Wieczór fizyki „Fizyka jest ciekawa!”
Cel: kształtowanie aktywności poznawczej uczniów.
1. Wiersz I. Kuzniecowa „Czym jest fizyka”
Co to jest fizyka?
Pewnie ciekawe...
Jestem jeszcze w szóstej klasie
Nie wiem zbyt wiele.
W fizyce wszystko się porusza
To jest jasne dla każdego
Oscyluje, obraca się.
I może to być niebezpieczne.
Ale jeśli znasz prawa
I zasady ruchu drogowego
Następnie możesz przeprowadzać eksperymenty
Bez żadnych wątpliwości.
Istnieje prawo bezwładności,
On rządzi drogami.
Podejdź do świateł
Przejdź na zielone światło!
Jeśli nie ma sygnalizacji świetlnej,
Zielone światło nie jest włączone.
„Rozejrzyj się po przejściu” -
Fizyka daje rady.
Samochód porusza się szybko,
Hamulce, czyszczenie opon,
Hamulec kontynuował podróż.
Nie zapomnij o tym!
Jeśli pada deszcz lub jest mroźno,
Potem spójrz wstecz, spójrz do przodu.
Jest tu bezwładność, jak tutaj -
Hamulec doda ścieżkę.
Często stawia życie w ślepy zaułek.
Pomyśl o tym przez chwilę,
A co ze wszystkimi twoimi sekretami
Odpowiedzi znajdziesz w fizyce.
Jeśli wejdziesz do wody,
Staniesz się lżejszy, unosisz się.
Dlaczego moje uszy są zablokowane?
A co jeśli nagle zanurkujesz głębiej?
Wysoko nad głową
Atmosfera jest nad tobą.
To dwie tony
Czy wszyscy to noszą?
Strzał z karabinu na strzelnicy
Wymaga to również umiejętności.
I mocniej naciśniesz tyłek
I nie możesz strącić ramienia.
Fizyka wie wszystko
I naukowo wyjaśnia:
Jak uciec przed piorunem
Aby promienie rentgenowskie nie były niebezpieczne,
A co w upale i zimnie
Znaczenie ubrania polega na zmianie koloru,
Włóż łyżkę do szklanki
Przed nalaniem herbaty.
Tysiąc różnych pytań
Możesz zapytać fizykę.
Podejmiesz właściwą decyzję
Jeśli dużo wiesz
Musisz zastosować się do rad
Jeśli jesteś dobry z fizyki,
Możesz przedłużyć swoje życie.
2. Wiersz „Fizyka”
Nie mam jeszcze dość bycia zaskakiwanym
Do cudów, które istnieją na Ziemi,
Do wentylatora na stole.
Samoloty latają przez chmury
Statki pływają po morzu.
Jak do tych potężnych rzeczy
Czy ludzie mogą marzyć?
Oddaję się tramwajowi,
Patrzę na ekran kinowy.
Zrozumienie tej techniki,
Nadal jestem nią zdumiony.
Prąd przepływa przez drut,
Satelita krąży po niebie
Mężczyzna powinien się dziwić
Ku cudom ludzkim!
3. Nauczyciel: Dziś chcemy pokazać Wam małe cuda fizyczne i mamy nadzieję, że uznacie je za interesujące. Dlatego wybraliśmy następujący temat: „Fizyka jest ciekawa!” Nauczyciel ogłasza temat wieczoru i przedstawia prezenterów za każdą poprawną odpowiedź.
4. Prezenterzy: Konkurs – rozgrzewka: „Myśl szybko”
Wielkość fizyczna
prędkość masowa
Ciało fizyczne
szkło metronomu
Substancja
miedź srebro
Naturalne zjawisko
piorunujący śnieg
Jednostka
metr sekunda
stoper z metronomem (wahadłem).
Zawód związany z fizyką
muzyk prognostyk pogody
5. 1 , c) Z liter a, F , M , w , S , T tworzyć formuły :(litery na tablicy)
A
=
F
M
F
=
mama
,
M
=
F
A
6.1 c) Ułóż termin fizyczny z liter
RUCH MOLEKULARNY (litery na tablicy)
3,4 c) Teraz możesz trochę odpocząć.
Fizycy żartują
3) Prawa fizyki są jedynymi prawami, które są przestrzegane w naszym kraju.
4) Mama powiedziała do małego Einsteina:
Nie wystawiaj języka, bo inaczej zostaniesz taki na zawsze... (zdjęcie na ekranie)
3) Wiadomości naukowe: jeśli zamienisz plus na minus w gnieździe, żarówka zacznie wytwarzać ciemność i zimno.
4) Prawo powszechnego ciążenia zostało odkryte na długo przed Izaakiem Newtonem. Niestety, na głowy wszystkich, którzy je otwierali, spadły bardzo ciężkie przedmioty.
3) Jeśli zawsze przyciągają Cię pozytywni ludzie, oznacza to, że jesteś negatywny!
4) Pewnego dnia Roentgen otrzymał ciekawy list. Autor listu poprosił go o przesłanie kilku zdjęć rentgenowskich i jednocześnie wyjaśnienie, jak z nich korzystać. Pisarz miał kulę w piersi i sam nie mógł przyjechać do Roentgena.
Pytanie: Co odpowiedział naukowiec?
„Skończyły mi się promienie, wyślij mi swoją klatkę piersiową”.
Nauczyciel fizyki:
W mojej klasie każdy jest prawdziwym Archimedesem – znają fizykę na poziomie III wieku p.n.e.
8.Zadanie dla miłośników sportu.
Zaproszone są 2 osoby.
1) Stań blisko ściany i usiądź, nie odsuwając się od ściany.
2) Stań bokiem blisko ściany i nie odchodząc od ściany, unieś nogę w bok.
9. 1B) Wyjaśnij fizyczne znaczenie przysłów.
Nie możesz położyć pokrojonego kawałka na chlebie.
Mucha w maści psuje beczkę miodu.
Jak woda po grzbiecie kaczki.
10. 2B) Wyjaśnić.
1. Pilot-sportowiec wylądował swoim lekkim samolotem na dachu samochodu. Na jakich warunkach jest to możliwe?
2.Dlaczego nie możesz przejść przez ulicę przed pojazdami znajdującymi się w pobliżu?
11. Konkurs: pokaż i opisz swoje doświadczenie. (A. Dyusupow)
Weź szklankę, przykryj ją pocztówką i połóż na niej monetę.
Wyjaśnić
Jak włożyć monetę do szklanki, nie biorąc niczego do ręki?
Jak wyjąć spod niego liść, nie dotykając szyby?
Jak daleko możesz odsunąć pudełko od stołu, tak aby nie spadło?
Gdzie potoczy się koło, jeśli je puścisz? Dlaczego?
Przykryj szklankę cienką kartką papieru i odwróć ją. Dlaczego woda nie wylewa się ze szklanki?
Możesz zrobić telefon z dwóch pudełek i nitki (pokaż I wyjaśnić działanie tego telefonu.
12.Czarna skrzynka
1.c) Co jest w czarnej skrzynce?
Opowie wszystko, nawet bez języka,
Kiedy będzie pogodnie, a kiedy pochmurno.
2.c) Zmieniają aktualną siłę, jeśli coś się w niej poruszy.
13.KONKURS POUFNYCH
1. Z fizycznego punktu widzenia zginanie, skręcanie, ścinanie i rozciąganie to rodzaje...
a) Działalność edukacyjna.
b) Wandalizm.
c) Aktywny wypoczynek.
d) Odkształcenia.
2. W jakich latach mierzone są odległości?
a) W dni przestępne.
b) W świetle.
c) W młodości.
d) U osób starszych.
