Paraqitja - llojet e fjalive të nënrenditura. Llojet e paraqitjes së fjalive të nënrenditura Llojet e fjalive të nënrenditura

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Prezantim me temën: “Fjalitë komplekse. Llojet e klauzolave ​​vartëse" Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse Institucioni arsimor komunal "Gjimnazi nr. 4 me emrin. A. S. Pushkin" Yoshkar-Ola 2008

Klasifikimi i fjalive Klasifikimi i fjalive të nënrenditura në IPP Shqyrtim më i detajuar i llojeve të fjalive të nënrenditura në planin e prezantimit të IPP

Thjeshtë e përbër-nënrenditur Jo-bashkim Fjalitë e përbëra të përbëra Lidhëzore komplekse

SPP-të janë fjali në të cilat njëra prej fjalive është e nënrenditur me një tjetër dhe lidhet me të me një lidhëz nënrenditëse ose një fjalë lidhore, × pyetje? Fjali e ndërlikuar

Me fjali të nënrenditura shpjeguese Me fjali ndajfoljore Me fjali atributive

SPP me atribute të nënrenditur Përcaktore që vijnë vetëm pas asaj kryesore? Cilin? Cilin? cila?

2) Nuk bëhen pyetje përemërore-përcaktore: se, që, të tilla, të tilla, të gjitha, secili, secili; nuk i pëlqen SPP-të me fjali të nënrenditur

SPP me pyetje të nënrenditura shpjeguese në mënyrë indirekte. rastet çfarë?

SPP me fjali ndajfoljore kur? sa gjatë? qe kur? Sa gjatë? 1) Fjalitë e nënrenditura që kur? Nëse pjesa kryesore përmban një ndajfolje me kuptimin e kohës, duke përfshirë fjalën dëftore atëherë, pjesa e nënrenditur i bashkëngjitet pjesës kryesore me fjalën lidhore kur. Kur?

SPP me fjali ndajfoljore 2) Ku janë fjalitë? Ku? ku Ku? Ku?

IBS me fjali ndajfoljore 3) Klauzola arsyesh pse? nga çfarë? Pse? Pse?

SPP me fjali ndajfoljore 4) Pasojat e nënrenditura, çfarë ka ndodhur si rezultat i kësaj? MOS U ngatërro ME KLAUZAT E TJERA! çfarë ndodhi si rezultat i kësaj?

SPP me fjali ndajfoljore 5) Fjali të nënrenditura në çfarë kushti? ne cfare kushti?

NGN me fjali ndajfoljore 6) Klauzola të qëllimit për çfarë qëllimi? Per cfare? Per cfare? Per cfare?

IBS me klauzola ndajfoljore 7) Klauzola të koncesioneve pavarësisht çfarë? pavarësisht nga çfarë? pa marrë parasysh çfarë? pavarësisht nga çfarë?

SPP me fjali ndajfoljore 8) Krahasime të nënrenditura si? si cfare? si cfare? Si?

SPP me fjali ndajfoljore 9) Klauzola të mënyrës së veprimit si? si Si?

SPP me fjali ndajfoljore 10) Klauzola dhe shkallë deri në çfarë mase? në çfarë mase? në çfarë mase?

SPP me fjali ndajfoljore 11) Fjalitë e nënrenditura ndajfoljore nuk ngrenë pyetje.

Faleminderit per shikimin! Dilni

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Klasa e 9-të © Luzan Galina Vladimirovna, mësuese e gjuhës dhe letërsisë ruse MBOU Shkolla e mesme nr. 8 e qytetit të Berdsk Mësimi i përgjithshëm me temën "Llojet e fjalive të varura"

Qëllimi i orës së mësimit: të testojë njohuritë e nxënësve; të forcojë aftësitë drejtshkrimore dhe të pikësimit, aftësinë për të analizuar tekstin; kultivoni dashurinë për vendin e lindjes.

