Ксения Титова
Занятие «Беседа о весне» (средняя группа)
Занятие «Беседа о весне » (средняя группа )
Цель : - закрепить представления о весне , признаки наступления весны ;
Развитие логического мышления, установление причинно-следственных связей;
Учить воспринимать красоту природы, замечать выразительность образа, настроения.
Материалы :
Демонстрационный – серия сюжетных картинок о весне ; картинка, на которой изображен бумажный кораблик.
Раздаточный – белая бумага.
Предварительная работа : Наблюдение за весенними явлениями природы на прогулке, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов о весне , заучивание стихов о весне , рисование на тему «Весна » .
Ход занятия:
Воспитатель : Ребята, отгадайте загадку :
Тает снег, текут ручьи
На дорожках лужи,
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Когда это бывает? Почему вы так решили? О каких признаках весны говорится в загадке ?
Ребята, посмотрите в окно – какая там погода (солнечная) .Кто радуется приходу весны (птицы) .Как изменилось поведение птиц весной (некоторые птицы прилетели из теплых стран, они весело чирикают и радуются весне ).
А какие весенние месяцы вы знаете (Март, апрель, май.) Как много вы знаете о весне !
Работа по картине, развитие связной речи.
Воспитатель : ребята, очень внимательно посмотрите на картину. А теперь ответьте на мои вопросы :
Какое время года изображено на картине? (Весна ) .
Как вы догадались? По каким признакам? (Ярко светит солнышко. Небо голубое. Деревья ещё без листьев. Набухают почки.)
Солнышко какое? - яркое, ласковое, доброе, тёплое.
Кто изображён на картине?
(ответы детей)
Во что дети одеты?
(ответы детей)
Что они делают?
(ответы детей)
Воспитатель : А теперь, ребята, давайте немного отдохнём.
Физкультминутка :
Под весенние напевы
повернёмся вправо, влево.
Руки вверх, руки вниз!
Вверх! И снова наклонись!
Вправо, влево головою!
Руки вверх! Перед собою!
Топни правою ногой!
Вправо шаг. На месте стой!
Топни левою ногой!
Повернись направо к другу.
Правую дай руку другу.
Воспитатель : Что любят делать дети весной ?
Дети : (ответы детей)
Воспитатель : Ребята, а вы любите пускать кораблики?
Дети : (ответы детей)
Воспитатель : Я предлагаю вам сделать кораблики из бумаги, которые мы пойдем запускать во время прогулки.
Воспитатель : Ребята, давайте поиграем в игру «Солнечный зайчик»
(гимнастика для глаз)
Солнечный мой заинька (вытягивать вперёд ладошки)
Прыгни на ладошку
Солнечный мой заинька (ставить на ладонь указ. палец другой руки)
Маленький как крошка
Прыг на носик, на плечо
Ой как стало горячо!
Прыг на лобик и опять
На плече давай скакать (следить взглядом за движениями пальца)
Вот закрыли мы глаза (ладонями)
А солнышко играет :
Щёчки тёплыми лучами
Нежно согревает (широко раскрыть глаза)
Дети, о каком времени года мы говорили сегодня?
О весне .
Какие весенние месяцы вы знаете?
Март, апрель, май.
Какие признаки весны вы знаете ?
- Весной становится теплее , солнце сильно нагревает землю, появляются цветы и трава, тает снег, прилетают птицы из тёплых стран.
Молодцы, все сегодня хорошо поработали.
Министерство образования и науки Республики Башкортостан
Отдел образования Администрации муниципального района Янаульский район
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 16 «Родничок» г.Янаул
Конспект открытого занятия в средней группе
по теме: «Весна идет –весне дорогу»
Выполнила: Даутова В.Х.
Образовательная область «Познание»
Закрепить знание о смене времени года
Знакомить с названиями весенних месяцев
Дать представления об изменениях происходящих ранней весной в природе
Активизировать наблюдательность
развивать логическое мышление отгадывать загадки
проверить знание в области «Познание» (счет в пределах до 5) .
Образовательная область «Коммуникация»
Расширять словарь за счет имен существительных (проталина ручей оттепель сосулька лучи капель подснежник льдина, имен прилагательных (ранняя долгожданная яркий звонкий и др.)