3. Według legendy Archimedes wskakując do wanny zawołał...
a) Jak zimno!
b) Komórka w komórce!
c) Eureka!
d) Rozumiem!
4. Według legendy, gdy jabłko spadło na głowę Newtona, odkrył on...
a) Pierwsze prawo Newtona.
b) Drugie prawo Newtona.
c) Prawo powszechnego ciążenia.
d) Instrukcje bezpieczeństwa.
5. Archimedesowi nie wystarczyło, żeby poruszyć Ziemię... .
a) Długości dźwigni.
b) Kąt widzenia.
c) Odwaga.
d) Punkty wsparcia.
6. Rozdzielczość jest cechą...
a) Przyrządy optyczne.
b) Dyrektor szkoły.
c) Rodzice.
d) Dziadkowie.
7. Cewki elektromagnesów, generatorów elektrycznych, transformatorów i tak dalej. - Ten...
a) Okłady.
b) Łotry.
c) Uzwojenia.
d) Łotrzykowie.
8. Psychrometr to urządzenie przeznaczone do określania...
a) Wilgotność powietrza.
b) Stan psychiczny.
c) Poziom rozwoju umysłowego.
d) Stan emocjonalny.
9. Obracająca się część maszyny elektrycznej to...
a) Torpeda.
c) Dynamo.
d) Lokomotywa.
10. Perpetuum mobile to...
a) Mobil w telefonie komórkowym.
b) Perpetum mobile.
c) Pamiątka morska.
14. KONKURS ZAGADEK
1) Huśtały się dwie siostry,
Szukali prawdy.
A kiedy już to osiągnęliśmy,
Potem zatrzymali się.
2) Po pierwsze - blask,
Za blaskiem słychać trzask,
Za trzaskiem kryje się plusk.
1) Czego nie możesz podnieść z ziemi?
2) Nie pali się w ogniu,
Nie tonie w wodzie.
1) Zgadnij, co to za linie?
Litery w nich zawarte to kreski i kropki.
(Kod Morse'a.)
15.Odpowiedz na pytania:
1. Co jest cięższe: tona żelaza czy tona puchu?
2) Dlaczego człowiek może biegać po cienkim lodzie, ale nie może na nim stanąć, nie przewracając się?
(Wynik siły zależy nie tylko od jej wielkości, ale także od czasu działania. Kiedy człowiek biegnie, czas interakcji jest krótki, a lód nie ma czasu na pęknięcie.)
3) Czy można rzucić ciało tak, aby nie spadło ono na Ziemię?
16. Wyjaśnij eksperymenty (pokazuje nauczyciel)
1 .Woda wrze na górze probówki.
2Jak wyjąć orzech ze spodka z wodą, nie zamocząc rąk?
3.Jak włożyć jajko do butelki?
4. Przesuwane szkło.
5. Wrząca woda w papierowym pudełku.
6.Co stanie się z ziemniakami w wodzie, jeśli dodasz więcej wody?
7. Nić jest owinięta wokół pręta. Dlaczego w jednym przypadku wypala się, a w drugim nie?
17. Ciekawe fakty.
1c) W ciągu dnia człowiek spędza na nogach około 5 godzin (spacerując po pokoju, po ulicy). W tym czasie wykonujemy średnio 30 000 kroków, czyli około 20 km, a w ciągu roku 7200 km.
2c) Krokodyle połykają kamienie, których całkowita masa stanowi jedną setną ich masy. Kamienie służą jako balast, dzięki któremu krokodyle mogą chodzić po dnie rzeki i szybko wciągać ofiarę pod wodę.
1c) Maksymalna temperatura, jaką może wytrzymać człowiek,
160 stopni. osoba może tolerować temperaturę -104 stopni przez 26 minut, -93 stopnie przez 33 minuty i -71 stopni przez 1 godzinę.
2c) Każda ryba w wodzie jest nieważka, ponieważ gęstość ciała żywej ryby jest równa gęstości wody.
18. Na scenę zapraszane są 3 osoby.( Romanenko)
PODRÓŻ AUTOBUSEM
Na scenie występują trzy osoby. Każdy otrzymuje nadmuchany dziecięcy balonik i trzyma go za sznurek w lewej ręce uniesionej do góry. Uczestnicy muszą wyobrazić sobie siebie jako pasażerów autobusu. Za pomocą tej piłki musimy pokazać, jak zmienia się położenie ciała pasażera względem siedzenia w miarę jego ruchu: autobus wyjeżdża ze stacji, gwałtownie hamuje, z dużą prędkością skręca w lewo, porusza się równomiernie i po linii prostej, hamuje płynnie , skręca w prawo, gwałtownie hamuje.
19.Quiz( Kuzniecow)
1) Lis uciekając przed ścigającym go psem często ratuje się gwałtownymi ruchami w bok właśnie w tych momentach, gdy pies jest już gotowy chwycić go zębami (dlaczego psu jest trudno złapać lis?)
2) Podczas odchwaszczania nie należy zbyt mocno wyrywać chwastów z ziemi, nawet jeśli są słabo wrośnięte w ziemię?
3) Dlaczego cyrkowiec skacze
na szybko galopującym koniu, trafia
znowu w siodle?
4) Dlaczego w samolocie podczas startu i lądowania?
Czy stewardessy rozdają pasażerom słodycze?
5) Dlaczego nietoperze nie wlatują w przeszkody nawet w całkowitej ciemności?
6) Dlaczego nietoperz często ląduje na głowach ludzi?
7) Dlaczego nie można gotować mięsa wysoko w górach?
8) Dlaczego jesteśmy więksi w rzece z błotnistym dnem?
trzymać w płytkim miejscu niż w głębokim?
1) Pies przebiega bezwładnie.
2) Po nagłym wyciągnięciu korzenie pod wpływem bezwładności pozostają w spoczynku i nie mają czasu na ruch, więc łodygi odrywają się.
3) Jeździec podskakując, utrzymuje swoją pierwotną prędkość.
4) Nagła zmiana ciśnienia zatyka uszy, a nawet powoduje ból. Podczas ruchu połykania ucho środkowe łączy się z jamą ustną, a ciśnienie w nim zrównuje się z ciśnieniem atmosferycznym.
5) Nietoperze poruszają się w przestrzeni kosmicznej za pomocą ultradźwięków.
6) Włosy pochłaniają ultradźwięki emitowane przez mysz, dzięki czemu nie odczuwają przeszkody.
7) Ze względu na wysokość góry słup powietrza nad nią maleje, przez co spada tam ciśnienie atmosferyczne. Przy niższym ciśnieniu atmosferycznym temperatura wrzenia wody spada, a woda wrze w temperaturze poniżej 100 stopni. Temperatura wody nie zmienia się, dopóki cała się nie zagotuje. A mięso gotuje się w temperaturze co najmniej 100 stopni.
8) W wodzie działa siła wyporu, która zależy od objętości zanurzonej części ciała.
20. Wyjaśnij eksperymenty (Romanenko)
1. Na suficie trzyma się kulę przetartą gazetą.
2. Dym w szklance (znika, jeśli przewód jest podłączony do maszyny elektroforowej).
3. Człowiek z sułtanem.
4.Tańczące klaunów.
21. Fizycy znowu żartują
1. W jakiś sposób spotykają się fizyk i matematyk. Fizyk pyta:
Posłuchajcie, dlaczego koła pociągu są okrągłe, a kiedy się porusza, pukają.
To elementarne. Pole koła to kwadrat PI ER, więc ten kwadrat jest tym, co puka.
