Kas ir radoša prezentācija? Radošuma jēdziens. Nosacījumi radošo spēju attīstībai skolā

Dizains

Šī ir skaidri parādīta metožu sistēma izstrādājuma daļu savienošanai un mijiedarbībai, kā arī materiāls, no kura šīs daļas jāizgatavo. Ja dizains ir izgudrojums, t.i. jauns, iepriekš neeksistēts inženiertehniskais risinājums, tad tā inovatīvā būtība ir jādokumentē un atklājums patentēts. Tāpēc katrs izgudrotājs, lai neatveras
Amerika
, jābūt erudītam speciālistam ar labu izpratni par to, kas tiek darīts savā jomā.
Radošs
Darbībā

Idejas radošumam
pati dzīve tevi izmet, tev tās nav jāizdomā! Pastāstiet pasaulei par savu vēlmi uzrakstīt romānu/gleznu, izgatavot paneli no salmiem vai uzšūt lelli. Kā deklarēties? Kas jums patīk vislabāk: jūs varat ierakstīt savu nodomu ar lieliem, daudzkrāsainiem burtiem savā dienasgrāmatā, varat to izkliegt atklātā laukā, varat to dziedāt vai sacerēt ditty-deklarāciju. Tas ir viss.
Skatiet pasauli plaši atvērtām acīm
, dzīvo savu dzīvi, biežāk skaties uz horizontu, raksti katru dienu un dodies pastaigā vienatnē. Tūkstošiem ideju jums ienāks prātā! Nepaļaujieties uz atmiņu, vienmēr turiet piezīmju grāmatiņu un pierakstiet pat visdīvainākās un pilnībā pārprastās domas. Un šeit vai nu kvantitāte reiz pārvērtīsies kvalitātē, vai arī starp upes smiltīm tiks atrasta reta pērle, vai, kā tas visbiežāk notiek, notiks abi.
Un pēdējā lieta...
Neārstējiet
attīstīt savas radošās spējas
kā nopietns pasākums. Iekšējo dārgumu meklēšana ir aizraujoša spēle, nevis zinātniska ekspedīcija mūsu dziļumos
bezsamaņā
. Spēlējiet viegli un jautri, un lai galvenais kritērijs ir bauda.
Radīšana

Radīšana
- šī ir darbība, kas rada kaut ko kvalitatīvi jaunu un izceļas ar unikalitāti, oriģinalitāti un sociāli vēsturisku unikalitāti. Radošums ir raksturīgs cilvēkiem, jo ​​tas vienmēr paredz radītāju - radošās darbības subjektu.
"Radošums ir darbība
kura mērķis ir kaut ko radīt
principiāli jauns. Tieši tā
Tā ir katra radītāja vērtība."
Radošais process, jo īpaši tehniskā jaunrade, vienmēr tiek veikts posmos un ietver šādas procedūras:
Pretrunu apzināšanās, ideju radīšana un pamatojums;
Uzdevuma tehniskā izstrāde un praktiskie darbi pie tā (projektēšana un būvniecība);
Objekta pārbaude darbībā un radošā risinājuma rezultāta izvērtēšana.

Pirmā procedūra beidzas ar vispārīgā plāna, idejas, problēmas risināšanas koncepcijas izveidi (šāda veida sistēmu vispārējais darbības princips).
Būvniecība

Šī ir detalizētas paredzētā objekta (sistēmas) ieviešanas shēmas un visu mašīnas detaļu un atsevišķu daļu darba rasējumu izstrāde.

Pirmkārt, pēc provizoriskiem rasējumiem un aprēķiniem tiek izgatavots prototips. Tālāk tiek precizēti visi aprēķini, sastādīti darba rasējumi un tehniskā dokumentācija to izmantošanai ražošanā. Dizaina rezultāts ir konkrēts izstrādājuma dizains.
Meditācija kustībā