Учить образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Учить отвечать на вопросы полными ответами составлять коллективный рассказ по картине
Развивать дыхание
Развивать слуховое внимание, быстроту реакции, чувство музыкального темпа
Образовательная область Физическая культура»
Развивать пальчиковую моторику умение сочетать речь с движениями (мелкими и общими)
Развивать слуховое внимание быстроту реакции чувство музыкального темпа
Задачи:
Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, обогатить и активизировать словарь по теме;
Повторить с детьми названия весенних цветов (ландыш, подснежник, тюльпан, нарцис, одуванчик)
Развивать внимательность и наблюдательность, мелкую и общую моторику, коммуникативные навыки;
Упражнять умение работать коллективно;
Вызвать у детей радость от проделанной деятельности.
Предварительная работа:
✓ наблюдения в природе;
✓ чтение ;
✓ рассматривание картин и иллюстраций о весне;
✓ отгадывание загадок.
Ход НОД:
Воспитатель: Здравствуйте, ребятки. Сегодня на наше занятие пришли гости-родители. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Исполняют коммуникативную игру «Здравствуйте».
Здравствуйте, ладошки хлоп, хлоп, хлоп!
Здравствуйте ножки топ, топ, топ!
Здравствуйте щечки плюх, плюх, плюх!
Пухленькие щечки плюх, плюх, плюх!
Здравствуйте, губки! здравствуйте, зубки!
Здравствуй мой носик бип, бип, бип!
Здравствуйте, гости, всем привет!
В-ль: Посмотрите, что я нашла у входа в нашу группу. Как вы думаете что это?(Воспитатель входит в группу с яркой коробкой в руках.)
Давайте заглянем туда! Ой, что-то не открывается коробочка (воспитатель пробует открыть коробку, но ничего не выходит.)
Может надо всем похлопать в ладоши?(Дети с воспитателем хлопают, коробка не открывается)
А может потопать?
Может надо всем на нее сильно- сильно подуть? (Все дуют, коробка открывается.)
Сейчас посмотри что же тут (Воспитатель открывает коробку в ней письмо)
Письмо: « Снежная Королева не хочет, чтобы Весна наступила и поэтому заперла меня за крепкой дверью, а ключи спрятала. Я решила обратиться за помощью к вам, в детский сад. Ребята, помогите, пожалуйста, спасите меня! Весна.»
В-ль : Ну, что, ребята? Вы хотите помочь спасти Весну?
Дети: - Да!
В-ль :ребята посмотрите здесь шкатулка стоит,а давай те посмотрим что там есть,странно на ней написано «Задание»
1 часть : Ну тогда, вам будет первое задание:
«Весна».
Всё проснулось ото сна, значит, к нам пришла весна.
Солнце греет всё теплей, на прогулку все скорей!
Справа - первые цветочки появились на лужочке.
Слева - быстрый ручеёк с бугорка к реке потёк.
Мы кораблик смастерили,
В ручеёк пустить решили.
Уплывай, кораблик мой, прямо к речке голубой!
Вот как весело играть и в весенний день гулять!
Дышит свежестью земля, подышу «весной» и я!
(И. Токмакова)
В-ль : Ребята, о чем это стихотворение? (о весне). Правильно, о весне.
Весна - это волшебное время года, особенное. Весной все просыпается, все расцветает, обновляется.А вы, ребята, любите весну? Ребята а кто еще просыпается весной?
А где живет ежик? Медведь, белка? Давайте расскажем стихи о весне.
1 реб. : Небо ярко засинело,
Землю солнышко пригрело!
Пробудилось все от сна.
Это к нам пришла весна!
2 реб. : Солнце ласково смеется.
Светит ярче, горячей.
И с пригорка звонко льется
Разговорчивый ручей.
3реб:
Ручейки везде поют
И подснежники цветут
Пробудилось всё от сна
Это к нам пришла весна.
Артикуляционная разминка:
Ши-ши-ши – солнце в небе выше? (Дети повторяют предложение с утвердительной
интонацией).
На первом предложении педагог дает
образец, проговаривая утверждение вместе с детьми.
Ло-ло-ло – и на улице тепло?
Ки-ки-ки – зажурчали ручейки?
Цы-цы-цы – запели звонко птицы?
Ты-ты-ты – скоро вырастут цветы?
На-на-на – это к нам пришла весна! (Последнее предложение проговаривается с
восклицательной интонацией).
В-ль: - А теперь Вам второе задание, мы поиграем в игру, которая называется «Весенние словечки» . Я буду называть слова, а вы отгадайте, о чем я говорю.
Молодцы ребятки, а знаете, сколько у нас весенних месяцев? (Ответы детей). Весной у нас три месяца. Повторите хором: «Март, апрель, май – их не забывай!»