2.Wiadomości ze świata fizyki nuklearnej: Żołądek kociaka nie jest większy od naparstka, dlatego dwa litry mleka, które może wypić w ciągu godziny, znajdują się w jego żołądku pod ciśnieniem 50 000 atmosfer, czyli dziesięciokrotnie większym niż ciśnienie w epicentrum wybuchu nuklearnego.
3. Naukowcy z laboratorium fizycznego N State University udowodnili eksperymentalnie, że prawie każda suszarka do włosów może wytworzyć silny opór powietrza, który może znacznie spowolnić ruch dużych obiektów.
Eksperymenty przeprowadzano na ruchliwych drogach, suszarkę za pomocą rąk technika prowadzono w stronę jadących samochodów, które pod tym wpływem zmniejszały prędkość, pomimo swoich właściwości aerodynamicznych, i mogły ją jedynie zyskać mijając technika z suszarką.
W tym samym czasie naukowcy z Katedry Lingwistyki tej samej uczelni zebrali ogromną ilość wyrażeń folklorystycznych na podstawie wypowiedzi kierowców mijających technika z suszarką do włosów.
4. Na pytanie, dlaczego po 10 dniach uruchomiono ogrzewanie, Minister Energii odpowiedział: „ Szkoda nie znać fizyki! Woda pod wpływem ogrzewania rozszerza się i nie przenika dobrze do rur"
22. Szkic „Egzamin z fizyki”
23. Prawdziwy fakt.
Einstein do Charliego Chaplina: „Twój film „Gorączka złota” jest zrozumiany na całym świecie. Jesteś niewątpliwie wielkim człowiekiem i zostaniesz doceniony przez ludzi!”
Charlie Chaplin do Einsteina: „Podziwiam cię jeszcze bardziej. Nikt nie rozumie twojej teorii względności, a mimo to stałeś się naprawdę wielkim człowiekiem!”
6. Któregoś dnia goście poskarżyli się Newtonowi, że trudno jest otworzyć bramę do jego ogrodu, i poprosili go, aby zrobił inną, lepszą. „Nie wiem, która będzie lepsza” – odpowiedział fizyk. - I tak każdy, kto wchodzi, wlewa do zbiornika na dom przynajmniej litr wody.
24. Wykonaj i wyjaśnij doświadczenia.
1. Dmuchnij w pudełko, aby przesunęło się w twoją stronę.
2. Przeczytaj poprawnie słowa. (Słowa czytane są przez szklankę wody)
3. W butelce wykonuje się otwory. Dlaczego woda nie wypływa przez te otwory? Co należy zrobić, aby pozbyć się wody?
4.Co się stanie, jeśli dmuchniesz pomiędzy dwa balony?
25.Pieśń „Czarodziej półuczony”
26.Zakończenie.Nauczyciel. Tą piosenką zakończymy nasz wieczór. Ta piosenka jest ostrzeżeniem, jak nie zostać odrzuconym.
Czy było to dla Ciebie dzisiaj interesujące?
Rozwój metodologiczny
„Tydzień fizyki”
w edukacji ogólnej
szkoła"
(dla klas 7-11)
Ukończył: nauczyciel fizyki
Gimnazjum nr 48 MBOU w Biełgorodzie
Perervenko Elvira Olegovna
rok 2014
- Notatka wyjaśniająca
- Plan rozwoju metodologicznego
- Treść wydarzenia „Wieczór rozrywkowej fizyki”
1. Notatka wyjaśniająca
Nie jest tajemnicą, że w ostatnich latach zainteresowanie studiowaniem przedmiotów przyrodniczych i matematycznych spada. Nie wolno nam zapominać, że przyszłość naszych uczniów i kraju zależy od rozwoju nauki i technologii. Nakłada to na nauczycieli fizyki pewne obowiązki w zakresie przygotowania wiedzy podstawowej, na której będzie prowadzone kształcenie odnoszących sukcesy specjalistów w różnych dziedzinach.
Jednym ze sposobów zwiększenia zainteresowania uczniów są zajęcia pozalekcyjne, takie jak tygodnie przedmiotowe. Głównym celem organizacji tygodnia fizyki jest rozwijanie zainteresowań uczniów przedmiotem, a także aktualizacja wiedzy uczniów. Wyjątkowość tygodnia przedmiotowego polega na tym, że biorą w nim udział uczniowie wszystkich klas szkoły.
Tygodniowy plan wygląda następująco: każdego dnia odbywa się jedno wydarzenie. Przygotowywane są one dla każdej grupy wiekowej oddzielnie (klasy 7-11 lat) i odbywają się w formie różnorodnych konkursów, zabaw i wycieczek. Uwzględnia się cechy uczniów; poziom ich wiedzy, umiejętności i zdolności; ich orientację zawodową.
My, jako młodzi specjaliści pracujący w szkole dopiero pierwszy rok, nie mamy tak uogólnionego doświadczenia zawodowego, ale w naszej pracy pomaga nam żarliwa chęć samodoskonalenia, samokształcenia i rozwoju siebie jako nauczycieli.
2. Rozwój metodologiczny „Tydzień fizyki w szkole”
Cele:
1. Aktywizacja aktywności poznawczej i badawczej uczniów poprzez formy zabawowe zajęć pozalekcyjnych, rozwój zdolności twórczych uczniów
2. Rozwój umiejętności komunikacyjnych, umiejętności pracy w zespole, ze starszymi kolegami i nauczycielami akademickimi.
3. Przegląd studentów na temat roli nauki w życiu codziennym
Zadania
1. Aby życie szkolne uczniów było ciekawsze, pełne wydarzeń, zapadające w pamięć i powiązane z życiem codziennym.
2. Zapewnienie studentom możliwości sprawdzenia się w roli badaczy, asystentów laboratoryjnych i studentów
Zasoby ludzkie:
1. Nauczyciele fizyki i wychowawcy klas, nauczyciele Instytutu Badawczego BelSU.
2. Uczniowie klas 7-11
Zasób tymczasowy: jeden tydzień szkolny
3. Plan-program rozwoju metodologicznego
1. Gry fizyczne (klasy 7-9)
2. Zawody fizyczne (klasy 10-11)
3. Wycieczki ruchowe (klasa 10)
I. Szczegółowe omówienie programu zabaw ruchowych (klasy 7-9)
Uczniowie klas 7–9 biorą udział w grach ruchowych. Konkursy odbywają się na lekcjach fizyki, według harmonogramu opracowanego przez nauczyciela fizyki.
Igrzyska Fizyczne 2014 (odbywające się w każdej klasie osobno).
Stół obrotowy.
Gra Klasa | „Wieczór zabawnych eksperymentów” | „Elektryka i my” | „Fascynująca optyka” |
Poniedziałek | 8 klasa | ||
Wtorek | |||
Środa | 7. klasa | ||
Czwartek | 9 klasa |
||
Piątek |
W każdej grze ogłaszany jest zwycięzca i przyznawany jest zwycięski certyfikat. Pozostali uczestnicy otrzymują certyfikat udziału w tym wydarzeniu.
II. Krótki przegląd konkursów fizycznych.
Konkursy Fizyczne 2014.
Stół obrotowy.
Gra Klasa | „NanoSmarts i Nanosumnitsy” | Konkurs gazetkowy „Fizyka w szkole” | „Panna i Mister Fizyka 2014” |
Poniedziałek | 8 klasa | ||
Wtorek | 10. klasa | ||
Środa | |||
Czwartek | |||
Piątek | 11 Klasa |
Wyniki tych konkursów (z wyjątkiem konkursu gazetowego) ogłaszane są w dniu konkursu w ramach Tygodnia Fizyki. Zwycięzcy otrzymują nagrody specjalne i certyfikaty. Wyniki konkursu gazetowego ogłaszane są pod koniec tygodnia tematycznego.