Sorokin Anatoly Lavrentievich - (l. 14.07.1936, fshati Pochta, rajoni i Novosibirsk - 26.12.1996, Berdsk, rajoni i Novosibirsk), poet, gazetar ushtarak me profesion, flet me poezi në gazetë. SibVO, në gaz. "Siberia Sovjetike", "Mbrëmja Novosibirsk", etj., në koleksion. "Dita e poezisë" (Novosibirsk, 1965), "Bota e shpëtuar kujton" (po aty, 1970), "Njëzet vjet më vonë" (po aty, 1965), "Zemra e një ushtari" (po aty, 1985) e të tjera. Libra: "Kështu që thupërtë të jetojnë në tokë". Poezi (po aty, 1980), “Mirësia”. Poezi (po aty, 1985), "E diela e Palmave". Poezia. Berdsk. 1992).

Llojet e fjalive të nënrenditur, () Pyetjet e përkufizimit Fjala e nënrenditur, (()) Fjalia e nënrenditur Fjala shpjeguese Pyetjet e rastit Pyetjet e rrethanës

Detyra nr 1 Lexoni shprehimisht strofën e 12-të nga poezia "Yjet e gushtit", përcaktoni llojin e fjalisë së nënrenditur tani kam ndjesinë se këtë natë shpirti im ra papritur në kontakt me artin nderues.

Lexoni në mënyrë shprehëse poezinë "Unë dua të jetoj, jo të mundohem, por të jetoj", përcaktoni llojin e fjalisë së nënrenditur që dua të jetoj, por të vdes - kështu menjëherë, në mënyrë që pa asnjë bujë dhe - amin!

Lexoni shprehimisht poezinë “Faleminderit, qytet...”, përcaktoni llojin e fjalisë së nënrenditur Dhe rrëfej pa fjalë të larta, se qyteti im, që më ushqen me bukë, është edhe bashkautor i poezive të mia, Lindi nën të. qielli i lartë.

Lexoni shprehimisht poezinë “Një ditë do të hidhni vështrimin”, përcaktoni llojin e fjalisë së nënrenditur Pse të pendoheni për të shkuarën, Kur kënga nuk ka mbaruar?

Lexo shprehimisht poezinë “Lamtumirë korriku”, përcakto llojin e fjalisë së nënrenditur Lamtumirë, korrik, thirrja më nxiton Në largësitë ende të panjohura, Aty ku hidhërimet e hidhura tërhiqen E ku pamëshirësia e fjalëve nuk lëndon...

Lexoni një fragment të poezisë "Burgu i Berdskit", krijoni fjali bazuar në këtë skicë lirike, që korrespondojnë me diagramet (zgjidhni vetë llojin) 1.[,(), ] . 2.(), . 3. ,().

1. Për çfarë folën sot në klasë? 2. Çfarë mësuat? 3. Çfarë ju pëlqeu në mësim? Reflektimi

Hartoni një tekst me temën “Atdheu im i vogël”, i cili duhet të përmbajë fjali me lloje të ndryshme fjalish të nënrenditura.

Me temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime

Mësimi i gjuhës ruse në klasën e 9-të "Fjali të ndërlikuara me disa fjali të nënrenditura. Llojet e nënrenditjes së fjalive të nënrenditura".

Ky mësim plotëson kërkesat e një përqasjeje të aktivitetit sistematik Një mësim në “zbulimin” e njohurive të reja Zhvillimi përmban një prezantim për mësimin dhe shumë material didaktik.

"Llojet e fjalive të nënrenditura në fjali të ndërlikuara"

Ky mësim është i përgjithshëm për llojet e fjalive të nënrenditura në fjalitë e ndërlikuara. Mësimi gjithashtu mund të identifikojë boshllëqet në njohuritë e nxënësve për këtë temë, t'i përgatisë ata për testin...

"Fjalia e ndërlikuar dhe veçoritë e saj. Fjalitë kryesore dhe të nënrenditur. Mjetet e lidhjes së pjesëve të një fjalie: intonacioni, lidhëzat nënrenditëse, fjalët aleate"

Prezantimi për një orë mësimi të gjuhës ruse në klasën e 9-të me temën "Fjalia komplekse dhe veçoritë e saj kryesore dhe të nënrenditura: intonacioni, fjalitë e nënrenditura.

