Ксенія Титова
Заняття «Розмова про весну» (середня група)
Заняття« Розмова про весну» (середня група)
Ціль: - закріпити уявлення про весні, ознаки наступу весни;
Розвиток логічного мислення; встановлення причинно-наслідкових зв'язків;
Вчити сприймати красу природи, помічати виразність образу, настрою.
Матеріали:
Демонстраційний – серія сюжетних картинок про весні; зображення, на якому зображено паперовий кораблик.
Роздатковий – білий папір.
Попередня робота: Спостереження за весняними явищами природи на прогулянці, розгляд ілюстрацій, читання розповідей про весні, заучування віршів про веснімалювання на тему « Весна» .
Хід заняття:
Вихователь: Хлопці, відгадайте загадку:
Тане сніг, течуть струмки
На доріжках калюжі,
Скоро вийдуть мурахи
Після зимової холоднечі.
Коли це буває? Чому ви так вирішили? Про які ознаки весни йдеться у загадці?
Діти, подивіться у вікно – яка там погода (сонячна).Хто радіє приходу весни(птахи).Як змінилася поведінка птахів навесні(Деякі птахи прилетіли з теплих країн, вони весело цвірінькають і радіють весні).
А які весняні місяці ви знаєте (Березень квітень травень.)Як багато ви знаєте про весні!
Робота по картині, розвиток зв'язного мовлення.
Вихователь: хлопці, дуже уважно подивіться на картину А тепер дайте відповідь на мої питання:
Яка пора року зображена на картині? (Весна) .
Як ви здогадались? За якими ознаками? (Яскраво світить сонечко. Небо блакитне. Дерева ще без листя. Набухають нирки.)
Сонечко яке? - Яскраве, ласкаве, добре, тепле.
Хто зображений на картині?
(Відповіді дітей)
У що діти одягнені?
(Відповіді дітей)
Що вони роблять?
(Відповіді дітей)
Вихователь: А тепер, хлопці, давайте трохи відпочинемо
Фізкультхвилинка:
Під весняні наспіви
повернемося праворуч, ліворуч.
Руки вгору, руки вниз!
Вгору! І знову нахилися!
Праворуч, ліворуч головою!
Руки вгору! Перед собою!
Топни правою ногою!
Праворуч крок. На місці стій!
Топни лівою ногою!
Повернися праворуч до друга.
Праву дай руку другові.
Вихователь: Що люблять робити діти. навесні?
Діти: (Відповіді дітей)
Вихователь: Хлопці, а ви любите пускати кораблики?
Діти: (Відповіді дітей)
Вихователь: Я пропоную вам зробити кораблики з паперу, які ми підемо запускати під час прогулянки
Вихователь: Хлопці, давайте пограємося в гру "Сонячний зайчик"
(гімнастика для очей)
Сонячний мій заінь (витягувати вперед долоні)
Стрибни на долоню
Сонячний мій заінь (ставити на долоню указ. палець іншої руки)
Маленький як крихта
Стрибок на носик, на плече
Ой, як стало гаряче!
Стрибок на лобик і знову
На плечі давай скакати (стежити поглядом за рухами пальця)
Ось закрили ми очі (Долонями)
А сонечко грає:
Щічки теплими променями
Ніжно зігріває (широко розплющити очі)
Діти, про яку пору року ми говорили сьогодні?
Про весні.
Які весняні місяці ви знаєте?
Березень квітень травень.
Які ознаки весни ви знаєте?
- Весною стає теплішеСонце сильно нагріває землю, з'являються квіти і трава, тане сніг, прилітають птахи з теплих країн.
Молодці, всі сьогодні добре попрацювали.
Міністерство освіти і науки Республіки Башкортостан
Відділ освіти Адміністрації муніципального району Янаульський район
Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад
дитячийсад№ 16 «Джерельце» м.Янаул
Конспект відкритого заняття у середній групі
на тему: «Весна йде – весною дорогу»
Виконала: Даутова В.Х.
Освітня область «Пізнання»
Закріпити знання про зміну пори року
Знайомити із назвами весняних місяців
Дати уявлення про зміни, що відбуваються ранньою весною в природі
Активізувати спостережливість
розвивати логічне мислення відгадувати загадки
перевірити знання в області «Пізнання» (рахунок не більше 5) .
Освітня область «Комунікація»
Розширювати словник за рахунок іменників (проталина струмок відлига бурулька промені крапель проліск крижини, прикметників (рання довгоочікувана яскравий дзвінкий та ін.)
Вчити утворювати іменники за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів.
