नामांकन "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षणिक प्रक्रिया में मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियां"
पूर्वस्कूली बचपन के दौरान, बच्चा प्राकृतिक दुनिया की खोज करता है। सभी जीवित चीजों में प्रीस्कूलरों की स्वाभाविक रुचि का समर्थन करते हुए, शिक्षक बच्चों को प्रकृति को जानने से लेकर उसे समझने तक ले जाते हैं।
बच्चे को अपने आस-पास की दुनिया का पता लगाने की क्षमता गतिविधि द्वारा प्रदान की जाती है, क्योंकि यह अनुभूति की एक महत्वपूर्ण स्थिति और साधन है। सक्रिय होना अर्थात सक्रिय होना!बच्चे की गतिविधि जितनी अधिक संपूर्ण और विविध होगी, वह बच्चे के लिए उतनी ही महत्वपूर्ण होगी, उसका विकास उतना ही अधिक सफल होगा।
प्रमुख रूसी मनोवैज्ञानिक एस.एल. रुबिनस्टीन अवलोकन को सार्थक धारणा का परिणाम मानते हैं, जिसके दौरान मानसिक गतिविधि का विकास होता है। वह धारणा और अवलोकन के विभिन्न रूपों के विकास को सामग्री से जोड़ता है। प्रेक्षणों की सामग्री का प्रश्न महत्वपूर्ण है। - एक बच्चा क्या देख सकता है और क्या देखना चाहिए, प्राकृतिक वस्तुओं की किन विशेषताओं पर ध्यान देना चाहिए।
लक्ष्य: यह प्रस्तुति स्पष्टता प्रदान करती है - कक्षा में एक दृश्य प्रदर्शन। बच्चों को पानी के गुणों से परिचित करायें।
कार्य: प्रस्तुतिकरण कार्य को इस तरह से संरचित किया गया है कि सभी जीवित चीजों के लिए पानी की आवश्यकता के बारे में बातचीत (स्लाइड देखने के साथ) के बाद, यह आसानी से पाठ के विषय में एकीकृत हो जाएगा। शिक्षक कदम दर कदम आगे बढ़ते हुए बताता है कि पानी कहाँ पाया जाता है, प्रयोग करता है और स्लाइडों पर निर्जीव प्रकृति की घटनाओं को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करता है। तार्किक सोच, दृश्य और श्रवण ध्यान, रचनात्मक कल्पना विकसित करता है।
क्षमता: निर्जीव प्रकृति के बारे में ज्ञान को समेकित करता है, सूचना और संचार वातावरण के निर्माण में योगदान देता है और आधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करता है।
व्यवहारिक महत्व:
- मनुष्यों, जानवरों और पौधों के लिए पानी की आवश्यकता का एक दृश्य परिचय।
- पानी के गुणों के साथ, निर्जीव प्रकृति की घटनाओं से परिचित होना।
- काव्यात्मक भाग.
मल्टीमीडिया सामग्री के उपयोग का स्थान: इसका उपयोग पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों द्वारा पाठ में दृश्य सामग्री के रूप में प्राकृतिक घटना - पानी से परिचित होने के लिए और माता-पिता द्वारा घर पर बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए किया जा सकता है।
उपकरण: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर।
कक्षा की प्रगति
बच्चों का ध्यान व्यवस्थित करें और खेल के लिए प्रेरणा पैदा करें। "पानी की ध्वनि" की ध्वनि पर, जादुई प्रयोगशाला का एक वैज्ञानिक एक वस्त्र और एक चतुर्भुज शैक्षणिक टोपी में प्रवेश करता है।
हैलो दोस्तों! मैं आपसे मिलने आया था, मेरा नाम वैज्ञानिक है, और आज मैं आपको हमारे ग्रह के सबसे महान धनों में से एक के बारे में बताऊंगा! लेकिन पहले, पहेली का अनुमान लगाओ:
खेल की स्थिति का परिचय, बच्चों को पाठ के विषय के लिए तैयार करना
वह झील और पोखर दोनों में है
वह बर्फ के टुकड़े की तरह हमारे ऊपर चक्कर लगा रही है,
यह हमारी केतली में भी उबलता है,
वह नदी में दौड़ती है, कलकल करती है ( पानी).