Rrëshqitja 1

LLOJET E KOMPLEKSITETEVE TË AVANCUARA

Rrëshqitja 2

LLOJET E Klauzolave
KLAUZOLAT RELATIVE
KLAUZAT SHPJEGUESE
REKLAMA E REKLAMAVE
CILI? CILI? E KUJT? CILI? CILI? DHE ETJ.
OBSH? ÇFARË? KUSH? ÇFARË? KUJT? ÇFARË? RRETH KUJT? PËR ÇFARË?
KU? SI? KU? KUR? PSE? PER CFARE? DHE ETJ.
PYETJE

Rrëshqitja 3

KLAUZAT KLAUZORE
GJITHMONË VJEN PAS FJALËS TË PËRKUFIZUAR
REFEROHET NJË FJALË EMRI, PËREMRI OSE TREGUES
BASHKOHEN VETËM ME FJALË LINDORE

Rrëshqitja 4

KLAUZAT PËR PËREMRI
QËNDRONI SI PARA DHE PAS FJALËS QË DUHET PËRKUFIZUAR
REFEROJMË NJË PËREMRI NË KUPTIMIN E NJË EMRI
FORMUAR CIFET RELATIVE: [... që], (që...); [...që], (që...); [... të gjithë], (që...); [...i tillë është], (çka është...); [...të tilla], (çfarë...).

Rrëshqitja 5

KLAUZAT SHPJEGUESE
MUND TË QËNDROJNË KUDO, MË SHPESHT PAS KRYESORIT
REFEROJMË FJALËS SË SHPJEGUAR KRYESISHT NË KUPTIMIN E FJALËS, MENDIMEVE, NDJENJVE; MUND TË JETË NJË FJALË INDEKSI
TË BASHKOHEN ME LIDHJE APO FJALË LINDORE

Rrëshqitja 6

SINDIKATA
FJALËT LIDHËSE
sikur të ishte diçka etj.
çfarë, sa, si, ku, pse, kur, ku, kush, ku, pse etj.

Rrëshqitja 7

KLAUZAT
DUKE TREGUAR VENDIN APO HAPËSIRËN KU NDODH ÇFARË TË FLISTË KRYESORE
TË BASHKOHEN VETËM ME FJALË LINDORE: [atje], (ku); [atje], (ku); [nga atje], (nga ku)
ZAKONISHT NDIQNI FJALËN KRYESORE, SHPESH TË LIDHUR ME NJË FJALË INDEKSI

Rrëshqitja 8

KLAUZAT KOHORE
PYETJE: KUR? QE KUR? SA GJATË? SA KOHË?
VETËM LIDHJA: kur, ndërsa, vetëm sa më shpejt, mezi, ndërsa, pas, që, vetëm, pak, ndërsa, ndërsa, përpara, më tepër se, më herët se, përpara, përpara etj.

Rrëshqitja 9

KRAHASIMET E LËNDAVE
ZBALON PËR TË GJITHË FJALINË KRYESORE
MË SHPESH TË QËNDROJNË PAS KRYESORIT
ATA I BASHKOHEN VETËM SINDIKATA: si, tamam, se sa, sikur, sikur, sikur, sikur.

Rrëshqitja 10

KLAUZAT E VEPRIMIT DHE SHKALLA
PYETJE: SI? SI? NË ÇFARË? NË ÇFARË?
QËNDRONI GJITHMONË PAS KRYESOREVE
TË BASHKUARA ME LIDHJA: çfarë, me radhë, si, sikur, sikur, sikur, APO NE FJALË TË LIDHUR: si, sa, sa.

Rrëshqitja 11

OBJEKTIVAT SUBJEKT
PYETJE: PSE? PER CFARE QELLIMI? PER CFARE? PER CFARE QELLIMI?
LIDHUR ME GJITHÇKA QË ËSHTË E RËNDËSISHME
BASHKOHUNI NGA SINDIKATË: në mënyrë që të, në mënyrë që të, në mënyrë që të, pastaj në mënyrë që të, në mënyrë që të, nëse vetëm, nëse vetëm.

Rrëshqitja 12

KLAUZAT KUSHTORE
PËRMBAN NJË TREGUES TË KUSHTET NË TË CILAT VARET ZBATIMI I AFAQE TË FLITUR KRYESISHT
MUND TË QËNDROJ KUDO
BASHKOHUNI NGA SINDIKATË: nëse, nëse, nëse, sa shpejt, kurdo, nëse vetëm, etj.

Rrëshqitja 13

LËNDAT ME KLAUZAT KUSHTORE JANË SINONIM ME FJALI PA LIDHËZAT NË TË CILAT KËNDORJA KA KUPTIM KUSHTORE. Për shembull: Mos kurseni një majë të flokëve të dhelprës, ai do të kishte ende një bisht.