Вчити відповідати на запитання повними відповідями складати колективну розповідь про картину
Розвивати дихання
Розвивати слухову увагу, швидкість реакції, почуття музичного темпу
Освітня область Фізична культура»
Розвивати пальчикову моторику вміння поєднувати мову з рухами (дрібними та загальними)
Розвивати слухову увагу швидкість реакції почуття музичного темпу
Завдання:
Уточнити та узагальнити уявлення дітей про характерні ознаки весни, розширити знання дітей про весну, збагатити та активізувати словник на тему;
Повторити з дітьми назви весняних квітів (конвалія, пролісок, тюльпан, нарцис, кульбаба)
Розвивати уважність та спостережливість, дрібну та загальну моторику, комунікативні навички;
Вправляти вміння працювати колективно;
Викликати у дітей радість від виконаної діяльності.
Попередня робота:
✓ спостереження у природі;
✓ читання ;
✓ розгляд картин і ілюстрацій про весну;
✓ відгадування загадок.
Хід НОД:
Вихователь: Доброго дня, хлопці. Сьогодні на наше заняття прийшли гості-батьки. Давайте з ними привітаємось.
Діти: Виконують комунікативну гру «Здрастуйте».
Здрастуйте, долоньки хлоп, хлоп, хлоп!
Привіт ніжки топ, топ, топ!
Здрастуйте щічки плюх, плюх, плюх!
Пухкі щічки плюх, плюх, плюх!
Здрастуйте, губки! привіт, зубки!
Привіт мій носик біп, біп, біп!
Здрастуйте, гості, всім привіт!
В-ль: Подивіться, що я знайшла біля входу до нашої групи. Як ви думаєте, що це?(Виховник входить до групи з яскравою коробкою в руках.)
Загляньмо туди! Ой, щось не відкривається коробочка (вихователь намагається відкрити коробку, але нічого не виходить).
Може треба всім поплескати в долоні? (Діти з вихователем ляскають, коробка не відкривається)
А може потопати?
Може треба всім на неї сильно подути? (Всі дмуть, коробка відкривається.)
Зараз подивися що тут (Виховник відкриває коробку в ній листа)
Лист: « Снігова Королева не хоче, щоб Весна настала і тому замкнула мене за міцними дверима, а ключі сховала. Я вирішила звернутися за допомогою до вас, до дитячого садка. Діти, допоможіть, будь ласка, врятуйте мене! Весна.»
В-ль : Ну, що, хлопці? Ви хочете допомогти врятувати Весну?
Діти: - Так!
В-ль :хлопці подивіться тут скринька стоїть,а давай ті подивимося що там є,дивно на ній написано «Завдання»
1 частина : Ну тоді, вам будеперше завдання:
"Весна".
Все прокинулося від сну, отже, до нас прийшла весна.Сонце гріє все тепліше, на прогулянку все швидше!
Праворуч – перші квіточки з'явилися на галявині.Зліва - швидкий струмок з горбка до річки потік.Ми кораблик змайстрували,У струмок пустити вирішили.Пливай, кораблик мій, прямо до річки блакитний!Ось як весело грати та у весняний день гуляти!Дихає свіжістю земля, подихаю «навесні» і я!
(І. Токмакова)
В-ль : Хлопці, про що цей вірш? (Про весну). Правильно, про весну.
Весна - це чарівна пора року, особлива. Весною все прокидається, все розквітає, оновлюється. А ви, хлопці, любите весну? А хто ще прокидається навесні?
А де живе їжачок? Ведмідь, білка? Давайте розкажемо вірші про весну.
1 дит. : Небо яскраво засиніло,
Землю сонечко пригріло!
Прокинулося все від сну.
Це до нас прийшла весна!
2 дит. : Сонце лагідно сміється.
Світить яскравіше, гарячіше.
І з пагорба дзвінко ллється
Балакучий струмок.
3реб:
Струмки скрізь співають
І проліски цвітуть
Прокинулося все від сну
Це до нас прийшла весна.
Артикуляційна розминка:
Ши-ши-ши – сонце у небі вище? (Діти повторюють пропозицію із ствердною
інтонацією).
На першому реченні педагог дає
зразок, промовляючи затвердження разом із дітьми.
Ло-ло-ло – і надворі тепло?
Кі-кі-ки – задзюрчали струмки?
Ци-ци-ци – заспівали дзвінко птахи?
Ти-ти-ти – скоро виростуть квіти?
На-на-на це до нас прийшла весна! (Остання пропозиція промовляється з
оклику інтонацією).
В-ль: - А тепер Вамдруге завдання, ми пограємо в гру, яка називається«Весняні слівця» . Я називатиму слова, а ви відгадайте, про що я говорю.
Молодці хлопці, а знаєте, скільки у насвесняних місяців? (Відповіді дітей). Весною у нас три місяці. Повторіть хором:«Березень, квітень, травень – їх не забувай!»
В-ль: Хлопці, ви так багато знаєте про весну.
- А ви зиму з весни не переплутаєте?
- Давайте перевіримо:
Зима пішла, а весна – …- прийшла.
Зима холодна, а весна - тепла.