क्या आपने अनुमान लगाया कि आज हम किस बारे में बात करेंगे? हम पानी के बारे में बात करेंगे. मैं आपको अपनी जादुई प्रयोगशाला में आमंत्रित करना चाहता हूं और आपको महान चमत्कार - पानी के बारे में बताना चाहता हूं। वहां हम युवा वैज्ञानिक बनेंगे. आइए यह समझने के लिए प्रयोग करें कि यह कितना अनोखा है। क्या आप जानते हैं प्रयोगशाला क्या है? (यह वह स्थान है जहां वैज्ञानिक प्रयोग करते हैं और प्रयोग करते हैं)।
और वहां पहुंचने के लिए आपको कई सवालों के जवाब देने होंगे।
स्लाइड संख्या 2,3,4,5,6,7,8.
मुझे बताओ, एक व्यक्ति को पानी की आवश्यकता क्यों है? ( एक व्यक्ति पानी पीता है, धोता है, खाना बनाता है, बगीचों में पानी देता है, पानी से गंदगी दूर करता है).
लेकिन सिर्फ इंसानों को ही पानी की जरूरत नहीं है! ( जानवरों, पौधों, कीड़ों, पक्षियों और मछलियों को पानी की आवश्यकता होती है। पानी के बिना, जीवित चीजें जीवित नहीं रह सकतीं)।
यह सही है, अब चलो एक खेल खेलते हैं।
इगरा "पानी की जरूरत किसे है?"
प्रत्येक बच्चा प्रकृति की विभिन्न वस्तुओं (जानवर, पौधे, व्यक्ति - एक छोटा बच्चा, एक महिला, आदि) को दर्शाने वाला एक चित्र चुनता है और बताता है कि चित्र में दर्शाए गए व्यक्ति को पानी की आवश्यकता क्यों है (अन्य बच्चे जोड़ सकते हैं)।
बहुत अच्छा! आइए हमारी प्रयोगशाला में चलते हैं, यहां आपको पता चलेगा कि इसमें क्या गुण हैं, लेकिन पहले आइए पानी को संभालने के नियम को याद रखें:
चूँकि हम पानी से निपट रहे हैं
आइए आत्मविश्वास के साथ अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाएँ।
गिरा हुआ पानी - कोई समस्या नहीं
हमेशा हाथ में एक कपड़ा रखें।
आइए एक घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें और आंखें बंद करें।
(सीडी संगीत "साउंड ऑफ द सर्फ" लगता है)।
यहाँ हम जल प्रयोगशाला में हैं!
स्लाइड संख्या 9, 10 (जादू प्रयोगशाला, ग्लोब)।
पृथ्वी पर ऐसी जगह ढूंढना मुश्किल है जहां पानी न हो। पानी हर जगह है: महासागरों, समुद्रों, नदियों और झीलों में। जल पृथ्वी में पाया जाता है, जल पौधों, जानवरों, यहाँ तक कि मनुष्यों में भी पाया जाता है। हमारे ग्रह को देखो, यह अंतरिक्ष से ऐसा दिखता है। इस पर इतना नीला रंग क्यों है? (ये समुद्र, महासागर, झीलें, नदियाँ हैं, यह सब पानी है)।
यह सही है, अब:
क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि वह हर जगह है!
हिमलंब के जमने की तरह।
जंगल में कोहरा छा जाता है।
इसे पहाड़ों में ग्लेशियर कहा जाता है।
यह चांदी के रिबन की तरह मुड़ता है।
हम इस तथ्य के आदी हैं कि पानी है
हमारा साथी हमेशा!
स्लाइड संख्या 11, 12, 13।
मुझे बताएं कि आप पानी के बारे में क्या जानते हैं, यह प्राकृतिक रूप से कहां पाया जाता है समुद्र, महासागर, नदियाँ, झीलें, दलदल)।
स्लाइड संख्या 14,15,16,17.