В-ль: Ребята, вы так много знаете о весне.
- А вы зиму с весной не перепутаете?
- Давайте проверим:
Зима ушла, а весна - …- пришла.
Зима холодная, а весна - …- тёплая.
Зимой солнце морозит, а весной - …- греет.
Зимой сугробы высокие, а весной - … - низкие.
Зимой надевают шубы, а весной - … - куртки.
- Всё правильно ответили, молодцы.
Голубое, ясное, безоблачное, чистое … (небо)
Яркое, ласковое, золотое, лучистое … (солнце)
Теплый, приятный, легкий, свежий … (ветер)
Молодая, зеленая, свежая, нежная, первая (трава).
В-ль: -Ребята вы наверно устали сидеть все вместе встаем и разминку сделаем
Физкультминутка
Кап-кап-кап, звучит капель
Кап-кап-кап, звучит капель
После марта
К нам придет апрель.
(хлопают в ладоши)
Побежал в саду ручей (бег)
Прилетели сто грачей (машут руками)
И сугробы тают, тают (медленно приседают)
А цветочки расцветают (встают, руки "цветок")
В-ль: - Как хорошо вы знаете все приметы весны. Значит, вы без труда отгадаете мои загадки. Это будет следующее ваше третье задание.
«Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?» (Весной)
Не спеша огонь тут ходит,
Землю-матушку обходит.
Светит весело в оконце,
Ну конечно, это - … (солнце)
На просторе зеленеем,
Под теплым дождиком растем,
Солнце светит – мы цветем. (цветы)
Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник -
Смастерили мы... (Скворечник)
Здесь на ветке чей - то дом,
Ни дверей в нем, не окон,
Но птенцам там жить тепло,
Дом такой зовут... (Гнездо)
1. Что весной греет, светит, припекает? (солнце)
2. Что весной голубое, высокое, чистое? (небо)
3. Что в небе легкое, белое, пушистое? (облако)
4. Что с крыши свисает, капает, тает? (сосулька)
5. Весной он тает, плачет, оседает? (снеговик)
6. Весной она капает, поет, звенит? (капель)
7. Что весной темнеет, тает, водой убегает? (снег)
8. Что весной бежит, журчит, поет? (Ручей)
В-ль: Ребята, а вы хотели бы стать весенними цветами – подснежниками?
Тогда: Влево – вправо повернись и в подснежник превратись.
Зрительная гимнастикаВы реснички усталость снимите! Закрыть-открыть глазки
Глазки нам хорошо освежите! Зажмурить глаза
Глазки м закрываем и до пяти считаем
1,2,3,4,5 можно глазки открывать.
В-ль: Молодцы! Вы были настоящими цветочками. Влево – вправо повернись и в ребяток превратись.
В-ль : Ребята, посмотрите! А вот и цветочки выросли.
(Дети подходят к стенду «Весенние цветы)
В-ль : Какие цветы здесь растут?
Дети по очереди показывают и называют цветы.
Воспитатель хвалит детей.
В-ль: Ну а тут чертвертое задание , чтоб спасти весну.
Проводится дидактическая игра «Собери цветок»
Воспитатель раздает 4-м детям конверты, в них разрезная картинка
На столе дети выкладывает свой цветок. Затем воспитатель у каждого ребенка спрашивает, какой цветок у него получился.
Рассматривание картины .
(Дидактический материал в картинках. Времена года: в городе, в деревне, в природе.)
- Посмотрите внимательно на картину.
- Какое время года изображено на ней?
- Почему вы так решили?
- Обратите внимание на небе.
- Какое небо весной?
- А солнце весной какое?
- Что происходит со снегом весной?
- Почему?
- Что происходит с деревьями весной?
- Каких животных вы видите на картине?
- Это какие животные?
- Почему?
- А кого из этих животных мы не можем увидеть на зимней картине?
- Почему?
- Снег растаял и появились первые цветы.
- Как они называются?
- Ребята, а кто ещё изображен на картине?
- Во что они одеты?
- Чем заняты ребята?
- Как появились ручьи?
- Молодцы!
А теперь мы с вами поиграем Игра называется « Что художник перепутал»
В-ль: Ребята, загадки о весенних приметах вы отгадали, показали, как весна идет, как цветок растет, вспомнили названия весенних цветов, картинки собрали, а сейчас я предлагаю изобразить поляну с цветами.