III. Prowadzenie wycieczek fizycznych.
Wykonano na wydziałach Wydziału Inżynierii i Fizyki Państwowego Uniwersytetu Badawczego „BelSU”
Wycieczki Fizyczne 2014.
Stół obrotowy.
Uczniowie klasy 10 wybierają się na wycieczkę do laboratoriów Wydziału Inżynierii i Fizyki Państwowego Uniwersytetu Badawczego „BelSU”, gdzie oglądają kolorowe eksperymenty i próbują swoich sił w roli studenta-nauczyciela.
Uogólniony plan sieci
wydarzenia
Poniedziałek | Wtorek | Środa | Czwartek | Piątek | Sobota |
|
7. klasa | „Zabawne eksperymenty” | |||||
8 klasa | Konkurs gazetkowy „Fizyka w szkole” „Elektryczność i my” | |||||
9 klasa | „Fascynująca optyka” | |||||
klasa 10 | „NanoSmarts i Nanosumnitsy” | Wycieczka „Jestem badaczem” |
||||
Klasa 11 | „Panna i Mister Fizyka 2014” |
Zajęcia pozalekcyjne w klasie 7
„Wieczór zabawnej fizyki”
Cel wydarzenia: promowanie rozwoju zainteresowań poznawczych nauką fizyki wśród dzieci w wieku szkolnym już na początkowym etapie studiowania tego przedmiotu.
Cele wydarzenia:
- Zachęcenie uczniów do zrozumienia znaczenia badania zjawisk fizycznych wokół nas.
- Utrwalenie i uogólnienie wiedzy uczniów na temat „Ciśnienie atmosferyczne”.
- Rozwijaj myślenie przestrzenne, logiczne i umiejętność wyciągania wniosków.
- Rozwijaj umiejętność jasnego wyrażania swoich myśli.
- Rozwijaj umiejętność pracy w zespole, w grupie.
- Kultywowanie estetycznego postrzegania świata na przykładzie zjawisk fizycznych.
Etap przygotowawczy.
Na tym etapie grupa uczniów siódmej klasy pomagała stażystom w projektowaniu gazety ściennej poświęconej wieczorowi rozrywkowemu z fizyki. Gazeta prezentowała ciekawe materiały z życia fizyków, zagadki, cytaty wielkich naukowców i krzyżówkę. Chłopaki zaprojektowali gazetę w jasny i kolorowy sposób i powiesili ją, aby każdy mógł ją zobaczyć na tydzień przed wydarzeniem.
Postęp wydarzenia.
Fizyka! Cóż za pojemność słów!
Fizyka to nie tylko nauka dla nas!
Fizyka jest wsparciem i podstawą
Wszystkie nauki bez wyjątku.
Cześć chłopaki! Zapraszamy do wzięcia udziału w naszym zabawnym wieczorze fizycznym. O zwycięstwo powalczą dziś 3 drużyny klas 7. Aby sprawiedliwość zwyciężyła, postanowiliśmy utworzyć komisję sądową. O zajęcie honorowego miejsca jury prosimy:
- Churkina Nastya, uczennica 10. klasy.
- Valuyskaya Daria, uczennica 11. klasy.
- Levina Valentina, studentka V roku Wydziału Inżynierii i Fizyki Państwowego Uniwersytetu Badawczego „BelSU”.
A do jury mamy następującą prośbę: bądźcie uczciwi i obiektywni. Po każdej rundzie ogłaszaj wyniki.
Więc zaczynamy!
1 konkurs. Pozdrowienia.
Zespoły wybierają kapitanów, wymyślają nazwę drużyny, motto i życzenia dla swoich przeciwników. Wszystko to musi mieć związek z fizyką. Następnie prezenterzy dzielą tablicę na trzy części. Są tam zapisane nazwy drużyn. Ponadto wyniki zostaną zapisane w tych trzech kolumnach. Maksymalnie za I konkurs – 3 punkty.
2 konkurencja. Quiz z fizyki.
Teraz sprawdzimy Twoją wiedzę z fizyki. Każdy zespół będzie musiał odpowiedzieć na 3 pytania quizowe. Jeśli drużyna nie zna odpowiedzi, odpowiada drużyna przeciwna. Za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 punkt.
- Kto jako pierwszy zmierzył ciśnienie atmosferyczne? (Torricellego)
- Podaj nazwę urządzenia służącego do pomiaru ciśnienia atmosferycznego. (Barometr rtęciowy)
- Podaj nazwę urządzenia służącego do orientacji na powierzchni ziemi i wyznaczania kierunków kardynalnych. (Kompas)
- Dlaczego drzewa pękają w lesie podczas silnych mrozów? (Kiedy woda zamarza, rozszerza się, a kora pęka z trzaskiem)
- Dlaczego ciepły chleb jest cięższy od zimnego? (W upale jest dużo wilgoci, na zimno wyparowuje)
- Dlaczego woda gasi ogień? (Chłodzi gorące ciało, pochłania dużo ciepła, powstająca para nie pozwala tlenowi dotrzeć do płonącego ciała)
- Co jest cięższe - funt żelaza czy funt puchu? (Ich masa jest taka sama)
- W którym pomieszczeniu zapach perfum rozprzestrzenia się szybciej – ciepłym czy zimnym? (Dyfuzja zachodzi szybciej w ciepłym pomieszczeniu)
- Jaka siła powoduje przypływy i odpływy w morzach i oceanach Ziemi?
(Siła przyciągania z Księżyca)
Podczas gdy nasze szanowne jury będzie oceniać, pokażemy Ci małą sztuczkę. Spróbuj wyjaśnić to w kategoriach fizyki.
„Latające torebki herbaty”. Otwórz torebki z herbatą, odetnij nić z etykietą i wysyp liście herbaty. Położyliśmy torby na stole i podpaliliśmy je. Ciepłe powietrze unosi płonące worki do góry.
3 konkurencja. „Wyjaśnij doświadczenie”
Dla każdej drużyny zademonstrowano 1 doświadczenie. Zespół musi wyjaśnić zjawisko, które zaobserwował. Maksymalny wynik w konkursie to 5 punktów.
- „Ciężka gazeta” Długą drewnianą linijkę kładzie się na stole i uderza ręką. Władca upada. Następnie władca jest przykryty gazetą i ponownie uderzony siłą. Gazeta pęka, ale władca pozostaje na swoim miejscu. Ponieważ powierzchnia gazety jest duża, ciśnienie powietrza na jej powierzchni jest dość duże, więc linijka nie spada.
- „Dwa płyny zamieniają się miejscami”. Do jednego kieliszka wlewa się wino, do drugiego kieliszka wodę. Przykryj szklankę wody plastikową kartą i odwróć ją na kieliszek wina. Zrób małą szczelinę pomiędzy szklankami. Obserwujemy, jak wino cienkim strumieniem unosi się do górnego kieliszka, a woda spływa w dół. Dzieje się tak, ponieważ gęstość wody jest większa niż gęstość wina. Dlatego lżejsza ciecz ma tendencję do unoszenia się, a cięższa ciecz spływa w dół.
- „Spłaszczyć puszkę”. Zagotuj trochę wody w aluminiowej puszce po napojach. Za pomocą szczypiec weź słoik i zamień go w pojemnik z zimną wodą. Puszka jest spłaszczona. Faktem jest, że w nieogrzewanym słoiku znajduje się woda i powietrze. Gdy woda się zagotuje, powietrze w słoiku zostaje zastąpione parą. Zimna woda następnie schładza parę i zamienia się w kilka kropelek wody. W słoiku nie ma już powietrza, dlatego panuje w nim ciśnienie poniżej atmosferycznego. Pod jego działaniem bank zostaje spłaszczony.