हमें बताएं कि पानी से कौन सी निर्जीव घटनाएं जुड़ी हुई हैं। (ओस, कोहरा, बादल, भाप, बारिश, बर्फ, बर्फ, ठंढ)।
निष्कर्ष: पानी प्रकृति के लिए सबसे महत्वपूर्ण पदार्थों में से एक है; यह हर जगह पाया जाता है, यहाँ तक कि जीवित जीव के अंदर भी। पानी न केवल आपको पानी पिलाता है, बल्कि आपको खिलाता भी है; आप पानी के बिना एक भी व्यंजन नहीं बना सकते। पानी बिजली पैदा करता है और माल परिवहन में मदद करता है। हालाँकि ऐसा लगता है कि ग्रह पर बहुत सारा पानी है, जीवित जीवों को केवल ताजे पानी की आवश्यकता होती है, और प्रकृति में इसकी बहुत अधिक मात्रा नहीं है। और इस कारण इसकी सुरक्षा अवश्य की जानी चाहिए।
पानी के बारे में बच्चों के ज्ञान को सक्रिय करें, बच्चों में सामाजिक कौशल विकसित करें, उनकी राय की सत्यता साबित करें, पानी के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।
स्लाइड संख्या 18 ( पानी की तीन अवस्थाएँ)।
आइए देखें कि प्रकृति में पानी किस अवस्था में हो सकता है।
प्रयोग क्रमांक 1 "जल-तरल"।
एक गिलास से दूसरे गिलास में (छोटे से बड़े की ओर) पानी डालें। आप देखिए हमारा पानी कैसे बहता है। इसका मतलब यह है कि यह तरल है और इसका अपना कोई आकार नहीं है।
स्लाइड संख्या 19 (तरल पानी)।
प्रयोग क्रमांक 2 "पानी भाप है" (वैज्ञानिक गर्म पानी के साथ एक थर्मस लाता है)।
जब पानी उबलता है तो थर्मस से क्या निकलता है? (भाप)
जार में भाप कहाँ से आई - हमने पानी डाला?
निष्कर्ष: गर्म करने पर पानी भाप में बदल गया।
स्लाइड संख्या 20 (जोड़े)।
प्रयोग क्रमांक 3 "भाप पानी है" (ठंडे कांच को भाप की धारा में लाता है)।
देखो कांच का क्या हुआ. गिलास पर पानी की बूंदें कहां से आईं? जब भाप ठंडे गिलास से टकराई तो वह फिर से पानी में बदल गया।
निष्कर्ष: ठंडा होने पर भाप पानी में बदल जाती है।
स्लाइड नंबर 21 (ठंडा होने पर भाप पानी में बदल जाती है)। प्रकृति में यही होता है.
शारीरिक शिक्षा क्षण.
वैज्ञानिक खोजें करना कोई आसान काम नहीं है, इसलिए प्रयोगशालाओं में विश्राम अवकाश होता है। हमारे लिए थोड़ा आराम करना अच्छा रहेगा. हमारे युवा वैज्ञानिक क्या सोचते हैं? आइए अपनी प्रयोगशाला की मेजों से हटें और कालीन पर जाएँ।
(बच्चे यादृच्छिक क्रम में कालीन पर स्थित हैं।)
पीठ के निचले हिस्से को स्ट्रेच करते समय हम जल्दबाजी नहीं करेंगे।
दाएं मुड़ें, बाएं मुड़ें, अपने पड़ोसी को देखें।
(विभिन्न दिशाओं में मुड़ता है)
और भी स्मार्ट बनने के लिए हम अपनी गर्दन को थोड़ा मोड़ लेंगे.
एक और दो बार, एक और दो बार, मेरा सिर घूमने लगा।
(अपने सिर को दाएं और बाएं घुमाएं)
एक दो तीन चार पांच। हमें अपने पैर फैलाने की जरूरत है.