В-ль: Ребята,а вот и последние задание Что то не понятно Весна не успела поляну цветочками украсить а давайте мы ей поможем.
Дети выполняют коллективную работу «Весенняя Поляна».
(звучит аудиозапись «Волшебные звуки природы – пение птиц, шум воды, колокольчики).
Под музыку входит весна,
ВЕСНА:
Я – Весна-красна,
Бужу землю ото сна,
Наполняю соком почки,
На лугах ращу цветочки.
Прогоняю с речек лед,
Светлым делаю восход.
Всюду в поле и в лесу,
Людям радость я несу.
Весна: Весна благодарит детей за спасение. (Спасибо вам ребята, что вы выполнили все задания и спасли меня от Снежной королевы.Ребята, мне очень понравилось у вас в гостях, но мне пора. За то, что вы такие умные, дружные и весёлые я дарю вам весеннее настроение и эту корзинку с угощениями!)
В-ль: Подожди весна а мы с тобой хотим по играть веселую игру.
Весна: До свидания, ребята!
В-ль: ребята сели красиво закрыли глазки,и отдыхаем.
Дети: До свидания!
Заключительная часть: Воспитатель подводит итоги, спрашивает у детей, чем они сегодня занимались, что больше всего понравилось и угощает детей «съедобной полянкой цветов» из печенья и мармелада.
Самоанализ.
Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи. На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве.
Во время аппликации использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие. Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей среднего возраста – 20 минут. Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены.
Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности. Отгадывание загадок - сидя на стульях, подвижная игра – движение по кругу, дидактическая игра – рассаживание на паласе, пальчиковая гимнастика – стоя. Быстрая сменяемость приемов и смена поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей. Я считаю, что поставленные программные задачи в ходе занятия были решены.
Светлана Тужикова
Конспект интегрированного занятия в средней группе по теме «Весна»
Интеграция образовательных областей: "Коммуникация", "Здоровье", "Социализация", "Художественное творчество".
Цель: Обобщение представлений о весне.
Программные задачи:
Образовательные: Обобщение представлений детей о характерных признаках весны. Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме "Весна". Совершенствование навыка рассматривания и сравнения картин, формирование целостного представления об изображенном на картинах.
Развивающие: Развивать и активизировать словарный запас детей по теме, развивать логическое мышление, коммуникативные качества.
Воспитательные: Воспитание любви и бережного отношения к природе. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Вид детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, продуктивная.
Предварительная работа: целевые прогулки, ежедневные наблюдения, рассматривание иллюстраций о весне, пальчиковая гимнастика, разучивание стихотворений.
Материал: конверт, картинки, музыка Чайковского из альбома "Времена года", мяч, ватман цветной, заготовки лепестков подснежника.
Ход занятия
В группе звучит музыка о весне из альбома Чайковского "Времена года".
Дети у нас сегодня гости, поздороваемся с ними. А теперь давайте поздороваемся друг с другом весело.
Игра "Улыбка "
Добрый день!
Добрый день!
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся
А давайте закроем на минуточку глаза и послушаем музыку.
Какое у вас сейчас настроение?
А как, вы думайте почему (музыка веселая, птички поют. весна пришла)
Сюрприз "Волшебное письмо"
Ой,ребята, посмотрите, что это? (письмо). Это письмо пришло от весны, она просит вас помочь ей и предлагает вам выполнить задания.
Отгадывание загадки
А вот первое задание вам нужно отгадать загадку:
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (подснежник)
Правильно. Молодцы. За каждый правильный ответ весна вам будет давать лепесток подснежника.
Ребята, а как вы, думаете, весна наступила?
А по каким признакам вы это определили? (Дети называют признаки весны: капают сосульки, растаял снег, бегут ручейки, набухают почки, прилетают птицы и т. д.). Молодцы. Вы справились и с этим заданием.
Дидактическая игра "Четвертый лишний"
А вот и следующее задание от весны.
Посмотрите на ковре лежат картинки. Вы должны убрать те картинки, которые не подходят к весне, объяснить почему.
Молодцы, ребятишки, вы успешно выполнили и это задание.
А теперь давайте отдохнем.
Физкультминутка
Кап-кап-кап, звучит капель
Кап-кап-кап, звучит капель
Снова к нам пришел апрель.
(хлопают в ладоши)
Побежал в саду ручей (бег)
Прилетели сто грачей (машут руками)
И сугробы тают, тают (медленно приседают)
А цветочки расцветают (встают, руки "цветок")
Хорошо, мы немного с вами отдохнули, но нас ждет еще одно задание.