Взимку сонце морозить, а навесні - … - гріє.
Взимку кучугури високі, а навесні – … – низькі.
Взимку надягають шуби, а навесні - куртки.
- Усі правильно відповіли, молодці.
Блакитне, ясне, безхмарне, чисте… (небо)
Яскраве, ласкаве, золоте, променисте… (сонце)
Теплий, приємний, легкий, свіжий… (вітер)
Молода, зелена, свіжа, ніжна, перша (трава).
В-ль: -Хлопці ви напевно втомилися сидіти всі разом підводимося і розминку зробимо
Фізкультхвилинка
Кап-кап-кап, звучить крапель
Кап-кап-кап, звучить крапель
Після березня
До нас прийде квітень.
(плескають у долоні)
Побіг у саду струмок (біг)
Прилетіли сто граків (махають руками)
І кучугури тануть, тануть (повільно присідають)
А квіточки розквітають (встають, руки "квітка")
В-ль: - Як добре ви знаєте всі прикмети весни. Отже, ви легко відгадаєте мої загадки. Це буде наступне вашетретє завдання.
«Тане сніжок, ожив лужок.
День прибуває. Коли це буває? (Навесні)
Не поспішаючи, вогонь тут ходить,
Землю-матінку обходить.
Світить весело у віконці,
Ну звичайно, це – … (сонце)
На просторі зеленіємо,
Під теплим дощем ростемо,
Сонце світить – ми цвітемо. (Квіти)
Новосілля у шпака
Він тріумфує без кінця.
Щоб у нас жив пересмішник -
Змайстрували ми... (Шпаківня)
Тут на гілці чийсь будинок,
Ні дверей у ньому, не вікон,
Але пташенятам там жити тепло,
Будинок такий звати... (Гніздо)
1. Що навесні гріє, світить, припікає? (сонце)
2. Що весною блакитне, високе, чисте? (небо)
3. Що у небі легке, біле, пухнасте? (хмара)
4. Що з даху звисає, капає, тане? (бурулька)
5. Весною він тане, плаче, осідає? (Сніговик)
6. Весною вона капає, співає, дзвенить? (крапель)
7. Що навесні темніє, тане, водою тікає? (Сніг)
8. Що навесні біжить, дзюрчить, співає? (Струмок)
В-ль: Хлопці, а чи ви хотіли б стати весняними квітами – пролісками?
Тоді: Вліво - вправо повернися і в пролісок перетвориться.
Зорова гімнастикаВи вії втому зніміть!Закрити-відкрити очі
Очі нам добре освіжіть!Замружити очі
Очі м закриваємо і до п'яти вважаємо
1,2,3,4,5 можна очі відкривати.
В-ль: Молодці! Ви були справжніми квіточками. Ліворуч – праворуч повернися і в хлопців перетворися.
В-ль : Хлопці, подивіться! А ось і квіточки виросли.
(Діти підходять до стенду «Весняні квіти»)
В-ль : Які квіти тут ростуть?
Діти по черзі показують та називають квіти.
Вихователь хвалить дітей.
В-ль: Ну а тутчортверте завдання , щоб урятувати весну.
Проводиться дидактична гра «Збери квітку»
Вихователь роздає 4-м дітям конверти, у них розрізна картинка
На столі діти викладають свою квітку. Потім вихователь у кожної дитини запитує, яка квітка в неї вийшла.
Розгляд картини .
(Дидактичний матеріал у картинках. Пори року: у місті, у селі, у природі.)
- Подивіться уважно на картину.
- Яка пора року зображена на ній?
- Чому ви так вирішили?
- Зверніть увагу на небі.
- Яке небо навесні?
- А сонце навесні яке?
- Що відбувається зі снігом навесні?
- Чому?
- Що відбувається з деревами навесні?
- Яких тварин ви бачите на картині?
- Це якісь тварини?
- Чому?
- А кого із цих тварин ми не можемо побачити на зимовій картині?
- Чому?
- Сніг розтанув і з'явилися перші квіти.
- Як вони звуться?
- Хлопці, а хто ще зображений на картині?
- У що вони одягнені?
- Чим зайняті хлопці?
- Як з'явилися струмки?
- Молодці!
А тепер ми з вами пограємося Гра називається « Що художник переплутав»
В-ль: Хлопці, загадки про весняні прикмети ви відгадали, показали, як весна йде, як квітка росте, згадали назви весняних квітів, картинки зібрали, а зараз я пропоную зобразитигалявину з квітами.
В-ль: Хлопці, а ось і останні завдання Щось не зрозуміло Весна не встигла галявину квіточками прикрасити, а давайте ми їй допоможемо.
Діти виконують колективну роботу "Весняна Поляна".
(звучить аудіозапис «Чарівні звуки природи – спів птахів, шум води, дзвіночки).