(स्क्वैट्स)
अंततः, हर कोई जानता है कि हमेशा अपनी जगह पर कैसे चलना है।
(अपनी जगह पर चलते हुए)
वॉर्मअप करने से होते हैं फायदे! खैर, अब बैठने का समय हो गया है
हर दिन सूरज समुद्रों और महासागरों में पानी को गर्म करता है - ठीक वैसे ही जैसे यह पानी की केतली में गर्म होता है।
पानी भाप बन जाता है. भाप के रूप में, नमी की छोटी, अदृश्य बूंदें हवा में ऊपर उठती हैं। भाप जितनी ऊपर उठती है, हवा उतनी ही ठंडी हो जाती है। भाप वापस पानी में बदल जाती है. सभी बूंदें एक साथ आकर बादल का निर्माण करती हैं।
स्लाइड संख्या 22 (बादल)।
जब बहुत अधिक पानी की बूंदें होती हैं, तो वे बादल के लिए बहुत भारी हो जाती हैं और बारिश के रूप में जमीन पर गिरती हैं।
स्लाइड संख्या 23 (बारिश)।
सर्दियों में पानी की बूंदें क्या बन जाती हैं? (बर्फ के टुकड़ों में)।
प्रयोग क्रमांक 4 "पानी ठोस है"। (बर्फ की ट्रे लाई जाती है और प्रत्येक बच्चे को एक बर्फ का टुकड़ा दिया जाता है)।
सर्दियों में, सतह पर एक और आश्चर्यजनक घटना घटती है: पानी बर्फ में बदल जाता है। देखो बर्फ कितनी कठोर है, जिसका अर्थ है कि पानी ठोस बन सकता है।
स्लाइड संख्या 24,25,26 (बर्फ के टुकड़े, बर्फ)।
अब आइए इसे अपने हाथ में पकड़ें, क्या हो रहा है? हमारी हथेलियों की गर्मी से, यह पिघलना शुरू हो गया जैसे गर्म हो, और फिर से तरल अवस्था में बदल जाता है
इस तरह पानी अपना रास्ता दोहराता है। इसे प्रकृति में जल चक्र कहा जाता है।
(प्रकृति में जल चक्र के बारे में अर्जित ज्ञान को समेकित करने के साधन के रूप में कलात्मक अभिव्यक्ति का उपयोग)।
स्लाइड संख्या 27,28 (प्रकृति में जल चक्र)।
जल प्रकृति में भ्रमण करता है
यह कभी गायब नहीं होता.
यह बर्फ में बदल जाएगा, फिर बर्फ में,
यह पिघल जायेगा और फिर से बढ़ने लगेगा।
अचानक यह आकाश में उड़ जाता है,
यह बारिश में बदल जायेगा.
चारों ओर देखो
प्रकृति को करीब से देखिए.
आप हर जगह और हमेशा घिरे हुए हैं
ये जादूगरनी है पानी.
आइए फिर से थोड़ा आराम करें और कुछ आत्म-मालिश करें।
साफ़ पानी बहता है
हम खुद को धोना जानते हैं.
(बच्चे अपनी हथेली को अपनी हथेली से रगड़ते हैं।)
अपनी नाक धोएं, अपना मुंह धोएं,
(नाक के पंख रगड़ें)।
अपनी गर्दन धो लो, अपने कान धो लो.
(अपने कानों को अपनी उंगलियों से रगड़ें)।
बाद में हम सूख जाते हैं।
(माथे पर आघात)।
खैर, मेरे प्यारे, हमारी परीक्षाएँ समाप्त हो रही हैं। क्या आप वैज्ञानिक बनने में रुचि रखते थे? (हाँ)।आइए अपने अर्जित ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करें। क्या अब आप लोग जानते हैं कि पानी कितने प्रकार का होता है? (तरल)।और यदि आप इसे जमा दें तो पानी क्या बन जाता है? (बर्फ में).गर्म होने पर क्या होगा? (भाप में).