"Лексическое упражнение"
Вам необходимо достать из волшебного конверта картинку, сказать, что нарисовано, каким бывает предмет и что он умеет делать. (Дети выходят, показывают картинку и называют: например, это сосулька, она бывает мокрая, скользкая, капает, висит, падает, разбивается, блестит; картинка "Ручеек", "Капель", "Снег" и последняя картинка "Ветерок")
Ребята, а давайте подуем на ладошку, как это делает ветерок. (Дети дуют на ладошку, произносится звук ш-ш-ш)
Вы почувствовали. Какой он теплый и легкий. Ведь весенний ветерок еще такой слабенький. Ребятишки, как вы много знаете о весне. А вы зиму с весной не путаете? (ответ детей нет). Весна предлагает вам поиграть.
Дидактическая игра "Скажи наоборот"
Вставайте в кружок. Я вам буду бросать мячик, говорить, что бывает зимой, а вы отвечаете, что бывает весной и бросаете мне мяч обратно.
Зимой снег белый, а весной. (черный)
Зимой снег чистый, а весной. (грязный)
Зимой дни холодные, а весной. (теплые)
Зимой дни короткие, а весной. (длинные)
Зимой солнце тусклое, а весной. (яркое)
Зимой небо серое, а весной. (голубое, светлое)
Зимой ветер холодный, а ветер весной. (теплый)
Зимой солнце низкое, а весной. (высокое)
Молодцы, ребятишки, все правильно. (обращаю внимание на солнце)
Пальчиковая гимнастика "Цветок"
Вырос высокий цветок на полянке (показать руками цветок)
Утром весенним раскрыл лепестки (развести пальцы рук)
Всем лепестком красоту и питье (движение пальцами вместе врозь)
Дружно дают под землей корешки .(ладошки вниз тыльной стороной друг к другу, пальцы развести)
"Лесная полянка"
Ребята, какие вы молодцы! Вы справились с заданиями весны. А сейчас я вас приглашаю пройти и сесть за столы, где вас ожидают чудеса. Давайте на мгновение превратимся в юных волшебников, и на нашей полянке расцветет подснежник. Вы собрали лепестки подснежника. Я вам сейчас расскажу, что мы будем делать, чтобы расцвел на волшебной полянке подснежник.
Аппликация. Коллективная работа.
Итог. Выставка работ.
Цель: Уточнить знание детьми времён года, времени года которое за окном, и примет весны.
Образовательные: Учить использовать нетрадиционные формы рисования на крупе пальчиком для изображения солнца – главной приметы весны. Расширять представление детей о птицах, об их жизни в весенний период. Продолжать знакомить детей с тем, как птицы устраивают свои гнёзда. Приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала. Учить использовать для закрепления частей пластилин.
Развивающие: Развивать творческое воображение детей с помощью игры «Шнур-затейник»; помочь детям представить дощечку со шнурком в виде весеннего ручейка. Развивать речь детей, обогащать их словарь. При помощи дыхательной гимнастики развивать речевое дыхание. Учить понимать образный смысл загадок.
Воспитательные: Воспитывать в детях желание помочь ручейку пробиться сквозь снег и добраться до речки. Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к пернатым друзьям. Воспитывать любознательность.
Материал и пособия: картина-пейзаж, картинки: сосульки, солнце, ручей, гнезда птиц; шкатулка с картинками птиц, подносы с крупой, развивающая игра «Шнур-затейник» на каждого ребенка, таз с водой, материал для конструирования кораблика, металлофон, маски-шапочки птиц, фонограмма- звуки природы.
Ход занятия
Эмоциональный настрой «Улыбка».
Воспитатель: Дети, какое сейчас время года?
Ожила вокруг природа
Пробудилась ото сна
С голубого небосвода
С солнцем к нам пришла весна!
(Выставляю на панно картинку солнышко.)
Воспитатель: Ребята, а на что похоже солнышко? Какой оно формы, цвета?
Можно сказать, что оно лучистое? Почему? Если бы вы рисовали солнышко, с чего бы вы начали? После того как нарисуем круг, что следует нарисовать? Сколько лучиков нарисуем?
Посмотрите, у меня есть солнышко, а у вас пока нет. Давайте каждый из вас нарисует себе солнышко и тогда у нас будет ещё светлее.
Рисование «Солнышко» (нетрадиционный способ рисования пальчиком на подносе с крупой ).