Під музику входить весна,
ВЕСНА:
Я – Весна-червона,
Буду землю від сну,
Наповнюю соком нирки,
На луках виращу квіточки.
Проганяю з річок лід,
Світлим роблю схід.
Всюди в полі та в лісі,
Людям я радість радію.
Весна:Весна дякує дітям за порятунок. (Дякую вам хлопці, що ви виконали всі завдання і врятували мене від Снігової королеви. із частуваннями!)
В-ль: Почекай весна а ми з тобою хочемо грати веселу гру.
Весна: До побачення, хлопці!
В-ль: хлопці сіли красиво закрили очі, і відпочиваємо.
Діти: До побачення!
Заключна частина: Вихователь підбиває підсумки, запитує у дітей, чим вони сьогодні займалися, що найбільше сподобалося та пригощає дітей «їстівною галявицею квітів» з печива та мармеладу.
Самоаналіз.
Заняття здійснювалось відповідно до конспекту. Конспект складено самостійно, відповідно до завдань основної загальноосвітньої програми, що відповідають цьому віку дітей. Для реалізації кожного завдання були підібрані прийоми, що допомагають вирішити в цікавій та цікавій формі програмні завдання. На кожен момент заняття були підібрані наочні посібники, які стимулювали та активізували дітей до мисленнєвої діяльності. Посібники достатнього розміру, естетично оформлені. Їхнє розміщення та використання було раціональним, продуманим у навчальному просторі.
Під час аплікації використовувалася музика, яка посилювала емоційне сприйняття. Тривалість заняття відповідає гігієнічним нормам для дітей середнього віку – 20 хвилин. Повітряного, теплового, санітарного режиму було дотримано.
Заняття динамічне, воно включає прийоми, що передбачають швидку зміну діяльності. Відгадування загадок - сидячи на стільцях, рухлива гра - рух по колу, дидактична гра - розсаджування на паласі, пальчикова гімнастика - стоячи. Швидка змінність прийомів та зміна поз протягом заняття дозволили уникнути стомлюваності дітей. Я вважаю, що поставлені програмні завдання під час заняття було вирішено.
Світлана Тужикова
Конспект інтегрованого заняття у середній групі на тему «Весна»
Інтеграція освітніх галузей: "Комунікація", "Здоров'я", "Соціалізація", "Художня творчість".
Ціль: Узагальнення уявлень про весну.
Програмні завдання:
Узагальнення уявлень дітей про характерні ознаки весни. Розширення, уточнення, актуалізація словника на тему "Весна". Удосконалення навички розгляду та порівняння картин, формування цілісного уявлення про зображене на картинах.
Розвиваючі: Розвивати та активізувати словниковий запас дітей на тему, розвивати логічне мислення, комунікативні якості.
Виховні: Виховання любові та дбайливого ставлення до природи. Виховувати самостійність та акуратність.
Вид дитячої діяльності: ігрова, пізнавальна, комунікативна, продуктивна.
Попередня робота: цільові прогулянки, щоденні спостереження, розгляд ілюстрацій весни, пальчикова гімнастика, розучування віршів.
Матеріал: конверт, картинки, музика Чайковського з альбому "Пори року", м'яч, кольоровий ватман, заготовки пелюсток проліску.
Хід заняття
У гурті звучить музика про весну з альбому Чайковського "Пори року".
Діти у нас сьогодні гості, привітаємось із ними. А тепер давайте привітаємось один з одним весело.
Гра "Посмішка"
Добридень!
Добридень!
Дружно за руки візьмемося.
І один одному посміхнемося
А давайте закриємо на хвилиночку очі та послухаємо музику.
Який у вас зараз настрій?
А як, ви думайте чому (музика весела, пташки співають. весна прийшла)
Сюрприз "Чарівний лист"
Ой, хлопці, подивіться, що це? (Лист). Цей лист прийшов з весни, вона просить вас допомогти їй і пропонує вам виконати завдання.
Відгадування загадки
А ось перше завдання вам потрібно відгадати загадку:
Першим виліз із земліці
На проталинці.
Він морозу не боїться,
Хоч і маленький. (Пролісок)
Правильно. Молодці. За кожну правильну відповідь весна вам даватиме пелюстка проліска.
Хлопці, а як ви, думаєте, настала весна?
А за якими ознаками це ви визначили? (Діти називають ознаки весни: капають бурульки, розтанув сніг, біжать струмки, набухають нирки, прилітають птахи тощо). Молодці. Ви впоралися і з цим завданням.
Дидактична гра "Четвертий зайвий"
А ось і наступне завдання від весни.
Подивіться на килимі лежать картинки. Ви повинні прибрати картинки, які не підходять до весни, пояснити чому.
Молодці, дітлахи, ви успішно виконали і це завдання.
А тепер давайте відпочинемо.