प्रतिबिंब
अब मैं आपमें से प्रत्येक को एक बैज प्रदान करूंगा जिस पर लिखा होगा "युवा वैज्ञानिक।" इसका मतलब है कि आपने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं, लेकिन आप वहां नहीं रुकेंगे, और आप पृथ्वी नामक हमारे ग्रह के बारे में बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखना जारी रखेंगे। अद्भुत एवं असामान्य प्रयोग करें।
(प्रत्येक बच्चे की छाती पर बूंदों के आकार के स्टिकर लगाएं। बच्चों के मनोवैज्ञानिक आराम के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ)।
और इससे पहले कि तुम मेरी जादुई प्रयोगशाला छोड़ो, मैं तुम्हें झरने का पानी पिलाना चाहता हूँ।
बूंदें न केवल हवा और जमीन के माध्यम से यात्रा करती हैं, बल्कि भूमिगत भी हो जाती हैं। वहां वे पृथ्वी के सभी उपचार गुणों को अवशोषित करते हैं और झरनों के रूप में सतह पर आते हैं। यह जल सबसे अधिक उपचारकारी होता है। यह सभी जीवित चीजों को शक्ति और ताकत देता है।
स्लाइड संख्या 29 (स्प्रिंग्स)। (झरने के पानी से बच्चों का इलाज)
आइए अब फिर से हाथ पकड़ें, आंखें बंद करें और पानी की आवाज़ सुनें, और अपने घर की ओर चलें। अलविदा, मेरे युवा वैज्ञानिकों, फिर मिलेंगे!
(संगीत "द साउंड ऑफ वॉटर")।
कक्षा के लिए प्रस्तुति
पानी के साथ प्रयोग "कैसे मिश्का ने कात्या को चालें दिखाईं"
अनुसंधान
प्रासंगिकता
- कक्षा में मैंने सीखा कि पानी ठोस और गैसीय हो सकता है; बर्तन के आकार को बनाए रखता है; घर पर कौन सा फ्रॉस्ट बनाया जा सकता है और फ्रॉस्ट कांच पर कैसे पैटर्न बनाता है।
- इसमें मेरी रुचि थी. मैंने इसके बारे में और अधिक जानने का निर्णय लिया। और उसने मरीना सर्गेवना से मुझे इसके बारे में बताने के लिए कहा।
- अपने शोध में, हमने जानकारी का संग्रह, अवलोकन, प्रयोग जैसी विधियों का उपयोग किया।
- सबसे पहले, हमने सभी आवश्यक जानकारी एकत्र की। फिर प्रयोग किये गये। हमने निष्कर्ष निकाले और अपने परिणाम साझा किए।
- लक्ष्य पानी के गुणों का पता लगाना है
- योजना:
- कक्षाओं की एक श्रृंखला आयोजित की गई
- साहित्य अध्ययन
- प्रयोगों
भालू,
यह बर्फ क्या है?
और इस
यह पानी है
भालू, क्या पानी कभी गोल होता है?
निष्कर्ष - तरल अवस्था में पानी जिस बर्तन में होता है उसी का रूप ले लेता है।
जब ठोस अवस्था में हो
जल की स्थिति:
गैसीय:
निष्कर्ष: पानी बर्फ, बर्फ, कोहरे और भाप के रूप में आता है।
भालू, मुझे युक्ति दिखाओ
पानी का कटोरा
- लकड़ी के टूथपिक्स,
- परिष्कृत चीनी और बर्तन धोने वाले तरल का एक टुकड़ा।
केंद्र:
"रनिंग टूथपिक्स"
1. पानी के एक कटोरे में टूथपिक्स को किरणों में रखें।
2. कटोरे के बीच में चीनी का एक टुकड़ा सावधानी से डालें, टूथपिक्स बीच की ओर इकट्ठा होने लगेंगे।
3. एक चम्मच से चीनी निकालें और कटोरे के बीच में डिशवॉशिंग तरल की कुछ बूंदें डालें - टूथपिक्स "बिखरे" जाएंगे!
निष्कर्ष यह है कि चीनी पानी को सोख लेती है, जिससे टूथपिक केंद्र की ओर चली जाती है। साबुन पानी के ऊपर फैल जाता है और टूथपिक्स बिखर जाते हैं।
केंद्र:
"अंडे को तैरना सिखाओ"
प्रयोग करने के लिए आपको आवश्यकता होगी:
- एक कच्चा अंडा,
- पानी का गिलास,
- नमक के कुछ बड़े चम्मच.