Rrëshqitja 14

SHKAQET SHTESË
PYETJE: PSE? PER CFARE ARSYE?
ZAKONISHT QËNDROJNË PAS KRYESORIT
I BASHKOHEN SINDIKATË: sepse, meqë, që, për, atëherë, mirë, sepse, falë faktit se, për faktin se, duke pasur parasysh se, pse, për faktin se, etj.

Rrëshqitja 15

PASOJAT E KLAUZËS

QËNDRONI PAS KRYESORIT
BASHKOHUNI NË SINDIKATË: pra, pse, pse, etj.

Rrëshqitja 16

KUSHTET E KLAUZËS
LIDHUR ME GJITHÇKA QË ËSHTË E RËNDËSISHME
MUND TË QËNDROJ KUDO
PËRGJIGJE NË PYETJE: PAVENDOSUR ÇFARË? PAVETËSISHT ÇFARË?
TË BASHKOHEN ME LIDHJE: edhe pse, përkundër faktit se, le, le, edhe pse, për asgjë OSE ME FJALË LINDORE ME NJË PJEÇËR INTENSIFUESE NEI: kushdo qoftë. NË PJESA KRYESORE MUND TË KETË SINDIKATË TË KUNDËRTA: por, dhe, megjithatë, megjithatë, megjithatë.

Rrëshqitja 17

NËSE NJË LIDHË E PËRBËRËS ËSHTË NË FILLIM TË FJALISË, PAS KLAUZËS VENDET PYSJE. NËSE NJË LIDHË E PËRBËRËS ËSHTË NË MES FJALI, AJO MUND TË NDAHET NË PJESË.

Rrëshqitja 18

KLAUZAT KLAUZORE
PËRMBAN MESAZH SHTESË; NUK MUND TË PYETSH?
QËNDRONI PAS KRYESORIT
BASHKONI GJITHKA QË ËSHTË E RËNDËSISHME
I LIDHUR ME FJALËT E LIDHJES: çfarë, pse, pse, pse, ku, ku.

Rrëshqitja 19

Ai nuk ishte në shtëpi, prandaj lashë një shënim. Toka e punueshme është e cekët vende-vende dhe brazdat janë të rralla - prandaj ka shumë bar. Gjyshja vendosi të shkonte në fshat, me të cilën babai nuk mund të pajtohej. Ai nuk ishte përgatitur fare për këtë, prandaj ishte i hutuar. U nisëm për në qytet së bashku, gjë që ishte krejt e natyrshme. Ngricat ishin të rënda, prandaj kopshtet ngordhën.

Rrëshqitja 20

KLAUZAT JANE SINONIM ME LIDHEN DHE: SHKOMI NE QYTET SE BASHKU, QE ISHTE PREJ NATYRORE. NE QYTET NE SHQYTET BASHKE, DHE ISHTE PREJ NATYRORE. BRIÇI ISHTE I RËNDË, PSE VDEKEN KOPSHTET. BRIÇI ISHTE I SHTETË, DHE KËSHTU KOPSHTET SHKAQEN.

Rrëshqitja 21

Shpërndarje-diktim dixhital. Detyrë: dëgjoni fjalitë dhe shkruani numrat e fjalive në 3 kolona: në kolonën 1 - SPP me fjali atributive; në 2 - SPP me klauzola shpjeguese; në të 3 – SPP me fjali ndajfoljore.

Rrëshqitja 22

Vendosni shenjat e pikësimit në fjalitë e mëposhtme, përcaktoni llojet e fjalive të nënrenditura. Tregoni mjetet e lidhjes ndërmjet fjalive kryesore dhe të nënrenditura (lidhëzat ose fjalët aleate).

Rrëshqitja 23

1) Edhe pse dielli kishte lindur ishte ftohtë. 2) Sa më afër përfundimit të sondazhit të ditës, aq më i ankthshëm dhe joceremonioz bëhet anketuesi. 3) Dhe në mënyrë të pavullnetshme mendimet e Voropaev u kthyen në atë shtëpi në pragun e së cilës ai ishte ulur. 4) Ne nuk duam që lufta të vërshojë përsëri gjithë botën me gjak dhe zjarr. 5) Meqenëse i shikoni të gjitha objektet nga ana e tyre qesharake, nuk mund të mbështeteni tek ju.