Фізкультхвилинка
Кап-кап-кап, звучить крапель
Кап-кап-кап, звучить крапель
Знову до нас прийшов квітень.
(плескають у долоні)
Побіг у саду струмок (біг)
Прилетіли сто граків (махають руками)
І кучугури тануть, тануть (повільно присідають)
А квіточки розквітають (встають, руки "квітка")
Добре, ми трохи з вами відпочили, але на нас чекає ще одне завдання.
"Лексична вправа"
Вам необхідно дістати з чарівного конверта картинку, сказати, що намальовано, яким предмет і що він вміє робити. (Діти виходять, показують картинку і називають: наприклад, це бурулька, вона буває мокра, слизька, капає, висить, падає, розбивається, блищить; картинка "Струмок", "Крапель", "Сніг" і остання картинка "Вітерець")
Хлопці, а давайте подемо на долоню, як це робить вітерець. (Діти дмуть на долоню, вимовляється звук ш-ш-ш)
Ви відчули. Який він теплий та легкий. Адже весняний вітерець ще такий слабенький. Діти, як ви багато знаєте про весну. А ви зиму з весни не плутаєте? (Відповідь дітей немає). Весна пропонує вам грати.
Дидактична гра "Скажи навпаки"
Вставайте у кружок. Я вам кидатиму м'ячик, говорити, що буває взимку, а ви відповідаєте, що буває навесні і кидаєте мені м'яч назад.
Взимку сніг білий, а навесні. (чорний)
Взимку сніг чистий, а навесні. (брудний)
Взимку дні холодні, а навесні. (теплі)
Взимку дні короткі, а навесні. (довгі)
Взимку сонце тьмяне, а навесні. (яскраве)
Взимку небо сіре, а навесні. (блакитне, світле)
Взимку вітер холодний, а вітер навесні. (теплий)
Взимку сонце низьке, а навесні. (високе)
Молодці, дітлахи, все правильно. (Звертаю увагу на сонце)
Пальчикова гімнастика "Квітка"
Виросла висока квітка на галявині(показати руками квітка)
Вранці весняним розкрив пелюстки(Розвести пальці рук)
Всім пелюстком красу та питво(Рух пальцями разом нарізно)
Дружно дають під землею коріння.(Долошки вниз тильною стороною один до одного, пальці розвести)
"Лісова галявина"
Хлопці, які ви молодці! Ви впоралися із завданнями весни. А зараз я вас запрошую пройти і сісти за столи, де на вас чекають дива. Давайте на мить перетворимося на юних чарівників, і на нашій галявині розквітне пролісок. Ви зібрали пелюстки проліску. Я вам зараз розповім, що ми робитимемо, щоб розквіт на чарівній галявині пролісок.
Аплікація. Колективна робота.
Підсумок. Виставка робіт.
Ціль:Уточнити знання дітьми пори року, пори року яка за вікном, і прийме весни.
Освітні:Вчити використовувати нетрадиційні форми малювання на крупі пальчиком зображення сонця – головної прикмети весни. Розширювати уявлення дітей про птахів, про їхнє життя у весняний період. Продовжувати знайомити дітей про те, як птахи влаштовують свої гнізда. Долучати дітей до виготовлення виробів із природного матеріалу. Вчити використовуватиме закріплення частин пластилін.
Розвиваючі:Розвивати творчу уяву дітей за допомогою гри «Шнур-витівник»; допомогти дітям уявити дощечку зі шнурком у вигляді весняного струмка. Розвивати мовлення дітей, збагачувати їхній словник. За допомогою дихальної гімнастики розвивати мовленнєве дихання. Вчити розуміти образний сенс загадок.
Виховні:Виховувати в дітях бажання допомогти струмок пробитися крізь сніг і дістатися річки. Виховувати любов до рідної природи, дбайливе ставлення до пернатих друзів. Виховувати допитливість.
Матеріал та посібники:картина-пейзаж, картинки: бурульки, сонце, струмок, гнізда птахів; скринька з картинками птахів, таці з крупою, розвиваюча гра «Шнур-витівник» на кожну дитину, таз з водою, матеріал для конструювання кораблика, металофон, маски-шапочки птахів, фонограма-звуки природи.
Хід заняття
Емоційний настрій «Усмішка».
Вихователь: Діти, яка зараз пора року?
Ожила довкола природа
Прокинулася від сну
З блакитного небозводу
Із сонцем до нас прийшла весна!
(Виставляю на панно картинку сонечка.)
Вихователь: Хлопці, а на що схоже сонечко? Який він форми, кольору?
Можна сказати, що воно променисте? Чому? Якби ви малювали сонечко, з чого ви почали б? Після того, як намалюємо коло, що слід намалювати? Скільки промінчиків намалюємо?
Подивіться, у мене є сонечко, а у вас поки що немає. Давайте кожен із вас намалює собі сонечко і тоді в нас буде ще світліше.