1. एक गिलास साफ नल के पानी में एक कच्चा अंडा रखें - अंडा गिलास के तले में डूब जाएगा।
2. अंडे को गिलास से निकालें और पानी में कुछ बड़े चम्मच नमक घोलें।
3. अंडे को एक गिलास नमकीन पानी में रखें - अंडा पानी की सतह पर तैरता रहेगा।
निष्कर्ष - पानी में जितना अधिक नमक होगा, उसमें डूबना उतना ही कठिन होगा।
केंद्र:
"नींबू गुब्बारा फुलाता है"
प्रयोग करने के लिए आपको आवश्यकता होगी:
- 1 चम्मच मीठा सोडा,
- नींबू का रस,
- गुब्बारा,
- स्कॉच मदीरा,
- बोतल।
1. एक बोतल में पानी डालें और उसमें एक चम्मच बेकिंग सोडा घोल लें। 2. नींबू का रस डालें
3. गेंद को तुरंत बोतल की गर्दन पर रखें और टेप से कसकर सुरक्षित कर दें
निष्कर्ष - सोडा और नींबू का रस एक रासायनिक प्रतिक्रिया में प्रवेश करते हैं, गैस छोड़ते हैं और दबाव बनाते हैं, जिससे गुब्बारा फुल जाता है।
7.कांच पर पैटर्न क्यों होते हैं?
फोकस "कांच पर पैटर्न क्यों होते हैं":
पाले के दौरान क्रिस्टल बनते हैं।
और कांच पर धूल के कणों और खरोंचों के कारण, ठंढ एक सुंदर पैटर्न बनाती है।
निष्कर्ष: घर में गर्मी है, लेकिन बाहर ठंड है, इसलिए कांच पर एक पैटर्न दिखाई देता है।
"घर पर पाला कैसे बनता है":
इसके लिए आपको आवश्यकता होगी:
टेबल नमक (नमक जितना मोटा होगा, उतना अच्छा होगा)
सब कुछ उबाल लें। तैयार घोल में स्प्रूस शाखाओं को डुबोएं और कई घंटों के लिए छोड़ दें।
फिर इन्हें बाहर निकालें और सूखने दें.
निष्कर्ष: जब नमक सूख जाता है तो वह सफेद हो जाता है और पाला बन जाता है।
निष्कर्ष:
- पानी के गुणों को जानने और प्रयोग करने के बाद, हमें पता चला कि पानी तरल, ठोस और वाष्प हो सकता है।
- जल समस्त प्रकृति का सौंदर्य है।
मैंने जो सुना, मैं भूल गया।
मुझे याद है मैंने क्या देखा.
मुझे पता है मैंने क्या किया!
निष्कर्ष:
डिजिटल शैक्षिक संसाधन
- http://allforchildren.ru/pictures/pictures_index.phpबच्चों के लिए सब कुछ
- http://ext.spb.ru/इलेक्ट्रॉनिक जर्नल एक्सटर्नैट.आरएफ
- www.det-sadकिंडरगार्टन - माता-पिता से समीक्षाएँ
- http://dskvp2301अनुभव और प्रयोग
हुसोव मारीच
मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए परियोजना "जल जादूगरनी" की प्रस्तुति। प्रयोग
परियोजना« जादूगरनी पानी» के लिए मध्य पूर्वस्कूली उम्र
पानी के साथ प्रयोग
प्रासंगिकता:
बच्चे केवल वही जानते हैं जिनका वे रोजमर्रा की जिंदगी में सामना करते हैं।
लेकिन मैं चाहूंगा कि बच्चे बुनियादी चीज़ों के अलावा भी बहुत कुछ जानें। बच्चों को जल, उसके गुण, गुणों तथा मानव जीवन एवं प्रकृति में जल के महत्व के बारे में गहनतम जानकारी देना आवश्यक है।
ऐसा करने का सबसे अच्छा तरीका अनुभव है। बच्चों की प्रायोगिक गतिविधियाँ. मैं विषय पर विचार करता हूं परियोजना प्रासंगिक है, समय पर है, यह आपको अपने क्षितिज का विस्तार करने, स्वतंत्रता विकसित करने और अपने आस-पास की दुनिया में नई और दिलचस्प चीजें सीखने की इच्छा विकसित करने की अनुमति देगा।
पासपोर्ट परियोजना:
लक्ष्य परियोजना:
संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चेइस प्रक्रिया में प्रयोगात्मक रूप से - प्रायोगिक गतिविधियाँ.