4 konkurs. "Pantomima"
Teraz czas na małą rozgrzewkę. Każdy zespół musi udać się na środek klasy i za pomocą pantomimy pokazać stan skupienia substancji zapisany na swojej karcie. (Karty z nazwą stanu fizycznego otrzymano przed zawodami.)
- Płyn
- Solidny
- Gazowy
Maksymalna liczba punktów w konkursie to 3 punkty.
5 konkurencji. „Konkurs Kapitanów”
- Połóż pasek papieru krawędzią do stołu. (Złóż na pół, przekręć itp.)
- Zgadnij, co jest w czarnej skrzynce.
Leonardo da Vinci powiedział o tej substancji: „Może być uzdrawiająca, trująca, siarkowa, słona, szkarłatna, ponura, wściekła, wściekła, czerwona, żółta, zielona, tłusta, chuda. Wszystko zależy od miejsc, w których się znajduje.” (Prawidłowa odpowiedź to woda)
- Jednorazowo wlej dokładnie połowę wody z cylindrycznej szklanki. (Ostrożnie wlewaj wodę, aż pojawi się krawędź dna)
Kapitan, który jako pierwszy wykona każde zadanie, zdobywa dla swojej drużyny 1 punkt.
6 konkurs. „Puzzle”
- Nad lasem wisiało piękne jarzmo. (Tęcza)
- Czego nie możesz podnieść z ziemi? (Cień)
- Nikt go nie widział, ale wszyscy go słyszeli. Bez ciała - ale żyje, bez języka - krzyczy. (Echo)
- Najpierw - blask, po blasku - trzaskanie, po trzaskaniu - taniec. Co to jest? (Błyskawica, grzmot, deszcz)
- Nie pali się w ogniu i nie tonie w wodzie. (Lód)
- Powie wszystkim, choćby bez języka, kiedy będzie jasno, gdy będą chmury. (Barometr)
- Obie siostry wahały się i szukały prawdy. A kiedy już to osiągnęli, zatrzymali się. (Waga)
- Cudowny ptak o szkarłatnym ogonie poleciał w stado gwiazd. (Rakieta)
- W dzień śpi, a w nocy czuwa. (Księżyc)
- Siedzę pod Twoim ramieniem i powiem Ci, co masz robić. Albo wypuszczę cię na spacer, albo położę cię do łóżka. (Termometr)
- Wieczorem słońce siada na nitce w szklanej czapce. (Żarówka)
- Ogrzewa się zimą, tli się wiosną, umiera latem, ożywa jesienią. (Śnieg)
Każdej drużynie dajemy po 4 zagadki. Każda poprawna odpowiedź jest warta 1 punkt.
7 konkurs. „Wyjaśnij doświadczenie”
Każdej drużynie pokazujemy 1 doświadczenie. Członkowie zespołu muszą to wyjaśnić. Maksymalny wynik w konkursie to 5 punktów.
- „Cztery piętra płynów”. Płyny o różnej gęstości, zabarwione na jasne kolory, wlewa się warstwami do wysokiej szklanki. Uczniowie widzą, że płyny się nie mieszają. Wyjaśnienie - zobacz eksperyment „Dwie ciecze zamieniają się miejscami”.
- „Jajko w butelce”. Wrzuć zapalony papier do butelki z szeroką szyjką. Powietrze w butelce rozrzedza się, a jajo zostaje zassane do butelki pod ciśnieniem atmosferycznym.
- „Wyjmij jajko z butelki”. Zapalony papier wrzucamy do trzylitrowego słoika i kładziemy plastelinę na szyję, aby ją uszczelnić. Połóż butelkę z jajkiem do góry nogami. Jajko umieszcza się w słoiku. Ponieważ powietrze w słoiku uległo rozrzedzeniu, ciśnienie wewnątrz butelki okazało się wyższe niż w słoiku.
8 konkurs. Quiz matematyczny.
Matematyka jest królową wszystkich nauk, ale służebnicą fizyki. Fizycy nie są nigdzie bez wiedzy matematycznej. Odpowiedz na pytania w naszym quizie komiksowym.
- Brzoza urosła. Miała 28 oddziałów. Na każdej gałązce było 5 jabłek. Ile jabłek było na drzewie? (Jabłka nie rosną na brzozach)
- W pokoju znajdują się 4 rogi. W każdym rogu znajduje się 1 kot. A naprzeciw każdego kota stoją jeszcze 3 koty. Ile kotów jest w pokoju? (4 koty)
- Któregoś dnia, siedząc w trolejbusie, postanowiłem dokonać małej kalkulacji. Policzyłem wszystkich pasażerów trolejbusu. Było ich 17. Trolejbus ruszył, następnie na przystanku wysiadły 2 osoby, a wsiadło 6 osób. Bądź ostrożny. Na następnym przystanku wsiadło 10 osób i nikt nie wysiadł. Na następnym przystanku wsiadło 12 osób, wysiadło 7. Na kolejnym wsiadły 4 osoby, wysiadło 8. A na kolejnym przystanku wsiadł sam pan z całą masą nowych ubrań. Ile było przystanków? (5 przystanków)
Jako pierwsza odpowiada drużyna, której kapitan podniósł rękę. Za każdą poprawną odpowiedź - 1 punkt.
Nasz pełen wrażeń wieczór dobiega końca. W międzyczasie jury podsumowuje wyniki wszystkich konkursów, chcemy pokazać Wam jeden magiczny płyn.
Przygotowujemy ciecz nienewtonowską, zapraszamy dzieci do zabawy i rozmowy o jej właściwościach.
Odbicie. Zreasumowanie.
Prezenterzy, członkowie jury i przedstawiciele zespołów dzielą się wrażeniami z minionego wieczoru rozrywkowego z fizyki. Członkowie jury podsumowują wyniki.
Prezenterzy nagradzają uczniów, którzy pomogli zaprojektować gazetę ścienną na wieczór rozrywkowy z fizyki, dziękując.
Przewodniczący jury ogłasza wyniki konkursu, prezenterzy wręczają dyplomy zespołom, które zajęły I, II i III miejsce.
5. Wykaz wykorzystanej literatury i źródeł
1. Volodko, E. N. Eksperyment demonstracyjny z minimalnym wyposażeniem na lekcjach fizyki / E. N. Volodko. - Mozyr: Biały Wiatr, 2002.
2. Wołodko, E.N. Gwiezdny kalejdoskop, czyli nudna fizyka kosmosu / E.N. Wołodko. - Mińsk: Białoruskie Stowarzyszenie „Konkurs”, 2006.
3. Lanina, I. Ya. Ani jednej lekcji / I. Ya. - M.: Edukacja, 1991.
4. Makeeva, G.P. Paradoksy fizyczne i zabawne pytania / G.P. Makeeva, M.S. - Mińsk: Narodnaja Aswieta, 1981.
5. Markovich, L. G. Fizyka niesamowitych zabawek / L. G. Markovich. - Mińsk: Krasiko-Print, 2000.
6. Yufanova, I. L. Zabawne wieczory z fizyki w szkole średniej / I. L. Yufanova. - M.: Edukacja, 1990.
7. Peryshkin A.V., Gutnik E.M. Fizyka, klasy 7-9 – M.: Drop, 2010.
8. Myakishev G.Ya.., Bukhovtsev B.B., klasy 10-11 – M.: Edukacja, 2008
9. Eksploruję świat. Nauka w zagadkach i odpowiedziach: - M.: Astrel: Guardian, 2007.
10. 1001 pytań dla bardzo mądrych (z poradami dla reszty) - M.: Ripol Classic, 2002.