Воспитатель: Какие замечательные солнышки у нас получились!
Психогимнастика
Весной так хочется погулять, подставить своё лицо солнышку (движения выполняются вместе с детьми), протянуть ладошки к солнышку, прогреть их, а затем прислонить их к лицу и ощутить их тепло. Вот так пригревает солнышко нашу землю.
Ребята, что происходит со снегом весной на крышах домов?
(Выставляю картинку с изображением сосулек.)
Послушайте, какая музыка звучит сейчас? (Металлофон, капель.) На что похожа эта музыка?
Дети, а что происходит со снегом весной на полях, лугах?
Правильно, от таяния снега образуются ручьи. (Выставляю картинку ручеёк.) Предлагаю детям присесть, взять дощечки со шнурком и послушать историю про ручеёк. (Звучит музыка.)
Работа со шнуровкой.
Жил-был маленький ручеёк. Он был очень любопытным и решил отправиться в путешествие. Сначала он начал двигаться по прямой дорожке. На его пути встретилась кочка. Тогда ручеёк повернул, обогнул её и снова побежал по прямой дорожке. (Показываю.) В конце своего пути наш ручеёк наткнулся на большую снеговую горку, через которую никак не мог пробиться.
Ребята, давайте поможем ручейку. (Отложили дощечки.)
Физкультминутка «Поможем ручейку»
| То-то славно ребята,
Зиму гоним долой Загребаем лопатой Выметаем метлой. Все работают с нами Где уж тут усидишь! Мы сбиваем снежками Сосульки звонкие с крыш. Мухе сонной сказали: Просыпайся, весна! Ручеёк за ворота Сам пробиться не смог Закипела работа В добрый путь, ручеёк! |
Маршируют, изображая
работу с лопатой. Взмах рук вправо-влево. Делают снежки, бросают. Приседают с произнесением слова «бах» (сосульки падают) Наклон вперёд, руки отвести Назад, сказать «вж» Медленный бег Ходьба топающим шагом со взмахом рук вправо-влево. Машем над головой. |
После того как мы помогли ручейку, он на своём пути влился в большой ручей, где дети пускали кораблики.
Ребята, а вы хотели бы сами пустить кораблик?
Конструирование из природного материала «Кораблик»
Воспитатель: Как много корабликов у нас получилось. Давайте подойдём и пустим кораблик.
Дыхательное упражнение «Кораблик»
Мы плывём под парусами,
А куда не знаем сами.
Может выйдем в океан,
Повидаем много стран?
Воспитатель: - Ребята, что это за звуки? (Звучит муз. запись «голоса птиц».)
Весной всё оживает, просыпается вокруг. Но самое главное чудо, которое происходит в природе весной – это то, что именно весной к нам из тёплых стран прилетают пернатые друзья. Самыми первыми прилетают грачи (картинка). Это крупные чёрные птицы с длинным клювом. Ходят важно, длинным клювом землю ковыряют, червяков ищут. Кричат «Крак! Крак! Весна! Весна!»
Дети, у меня для вас есть сюрприз. У меня есть шкатулка, но не простая, а волшебная. Если правильно отгадать загадку, то в шкатулке появится птичка. Хотите проверить? Тогда слушайте внимательно.
- Кто присел на толстый сук
И стучит «тук-тук, тук-тук». (Дятел.)
- На шесте дворец
Во дворце певец,
Как зовут его… (Скворец.)
- Прилетают к нам с теплом
Путь проделав длинный
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка.)
(После каждой отгаданной загадки выставляю картинку.)
Вот сколько птиц к нам прилетело. Давайте ещё раз назовём этих птиц. Дети, а вы хотели бы сами стать птичками? Для этого вам нужно найти волшебные шапочки, одеть их и произнести волшебные слова. Разойдитесь по группе и поищите волшебные шапочки.
Раз, два, три
Волшебные шапочки ищи.
(Дети ходят по группе, ищут шапочки с изображением птиц. Найдя, одевают их и становятся в круг.)
Я вижу, что все одели волшебные шапочки. Теперь нам осталось произнести волшебные слова. Повторяйте за мной.
Раз, два, три
Вокруг себя повернись
И быстро в птичку превратись!
Назовите, в какую птичку вы превратились? (Название птицы должно соответствовать изображению на шапочке.)
Прилетели птички
Птички-невелички
Весело скакали
Зёрнышки клевали
И быстро улетали.