कार्य परियोजना:
विचारों का विस्तार बच्चेप्रयोगों के माध्यम से पानी के गुण और गुणों के बारे में और प्रयोगों.
विचारों का विस्तार बच्चेमानव जीवन और प्रकृति में जल के महत्व के बारे में।
संज्ञानात्मक रुचि और सुसंगत भाषण का विकास बच्चे.
पानी और प्रकृति के प्रति सावधान, देखभाल करने वाला रवैया अपनाना।
प्रकार परियोजना:
संज्ञानात्मक और अनुसंधान.
विषय परियोजना:« जादूगरनी पानी»
अवधि परियोजना: लघु अवधि (अक्टूबर - नवंबर)
पर्यवेक्षक परियोजना: अध्यापक
मारीच हुसोव सर्गेवना
प्रतिभागियों परियोजना: बच्चे मध्य समूह, माता-पिता, शिक्षक।
उत्पाद परियोजना: बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी, कविताओं और पहेलियों के साथ एक फ़ोल्डर बनाना, संयुक्त कार्यों की प्रदर्शनी बच्चे और माता-पिता.
विषय पर प्रकाशन:
मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए एक उपदेशात्मक खेल की प्रस्तुति "अतिरिक्त क्या है"खांटी-मानसीस्क ऑटोनॉमस ऑक्रग-उग्रा "न्यागन टेक्नोलॉजिकल कॉलेज" डिडक्टिक की व्यावसायिक शिक्षा का बजटीय संस्थान।
प्रस्तुति "मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए पारिस्थितिकी पर उपदेशात्मक खेल" सब्जियां, फल और जामुन "खांटी-मानसीस्क ऑटोनॉमस ऑक्रग-उग्रा की व्यावसायिक शिक्षा का बजटीय संस्थान "न्यागन टेक्नोलॉजिकल कॉलेज डिडक्टिक।
मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए भाषण विकास "जल जादूगरनी" पर एक पाठ का सारांशमध्यम आयु वर्ग के बच्चों के लिए भाषण विकास "जल जादूगरनी" पर एक पाठ का सारांश। एलेना वेटलुगिना लक्ष्य: विभिन्न के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
परियोजना "जल जादूगर" की प्रस्तुतिपूर्वस्कूली बचपन में, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, जिसमें प्रकृति और हमारे आस-पास की दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण शामिल होता है। किंडरगार्टन पहला है.
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए परियोजना की प्रस्तुति "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?"वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए परियोजना मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है? जिम्मेदार: शिक्षक: कुलिचेंको ई. ए. कला। शिक्षक: इसुपोवा.