Pasaules reliģiskajās tradīcijās staigāšana tiek uzskatīta par sava veida meditāciju. Angļu dzejnieki bija slaveni mīļotāji, kas klejoja pa alejām, meklējot mūzu. Svētīgais Augustīns rakstīja: “
Glābiet sevi, ejot
", Sērens Kīrkegārs brīdināja: "Nekad neliedziet sev pastaigu: es eju katru dienu, visas manas labākās idejas man radās ejot." Izmērītais pastaigas ritms nomierina prātu un ļauj abām smadzeņu puslodēm sazināties savā starpā. Šajā laikā jūs fantazējat un sapņojat, problēmas tiek atrisinātas pašas par sevi, un bez piepūles tiek atrasta izeja no jebkura strupceļa. Ikdienas pastaigas ir laiks, kad pievēršat uzmanību savam iekšējam bērnam, savam iekšējam māksliniekam – un viņš parūpēsies par jūsu apziņas piepildīšanu ar jauniem tēliem.
Radošuma jēdziens un radošo spēju attīstība
Sagatavoja tehnoloģiju skolotājs Pašvaldības izglītības iestādes 12. vidusskolā Magņitogorskā
Zemļanskaja
Jeļena Nikolajevna
Radošo spēju attīstība

Kas viņa ir,
radošs cilvēks
? Pirmkārt, viņš ir daudzpusīgs cilvēks, atvērts visam jaunajam un nebaidās no pārmaiņām. Katrā no mums ir bērns, sapņains un entuziasma pilns. Viņš vēlas spēlēt un darīt muļķības. Tāpēc speriet soli pretī sev, savam
iekšējais bērns
kurš jau ir noguris no tavas bezgaumīgās garīgās dzīves dīkdienības un garlaicības. Apsoli sev reizi pusgadā pierakstīties uz kādiem kursiem un apgūt šīs vai citas mākslas pamatus. Atcerieties, kā Ričarda varonis
Gira
ļoti lielā vecumā izdarīju savus pirmos deju soļus. Atcerieties, kā Luīze
Čau
, būdams pensijā, iestājies mākslas skolā. Izmēģiniet jaunas lietas, nebaidieties šķist neveikls vai amatieris.
Apgūstiet vairāku veidu deju pamatus
, vairāki zīmēšanas stili... un pat groziņu pīšana! Netiecieties pēc pilnības - tas ir nepatiess un garlaicīgs ceļš. Vienkārši apgūstiet jaunas lietas, dodieties uz priekšu un meklējiet savu. Kādu dienu šajā iedvesmotajā ceļojumā (kad tu pats aizmirsti, ka meklē savu
talants
), jūs noteikti atradīsit to, kas jūs visvairāk piesaista. Kas zina, varbūt jūsu šūtie lācīši tiks pārdoti izsolēs, un īru dejas uz visiem laikiem paliks patīkams un iecienīts hobijs.
Tehniskā jaunrade.
Tehniskā jaunrade

ietver jaunu rezultātu iegūšanu tehnoloģiju jomā tehnisko ideju, rasējumu, rasējumu veidā, kas iemiesoti reālos tehniskos objektos.
Projektēšanas procesu var attēlot šādi:
Pētnieciskā meklēšana, lai atrastu labāko tehnisko problēmu risinājumu;
Tehnisko specifikāciju formulēšana;
Tehniskais piedāvājums (priekšprojekts);
Shematisks dizains;
Tehniskais projekts;
Detalizēts dizains.
Ir dažādi radošuma veidi:
zinātnisks
,
tehnisks
,
māksliniecisks
. Radošā procesa posmus un procedūras visvieglāk attēlot, izmantojot tehniskās jaunrades piemērus.

No šīs ekskursijas uz tehnisko jaunradi ir skaidrs, ka galvenās īpašības, kas nepieciešamas panākumiem jebkurā biznesā, ir:
radošs prāts
,
koncentrēties uz radošumu
,
vēlme risināt radušās problēmas un problēmas
, un šķietami negaidītākie. Psiholoģija ir radījusi efektīvus algoritmus un metodes tādu problēmu risināšanai, kas attīsta radošās spējas.
Paldies par jūsu uzmanību!

Oriģinalitāte
ir radoša produkta nepieciešamība pašam radītājam vai sabiedrībai. Atzīmēšu, ka jo vērtīgāka ir radošums, kas vispirms ir svarīgs radītājam, bet pēc tam sabiedrībai. Citādi, radot citiem, radītājs dažkārt pazaudē sevi, pazaudē daudz no tā, kas viņam patīk un kas ir dārgs. Tādējādi viņš ierobežo savu brīvību un kļūst atkarīgs no sabiedrības. Gala rezultāts var būt mīlestības pret savu darbu zaudējums. Un mīlestība ir visvērtīgākā lieta radošumā. Tas ir jāaizsargā un jāpalielina.