11. Syomke A.I. Ciekawe materiały do zajęć. – Moskwa: NC ENAS, 2006
12. Lekcja fizyki we współczesnej szkole. Twórcze poszukiwania nauczycieli: książka dla nauczycieli. komp.: E.M. Bravermann, pod redakcją V.G. Razumowski – M.: Edukacja, 2003.
13. http://www.openclass.ru
15. http://class-fizika.narod.ru
16. http://scool.edu
17. http://physmatica.narod.ru
18. http://www.alsak.ru
Rozwój
KVN w fizyce
dla klas 7-8:
„W świecie zabawnej fizyki”.
Opracowane przez nauczycieli fizyki:
Miejska placówka edukacyjna Szkoła średnia Ermishinskaya.
Rok akademicki 2011 – 2012.
KVN dla klas 7-8: „W świecie rozrywkowej fizyki”.
Wszyscy się zebrali i wszystko jest gotowe . Brzmi muzyka do piosenki: „Zaczynamy KVN”.
Prezenterzy wychodzą. Muzyka zatrzymuje się.
Prowadzący: Witamy wszystkich zgromadzonych w tej sali: jury, zespoły i
Prowadzący: Spieszymy poinformować, że tematem KVN jest: „W świecie rozrywkowej fizyki”.
Brzmi melodia kwadrylowa. Prezenterzy patrzą na siebie ze zdziwieniem i odsuwają się. Wchodzą rozczochrane licealistki z podręcznikami do fizyki. Muzyka zatrzymuje się.
Poczekaj poczekaj.
Uruchamiamy KVN! Uruchamiamy KVN!
- „W świecie rozrywkowej fizyki. W świecie wciągającej fizyki.”
Teraz powiemy Ci, jakie to zabawne!
Rozbrzmiewa melodia „Cierpienie”. Dziewczyny śpiewają ditties.
- Przyspieszenie przeszkadza
Powinienem zahamować w tym samym momencie.
A w fizyce nauczyciel
Ponownie umieszcza „2” w dzienniku.
Bardzo kochamy Newtona
Wszystko wiemy z pierwszej ręki
Jego trzy wielkie prawa.
Och, spróbuj, nauczycielu, zdam!
Mówimy o Boyle-Marriott
Wkrótce poznamy prawo.
Po prostu nie wiemy
Kto to jest – oni czy on?
Brown opisał ten ruch -
Teraz naucz nas tego!
Och, niemożliwe w weekendy
Wybierz się na spacer od serca.
Archimedes ze swoją siłą
Nie zapadający w pamięć.
Zapomniałem o Pascalu
Ale on się nie obraża!
Śpiewaliśmy o cierpieniu
To dobrze czy źle?
A teraz prosimy Cię,
Obyś nam klaskał!
Wychodzą na salę do publiczności.
Prezenter: Cóż, to naprawdę „zabawne”. (Z uśmiechem)
Prowadzący: Tak! (Z uśmiechem)
Prezenter: Kontynuujemy nasz wieczór. 1. konkurs KVN „Prezentacja zespołu”
Prowadzący: Zawiera: wiadomość o nazwie, motto, godło drużyny oraz apel do
Prezenter: Maksymalna liczba punktów w konkursie „Widok zespołu” – 4
Prowadzący: Proszę kapitanów drużyn, aby przyszli do mnie na losowanie. Kto
Jeśli wykonasz rzut z numerem 1, rozpocznie on zawody.
Prezenter bierze pudełko z pokrywką, potrząsa nim i zaprasza kapitanów drużyn, aby wyjęli z niego kartkę papieru. W tym czasie dźwięki bębnienia. Frakcjonowanie zatrzymuje się na końcu partii. Drugi z kolei siada na swoim miejscu. Występ rozpoczyna pierwsza drużyna. Prezenterzy wychodzą.
Prezenter: 2. konkurs będzie "Rozgrzewka." W tej konkurencji zespoły grają na zmianę
Odpowiadają na nasze pytania bez przygotowania.
Prowadzący:
otrzyma tylko 1 punkt.
Prezenter:1) Właściciel domu, w którym przebywał Sherlock Holmes, podszedł do drzwi i wpuścił kota
pokój. Patrząc na kota, Sherlock Holmes powiedział: „Pogoda na zewnątrz
zimno." Jak ustalił? ( Odpowiedź: jeśli na zewnątrz jest ciepło, to futro z kota
gładka, a jeśli jest zimno, stoi na końcu; między włosami we wzwodzie
wełna jest większa od powietrza; powietrze jest złym przewodnikiem ciepła.)
Prowadzący: 2) Sherlock Holmes wchodząc do mieszkania i rozpoczynając rozmowę z jego mieszkańcami, poprzez
przez chwilę powiedział: „Droga gospodyni, w Twojej kuchni gotuje się czajnik”. Jak on się ma?
ustalono, czy kuchnia nie była widoczna z pokoju? ( Odpowiedź: Uruchomiono system Windows
„zamglenie” z powodu dużej wilgotności.)
Prezenter: 3) Kiedy można złapać wodę za pomocą sieci? ( Odpowiedź: gdy woda zamienia się w lód.)
Prezenter: 4) Co jest cieplejsze – trzy koszule czy potrójna grubość? ( Odpowiedź: Trzy
koszulki oznaczają trzy warstwy powietrza, a powietrze jest złym przewodnikiem
Prezenter: 5) Dlaczego ptactwo wodne nie moczy się w wodzie?( Odpowiedź: woda nie
zwilża tłustą powierzchnię piór.)
Prezenter: 6) Dlaczego statek wykonany ze stali nie tonie w wodzie?( Odpowiedź: Przeciętny
gęstość statku jest mniejsza niż gęstość wody, ponieważ statek ma wnęki
wypełniony stalą.)
Rozbrzmiewa muzyka do piosenki „Zwiedzanie bajki”.
Prezenter: Trzeci konkurs „Bajka staje się rzeczywistością”
Prowadzący: Zaproszone są po 3 osoby z każdego zespołu. Muszą odpowiedzieć
pytanie: jaki analog we współczesnym życiu możemy uznać za fantastyczny
postacie?
Prezenter: Na przykład „buty do chodzenia” to samochód.
Prowadzący: Wygrywa zespół, który wybierze najwięcej analogów.
Prezenter: Za każdą poprawną odpowiedź - 2 punkty. Jeśli polecenie nie dało prawidłowego
odpowiedź, wtedy jej fani jej pomagają, ale o poprawną odpowiedź zespół
otrzyma tylko 1 punkt.
Prowadzący: 1) Fajka Samogusta (magnetofon lub radio)
Prezenter: 2) Magiczny pierścień (kompas)
Prowadzący: 3) Obrus do samodzielnego złożenia (jadalnia lub restauracja)
Prezenter: 4) Siekiery samotnące (elektryczne lub piła łańcuchowa)
Prowadzący: 5) Wiadra z wodą w pobliżu Emelyi (hydraulika)
Prezenter: 6) Piec Emelyi (maszyna)
Prowadzący: 7) Magiczna różdżka (panel sterowania)
Prezenter: 8) Jabłko na talerzu (telewizor)
Gra muzyka z filmu „Przygody Elektroniki”. Wychodzi nauczyciel i uczeń. Muzyka się kończy.
Scena „Iwanow do zarządu”
Maria Pietrowna: Iwanow, podejdź do tablicy!