मध्य पूर्वस्कूली बच्चों के साथ परियोजना "जल जादूगरनी"समस्या: मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को पानी, उसके गुणों, क्षमताओं और ग्रह पर सभी जीवन में भूमिका के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए परियोजना "मैजिक क्ले" की प्रस्तुति"मैजिक क्ले" परियोजना के कार्यान्वयन के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में स्पर्श संबंधी धारणा का विकास। स्वेतलाना गेनाडीवना।
पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पर्यावरण अवकाश के परिदृश्य "जल जादूगरनी"छुट्टी का उद्देश्य: पानी की विभिन्न अवस्थाओं, प्रकृति में जल चक्र के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। प्रारंभिक कार्य: बच्चे "चित्र" बनाते हैं।
उल्टे गिलास में पानी. प्रयोग का उद्देश्य: यह पता लगाना कि यदि आप किसी गिलास को उल्टा कर दें तो उसमें हवा का दबाव पानी रखने के लिए पर्याप्त है या नहीं। प्रयोग का उद्देश्य: यह पता लगाना कि यदि आप किसी गिलास को उल्टा कर दें तो उसमें हवा का दबाव पानी रखने के लिए पर्याप्त है या नहीं। प्रक्रिया: एक गिलास में पानी डालें, इसे कार्डबोर्ड से ढक दें और कार्डबोर्ड को गिलास की दीवारों पर दबाते हुए इसे पलट दें। प्रक्रिया: एक गिलास में पानी डालें, इसे कार्डबोर्ड से ढक दें और कार्डबोर्ड को गिलास की दीवारों पर दबाते हुए इसे पलट दें।
उल्टे गिलास में पानी. प्रयोग का परिणाम: उल्टे गिलास से पानी नहीं निकलता। प्रयोग का परिणाम: उल्टे गिलास से पानी नहीं निकलता। निष्कर्ष: कार्डबोर्ड पर लगने वाले हवा के दबाव और सतह तनाव बलों के कारण पानी बाहर नहीं फैलता है। निष्कर्ष: कार्डबोर्ड पर लगने वाले हवा के दबाव और सतह तनाव बलों के कारण पानी बाहर नहीं फैलता है।
अपवर्तन और परावर्तन. प्रयोग का उद्देश्य: पानी में प्रकाश के प्रसार का अध्ययन करना। प्रयोग का उद्देश्य: पानी में प्रकाश के प्रसार का अध्ययन करना। प्रक्रिया: जार को पानी से भरें, एक सिक्का डालें और इसे पानी के जार से ढक दें। प्रक्रिया: जार को पानी से भरें, एक सिक्का डालें और इसे पानी के जार से ढक दें।
अपवर्तन और परावर्तन. प्रयोग का परिणाम: जार के किनारे पर सिक्का दिखाई नहीं दे रहा है - यह "गायब" हो गया है। प्रयोग का परिणाम: जार के किनारे पर सिक्का दिखाई नहीं दे रहा है - यह "गायब" हो गया है। निष्कर्ष: प्रकाश के आपतन के एक निश्चित कोण पर, जब वह पानी से हवा में गुजरता है, तो अपवर्तन के बजाय परावर्तन होता है। इसलिए, सिक्का बाहर से अदृश्य हो जाता है। निष्कर्ष: प्रकाश के आपतन के एक निश्चित कोण पर, जब वह पानी से हवा में गुजरता है, तो अपवर्तन के बजाय परावर्तन होता है। इसलिए, सिक्का बाहर से अदृश्य हो जाता है।
वातावरणीय दबाव. प्रयोग का उद्देश्य: वायुदाब का अध्ययन करना। प्रयोग का उद्देश्य: वायुदाब का अध्ययन करना। प्रक्रिया: एक प्लेट में रंगीन पानी डालें, गिलास को अंदर से गर्म करने के लिए जलती हुई कागज़ की बाती का उपयोग करें। गिलास को पानी की प्लेट में रखें। प्रक्रिया: एक प्लेट में रंगीन पानी डालें, गिलास को अंदर से गर्म करने के लिए जलती हुई कागज़ की बाती का उपयोग करें। गिलास को पानी की प्लेट में रखें।
वातावरणीय दबाव. प्रयोग का परिणाम: गिलास में पानी खींचा गया। प्रयोग का परिणाम: गिलास में पानी खींचा गया। निष्कर्ष: जब कांच में हवा गर्म की गई तो उसका दबाव बढ़ गया और कुछ हवा कांच से बाहर आ गई। जब हमने गिलास को पानी में डाला, तो वह ठंडा हो गया, दबाव कम हो गया और वायुमंडलीय दबाव के प्रभाव में कुछ पानी गिलास में प्रवेश कर गया। निष्कर्ष: जब कांच में हवा गर्म की गई तो उसका दबाव बढ़ गया और कुछ हवा कांच से बाहर आ गई। जब हमने गिलास को पानी में डाला, तो वह ठंडा हो गया, दबाव कम हो गया और वायुमंडलीय दबाव के प्रभाव में कुछ पानी गिलास में प्रवेश कर गया।
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