Как вы думаете, куда могли полететь птички. Правильно, в свой домик. А как называется дом птицы? А вы знаете, что гнёзда у птиц бывают разные? Где строит своё гнездо дятел? Ласточка? А где живёт скворец? (После каждого ответа выставляю картинку с изображением гнезда.)
Вот мы и узнали где живут птицы. А где же ребята?
Раз, два, три
Вокруг себя повернись
И в ребяток превратись.
(Дети снимают шапочки.)
Дети, обратите внимание какая красивая, весенняя, весёлая, получилась картина. Вам нравится? Давайте вспомним о чём мы говорили сегодня с вами на занятии. (Итог занятия.)
Игра «Доскажи словечко»
Погода весной … (какая?)
Ручьи весной … (что делают?)
Солнце весной … (какое?)
Снег …(что делает?)
Сосульки весной … (что делают?)
Птицы весной … (что делают?)
Интегрированное занятие в средней группе "Весна"
Итоговое комплексное занятие для детей средней группы: «Весна», которое было разработано мною с целью закрепления у детей знаний о приметах весны, об изменениях в природе с наступлением весны.
Задачи:
Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, обогатить и активизировать словарь по теме;
Повторить с детьми названия весенних цветов (ландыш, подснежник, тюльпан, нарцис, одуванчик)
Развивать внимательность и наблюдательность, мелкую и общую моторику, коммуникативные навыки;
Упражнять умение работать коллективно;
Вызвать у детей радость от проделанной деятельности.
Предварительная работа:
✓ наблюдения в природе;
✓ рассматривание картин и иллюстраций о весне;
✓ отгадывание загадок.
Скачать:
Предварительный просмотр:
«Весна»
Итоговое комплексное занятие для детей средней группы: «Весна - весняночка», которое было разработано мною с целью закрепления у детей знаний о приметах весны, об изменениях в природе с наступлением весны.
Задачи:
Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, обогатить и активизировать словарь по теме;
Повторить с детьми названия весенних цветов (ландыш, подснежник, тюльпан, нарцис, одуванчик)
Развивать внимательность и наблюдательность, мелкую и общую моторику, коммуникативные навыки;
Упражнять умение работать коллективно;
Вызвать у детей радость от проделанной деятельности.
Предварительная работа:
✓ наблюдения в природе;
✓ чтение стихотворений о весне ;
✓ рассматривание картин и иллюстраций о весне;
✓ отгадывание загадок.
Ход НОД:
Воспитатель: Здравствуйте, ребятки. Сегодня на наше занятие пришли гости- родители и учителя из школы. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
В-ль: Посмотрите, что я нашла у входа в нашу группу. Как вы думаете что это? (Воспитатель входит в группу с яркой коробкой в руках.)
Давайте заглянем туда! Ой, что-то не открывается коробочка (воспитатель пробует открыть коробку, но ничего не выходит.)
Может надо всем похлопать в ладоши? (Дети с воспитателем хлопают, коробка не открывается)
А может потопать?
Может надо всем на нее сильно- сильно подуть? (Все дуют, коробка открывается.)
Сейчас посмотри что же тут (Воспитатель открывает коробку в ней письмо)
Письмо: « Снежная Королева не хочет, чтобы Весна наступила и поэтому заперла меня за крепкой дверью, а ключи спрятала. Я решила обратиться за помощью к вам, в детский сад. Ребята, помогите, пожалуйста, спасите меня! Весна.»
В-ль : Ну, что, ребята? Вы хотите помочь спасти Весну?
Дети: - Да!
1 часть : Ну тогда, вам будет первое задание:
«Весна».
Всё проснулось ото сна, значит, к нам пришла весна.
Солнце греет всё теплей, на прогулку все скорей!
Справа - первые цветочки появились на лужочке.
Слева - быстрый ручеёк с бугорка к реке потёк.
Мы кораблик смастерили,
В ручеёк пустить решили.
Уплывай, кораблик мой, прямо к речке голубой!
Вот как весело играть и в весенний день гулять!
Дышит свежестью земля, подышу «весной» и я!
(И. Токмакова)
В-ль : Ребята, о чем это стихотворение? (о весне). Правильно, о весне.
Весна - это волшебное время года, особенное. Весной все просыпается, все расцветает, обновляется. А вы, ребята, любите весну? Давайте расскажем стихи о весне.
1 реб. : Небо ярко засинело,
Землю солнышко пригрело!
Пробудилось все от сна.
Это к нам пришла весна!
2 реб. : Солнце ласково смеется.