Rrëshqitja 24

6) Duhet patjetër të bëjmë skica të maleve kur bëjmë pushim. 7) Shoferi ndaloi makinën para portës në mënyrë që njerëzit të largoheshin. 8) Ne u shfaqëm aty ku gjermanët nuk dyshonin për praninë tonë. 9) Ai që mbolli edhe korri. 10) Nëse dielli shkëlqen dhe nuk ka re në qiell, atëherë këndimi dhe aroma e sanës ndihen më fort.

Rrëshqitja 25

11) Nëse askush nuk ishte në shtëpi, atëherë rrija dhe prisja, flisja me dado, luaja me fëmijën. 12) Në një orë, këtu po ndodhin ndryshime që këmbësoria nënë as nuk mund t'i ëndërrojë! 13) Leaf Fall urdhëroi të ndizet sharrë elektrike me zinxhir në mënyrë që nëna e tij të mund të shikonte punën e tij.) 14) Duke mos pasur asgjë tjetër për të bërë, Yegorushka kapi një violinist në bar, e futi në grusht në vesh dhe e dëgjoi për një kohë të gjatë. kohë ndërsa luante në violinë. 15) Tashmë ishte mjaft ngrohtë, megjithëse kishte borë të lirshme dhe të dendur përreth.

Rrëshqitja 26

16) Asgjë nuk funksionoi për të, pavarësisht se çfarë bëri. 17) Edhe akulli në lumë u hollua dhe u bë blu, dhe në disa vende tashmë kishte lëvizur, kështu që ishte e rrezikshme të bëni ski... 18) Nëse një njeri pa rrënjë, pa tokë, pa vendin e tij, është jobesnik. person. 19) Ai nuk u paraqit në klasa sepse duhej të largohej urgjentisht. 20) Aty ku shkon kali me thundrën e tij, shkon edhe karavidhe me thundra. 21) Dhe kjo ishte pikërisht koha kur gruaja filloi të largohej shpesh. 22) Frymëmarrja u bë më e thellë dhe më e lirë ndërsa trupi i tij pushonte dhe ftohej...

Rrëshqitja 27

KONTROLLONI VETEN
1. Mënyra e veprimit. 2 vende. 3. Koha. 4. Përcaktuese. 5. Përemërore-përcaktore. 6. Arsyet. 7. Shpjeguese. 8. Leshuese. 9. Qëllimet. 10. Krahasues. 11. E kushtëzuar. 12. Arsyet.

Rrëshqitja 28

KONTROLLONI VETEN
Çelësi: kolona e parë – 2, 3, 6, 10; Kolona e dytë - 1, 4, 12; Kolona e tretë - 5, 7, 8, 9, 11.

Rrëshqitja 29

1) Edhe pse dielli kishte lindur, ishte ftohtë. (koncesione, aleancë). 2) Sa më afër përfundimit të sondazhit të ditës, aq më i ankthshëm dhe joceremonioz bëhet anketuesi. (korrelativ, krahasues-kontrast, lidhor). 3) Dhe padashur mendimet e Voropaev u kthyen në shtëpinë në pragun e së cilës ishte ulur. (fjalë definitive, aleate). 4) Ne nuk duam që lufta të vërshojë përsëri gjithë botën me gjak dhe zjarr. (shpjegues, lidhor). 5) Meqenëse i shikoni të gjitha objektet nga ana e tyre qesharake, nuk mund të mbështeteni tek ju. (arsye, lidhje)

Rrëshqitja 30

6) Duhet patjetër të bëjmë skica të maleve kur të ndalemi. (koha, bashkimi) 7) Shoferi, për të larguar njerëzit, ndaloi makinën para portës. (qëllime, aleancë) 8) Ne u shfaqëm aty ku gjermanët as që dyshonin për praninë tonë. (vende, fjalë aleate) 9) Ai që mbolli edhe korr. (atribut përemëror, fjalë aleate). 10) Nëse dielli shkëlqen dhe nuk ka re në qiell, atëherë këndimi dhe aroma e sanës ndihen më fort. (kushtet, bashkimi)