Малювання «Сонечко» (нетрадиційний спосіб малювання пальчиком на таці з крупою).
Вихователь: Які чудові сонечки у нас вийшли!
Психогімнастика
Весною так хочеться погуляти, підставити своє обличчя сонечку (Рухи виконуються разом з дітьми),протягнути долоні до сонечка, прогріти їх, а потім притулити їх до обличчя і відчути тепло. Ось так пригріває сонечко нашу землю.
Хлопці, що відбувається зі снігом навесні на дахах будинків?
(Виставляю картинку із зображенням бурульок.)
Послухайте, яка музика зараз звучить ? (Металофон, крапель.)На що схожа ця музика?
Діти, а що відбувається зі снігом навесні на полях, луках?
Правильно, від танення снігу утворюються струмки. (Виставляю картинку струмок.)Пропоную дітям присісти, взяти дощечки зі шнурком і послухати історію про струмок. (Звучить музика.)
Робота зі шнурівкою.
Жив-був маленький струмок. Він був дуже цікавим і вирішив вирушити у подорож. Спочатку він почав рухатися прямою доріжкою. На його шляху зустрілася купина. Тоді потік повернув, обігнув її і знову побіг прямою доріжкою. (Показую.)Наприкінці свого шляху наш струмок натрапив на велику снігову гірку, через яку ніяк не міг пробитися.
Хлопці, давайте допоможемо струмок. (Відклали дощечки.)
Фізкультхвилинка «Допоможемо струмок»
| То славно хлопці, Зиму женемо геть Загрібаємо лопатою Вимітаємо мітлою. Усі працюють з нами Де вже тут сидиш! Ми збиваємо сніжками Бурульки дзвінкі з дахів. Мусі сонній сказали: Прокидайся, весна! Струмок за ворота Сам пробитися не зміг Закипіла робота У добрий шлях, струмок! |
Маршують, зображуючи
роботу із лопатою. Помах рук праворуч-ліворуч. Роблять сніжки, кидають. Присідають із виголошенням слова «бах» (бурульки падають) Нахил вперед, руки відвести Назад, сказати «вже» Повільний біг Ходьба топаючим кроком із помахом рук праворуч-ліворуч. Машем над головою. |
Після того як ми допомогли струмок, він на своєму шляху влився у великий струмок, де діти пускали кораблики.
Хлопці, а чи ви хотіли б самі пустити кораблик?
Конструювання із природного матеріалу «Кораблик»
Вихователь: Як багато корабликів у нас вийшло. Давайте підійдемо і пустимо кораблик.
Дихальна вправа «Кораблик»
Ми пливемо під вітрилами,
А куди самі не знаємо.
Може вийдемо в океан,
Бачимо багато країн?
Вихователь: - Хлопці, що то за звуки? (Звучить муз. запис «голоси птахів».)
Весною все оживає, прокидається довкола. Але найголовніше диво, яке відбувається у природі навесні – це те, що саме навесні до нас із теплих країн прилітають пернаті друзі. Найпершими прилітають граки (Малюнок).Це великі чорні птахи з довгим дзьобом. Ходять поважно, довгим дзьобом землю колупають, черв'яків шукають. Кричать «Крак! Крак! Весна! Весна!»
Діти, я маю для вас сюрприз. У мене є скринька, але не проста, а чарівна. Якщо правильно відгадати загадку, то в скриньці з'явиться пташка. Бажаєте перевірити? Тоді слухайте уважно.
- Хто присів на товсту сукню
І стукає "тук-тук, тук-тук". (Дятел.)
- На жердині палац
У палаці співак,
Як звати його… (Шпак.)
- Прилітають до нас із теплом
Шлях проробивши довгий
Ліпить будиночок під вікном
З трави та глини . (Ластівка.)
(Після кожної загадки виставляю картинку.)
Ось скільки птахів до нас прилетіло. Давайте ще раз назвемо цих птахів. Діти, а ви хотіли б самі стати пташками? Для цього вам потрібно знайти чарівні шапочки, одягнути їх та вимовити чарівні слова. Розійдіть по групі і пошукайте чарівні шапочки.
Один два три
Чарівні шапочки шукай.
(Діти ходять групою, шукають шапочки із зображенням птахів. Знайшовши, одягають їх і стають у коло.)
Я бачу, що всі одягли чарівні шапочки. Тепер нам залишилося вимовити чарівні слова. Повторюйте за мною.
Один два три
Навколо себе обернися
І швидко в пташку перетвориться!
Назвіть, на яку пташку ви перетворилися? (Назва птаха повинна відповідати зображенню на шапочці.)
Прилетіли пташки
Пташки-невеликі
Весело скакали
Зернята клювали
І швидко відлітали.