Iwanow: Powiem Ci bez skromności,
Co wie każdy pies:
Istnieją trzy prawa fizyki
Sir Newtona Isaaca
Maria Pietrowna: Czy znasz lata życia Newtona?
Iwanow: Minęły wieki i lata
A narody umarły... Maria Pietrowna, lepiej porozmawiajmy
prąd elektryczny.
Maria Pietrowna: OK, Iwanow. Jak zmierzyć napięcie na końcach przewodnika?
Iwanow: Woltomierz.
Maria Pietrowna: A co z obecną siłą?
Iwanow: Z miernikiem siły.
Maria Pietrowna: Następnie oceniający pokazuje mi, że masz dwójkę dla Iwanowa.
Iwanow: Maria Pietrowna, nie mogę dać dwóch. Nie mam z tym nic wspólnego – to wszystko inercja
winny.
Maria Pietrowna: Wyjaśnić.
Iwanow: Dzisiaj poślizgnęłam się i upadłam. Moje ciało gwałtownie opadło, a moje myśli przez bezwładność
pozostał w powietrzu.
Maria Pietrowna: Przekonany. Jeśli chodzi o inne pytania, czekam, aż je powtórzysz.
umieszczony jest ciężar. Podczas demonstracji ciężar jest przenoszony na jedną krawędź. Do widza
Oferują również zwykłe pudełko.)
Prezenter: Słyszałem też, że jest w stanie oczyścić zbiorniki wodne z gruzu bez środków technicznych
urządzenia. Zastanawiam się, czy to prawda.
Prowadzący: 2) W szkle znajduje się woda i zanieczyszczenia (spinacz należy wyrzucić). Warto trzymać mnie za rękę i
nie ma żadnych zanieczyszczeń (przesuwa ręką po ściance szklanki, dłoń jest w rękawiczce z magnesem).
Kto może to powtórzyć?
Prezenter: Oznacza to, że zaobserwowaliśmy sztuczki. Czy naprawdę czegoś chcesz
magiczne do zobaczenia.
Prowadzący: Czy magiczna woda i magiczny papier zadziałają?
Prezenter: Tak, oczywiście. Naprawdę, chłopaki?
Prowadzący: 3) Przykryj szklankę wody kartką papieru i odwróć ją. Magiczna woda
trzyma magiczny papier.
Prezenter: Chłopaki, czy to naprawdę magia? (Nie. Ciśnienie atmosferyczne jest wyższe
ciśnienie wody w szklance.)
Prowadzący: 8. konkurs"Praca domowa"
Prezenter: Zespoły wykonają trzy przyśpiewki z treścią fizyczną.
Prowadzący: Maksymalna ilość punktów to 5.
Prezenter: Ostatni konkurs dobiegł końca. Prosimy szanowne jury o poinformowanie nas o wynikach
gry i nagradzaj zwycięzców.
Gra muzyka „Uczą w szkole” . Wychodzą ditki.
Cyfry:- Poczekaj poczekaj.
Chcemy dodać jeszcze kilka słów:
Fizyka! Cóż za pojemność słów!
Fizyka nie jest dla nas łatwym dźwiękiem!
Fizyka jest wsparciem i podstawą
Wszystkie nauki bez wyjątku.
Jury podsumowuje wyniki i nagradza zespoły.
LG,
Miejska placówka oświatowa szkoła średnia nr 5, Abdulino, obwód Orenburg.
„Bez fizyki nie będziemy mieli szczęścia”
Dekoracje. Na tablicy widnieją słowa: „Fizyka jest ważna! Fizyka jest potrzebna! Bez niej nie zrobimy ani kroku!”
Rekwizyty: stół, krzesła, stos podręczników do fizyki, filmy z wywiadami z przedstawicielami różnych zawodów, rodzicami.
Cele Lekcji: w przystępny i ciekawy sposób pokazać uczniom, że znajomość praw fizyki może im się przydać w różnych sytuacjach życiowych, podnieść prestiż przedmiotu nauczania, zaszczepić przekonanie, że tylko osoba posiadająca wiedzę może odnieść w życiu sukces, nauczyć, jak kontrolować publiczność, pracować w zespole i być towarzyskim.
Postęp lekcji
Wstęp(2 minuty)
Rozbrzmiewa piosenka na melodię „Uczą się w szkole” w wykonaniu uczniów. Na ekranie na przemian pojawiają się fotografie z cyklu „Z lekcji fizyki”.
Rozróżnij i zmierz masę za pomocą odważnika za pomocą zlewki
Jak znaleźć długość fali, przeliczyć wszystko na metry,
Uczą w szkole, uczą w szkole, uczą w szkole.
Rozwiąż złożony problem, podziel ścieżkę na prędkość
Uczą w szkole, uczą w szkole, uczą w szkole.
Jak działa lokomotywa spalinowa, co czai się w głębinach gwiazd,
Uczą w szkole, uczą w szkole, uczą w szkole.
Podłącz amperomierz, jak przedstawić atom,
Uczą w szkole, uczą w szkole, uczą w szkole...
Szkic „Po lekcji fizyki”(4 minuty)
Pierwszy uczeń. Nie będę uczyć fizyki, niech uczą ją technicy! Jestem humanitarystą od urodzenia. Będę prawnikiem i będę się gloryfikował bez fizyki!
Drugi uczeń. I pójdę na studia na Moskiewskim Uniwersytecie Państwowym i zostanę sławnym dziennikarzem! Powiedz mi, nie rozumiem, gdzie fizyka może mi się przydać?
Trzeci uczeń. Poza tym nie będę jej uczyć, tata da mi udziały w biznesie. I szybko zapomnę o szkole! Prawa fizyki są dla nas balastem!
Czwarty uczeń. Ja, podobnie jak tata, będę menadżerem! Handel to moje powołanie! A bez fizyki mogę nauczyć się nazw produktów!
(Odeszli.)
Prowadzący. Minęły lata...
Scena „Menedżer”(4 minuty)
Biurko z napisem „Dyrektor Generalny”. Dyrektor siada przy stole, naciska guzik i prosi sekretarza, aby zaprosił menadżera Sokołowa. Przyjeżdża Sokołow, student, który kiedyś chciał zostać menadżerem. Reżyser stawia przed nim duże pudło i daje mu zadanie: zrozumieć znajdujące się w nim urządzenie gospodarstwa domowego nowej generacji, przynieść jutro pełny opis tego urządzenia, jego główne cechy, powiedzieć mu, jak z niego korzystać, aby potem naucz sprzedawców, jak skutecznie sprzedawać to urządzenie i poinstruuj kupujących. Menedżer zaczyna porządkować szczegóły dotyczące urządzenia i coś mamrocze.
Dyrektor. Nie wykonywałeś żadnych prac laboratoryjnych? Będziemy musieli cię zwolnić.
Kierownik odchodzi, bierze podręcznik do fizyki i siada do czytania.
Scena „Dziennikarz”(5 minut)
Student, który kiedyś planował zostać dziennikarzem, pojawia się na scenie zasłonięty kamerami. Redaktor siedzi przy stole. Na stole znajduje się odpowiedni znak.
Redaktor. Przyniosłeś raport?
Dziennikarz. Przyniósł. ( Oddaje rękopis. Redakcja to czyta.)
Redaktor. Co napisałeś?! „Kierowca gwałtownie nacisnął hamulec i pociąg zatrzymał się”.
Dziennikarz. Dlaczego nie?
Redaktor. I to?! „Statek przepłynął obok mnie, a ja podziwiałem czerwoną linię pięknie mieniącą się pod czystą wodą, rozciągającą się wzdłuż całej burty statku.”
Dziennikarz. Czyż nie tak się dzieje?