Rrëshqitja 31

11) Nëse askush nuk ishte në shtëpi, atëherë rrija dhe prisja, flisja me dado, luaja me fëmijën. (kushtet, bashkimi) 12) Në një orë këtu ndodhin ndryshime që këmbësoria nënë as nuk mund t'i ëndërrojë! (fjalë definitive, aleate). 13) Leafall urdhëroi të ndizte sharrë elektrike me zinxhir në mënyrë që nëna e tij të mund të shikonte punën e tij. (qëllimet, bashkimi) 14) Duke mos pasur asgjë më të mirë për të bërë, Yegorushka kapi një violinist në bar, e solli në grusht te veshi i tij dhe e dëgjoi për një kohë të gjatë ndërsa i binte violinës. (koha, bashkimi) 15) Tashmë ishte mjaft ngrohtë, megjithëse kishte borë të lirshme dhe të dendur përreth. (koncesione, aleancë)

Rrëshqitja 32

16) Asgjë nuk shkoi mirë për të, pavarësisht se çfarë bëri. (koncesione, fjalë aleate). 17) Edhe akulli në lumë u hollua dhe u kthye në blu, dhe në disa vende tashmë kishte lëvizur, kështu që ishte i rrezikshëm për të skijuar... (pasojat, bashkimi). 18) Nëse njeriu është pa rrënjë, pa tokë, pa vendin e tij, ai është një njeri i pabesë. (kushtet, bashkimi). 19) Ai nuk u paraqit në klasa sepse duhej të largohej urgjentisht. (arsye, bashkim). 20) Ku shkon një kal me thundrën e tij, atje shkon një karavidhe me thundrën e tij. (vende, fjalë aleate). 21) Dhe kjo ishte pikërisht koha kur gruaja filloi të largohej shpesh. (fjalë definitive, aleate). 22) Frymëmarrja bëhej më e thellë dhe më e lirë ndërsa trupi i tij pushonte dhe ftohej... (koha, bashkimi).

Në tekstin “Teori” § 210.

klasa e 9-të

Llojet e fjalive të nënrenditura.

Llojet e fjalive të nënrenditura lidhen me anëtarët e propozimit .

Lloji (kuptimi) i një fjalie të nënrenditur mund të përcaktohet

sipas rolit sintaksor të fjalës dëftore

mbi çështjen

me lidhëz (fjalë lidhore)

Llojet kryesore të fjalive të nënrenditura sipas kuptimit

Subjektet

shtesë. (shpjeguese)

Mos harroni për këtë (për çfarë?), Çfarë....

Zakonisht ai që arrin sukses është

(OBSH?), OBSH... .

Rrethanore

Natyra duhet mbrojtur (Pse?), sepse...

Bëhen ushtrime ditore në mënyrë që të (për çfarë? për çfarë qëllimi?), te... .

Është kënaqësi në zemër (Kur?), Kur... .

Është më mirë të kamposh atje për një ndalesë pushimi (Ku?), Ku....

Kallëzues

Përgjigja është

(për dhe për rreth brenda?), çfarë ....

Përcaktuese

Ata libra mbahen mend (cila?), e cila....

LLOJI I KLAUZËS

PYETJE PËRGJIGJE NGA KLAUZAT

1. Përcaktuese

Cilin? E kujt?

2. Shtesë

kujt? Çfarë? Kujt? Pse? Nga kush? Si? Rreth kujt? Për çfarë?

3.Lëndët

4. Kallëzues

5. Vendet dhe kohët

Përgjigjuni pyetjeve nga kallëzuesi

Ku? Ku? Ku? Kur? Sa gjatë? Qe kur? Sa gjatë?

6. Arsyet

Pse? Nga çfarë?

7. Pasojat

Çfarë rrjedh nga kjo?

8. Mënyra e veprimit dhe shkalla

Si? Si? Në çfarë mase apo masë?

9. Krahasimet

Per cfare? Per cfare? Per cfare qellimi?

11. Kushtet

Në çfarë kushtesh?

12. Koncesionet

Pavarësisht çfarë? Pavarësisht nga çfarë?

Si është bërë.