Як ви вважаєте, куди могли полетіти пташки. Правильно, у свій будиночок. А як називається будинок птаха? А ви знаєте, що гнізда птахів бувають різні? Де будує своє гніздо дятел? Ластівка? А де живе шпак? (Після кожної відповіді виставляю картинку із зображенням гнізда.)
Ось ми й довідалися, де живуть птахи. А де ж хлопці?
Один два три
Навколо себе обернися
І на хлопців перетворись.
(Діти знімають шапочки.)
Діти, зверніть увагу, яка красива, весняна, весела, вийшла картина. Вам подобається? Давайте згадаємо про що ми говорили сьогодні з вами на занятті . (Підсумок заняття.)
Гра «Доскажи слівце»
Погода навесні … (яка?)
Струмки навесні … (що роблять?)
Сонце навесні … (яке?)
Сніг … (що робить?)
Бурульки навесні … (що роблять?)
Птахи навесні. (що роблять?)
Інтегроване заняття у середній групі "Весна"
Підсумкове комплексне заняття для дітей середньої групи: «Весна», яке було розроблено мною з метою закріплення у дітей знань про прикмети весни, про зміни у природі з настанням весни.
Завдання:
Уточнити та узагальнити уявлення дітей про характерні ознаки весни, розширити знання дітей про весну, збагатити та активізувати словник на тему;
Повторити з дітьми назви весняних квітів (конвалія, пролісок, тюльпан, нарцис, кульбаба)
Розвивати уважність та спостережливість, дрібну та загальну моторику, комунікативні навички;
Вправляти вміння працювати колективно;
Викликати у дітей радість від виконаної діяльності.
Попередня робота:
✓ спостереження у природі;
✓ розгляд картин та ілюстрацій про весну;
✓ відгадування загадок.
Завантажити:
Попередній перегляд:
«Весна»
Підсумкове комплексне заняття для дітей середньої групи: «Весна - весняночка», яке було розроблено мною з метою закріплення у дітей знань про прикмети весни, про зміни в природі з настанням весни.
Завдання:
Уточнити та узагальнити уявлення дітей про характерні ознаки весни, розширити знання дітей про весну, збагатити та активізувати словник на тему;
Повторити з дітьми назви весняних квітів (конвалія, пролісок, тюльпан, нарцис, кульбаба)
Розвивати уважність та спостережливість, дрібну та загальну моторику, комунікативні навички;
Вправляти вміння працювати колективно;
Викликати у дітей радість від виконаної діяльності.
Попередня робота:
✓ спостереження у природі;
✓ читання віршів про весну ;
✓ розгляд картин і ілюстрацій про весну;
✓ відгадування загадок.
Хід НОД:
Вихователь: Доброго дня, хлопці. Сьогодні на наше заняття прийшли гості-батьки та вчителі зі школи. Давайте з ними привітаємось.
Діти: Привіт.
В-ль: Подивіться, що я знайшла біля входу до нашої групи. Як ви думаєте, що це? (Виховник входить до групи з яскравою коробкою в руках.)
Загляньмо туди! Ой, щось не відкривається коробочка (вихователь намагається відкрити коробку, але нічого не виходить).
Може, треба всім поплескати в долоні? (Діти з вихователем ляскають, коробка не відкривається)
А може потопати?
Може треба всім на неї сильно подути? (Всі дмуть, коробка відкривається.)
Зараз подивися що тут (Виховник відкриває коробку в ній листа)
Лист: « Снігова Королева не хоче, щоб Весна настала і тому замкнула мене за міцними дверима, а ключі сховала. Я вирішила звернутися за допомогою до вас, до дитячого садка. Діти, допоможіть, будь ласка, врятуйте мене! Весна.»
В-ль : Ну, що, хлопці? Ви хочете допомогти врятувати Весну?
Діти: Так!
1 частина : Ну тоді, вам буде перше завдання:
"Весна".
Все прокинулося від сну, отже, до нас прийшла весна.
Сонце гріє все тепліше, на прогулянку все швидше!
Праворуч – перші квіточки з'явилися на галявині.
Зліва - швидкий струмок з горбка до річки потік.
Ми кораблик змайстрували,
У струмок пустити вирішили.
Пливай, кораблик мій, прямо до річки блакитний!
Ось як весело грати та у весняний день гуляти!
Дихає свіжістю земля, подихаю «навесні» і я!
(І. Токмакова)
В-ль : Хлопці, про що цей вірш? (Про весну). Правильно, про весну.
Весна - це чарівна пора року, особлива. Весною все прокидається, все розквітає, оновлюється. А ви, хлопці, любите весну? Давайте розкажемо вірші про весну.
1 дит. : Небо яскраво засиніло,
Землю сонечко пригріло!
Прокинулося все від сну.
Це до нас прийшла весна!
2 дит. : Сонце лагідно сміється.
Світить яскравіше, гарячіше.
І з пагорба дзвінко ллється
Балакучий струмок.