Redaktor. Słuchać! „Światło zrodzone w głębinach Księżyca przyzywało i przyzywało tam, głębiej”. Ile zajęć ukończyłeś?
Dziennikarz. Jedenaście klas i Wydział Dziennikarstwa.
Redaktor. Prawdopodobnie spałeś na lekcjach fizyki? A co to jest? „Cienki pisk komara, wydawany przez jego cienkie struny głosowe, nie pozwalał mi zasnąć”. Nie możemy tego opublikować, będą się z nas śmiać! W ogóle nie znasz fizyki ani biologii! Mamy poważny magazyn i bez znajomości fizyki nie ma tu nic do roboty! Szukaj pracy w jakiejś taniej gazecie!
Dziennikarz chwyta podręcznik i siada z menadżerem, aby uczyć fizyki.
Gra z publicznością „Co nie spodobało się montażyście?”(5 minut)
Scena „Biznesmen”(5 minut)
Ten, który chciał zostać biznesmenem, siedzi przy stole i bawi się telefonem komórkowym. Podchodzi do niego córka i prosi o pomoc w wykonaniu trudnego zadania z fizyki.
Dziewczyna. Tato, jesteś super, dlaczego nie odrobisz ze mną pracy domowej? Słabo się uczyłeś?
Biznesmen. Co robisz? Byłem najlepszym uczniem!
Dziewczyna. A w fizyce?
Biznesmen. Samodzielnie!
Dziewczyna. W takim razie pomóż mi odpowiedzieć na pytania z fizyki!
Biznesmen (niechętnie). Chodźmy.
Dziewczyna. Kto jako pierwszy zmierzył ciśnienie atmosferyczne?
Biznesmen. Newtona, oczywiście!
Dziewczyna. Czy woda wrze w temperaturze 80°C w górach czy w dolinie?
Biznesmen. Woda wrze wszędzie w temperaturze 100°C!
Dziewczyna. Dlaczego cząsteczki powietrza nie spadają na Ziemię?
Biznesmen. Ponieważ są bardzo lekkie.
Dziewczyna. Jakie jest normalne ciśnienie atmosferyczne?
Biznesmen. 1000 niutonów.
Dziewczyna. Czy łatwo jest oddychać na Evereście?
Biznesmen. W każdym ośrodku łatwo jest oddychać!
Dziewczyna. Co to jest próżnia?
Biznesmen. Jest taki odkurzacz.
Dziewczyna. Co mierzy barometr?
Biznesmen. Hmm... Sądząc po nazwie, jest to związane z barem... Tom, zdaje się!
Dziewczyna. Wszystko. Dziękuję tatusiu! Jesteś dla mnie taki mądry!
Prowadzący. Następnego dnia...
Tata tam siedzi. Moja córka wraca ze szkoły i wścieka się na ojca.
Dziewczyna (płacz). Co mi powiedziałeś! Zhańbiłeś mnie! Na lekcjach wyśmiewano mnie. Dostałem „2” za odpowiedzi! Nic nie wiesz! Nie kocham cię już!
Ona ucieka ze łzami w oczach. Biznesmen z westchnieniem bierze podręcznik i siada we dwoje.
Gra z publicznością „Czego biznesmen nie wiedział?”(4 minuty)
Scena „Prawnik”(5 minut)
Pojawia się student, który chce zostać prawnikiem. W rękach trzyma torbę Kodaka.
Prawnik. Brawo! Niedawno zostałem mianowany badaczem i przydzielono mi trudne zadanie! Wytropiłem gang złodziei! Teraz nie uciekną! Złożę raport z zakończenia prac. Mam niezbite dowody! Nagrałem wszystkie ich negocjacje i sam napad na magnetofon i zrobiłem zdjęcia! Nie było to dla mnie łatwe. Całą noc siedziałem w zasadzce! ( Wyciąga go z torby i pokazuje duży aparat. Podchodzi do stołu, przy którym siedzi kierownik działu i składa raport z wykonanej pracy. Szef się cieszy, włącza magnetofon... Słychać szelest i syczenie.)
Szef. Co to jest?! Gdzie to nagrałeś? Dlaczego tylko szeleści?
Prawnik. Nie wiem! Stałem za ścianą, na zewnątrz.
Szef. Jest tam gruba betonowa ściana, dźwięk został po prostu utracony!
Prawnik. Pospiesz się! Wiem dobrze, że takie ściany nie są przeszkodą dla fal elektromagnetycznych.
Szef. Czy uważasz, że ten dźwięk to fale elektromagnetyczne?
Prawnik. Z pewnością!
Szef. Widzę, że w ogóle nie znasz fizyki! Zawstydzony! ( Patrzy na fotografie.) Nie zrozumiałem! Dlaczego na zdjęciach są tylko sylwetki? Nie poznasz nikogo!
Prawnik. A więc była noc! I nie mogłeś użyć lampy błyskowej!
Szef. Dlatego konieczne było fotografowanie w świetle podczerwonym! Dali ci urządzenie na podczerwień!
Prawnik. Co ma z tym wspólnego czerwone światło? Nie było tam czerwonych lamp!
Szef (w zamyśleniu). Nie sądziłem, że istnieją tacy ignorantzy, którzy nie wiedzą, czym jest promieniowanie podczerwone. Idź się uczyć fizyki! Nie udało mi się tej operacji!
Niedoszły prawnik bierze podręcznik i siada z innymi ignorantami.
Wniosek(3 minuty)
Wszyscy uczestnicy spektaklu wychodzą i po kolei (wiersz po wersie) czytają wiersze:
Fizyka jest potrzebna! Fizyka jest ważna!
Bez niej nie możemy postawić ani kroku!
Jak zdobyć papier z brzozy?
Jak zamienić telefon komórkowy w magnetofon?
Jak zdobyć niegasnący ogień?
Jak zrobić inteligentną polerkę do podłóg?
Jak zobaczyć mikrokosmos?
Jak możemy stworzyć nowy świat?
Jak wdrożyć nanotechnologię?
Jak zdobyć światy równoległe?
Jak zajrzeć w inne czasy?
Jak możemy uprawiać nasiona w zerowej grawitacji?
Odpowiedź jest tylko jedna: tu potrzebna jest fizyka!
Naucz się tego, a staniesz się mądry,
Z nią osiągniesz wyżyny w swojej karierze!
Zreasumowanie(3 minuty)
Ludmiła Giennadiewna Kurdyumowa– nauczyciel fizyki pierwszej kategorii kwalifikacyjnej, absolwent Państwowego Instytutu Pedagogicznego w Orsku z tytułem „Nauczyciel Fizyki i Matematyki”, staż pracy w nauczaniu 26 lat. Zgodnie z przydziałem przyjechała do miasta Abdulino i rozpoczęła karierę nauczycielską w V Liceum Ogólnokształcącym, gdzie pracuje do dziś. Wysoki poziom przygotowania merytorycznego i metodycznego pozwala jej na dobór materiałów dydaktycznych oraz organizowanie pracy samodzielnej i badawczej studentów. Na jej lekcjach panuje pełne wzajemne zrozumienie i szacunek pomiędzy nauczycielem i uczniami. Mikroklimat panujący na lekcji determinuje ich twórczą społeczność. Działalność pedagogiczna Ludmiły Gennadiewnej jest wysoko ceniona: posiada tytuł „Honorowego Pracownika Edukacji Ogólnej Federacji Rosyjskiej”. Obecnie nauczyciel pracuje nad problemem „Projekt telekomunikacyjny jako forma organizacji produktywnej aktywności uczniów na lekcjach fizyki”.
Ładowanie...