• Gjejmë fjalitë kryesore dhe të nënrenditura.
• Nga pyetja kryesore e shtrojmë pyetjen në fjalinë e nënrenditur ose
• Gjejmë një lidhëz ose një fjalë bashkimi, ose
• Përcaktojmë se çfarë roli luan fjala dëftore në fjali, nëse ka. Duke përdorur një nga hapat përpiqemi të përcaktojmë llojin e fjalisë së nënrenditur

Klauzola jonë shtesë (shpjeguese)

[Shpesh e quajmë të bukur Se ], Çfarë?

-----

( Çfarë korrespondon me normat dhe idealet e kohës sonë).

(1) Vitet e ashpra dhe kërkuese përkuan për ne, «djemtë ushtarakë», me ligjet e edukimit njerëzor të lidhura me moshën. (2) 3 Dhe adoleshentët bënë gjithçka vetë. (3) Mësuam nga të rriturit dhe nga njëri-tjetri, krenaria jonë na shtyu: Petka mund ta bëjë, por pse mundem unë? (4) Më kujtohet se çfarë mund të bënim. (5) Jemi pesë bashkëmoshatarë dhe shokë klase nga e njëjta rrugë. (6) Ne dinim si të kositnim, çizmet me shami, fusnim pjesën e poshtme në një kovë, pastronim oxhakun në sobë, dinim të vendosnim një sharrë, të prisnim një kosë, të drejtonim një çati, të bënim një shkallë, një grabujë , thurin një shportë dhe dru furçë, përziejnë baltën për suva, ngarkojnë një karrocë sanë, bluajnë kokërr, pastrojnë pusin...

(7) Dhe nuk do të them se jemi rritur të egër. (8) Ne shkuam në shkollë. (9) Dhe ata lexuan shumë, çuditërisht shumë. (10) Librat, natyrisht, ishin të rastësishëm. (11) Por nëse flasim për efikasitetin e punës së tyre, ajo ishte e madhe. 2) Lexo me lakmi! (13)3 dhe kishte gjithmonë një radhë për një libër të mirë. (14) Dhe ishte zakon: nëse e lexon, ma thuaj! (15) Pra, ne shkëmbyem librat dhe atë që mësuam nga librat.

Ndër fjalitë 1-15, gjeni kompleksin

me kushte vartëse.

Ndër fjalitë 1-15 gjeni ato të ndërlikuara me fjali të tjera të nënrenditur përcakto llojin e tyre. Shkruani fjalitë.

(8) Mysafirët e resortit janë njerëz të çlodhur dhe këmbëngulës. (9) Ata vrapojnë nëpër të gjitha arkat e teatrit, por nuk ka bileta. (10) Ata po përpiqen të marrin një biletë përmes miqve, përmes disa lidhjeve të vjetra, sepse është vërtet e paimagjinueshme të largohesh nga bregdeti i Rigës pa vizituar Katedralen e Kupolës, por, mjerisht, gjithçka është e kotë.

(11) Mure të trasha me tulla dy metra, qemere të theksuara njëzet e pesë metra, zhurma e zërave dhe organeve që shkrihen diku në lartësi, dritare të mëdha gotike të zbukuruara me dritare unike me njolla, ashpërsi dhe solemnitet - një Katedrale e tillë Kube.

(12) Në Londër, çdo vit arkitekti tetëdhjetë vjeçar që ndërtoi katedralen sillej në Katedralen e Shën Palit (13) Plaku sillej me kërkesën e tij në ditëlindjen e tij. (14) Ai ishte aq i dobët sa nuk mund të qëndronte në këmbë dhe as të kthente kokën, por kërkoi që t'i vendosnin një karrige në qendër të katedrales, nën kupolën kryesore, sepse, tha ai, në këtë vend. ju mund të ndjeni me kafkën tuaj se si rrjedh dhe lartësia e qemerit mbi ju valëzon.

Ndër fjalitë 8-14 gjeni fjali të ndërlikuara

me fjali të tjera të nënrenditur. Shkruani numrat për këtë fjali.

Ndër fjalitë 8-14, gjeni fjalinë e ndërlikuar(at)

me arsye shtesë. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Ekran reflektues

• sot mora vesh...
• ishte interesante…
• ishte e veshtire…
• Kam kryer detyrat...
• Kuptova se...
• Tani mundem…
• Ndjeva se...
• Bleva...

• Une mesova…
• E menaxhova …
• Unë kam qenë në gjendje ...
• Do te perpiqem…
• Unë kam qenë i befasuar...
• me dha nje leksion jete...
• Desha…