3 дит: Струмки скрізь співають
І проліски цвітуть
Прокинулося все від сну
Це до нас прийшла весна.
Молодці хлопці, а знаєте, скільки у насвесняних місяців?(Відповіді дітей). Весною у нас три місяці. Повторіть хором:«Березень, квітень, травень – їх не забувай!»
В-ль: Давайте пограємося, покажемо, як весна до нас іде!
Проводиться рухлива гра «Веснянка»
Сонечко, сонечко, Діти йдуть по колу, взявшись за руки.
Золоте денце.
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло.
Побіг у саду струмок, Біжать по колу.
Прилетіло сто граків, «Летять» по колу.
А кучугури тануть, тануть, Повільно присідають.
А квіточки підростають. Тягнуться навшпиньки, руки вгору.
В-ль: - А тепер Вам друге завдання, ми пограємось у гру, яка називається«Весняні слівця». Я називатиму слова, а ви відгадайте, про що я говорю.
1. Блакитне, ясне, безхмарне, чисте… (небо)
2. Яскраве, ласкаве, золоте, променисте... (сонце)
3. Теплий, приємний, легкий, свіжий… (вітер)
4. Молода, зелена, свіжа, ніжна, перша (трава).
Гра "Сонечко променисте"
В-ль: А знаєте, що дарує весні посмішку? (Сонечко.) Сонечко навесні - Яскраве, тепле, ласкаве, променисте, воно нас зігріває. А давайте, щоб сонечко зігрівало нас ще більше, ми додамо йому промінчиків.
Діти додають промінчики – прищіпки до заготівлі з картону.
В-ль: - Як добре ви знаєте всі прикмети весни. Отже, ви легко відгадаєте мої загадки. Це буде наступне ваше завдання.
«Тане сніжок, ожив лужок.
День прибуває. Коли це буває? (Навесні)
Не поспішаючи, вогонь тут ходить,
Землю-матінку обходить.
Світить весело у віконці,
Ну звичайно, це – … (сонце)
На просторі зеленіємо,
Під теплим дощем ростемо,
Сонце світить – ми цвітемо. (Квіти)
Новосілля у шпака
Він тріумфує без кінця.
Щоб у нас жив пересмішник -
Змайстрували ми... (Шпаківня)
Тут на гілці чийсь будинок,
Ні дверей у ньому, не вікон,
Але пташенятам там жити тепло,
Будинок такий звати... (Гніздо)
В-ль : Молодці, всі загадки відгадали Діти, а хто знає прислів'я про весну?
Діти називають прислів'я:
Грак на горі – весна на подвір'ї.
Матінка весна всім червона.
Вода з гір потекла, навесні принесла.
Зима весну лякає, а сама тане.
Весна червона квітами, а осінь пирогами
В-ль: Хлопці, а чи ви хотіли б стати весняними квітами – пролісками?
Тоді: Вліво - вправо повернися і в пролісок перетвориться.
Зорова гімнастика
Ви вії втому зніміть!Закрити-відкрити очі
Очі нам добре освіжіть!Замружити очі
В-ль: Молодці! Ви були справжніми квіточками. Ліворуч – праворуч повернися і в хлопців перетворися.
В-ль : Хлопці, подивіться! А ось і квіточки виросли.
(Діти підходять до стенду «Весняні квіти»)
В-ль : Які квіти тут ростуть?
Діти по черзі показують та називають квіти.
Вихователь хвалить дітей.
В-ль: Ну, ось у нас ще одне завдання, щоб врятувати весну.
Проводиться дидактична гра «Збери квітку»
Вихователь роздає 4-м дітям конверти, у них розрізна картинка
На столі діти викладають свою квітку. Потім вихователь у кожної дитини запитує, яка квітка в неї вийшла.
В-ль: Хлопці, загадки про весняні прикмети ви відгадали, показали, як весна йде, як квітка росте, згадали назви весняних квітів, картинки зібрали, а зараз я пропоную зобразитигалявину з квітами.
2 частина : Діти виконують колективну роботу "Весняна Поляна".
(звучить аудіозапис «Чарівні звуки природи – спів птахів, шум води, дзвіночки).
Під музику входить весна,
ВЕСНА:
Я – Весна-червона,
Буду землю від сну,
Наповнюю соком нирки,
На луках виращу квіточки.
Проганяю з річок лід,
Світлим роблю схід.
Всюди в полі та в лісі,
Людям я радість радію.
Весна: Весна дякує дітям за порятунок. (Дякую вам хлопці, що ви виконали всі завдання і врятували мене від Снігової королеви. Хлопці, мені дуже сподобалося у вас у гостях, але мені пора. За те, що ви такі розумні, дружні та веселі я дарую вам весняний настрій та цей кошик із частуваннями!)
Весна: До побачення, хлопці!
Діти: До побачення!
Завантаження...