Sociāli vēsturiskā unikalitāte
ir radošuma funkcija. Fakts ir tāds, ka jebkura radošums atspoguļo ne tikai radītāju, bet arī visas sabiedrības attīstības stadiju, vēsturiskos notikumus, pretrunas sabiedrībā, cilvēces uzdevumus un daudz ko citu. Radošums ne tikai raksturo sabiedrību noteiktā laika posmā, bet arī saglabā un ļauj izprast tās garu noteiktā laika posmā. Piemēram, lai pilnībā izprastu 16. gadsimta vēsturi, ir jāiepazīst un jāizpēta šī perioda literatūra, zinātne un mākslas darbi u.c.
Sabiedrība atlasa un saglabā tikai tos darinājumus, kas vispilnīgāk atspoguļo noteiktu sabiedrības attīstības pakāpi. Tāpēc, jo labāka un pilnīgāka ir jaunrade, jo svarīgāka tā ir sabiedrībai un nākamajām paaudzēm. Šī iemesla dēļ daudzi veidotāji cenšas vispārināt, un jo augstāka ir vispārinājuma pakāpe, jo nozīmīgāka ir persona sabiedrībai. Radītāji, kuriem ir izdevies pietiekami vispārināt, tiek uzskatīti par lieliskiem.
Piemēram,
Antonio Karloss
Jobima
, kas ne tikai radīja daudzus krāšņus darbus, bet arī nodibināja veselu kustību džezā - Bossa Nova, kuru apbrīno visa pasaule. Brazīlijā
Jobima
uzskatīts par nacionālo varoni.
Dizains

Tā ir mašīnas konstrukcijas izstrāde un pamatojums, kas abstrahēts no materiālās formas. Projektēšana notiek pirms būvniecības un ir zinātniski pamatotu, tehniski un ekonomiski pamatotu inženiertehnisko risinājumu meklējumi. Dizaina rezultāts ir
projektu

izstrādājamais objekts (teksti, grafiki, rasējumi, aprēķini, modeļi utt.)

1. slaids


FEDERĀLĀS VALSTS BUDŽETA IZGLĪTĪBAS AUGSTĀKĀS PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE “KRIEVIJAS VALSTS PEDAGOĢISKĀ UNIVERSITĀTE, kas nosaukta pēc. A.I. HERZEN" Ekonomikas un menedžmenta institūta Sociālās vadības katedra ESAJU par akadēmisko disciplīnu "SOCILOĢIJA" par tēmu: Radošums cilvēka dzīvē Pabeidza: 1. kursa pilna laika studente Daria Denisovna Sadima, studē profesionālās izglītības bakalaura programmā "Valsts un. Pašvaldības vadība" Zinātniskais vadītājs: socioloģijas zinātņu kandidāts, Sociālās vadības katedras asociētais profesors, profesors Maļavins Sergejs Nikolajevičs Sanktpēterburga 2014 1

2. slaids


2 Pētījuma tēma: Radošums cilvēka dzīvē Mērķis: Izpētīt cilvēku attieksmi pret radošumu Temats: Cilvēku attieksme pret radošumu Mērķi: Apstiprināt vai atspēkot izvirzītās hipotēzes Hipotēzes: Lielākā daļa cilvēku ir nodarbojušies ar kāda veida radošo darbību Populārākā veidi ir mūzika, vizuālā māksla Sievietes vairāk tendētas uz radošumu nekā vīrieši Metode: Aptaujas metode Paraugs: Studenti, pusaudži

3. slaids


3 3.Kādi radošuma veidi jūs interesē?

4. slaids


4 7.Vecums: Visi dalībnieki bija 18 gadus veci

5. slaids

secinājumus

1. Lielākā daļa aptaujāto bērnībā nav mācījušies radošajā studijā 2. Populārākais radošās darbības veids ir mūzika 3. Lielākā daļa cilvēku, kas aizraujas ar radošumu, ir vīrieši 5

