gjejmë zogj pranë vendbanimit të njeriut. Ne duhet t'i ndihmojmë ata, si?
3. Zgjidhja e një fjalëkryqi (në tabelë ka një imazh të një ushqyesi në një pemë)
Ushqyerja jonë është e zbrazët, kush fluturon në koritë varet nga ju. Breshka e Urtë ju fton të zgjidhni një fjalëkryq.
a) Zhurma e larmishme,
zog me bisht te gjate,
zog llafazan,
më llafazanët. (MAGPIE)
Pse magpi quhet galopa me anë të bardhë? Nje hajdut?
Gjeni magpinë në letrat tuaja dhe plotësoni rrethin nëse e keni parë zogun me ne.
b) Vesh një jelek gri,
Por krahët janë të zinj,
E shihni, 20 çifte po qarkullojnë
Dhe bërtet - Kar, Kar, Kar! (KORRA)
Shenja: Nëse sorrat mblidhen në një tufë, fluturojnë, rrethojnë dhe kërcitin, prisni borë dhe ngrica.
Rezulton se sorrat fluturojnë në jug për dimër. Por në dimër ka shumë sorra. Korba nga vendet veriore fluturojnë drejt nesh, ku është edhe më ftohtë.
Gjeni sorrën në letrat tuaja dhe plotësoni rrethin nëse keni parë një zog me ne.
c) Edhe pse nuk jam çekiç -
Unë trokas në dru:
Çdo cep është në të
Unë dua të eksploroj.
Unë mbaj një kapele të kuqe
Dhe akrobati është i mrekullueshëm. (Qkapiku)
Pse qukapiku quhet pylli i rregullt?
Gjeni qukapikun në letrat tuaja dhe plotësoni rrethin nëse e keni parë zogun me ne.
d) Zogjtë e zinj
Ata duken si sorrë
Edhe për rokun.
Bëni miq me njerëzit
Kush janë ata? (JAW)
Gjeni kutinë e zgjedhjes në kartat tuaja dhe plotësoni rrethin nëse keni parë një zog me ne.
d) Pjesa e pasme është e gjelbër,
Barku është i verdhë,
Kapelë e vogël e zezë,
Dhe një rrip shall (TIT)
Pse zogu quhet cicë?
Gjeni majën në letrat tuaja dhe plotësoni rrethin nëse e keni parë zogun me ne.
e) Unë kap insekte gjatë gjithë ditës,
Unë ha insekte dhe krimba.
Nuk po iki për dimër,
Unë jetoj nën strehë (HAABELIN)
Pse harabeli ka një emër?
Ai është dinak si sorrë. Ajo do të gjejë bukën dhe harabeli do të vjedhë në heshtje një copë. Dhe kur dikush merr diçka të gabuar, ata thonë: "Rrih hajdutin, rrih hajdutin!"
Gjeni harabelin në letrat tuaja dhe plotësoni rrethin nëse e keni parë zogun me ne.
- Çfarë lloj zogu e keni marrë emrin? (BULFINCH)
Të gjithë zogjtë u dyndën te ushqyesi ynë. Dëgjoni sa shumë argëtohen ata.
4. Ushtrime fizike
A jeni të lodhur ndoshta?
Epo, atëherë të gjithë u ngritën së bashku.
Ata shkelnin këmbët e tyre,
Duart e përkëdhelura.
Tjerrje, e rrotulluar
Dhe të gjithë u ulën në tavolinat e tyre.
Ne mbyllim sytë fort,
Ne numërojmë deri në pesë së bashku.
Hape, pulsoj
Dhe ne vazhdojmë të punojmë.
5. Bisedë për demin
Çfarë dini për këtë zog? E ke parë vetëm me ne?
Leximi i tekstit në lidhje me demin
Bullfinches - zogj elegant. Meshkujt janë me gjoks të kuq, ndërsa femrat kanë një veshje më modeste. Demkat zakonisht jetojnë në tufa të vogla (7-10 zogj). Në verë, bullfinches jetojnë në copat më të thella të bredhit. Atje zogjtë bëjnë folenë e tyre dhe rrisin zogjtë e tyre. Dhe në vjeshtë dhe dimër ata enden në kërkim të ushqimit. Në dimër, degëzat e ulura në degë duken si fenerë të kuq që dekorojnë një pemë thupër.
Si duken bullfinches?
Ku jetojnë demet?
Çfarë tjetër bëjnë bullfinches në verë?
Çfarë bëjnë bullfinches në vjeshtë dhe dimër?
Si duken deminat e ulur në degë në dimër?
SHENJË Një gjilpërë cicëron nën dritare - për ngrohtësi.
Çfarë hanë demikat? Le të dëgjojmë bisedën e kafshëve të pyllit.
SKICA
Lepuri: Përshëndetje, ketri!
Ketri: Mirëmëngjes, ketri.
Lepuri: Pse është kaq e zhurmshme sot?
Belka: Po, janë bufat që kanë ngritur dhomën e tyre të ngrënies!
Lepuri: Çfarë hanë?
Belka: Nuk e di ti?
Lepuri: Jo.
Ketri: E shihni, mbetjet e farave të blirit, kokrrave të rowanit, thekoneve të panjeve. Edhe në pyll, bullfinches ushqehen me elderberries dhe fara alder.
Lepuri: A fluturojnë në fushë?
Belka: Sigurisht që edhe atje ka ushqim për ta: farat e rodhes dhe të quinoas.
Pra, çfarë hanë bullfinches?
Puna ka mbaruar. Lëreni ushqyesin tonë të na kujtojë të gjithë zogjtë që kanë nevojë për ndihmën tonë.
Mësuesi lexon një poezi
Ushqeni ata! Ngroheni!
Vara shtëpinë në kurvë!
Shpërndani thërrimet në dëborë,
Ose edhe qull bollgur...
Dhe gjërat e varfëra do të vijnë në jetë!
Duke rrëshqitur me gëzim nëpër qiell,
Miqtë me pendë do të fluturojnë
Dhe ata do të këndojnë dhe të cicëroj!
"Faleminderit shumë!"
6. Përmbledhje e mësimit
Unë jam i kënaqur me ju, ju më keni kënaqur me përgjigjet tuaja, dëshirën tuaj për të ndihmuar zogjtë dhe qëndrimin tuaj të mirë ndaj tyre. Kush mund ta thotë këtë për veten e tij:
Tani e di që...
Kuptova se………
Une do të …..
Vazhdoni me ndonjë nga këto fjali.
Në mësim ishit të gjithë: "Bravo!!!" Medalje si suvenir për ju: "Ju bëtë shumë mirë!"
Po ngarkohet...