Светит ярче, горячей.
И с пригорка звонко льется
Разговорчивый ручей.
3 реб:
Ручейки везде поют
И подснежники цветут
Пробудилось всё от сна
Это к нам пришла весна.
Молодцы ребятки, а знаете, сколько у нас весенних месяцев? (Ответы детей). Весной у нас три месяца. Повторите хором: «Март, апрель, май – их не забывай!»
В-ль: Давайте поиграем, покажем, как весна к нам идет!
Проводится подвижная игра «Веснянка»
Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.
Прилетело сто грачей, «Летят» по кругу.
А сугробы тают, тают, Медленно приседают.
А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх.
В-ль: - А теперь Вам второе задание, мы поиграем в игру, которая называется «Весенние словечки» . Я буду называть слова, а вы отгадайте, о чем я говорю.
1. Голубое, ясное, безоблачное, чистое … (небо)
2. Яркое, ласковое, золотое, лучистое … (солнце)
3. Теплый, приятный, легкий, свежий … (ветер)
4. Молодая, зеленая, свежая, нежная, первая (трава).
Игра “Солнышко лучистое”
В-ль: А знаете, что дарит весне улыбку? (Солнышко.) Солнышко весной - Яркое, теплое, ласковое, лучистое, оно нас согревает. А давайте, чтобы солнышко согревало нас еще больше, мы добавим ему лучиков.
Дети добавляют лучики – прищепки к заготовке из картона.
В-ль: - Как хорошо вы знаете все приметы весны. Значит, вы без труда отгадаете мои загадки. Это будет следующее ваше задание.
«Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?» (Весной)
Не спеша огонь тут ходит,
Землю-матушку обходит.
Светит весело в оконце,
Ну конечно, это - … (солнце)
На просторе зеленеем,
Под теплым дождиком растем,
Солнце светит – мы цветем. (цветы)
Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник -
Смастерили мы... (Скворечник)
Здесь на ветке чей - то дом,
Ни дверей в нем, не окон,
Но птенцам там жить тепло,
Дом такой зовут... (Гнездо)
В-ль : Молодцы, все загадки отгадали. Дети, а кто знает пословицы о весне?
Дети называют пословицы:
Грач на горе - весна на дворе.
Матушка весна всем красна.
Вода с гор потекла, весну принесла.
Зима весну пугает, а сама тает.
Весна красна цветами, а осень пирогами
В-ль: Ребята, а вы хотели бы стать весенними цветами – подснежниками?
Тогда: Влево – вправо повернись и в подснежник превратись.
Зрительная гимнастика
Вы реснички усталость снимите! Закрыть-открыть глазки
Глазки нам хорошо освежите! Зажмурить глаза
В-ль: Молодцы! Вы были настоящими цветочками. Влево – вправо повернись и в ребяток превратись.
В-ль : Ребята, посмотрите! А вот и цветочки выросли.
(Дети подходят к стенду «Весенние цветы)
В-ль : Какие цветы здесь растут?
Дети по очереди показывают и называют цветы.
Воспитатель хвалит детей.
В-ль: Ну вот у нас еще одно задание, чтоб спасти весну.
Проводится дидактическая игра «Собери цветок»
Воспитатель раздает 4-м детям конверты, в них разрезная картинка
На столе дети выкладывает свой цветок. Затем воспитатель у каждого ребенка спрашивает, какой цветок у него получился.
В-ль: Ребята, загадки о весенних приметах вы отгадали, показали, как весна идет, как цветок растет, вспомнили названия весенних цветов, картинки собрали, а сейчас я предлагаю изобразить поляну с цветами.
2 часть : Дети выполняют коллективную работу «Весенняя Поляна».
(звучит аудиозапись «Волшебные звуки природы – пение птиц, шум воды, колокольчики).
Под музыку входит весна,
ВЕСНА:
Я – Весна-красна,
Бужу землю ото сна,
Наполняю соком почки,
На лугах ращу цветочки.
Прогоняю с речек лед,
Светлым делаю восход.
Всюду в поле и в лесу,
Людям радость я несу.
Весна: Весна благодарит детей за спасение. (Спасибо вам ребята, что вы выполнили все задания и спасли меня от Снежной королевы. Ребята, мне очень понравилось у вас в гостях, но мне пора. За то, что вы такие умные, дружные и весёлые я дарю вам весеннее настроение и эту корзинку с угощениями!)
Весна: До свидания, ребята!
Дети: До свидания!
Загрузка...