6. slaids

Anketa

1. Jūsu dzimums: Sieviete Vīrietis 2. Kā jūs jūtaties par radošumu? Pozitīvs Negatīvs Grūti atbildēt 3. Kādi radošuma veidi jūs interesē? Ēdienu gatavošana Dejas māksla Mūzika Foto Dzeja Mākslinieciskā jaunrade Jūsu pašu versija 4. Vai esat apmeklējis mākslas skolas, mūzikas skolu, deju studijas utt.? Jā Nē 5. Vai uzskatāt, ka ir svarīga bērnu radošā attīstība? Jā Nē Grūti atbildēt 6. Vai jūsu draugu vidū ir radoši cilvēki? Nē 1-3 cilvēki 3-6 cilvēki Gandrīz visi Grūti atbildēt 7. Jūsu vecums: … 6

“Skolēnu radošo spēju attīstība” - Kā notiek skolēnu radošās darbības veidošana skolas vidē? No spējām līdz radošumam. Paldies, laipnā sieviete! Lietu neskaidrības uztveršana; 12. Sacensības skolas, pilsētas, republikas un ārpus republikas līmeņa; Blakus stāvēja klients. Atgriežoties garāžā, atradām kannu un ielējām tajā pienu.

“Apdāvinātie bērni” - sistēmas izveide darbam ar apdāvinātiem bērniem Krasnojarskas apgabalā; publisku pasākumu rīkošana ar apdāvinātiem bērniem; bagātinātas izglītības vides izveide pamatizglītības un papildu izglītības jomā talantu attīstībai Krasnojarskas apgabalā; Krasnojarskas apgabala apdāvināto bērnu dalība sacensībās, konkursos, olimpiādēs un turnīros ārpus Krasnojarskas apgabala.

“Apdāvinātības attīstība” - faktoru un apstākļu ietekme uz apdāvinātības attīstību. Apdāvinātības attīstības faktori. Brīvas radošuma un inovāciju zona. Spēja sasniegt rezultātus, ja resurss attīstībai ir pietiekams, t.i. pakļauts “iespējamam stresam” Līmenis, kurā var sākties garīgo un psiholoģisko attīstību un jaunu psiholoģisko veidojumu veidošanās.

“Skolas darbs ar apdāvinātiem bērniem” - 2. virziens. I virziens. Palielināt bērnu skaitu ar intelektuālu un radošu talantu. Projekta grafiks. Projekta problēma: Projekta resursi. Projekta mērķi: Galvenās aktivitātes projekta virzienu īstenošanai. Projekta sagaidāmie rezultāti. 3. virziens. Darbs ar skolotājiem, lai uzlabotu viņu prasmes darbā ar apdāvinātiem bērniem.

“Darbs ar apdāvinātiem bērniem” - Skolēnu izziņas interešu attīstība un paplašināšana. Apļu sadaļas. Sistēma ir vienota vērtēšanas sistēma visaptverošam novērtējumam. Radīt apstākļus optimālai apdāvinātības attīstībai. Stratēģijas posmi darbam ar apdāvinātiem bērniem. Profila speciālie kursi. Novadpētniecības konference. Skolas audzēkņu ārpusskolas izglītības pasākumu galvenās formas.

“Darbs ar apdāvinātajiem” – ļoti svarīgi: konceptuālajās jomās apdāvinātība matemātikā parādās agrāk nekā citās. 4 no 11 cilvēkiem gatavojas bioloģijas eksāmenam Apdāvinātība īpaši agri izpaužas muzikālajā darbībā, pēc tam zīmēšanā. Apdāvinātu bērnu problēmas. Gatavošanās eksāmeniem dabaszinību priekšmetos.

Tēmā kopā ir 26 prezentācijas

Radošās prasmes izglītības procesā

Iespējas:

- individuālās psiholoģiskās īpašības kas atšķir vienu cilvēku no otra

- ne visas individuālās īpašības, bet tikai tās, kas ir aktuālas Uz veiksmīga pabeigšana jebkura darbība vai daudzas darbības

Jēdziens “spēja” neaprobežojas tikai ar zināšanām, prasmēm vai spējām jau ir izstrādāti šai personai

• izveide — darbība, kas rada kaut ko jaunu, kas nekad agrāk nav bijis.

(Enciklopēdiskā vārdnīca)

• izveide —... cilvēka darbības process, kas rada kvalitatīvi jauns materiālās un garīgās vērtības.

(Filozofiskā vārdnīca)

No spējām līdz radošumam

Sākuma priekšnoteikums spēju attīstībai ir iedzimtas tieksmes ar kuru bērns piedzimst.

Ja jums ir citas tieksmes, spējas var attīstīties ļoti ātri pat nelabvēlīgos apstākļos.

Tomēr izcilas tieksmes pašas par sevi automātiski nenodrošina augstus sasniegumus.

No otras puses, pat tad, ja nav tieksmju, cilvēks noteiktos apstākļos var gūt ievērojamus panākumus attiecīgajās darbībās.

Skolēnam visa darbība ir mācīties, apgūt noteiktu zināšanu, prasmju un iemaņu kopumu dažādos priekšmetos.

Un tāpēc skolotāju uzdevums– radīt apstākļus katram bērnam, lai viņš pēc iespējas vairāk to visu varētu apgūt.

Pazīmes, kas raksturo radošumu kā holistisku procesu

• Domāšanas procesa nepārtrauktība
• Uztveres integritāte
• Garīgo vērtību pieejamība
• Zināšanu un prasmju pieejamība

vingrinājums : identificēt raksturojošās pazīmes Un e radošums kā holistisks process, i., zīmes, bez kurām radošais process nenotiks

Rezultāts izpildot uzdevumu Nr.1

• Rezultāta novitāte un oriģinalitāte
• Radošuma apstākļu pieejamība
• Radošo spēju un priekšnosacījumu pieejamība
• Ir pozitīva motivācija
• Zināšanu un prasmju pieejamība

Nosacījumi radošo spēju attīstībai skolā

satura un pieeju integrācija

Jaunu tehnoloģiju izmantošana attīstošajā apmācībā

speciāla skolotāju apmācība teorētiskajās un praktiskajās jomās

pastāvīgu problēmu risināšanas radošo grupu izveide

individuālas un atšķirīgas pieejas apmācībai un izglītībai īstenošana

Radošās spējas izglītojošās aktivitātēs

• Radošās spējas, kas izpaužas izglītojošās aktivitātēs, ir saistītas ar neatkarīgs atklājums jaunas zināšanas un jauni veidi, kā rīkoties

Nosacījumi, radot priekšnoteikumus “neatkarīgai atklāšanai”

• Priekšmetam ir nepieciešamais zināšanu apjoms ( intelektuālās gatavības periods)

• pāreja no ārējās uz iekšējo motivāciju ( nevis atzīme, bet problēmas apsvērums)

• Domāšanas attīstība ( asociatīvā loģika utt. .)

• atklāšanas heiristiskā apmācība

Darba metodes skolēnu radošo spēju attīstīšanai

Darba formas studentu radošo spēju attīstīšanai

• klases stunda

• pētniecība;
• daļēji meklēt;
• problēma;
• projektīvs;
• heiristisks.

(darbs pāros, mazās grupās), daudzlīmeņu uzdevumi, radoši uzdevumi);

• konsultācija par radušos problēmu;
• zinātniskās aprindas, biedrības;
• diskusija;
• zinātniskās un praktiskās konferences;
• mācību priekšmetu olimpiāžu un priekšmetu nedēļu rīkošana
• intelektuālā elite
• bērnu radošuma izstādes
• spēles.

Kritēriji studentu radošā darbība

Psiholoģiskās tieksmes

Veselība

Spēja koncentrēties

Bērna mērķi un vērtības

Intelekts,

Tiekšanās

atmiņa, iztēle

Sasniegumu motivācija

Pretenzijas un ieradumi

Personiskais statuss

Talants vai apdāvinātība

Aforismi par radošumu

Katram radošuma veidam ir savi prieki: galvenais ir spēt nest savu labestību tur, kur to atrodat.

Honore de Balzaks

Radīšanas impulss var izzust tikpat viegli, kā tas radās, ja paliek bez ēdiena.

Radošais process savā gaitā iegūst jaunas kvalitātes, kļūst sarežģītāks un bagātāks.

Konstantīns Georgijevičs Paustovskis

B Bez radošuma cilvēka zināšanas par savām stiprajām pusēm, spējām un tieksmēm nav iedomājamas; Nav iespējams izveidot pašcieņu, jutīgu indivīda attieksmi pret komandas morālo ietekmi. Vasilijs Aleksandrovičs Suhomļinskis

Viss skolotāja lepnums ir viņa audzēkņos, viņa iesēto sēklu augšanā.

Mendeļejevs D.I

1. slaids

2. slaids

3. slaids

4. slaids

5. slaids

6. slaids